十二生肖教案（4篇）

第第頁十二生肖教案（4篇）

十二生肖教案1

活動目標：

1、進一步感知十二生肖及排列順次及一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律。

2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關系；進展幼兒的觀測力，培育簡約的推理技能。

3、感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到驕傲。

4、學習游戲的玩法及規(guī)章。

5、進展幼兒的觀測比較技能。

活動預備：

1、教具：自制鐘面與生肖鐘。

2、PPT及“十二生肖的來歷”故事視頻。

3、配套《幼兒畫冊》第二冊

4、幼兒調查過自己家人的生肖及調查表

活動過程：

一、進一步了解有關十二生肖的閱歷，感知其順次。

1、出示時鐘，激發(fā)愛好

師：看，老師今日帶來了一面大鐘，鐘面上有數(shù)字和指針，可以告知我們時間，那時針走一圈是多少小時呢？我們都知道，時針走一圈是12小時，那看看老師還帶來了面特別的鐘，鐘面上都是什么呀？有哪些小動物呢？一共有多少種動物呢？為什么是這12種動物呢？你有沒有發(fā)覺什么？〔引出十二生肖〕

〔評析：以孩子熟識和感愛好的問題入手，充分調動他們的已有閱歷和參加活動的熱忱?！?/p>

2、活動小結。

原來鐘面上的十二種動物就是人的十二種屬相，稱十二生肖?！睵PT畫面〕一年一種生肖，我們已經談論過“十二生肖”的話題，而且知道十二生肖是按肯定的順次排列的，你們能說出它們的順次嗎？

剛才按順次你們都能說出來，牛排第幾？虎排第幾？羊呢？豬呢？

那我再考考你們：〔PPT操作〕鼠的后面是誰？羊的前面是誰？馬的前面和后面分別是誰和誰？

〔評析：由于幼兒已有了如何看鐘表的知識基礎，知道鐘表上的12個數(shù)字，知道12個數(shù)字的輪回是怎么回事。運用知識的遷移原理，將幼兒對鐘表的知識遷移到下一環(huán)節(jié)中讓幼兒感受和理解十二生肖的輪回上，符合教育規(guī)律，同時鐘表的周期具有直觀性，這樣將抽象的知識詳細化，降低了理解的難度，有利于幼兒理解十二生肖的輪回，是突破知識難點的有效手段?！?/p>

3、幼兒進行生肖排序。

是不是每個小伙伴都能給它們正確地排序呢？請你們根據十二生肖的排列順次，每種生肖排在第幾呢？請在下面的括號里給它寫上序號。

幼兒操作。

4、PPT驗證操作結果，幼兒自查操作狀況。

小結：中國人很聰慧，在很久以前就發(fā)現(xiàn)了十二生肖，也就是這十二種動物，12種動物是按順次排列的，〔PPT演示生肖鐘〕用十二生肖來記錄時間，一年一種生肖，12個生肖一個個地輪番下來要12年。

5、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列順次。

師：你們知道，十二生肖為什么會按這樣的順次排隊？為什么老鼠會排在第一呢？這里還有一個故事呢，一起來看看。〔播放視頻：“十二生肖的來歷”〕

小結：真有趣，原來還有這樣一個故事呢。

〔評析：通過學習與進一步集體操作的閱歷累積，孩子們已經具備了獨立操作排序的技能。視聽結合的方式，形式直觀、生動，孩子非常有愛好。有助于孩子對閱歷的進一步鞏固以及在下一環(huán)節(jié)中閱歷的有效轉化和運用。〕

二、了解自己和家人的屬相。

1、師：我們每個人都有自己的屬相，說到現(xiàn)在，我還不知道你們屬什么呢？哦，你屬狗，是狗年誕生的，你呢？

2、提問：小伙伴的屬相為什么有的是雞，有的是狗，不一樣呢？

3、提問：依據十二生肖的排列順次，你們想一想，我們班上屬雞的小伙伴和屬狗的小伙伴誰大誰??？〔操作生肖鐘〕

4、那你們知道今年是什么年呢？今年誕生的寶寶屬什么呢？

5、過新年，我們都會長大一歲，屬相見變嗎？

小結：原來生肖與年有關，狗年誕生的屬狗，豬年誕生的屬豬，生肖只有我們中國人才有，外國是沒有的。

〔評析：師幼互動、幼幼互動是這一環(huán)節(jié)的最大特點，一方面，幼兒是問題的學習者和探究者，幼兒帶著對十二生肖動物的新奇參加學習，探究問題，大膽表述自己的認識，另一方面，老師是幼兒主動學習的引導著、組織者、促進者，老師通過各種手段激發(fā)幼兒學習探究的積極性，引導幼兒積極探究，最終實現(xiàn)教學目標?！?/p>

三、初步了解十二生肖與人們年齡的關系。

1、提問：除了知道自己的生肖，你還知道家里人的屬相嗎？

師：前幾天呀，我們做了一次調查，這是你們的調查表，我們一起來看看。〔看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)一樣的調查表。〕

