小手變變變大班教案

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小手變變變大班教案1

活動目標(biāo)：

1、會畫手印，并能依據(jù)手印的外形大膽地想象，嘗試給手掌任意添畫。

2、活動中能與同伴合作繪畫，體驗制造的樂趣。

重點：培育幼兒豐富的想象力和對手形象的造型技能。

難點：幼兒合作繪畫技能的培育，對手的造型進行大膽夸張的裝飾、添畫，并且能通過相互合作繪畫創(chuàng)作出不同造型和不同風(fēng)格的手型畫。

活動預(yù)備：

范畫、幼兒用的大張紙、記號筆、油畫棒。

活動過程：

一、玩“石頭剪子布”的游戲〔導(dǎo)入新課〕

提問：小手除了可以玩游戲還可以干什么?(手的作用)

二、示范畫手

今日我們來把自己的小手畫下來，怎么畫呢?有什么好方法?(幼兒爭論回答)

第1步：畫手印。(左手放在紙上，右手用記號筆把手的外形描下來，可以是不同方向，也可以是五指并攏，也可以是五指分開，不同的方向，不同的手指外形，會有不同的效果，畫第2個手印時請一個小伙伴上來合作畫手，強調(diào)合作的重要性。)

第2步：添加想象。(嘗試依據(jù)描畫的手印或手型，用各種線條和圖形添畫成詳細或抽象的物體。比如簡約的“跳舞的小手”，繁復(fù)的“螃蟹大哥”等，幼兒相互爭論回答。)

第3步：觀賞老師的手印畫，說說用到了哪些線條和圖形?激發(fā)幼兒的制造想象思維。

三、幼兒作畫

1、幼兒幾個人一組，可以自己畫，也可以和同伴相互合作，鼓舞幼兒大膽下筆，充分發(fā)揮各自的想象力。

2、添畫過程中指導(dǎo)幼兒盡可能用到各種線條和圖形，使畫面豐富、飽滿，具有美感。

3、沿著手印畫的輪廓用油畫棒涂上美麗的顏色。

四、展示溝通(將幼兒作品布置在活動區(qū))

小手變變變大班教案2

語言是人類最重要的交際工具，從小培育和進展幼兒的語言，讓幼兒正確的運用語言，對幼兒的語言交往、認(rèn)知進展、智力進展、社會適應(yīng)性進展具有非常重要的意義?？陬^表達能使孩子學(xué)習(xí)技能加強，對語言的運用技能和對他人語言的理解技能也能夠明顯提高，并且有利于讓孩子勇于表現(xiàn)自己，培育孩子的領(lǐng)導(dǎo)力，有效加強幼兒自信心，促進身心全面進展。

我園多年來不失時機地抓緊對幼兒口頭表達技能的培育與訓(xùn)練。并申報承受了河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)《進展幼兒口語表達技能有效方式的探究》討論課題，為了"給幼兒創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說的自由寬松的語言環(huán)境。"我班開展了豐富多彩的"小小故事家""口頭作文""朗誦競賽"等系列活動，大大提高了幼兒語言表達的愛好和技能。

《綱要》中指出"鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡約的事物或過程，進展語言表達技能和思維技能。"雖然孩子們的愛好和技能有了很大的提高，但是怎樣能更好地讓孩子主動用連貫和豐富的語句說出自己的感受和想法呢？

一天，戶外集體活動結(jié)束后，我讓小伙伴們分散活動，幾個小伙伴便結(jié)伴，在陽光照耀的墻面上有滋有味地玩起了手影游戲。他們有的用手變成小兔，有的變成老鷹，還有的變成鴨子、孔雀……，小伙伴們一邊用小手表演著，還一邊興奮地相互溝通著。不一會兒，其他的小伙伴也蜂擁而至地跑來，興味盎然地加入了游戲的行列。孩子們爭先恐后地伸著小手，七嘴八舌地喊著："我變的孔雀在跳舞""我變的老鷹在天上飛""我變的鴨子在水里游"……，看到孩子如此喧鬧的場面，我靈機一動：既然孩子們這么喜愛玩手影游戲，何不趁機引導(dǎo)他們把"玩手影"與"語言游戲"結(jié)合起來呢？

于是，我便隨即充分利用幼兒的這一熱點行為細心整理設(shè)計了本節(jié)語言活動《我的小手變變變》。通過讓孩子在自發(fā)的愛好點中說一說、演一演、變一變，充分發(fā)揮想象，調(diào)動幼兒的發(fā)言積極性，創(chuàng)編講解并描述了很多有趣的手指故事，在這樣一個輕松越快、幼兒自發(fā)的活動氛圍中，不僅更好地激發(fā)了幼兒敢于語言表達的主動性，進展了幼兒更豐富的想象技能和創(chuàng)編故事的技能，而且還使我在我園參加河南省《幼兒口語表達技能有效方式的探究》課題探究中，有了更開闊的思維和指導(dǎo)目標(biāo)，真正做到讓幼兒成為一個想說、敢說、會說的人。

一、活動名稱：語言領(lǐng)域二、活動內(nèi)容：《我的小手變變變》

三、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒猜猜講講改變的手指造型，喜愛玩手指游戲，并能完整的說出其含義，感受手指游戲帶來的樂趣。

