全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四六口語(yǔ)考試(CET-SET)大綱

a．確性----指考生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)以及所使用的語(yǔ)法和詞匯的準(zhǔn)確程度。b．言范圍--指考生使用的詞和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度和范圍。c．語(yǔ)的長(zhǎng)---指考生對(duì)整個(gè)試中的交際所作的貢獻(xiàn)、講話的多少。d．貫性--指考生有能力進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的、語(yǔ)言連貫性的發(fā)言。e．活性--指考生應(yīng)付不同情和話題的能力。f．切性--指考生根據(jù)不同場(chǎng)選用適當(dāng)確切的語(yǔ)言的能力。二、語(yǔ)言功能：cet-set考試求考生參與不同式的口頭交際，其語(yǔ)言能力將根據(jù)其在考試中的表現(xiàn)予以測(cè)量?？忌枵莆盏恼Z(yǔ)言功能和意念在《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》中已明確列出，如：友好往來(lái)（問(wèn)候、介紹、告別、祝愿、感謝、道歉、提議、邀請(qǐng)、應(yīng)答（開始交談、繼續(xù)交談、改變?cè)掝}、停止交談度（愿意、希望、意向、決心、責(zé)任、能力、允許、禁止、同意、否定、喜歡、偏愛、抱怨、判斷（命令、建議、承諾、提醒情（焦慮、驚奇、興趣在否，空間描述（位置、方向、距離、運(yùn)動(dòng)間（時(shí)刻、時(shí)段、時(shí)間關(guān)系、頻度、時(shí)序表見看法，爭(zhēng)辯。三、考試形式：第一部分是考生和cet授權(quán)的主進(jìn)行交談，采用問(wèn)答的形式，約5分。

第二部分包括1。分鐘考生個(gè)人發(fā)言和45鐘的小組討論，約10分。第三部分由主考再次提問(wèn)以進(jìn)一步確定考生的口頭交際能力，約5分鐘四、信息輸入：畫面提示、文字提示。五、標(biāo)準(zhǔn)描述：5分--語(yǔ)法和詞匯基本正確，達(dá)中詞匯豐富、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，允許有母語(yǔ)口音；能進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的、語(yǔ)言連貫的發(fā)言，允許偶爾的停頓；能自然、積極地參與討論，總體上與語(yǔ)境、功能和目的相適應(yīng)。4分--語(yǔ)法和詞匯有一定錯(cuò)誤不嚴(yán)重影響交際，詞匯較豐富，發(fā)音尚可；發(fā)言連貫性但較短，組織思維和詞語(yǔ)時(shí)頻繁停頓，有時(shí)會(huì)影響交際；能積極參與討論但有時(shí)不切題或不能與同組成員直接交流，總體基本適應(yīng)語(yǔ)境、功能和目的。3分--語(yǔ)法和詞匯有錯(cuò)誤，詞不夠豐富，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單，發(fā)音有缺陷；發(fā)言簡(jiǎn)短，經(jīng)常出現(xiàn)停頓影響交際，但能基本完成任務(wù)；不能積極參與討論，有時(shí)無(wú)法適應(yīng)新話題或討論內(nèi)容的改變。2分--上述各項(xiàng)均較差。

六、能力等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：a+（145-15分（135-144分）用英語(yǔ)就熟悉的題材進(jìn)行口頭交際，基本上沒有困難。b+（12。5-13。分b（11-124分）能用英語(yǔ)就熟悉的題材進(jìn)行口頭交際，雖有些困難，但不影響交際。c+（。5-10。