棉鞋里的陽光

聾校義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級下冊棉鞋里的陽光《棉鞋里的陽光》教學(xué)設(shè)計(jì)

臨泉縣特殊教育學(xué)校 牛桂芹教材分析

《棉鞋里的陽光》是人民教育出版社聾校義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書三年級下冊第三單元的一篇課文，本單元的主題是兒童生活?！睹扌锏年柟狻肥且黄錆M家庭溫暖的課文，講述的是奶奶老了，媽媽格外體貼，把奶奶的棉被曬一曬，讓奶奶睡得更暖和，孝順的舉動影響著兒子幼小的心靈，小峰也學(xué)著媽媽的樣子，幫奶奶曬棉鞋。陽光鉆進(jìn)了棉被，溫暖著奶奶的身體，小峰母子的孝心也隨著陽光溫暖著奶奶的心。教學(xué)理念

新課標(biāo)指出：“閱讀教學(xué)是聾生、教師、教科書編者、文本之間的對話過程。”教師應(yīng)引導(dǎo)聾生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。學(xué)情分析

根據(jù)學(xué)生的聽力損失程度、認(rèn)知、思維和個性差異，我將本班學(xué)生分為兩組：A組：輕度聽力障礙學(xué)生，認(rèn)知能力較好，注意力較集中，能主動參與課堂，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，有一定的聽說讀寫的能力；B組：中度聽力障礙學(xué)生，注意力集中差，在老師的引導(dǎo)下能參與課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)能力一般。教學(xué)目標(biāo)

1正確朗讀課文，背誦課文。2通過人物的動作、對話及心理活動體會小峰對奶奶的孝心。3學(xué)習(xí)小峰母子關(guān)心長輩體貼他人的品質(zhì)，做一個懂事孝順的孩子。教學(xué)重點(diǎn)

正確朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)

通過人物的動作、對話及心理活動體會小峰對奶奶的孝心。教學(xué)方法

講授法、朗讀法、分角色朗讀法、演示法 1教具準(zhǔn)備

課件PPT、實(shí)物棉鞋第三課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

1.播放視頻，觀看視頻回答問題，說說你看到了什么？2.學(xué)生回答。3.教師總結(jié)；9月1日開學(xué)了，由于今年的雨水特別多，空氣很潮濕，同學(xué)們的衣服被子也很潮濕，需要拿到太陽底下曬一曬，而我們課文中的主人公小峰，也給奶奶曬了樣?xùn)|西，那他曬得是什么呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四課棉鞋里的陽光。1.板書課題：棉鞋里的陽光 木字做偏旁捺變點(diǎn)，鞋的第八筆是提。2.齊讀課題，陽光二字讀后鼻音。 設(shè)計(jì)意圖：出示學(xué)生們曬棉被、曬衣服的視頻，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，利用學(xué)生們熟悉的情境，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、自主讀課文，整體把握

1.邊讀邊思考：課文講了哪幾個人？2.學(xué)生回答。（板書：媽媽小峰奶奶）

3.上一節(jié)課，通過學(xué)習(xí)，我們知道了媽媽給奶奶曬了什么？（板書：曬棉被） 設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，說說課文講了誰和誰，目的是培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和語言概括能力。三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)，理解課文

（一）學(xué)習(xí)第六自然段，感受小峰的懂事。1.自主學(xué)習(xí)第六自然段，老師有要求：字要讀準(zhǔn)確，句子要讀通順，做到不添字、不掉字，邊讀邊思考：小峰給奶奶曬得是什么？2.出示圖：仔細(xì)觀察，圖上是誰？他在做什么？你能試著說一個完整的句子嗎？（小峰給奶奶曬棉鞋。）

3.小峰給奶奶曬棉鞋心里是怎么想的？請同學(xué)們拿起筆，用橫線把小峰心里想的2句子畫出來。（1）學(xué)生展示：個別讀。（2）誰來響亮的讀一讀。（3）比一比讀。（4）這里面有個省略號，省略的是小峰心里想的內(nèi)容，小峰心里想了些什么呢？發(fā)揮想象說一說：棉鞋里也有棉花，陽光鉆進(jìn)棉花里，棉鞋也很暖和。A.讀句子想象。B.看圖想象。C.聯(lián)系生活說一說：冬天曬過的棉鞋，更暖和。4.請同學(xué)們拿起筆，把小峰給奶奶曬棉鞋的句子用波浪線畫出來。出示句子：他輕輕地把奶奶的棉鞋擺在陽光曬到的地方。（1）讀準(zhǔn)字音。（2）讀通句子。（3）老師范讀。（4）個別讀。（5）比一比讀。（6）理解輕輕地，聯(lián)系生活說一說，什么時(shí)候需要輕輕地？（7）加上動作讀一讀、演一演。（8）個別讀，讀出小峰對奶奶的體貼。（9）齊讀。（10）回答：小峰給奶奶做了一件什么事？（板書：曬棉鞋）

設(shè)計(jì)意圖：通過各種形式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生語感，獲得初步的情感體驗(yàn)，并通過動作演一演，感受小峰對奶奶的體貼。（二）邊讀邊想象，學(xué)習(xí)第七和第八自然段

1.一邊讀一邊想象，把奶奶說的話用橫線畫出來，把小峰說的話用波浪線畫出來。2.誰愿意和大家展示一下。3.個別讀，讀出奶奶的疑惑。4.個別讀，讀出小峰的天真。5.分角色讀。3（設(shè)計(jì)意圖：通過想象讀，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，再通過分角色朗讀體會小峰和奶奶的心情，讓學(xué)生走進(jìn)文本，感受人物形象。）

（四）運(yùn)用：填一填。小峰學(xué)媽媽的樣子給奶奶曬棉鞋

奶奶醒了，發(fā)現(xiàn)棉鞋很暖和。 （設(shè)計(jì)意圖：對所學(xué)的知識進(jìn)行概括和鞏固。）（五）課外延伸

說說你為家人做過哪些事情？1.看圖片（視頻）說一說。2.聯(lián)系生活，自主說一說。設(shè)計(jì)意圖：積極推進(jìn)差異性教學(xué)，在這一過程中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際說一說自己為家人做過哪些事情，對于語言能力表達(dá)較弱的，我給與圖片和視頻支撐降低難度，聽力語言能力較好的同學(xué)，可以說一說自己在家做了哪些事？過程是怎樣的心情是怎樣的？針對不同程度的學(xué)生提出不同的要求，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用語言文的能力。五、再讀課文情感升華

1.再次走進(jìn)課文感受小峰母子對奶奶的關(guān)愛。2.選澤自己喜歡的段落背一背。 設(shè)計(jì)意圖是引導(dǎo)聾生鉆研文本，加深理解和體驗(yàn)，再次走進(jìn)課文進(jìn)行朗讀，感受小峰母子對奶奶的關(guān)愛和體貼，進(jìn)行情感上的升華。六、總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了，媽媽給奶奶曬棉被，小峰給奶奶曬棉鞋，媽媽和小峰對奶奶的關(guān)愛像陽光一樣溫暖著奶奶的心，我們要學(xué)習(xí)小峰母子關(guān)心長輩體貼他人的品質(zhì)，做一個懂事