2、通過小手編故事的活動，激發(fā)幼兒的想象力和口語表達技能。

3、培育幼兒與同伴互幫互助的友愛精神。

四、活動預(yù)備：

1、多媒體。

2、一段手指表演視頻。

3、手指表演的小故事一個及故事配樂。

五、活動重難點：

通過小手的改變，提高幼兒的仿照力和想象力。

六、活動過程：

〔一〕老師帶領(lǐng)幼兒一起做手指小律動《我的`手指變變變》，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

引導(dǎo)語：請小伙伴伸出你們的小手，一起來和老師做一個手指小律動！

律動兒歌：1根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬爬爬；2根手指頭，變變變，變成小白兔，跳跳跳；3根手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵；4根手指頭，變變變，變成小螃蟹，走走走；5根手指頭，變變變，變成大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚；我的手指頭，變變變，我的手指頭，真好玩！

〔二〕觀看手指表演視頻，引出活動主題：手影游戲。

引導(dǎo)語：我們的手能變成那么多小動物，真是太好玩了。今日，和老師還帶來了一個特別有趣的"動畫片"，我們一起來看看吧！

1、第一遍播放視頻：引導(dǎo)幼兒自由爭論："動畫片是用什么來表演的？""都變出了什么？"，老師巡回傾聽。

2、第二遍播放視頻：幼兒和老師一起，邊觀看邊在投影儀的光源處仿照視頻中的動作，感受手影表演的有趣。

〔三〕仿照游戲：小手變變變。

1、引導(dǎo)語：小伙伴讓我們再想一想，小手還可以變成什么呢？

幼兒：變成小鴨、小羊、小鳥、小狗、石頭、剪刀、小腳、鉛筆、扇子、望遠鏡、眼鏡、孔雀、小兔……2、玩手影游戲"老鷹捉小雞"。老師做老鷹，幼兒做小雞，用手影玩游戲。老師提示幼兒"小雞"不能離開投影儀，指導(dǎo)幼兒理解手影的特征。

〔四〕手指故事：《絆腳石》。

1、引導(dǎo)語：小手的本事可大了，請小伙伴認(rèn)真看看它講了一個什么樣的故事。

播放音樂，老師表演啞語手指故事。

〔故事：天亮了，太陽公公漸漸地升上天空。一只可愛的小白兔蹦蹦跳跳地走來了，它看見一塊石頭擋在路中間，要怎么過去呢？小兔子左瞧瞧右看看，它從石頭上跳了過去；一只小鴨子呷呷叫著走來了，它看見一塊石頭擋在路中間，要怎么過去呢？小鴨子想出一個好方法，它從石頭旁邊繞了過去；一只小孔雀高興奮興地走來了，它沒有看到石頭，一不當(dāng)心撞在石頭上，摔了一跤，它爬起來一瘸一拐地走了。〕2、引導(dǎo)語：小手講的故事好玩嗎?故事里有哪些小動物？它們都遇到了什么問題？還有誰會遇到這塊絆腳石呢？它們又是怎么做的？

小手變變變大班教案3

活動目標(biāo)：

依據(jù)手形的改變聯(lián)想各種事物，并嘗試。用自己的小手變成各種生動的圖案。

發(fā)動幼兒想象力和制造力，鼓舞幼兒大膽想象和嘗試。

情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

進展幼兒的動手技能。

教學(xué)重點、難點：

重點：培育親自動手；

難點：伸出手去，想象變成各種圖形。

活動預(yù)備：手電筒

活動過程：

觀賞：

1、老師把窗簾拉上，請一名幼兒打開手電筒照到墻上，老師伸手做手影游戲，引導(dǎo)幼兒觀賞。例如：狗、孔雀等。

2、引導(dǎo)同學(xué)伸出自己的手到窗簾處變出自己想變的事物。

引導(dǎo)：老師邊夸獎邊拿出自己畫的范畫〔頭朝不同方向的鳥〕讓同學(xué)觀賞后貼在小黑板上。師：這些畫的輪廓像什么？生：小鳥。師：小伙伴真厲害發(fā)覺了奧秘，讓老師來教你們用小手變“小鳥”吧。

講解示范：

1、老師伸出手指著大拇指說：“把大姆指當(dāng)小鳥的頭”，并在輪廓里畫上眼睛和尖尖的。指著其余四個指頭說：“這當(dāng)小鳥的身子”，邊說邊用粉筆在黑板上描下來。

2、再涂上顏色。

問：還能不能多畫幾只鳥？生：……師邊說邊畫了兩只頭朝不同方向的鳥。問：可不能給這兩只鳥涂上不同的顏色？生：可以。師讓同學(xué)選擇自己喜愛的顏色讓老師幫著給鳥涂上。師：這幾只鳥漂亮嗎？生……

動手創(chuàng)作：指導(dǎo)幼兒擺好要畫的手形，用筆從最外邊的手指開始，認(rèn)真沿著手指的外形走，一貫畫到最末一個手指〔著重找出姆指〕，師：拇指上畫鳥的什么？生：頭。并指導(dǎo)幼兒添畫進行裝飾。

作品展覽：讓幼兒把自己的畫展示給大家看。師進行評價。

教學(xué)反思

1、活動過程的反思：

〔1〕大部分幼兒都能動手畫，很感愛好，剛畫時四個小指頭個別的合并畫了，個別的在畫好輪廓后把眼睛、嘴錯畫在小指上了。