2、每個人都有一個生肖，是不是家里有幾口人，就肯定會有幾種生肖呢？

〔再看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)不一樣的調查表〕

提問：家里的人數(shù)和生肖數(shù)不一樣，這是怎么一回事呢？

小結：原來，其中有2人年齡相同，生肖也就相同，所以家里有5口人，只有4種生肖。〔年齡相同，生肖相同?！?/p>

3、師：那我們再來看看，〔看一例：年齡不同，生肖相同〕這里，他們兩個年齡不同，為什么生肖也相同呢？

操作生肖鐘：今年是兔年，生下的寶寶屬兔，那明年生下的寶寶屬什么呢？后年呢？那繞一圈又回到這里是幾年呢？十二個生肖繞一圈，表示過了十二年，再繞一圈，十二生肖沒有變，但是又過去了十二年，這樣就涌現(xiàn)了年齡不同，但是生肖是相同的。所以++家里有5個人，而且年齡都不同，卻只有4種生肖，就是由于他們不同的年齡輪到了相同的屬相，生肖就相同了。

〔評析：結合生肖鐘，聯(lián)系幼兒的家庭屬相調查表，用問題引導幼兒了解生肖與年齡的關系以及十二生肖的輪回。這一環(huán)節(jié)不僅是對已有閱歷的進一步遷移和鞏固，同時也滲透了數(shù)學領域的統(tǒng)計，兩者奇妙結合，使整個活動情境完整、主題突出，同時又由易到難、層次分明。以各種形式不斷挑戰(zhàn)孩子的認知及思維技能，促進其進展?！?/p>

4、小結：中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以知道幾年以后是什么生肖，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。

〔1〕提問：今年是兔年，3年以后是什么生肖年？5年以后呢？

〔2〕屬牛的小伙伴今年5歲，那屬兔的小伙伴是幾歲呢？你能猜出來嗎？

〔評析：在本環(huán)節(jié)中，進一步的深入與延伸，通過給幼兒提出由易到難，由詳細到抽象的問題，將十二生肖與年齡的關系以及十二生肖的輪回的活動難點進一步理解，援助幼兒運用想想，說說的學習方法，進一步突破難點，培育幼兒的語言表達技能、抽象思維技能和簡約的推理技能?！?/p>

活動反思：

首先此活動內容來源于大班綜合活動課程中，十二生肖是我們中國傳統(tǒng)的一種記年方式，它有十二種動物組成，是我們所熟知的，依據幼兒已有的閱歷以及在中班時已進行過語言領域方面的相關活動的基礎上，大班的孩子們新奇、好知的目光延伸到更寬廣的范圍，他們對身邊的各種信息都有著深厚的愛好和關注度。因此我對活動目標針對社會領域作了進一步的調整與提高，把內容挖掘得也更深入，當然，這也是基于我班幼兒對該內容已有的閱歷來確定的。

活動給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動能讓師幼都得到歡樂。對于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有閱歷。在本次活動中，通過對十二生肖傳奇故事、十二生肖排列順次、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計等方面內容的充盈，更豐富孩子們對于十二生肖的全面認知。并利用生肖鐘，借助孩子們的調查表，讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律以及十二生肖與人們年齡之間的關系；雖然有些難，但孩子們都很感愛好，因此對于這個重新定位的活動目標也達成較好，孩子們對十二生肖的理解在原有的基礎上更加深入，幼兒的語言表達技能、抽象思維技能和簡約的推理技能在活動中都得到了進展。

十二生肖教案2

活動目標：

1、知道每個人都有自己的屬相。

2、能聽懂故事的主要情節(jié)并能簡約概述出來。

3、了解十二屬相詳細有哪些動物表示以及輪換的規(guī)律。

活動預備：

1、老鼠、貓、牛的手偶各一個，十二屬相輪換的規(guī)律圖或圖片一張或小動物玩具；故事掛圖《十二生肖》。

2、了解家庭成員的屬相。

活動過程：

1、請幼兒溝通屬相，引入主題。

〔1〕幼兒自我介紹自己或家人的屬相。

〔2〕屬相也叫生肖，都是由動物代表的，為什么要用動物代表呢？引出故事。

2、講解并描述故事，援助幼兒理解故事的主要情節(jié)。

〔1〕老師利用手偶生動地講解并描述《十二生肖》的故事。提問溝通：屬相里面有沒有貓？為什么沒有貓？誰排在了第一？為什么小小的老鼠排在了第一？

〔2〕閱讀幼兒用書，進一步理解故事的主要情節(jié)。

〔3〕幼兒利用老鼠、貓、牛的手指玩偶，兩人一組進行故事主要情節(jié)的再現(xiàn)和講解并描述。

3、引導幼兒了解十二屬相的代表動物和十二屬相的輪換規(guī)律。

〔1〕利用小動物玩具或教學掛圖，了解十二屬相的代表動物。提問溝通：有哪些動物被選為屬相？一共有多少屬相？我們一起數(shù)一數(shù)。十二屬相是由自然界的十二種動物：鼠、牛、虎、兔、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳奇中的龍組成的，屬相的作用就是可以計算年。

〔2〕閱讀幼兒用書，了解十二屬相的輪換規(guī)律。屬虎的小伙伴是虎年生的，屬兔的就是兔年生的，這說明一年有一個屬相，十二屬相轉一圈就需要十二年。十二個屬相就是根據子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬的順次排列的。老師和小伙伴一起借助動物玩具或幼兒用書說一說輪換規(guī)律。了解十二屬相的我國特有的民間風俗。

十二生肖教案3

活動設計背景：

今年龍年，全國許多城市都涌現(xiàn)舞龍的'場景，小伙伴看春晚的時候還有個節(jié)目是韓庚叔叔表演的《除夕的傳奇》，還有舞蹈《龍鳳呈祥》。看節(jié)目的同時，我也在想應當讓我班的小伙伴了解一下龍年的由來，繼而又聯(lián)想到不應只了解龍這一種屬相，每個幼兒都知道自己有一個屬相，這就是他們并不理解十二生肖的。另外十二生肖到底是由哪十二個小動物組成的？作為炎黃子孫的我們，有須要從小了解中國悠久的歷史和特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設計了這節(jié)課，盼望通過這節(jié)課讓幼兒更好的掌控我們中華民族的本土文化。本活動將鐘點數(shù)字與生肖順次匹配，引導幼兒把對"鐘的認識"遷移到"12生肖"，使抽象、繁復的生肖變的簡約有趣。

活動目標

1、激發(fā)幼兒對十二生肖動物的愛好和愛好。

2、知道自己和親人的屬相，培育幼兒和家人之間的情感。

3、十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順次。

4、在活動中，引導幼兒認真觀測發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學現(xiàn)象。

5、進展動手觀測力、操作技能，掌控簡約的試驗記錄方法。

教學重點、難點

1、掌控十二生肖的順次

2、理解傳統(tǒng)文化中生肖代表的寓意。

活動預備

1、自制的生肖鐘

2、閱歷預備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

3、十二生肖的頭飾一套

4、玩具兔子布偶一只

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)：了解十二生肖屬相

1、出示禮物，引誕生肖?！残⊥米油媾?，由于我屬兔〕

2、提問：你知道自己屬什么嗎？〔多數(shù)小伙伴屬狗、雞〕為什么有的小伙伴屬相不同？今年是什么屬相的年份？—————龍年

3、課堂活動：做小記者，主動詢問一下其他老師或小伙伴的屬相，發(fā)覺有什么不同？

老師小結：同一年生的孩子屬相一樣，狗年誕生的屬狗，雞年誕生的屬雞，龍年誕生屬龍。

二、認知環(huán)節(jié)：依據生肖鐘理解十二生肖出示課件生肖鐘。

老師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎？

提問：請幼兒說出鐘面上有多少種動物？

我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠開始數(shù)，雞排第幾？豬排第幾？

總結：一種動物代表一個生肖，這十二個小動物，我們就叫它十二生肖。

三、故事環(huán)節(jié)：

觀賞兒歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，彎彎角。

老虎上山一聲吼，嚇的兔子快快跑。

龍在云里翻跟頭，蛇在田里伸懶腰。

大馬鈴兒響叮當，樂的山羊胡子翹。

猴子爬樹蹦蹦跳，公雞早起喔喔叫。

小狗大狗尾巴搖，小豬呼嚕睡大覺。

教學小結：依據生肖兒歌使孩子們對生肖感愛好，方便幼兒記憶十二生肖順次。

四、游戲環(huán)節(jié)：小火車游戲找出十二個小伙伴，分別帶上生肖頭飾，根據十二生肖順次，玩小火車游戲。最末每個小伙伴仿照十二生肖任何一種做動作走出教室。

教學反思

我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感愛好。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長孩子們的認知，又增加了孩子與家長的互動，所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的特別好。這也培育了孩子與家人之間的情感。

在請孩子當小記者采訪其他老師或同學屬相時，有的孩子一般話說的特別好，有的孩子有禮貌，說話流利。也給了孩子和老師互動的機會。

通過講解并描述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順次并且特別喜愛唱十二生肖歌。

十二生肖教案4

活動目標：

1、看圖學習兒歌，能正確講解并描述十二生肖的名稱。

2、通過游戲的方式正確感知十二生肖的排列順次，并嘗試仿編兒歌。

3、愿意參加兒歌的表演，知道十二生肖是中國特有的民族文化。

活動預備：

十二生肖歌磁性小圖片12張，頭飾，錄音機。

活動過程：

1、老師提問，引出活動。

〔1〕老師：這是什么？這是老師的生肖掛件。小伙伴，你知道你是屬什么的嗎？

〔2〕老師：你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎？你還知道哪些生肖？

〔3〕老師：以十二生肖代表屬相是中國特有的傳統(tǒng)習俗。每年以一種小動物作為代表，一共有十二種動物，稱為十二生肖。

2、引導幼兒看圖閱讀兒歌。