小學(xué)雙減作業(yè)設(shè)計(jì)小學(xué)語文四年級下冊第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)案例

《海上日出》作業(yè)設(shè)計(jì)《海上日出》選自巴金的散文集《海行雜記》,是一篇寫景抒情的文章，課文按日出前、日出時(shí)、日出后的順序重點(diǎn)描繪了晴朗天氣和有云時(shí)海上日出的不同景象，表達(dá)了基本信息學(xué)段小學(xué)學(xué)科語文教材模塊、單元、章節(jié)部編版小學(xué)語文四年級下冊第五單元第16課《海上日出》作業(yè)目標(biāo)1.讀準(zhǔn)多音字“荷”,會寫“擴(kuò)、范、努、剎、爛、替、鑲、紫、僅”9個字，會寫“清凈、擴(kuò)大”等9個2、能復(fù)述海上日出的景象，體會作者對海上日出景象的贊美之情，從中感受到美的熏陶。3、了解課文按照一定順序?qū)懢拔锏姆椒?，學(xué)以致4、熟讀課文，能說出日出時(shí)的景象。實(shí)施的過程與策略A組、基礎(chǔ)一般的為B組、基礎(chǔ)差的為C組。其次，將作業(yè)分層：第一類作業(yè)為基礎(chǔ)性必做題，全體學(xué)生全做。主要設(shè)計(jì)一些識記性習(xí)題，通過練習(xí)，幫助他們鞏固、理解學(xué)過的字詞。第二類作業(yè)為能力提升題，由基礎(chǔ)一般的學(xué)生完成。鍛煉學(xué)生通過朗讀、聯(lián)系上下文等多種方法了解故事情節(jié)，能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。第三類作業(yè)為綜合實(shí)踐類拓展題，由基礎(chǔ)好的學(xué)生提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖第一題：看拼音寫詞語，把字寫規(guī)范。Kuòdàfànwéibùjǐn1第二題：我會選。重(chóngzhòng)荷(héhè)剎(chàshā)那紫(zǐzhǐ)色不僅(jǐn【效果分析】大部分學(xué)生能很好的區(qū)分，只有幾個考查學(xué)生對基本字詞的識記理解和掌握情況，讀準(zhǔn)多同學(xué)僅的讀音容易混淆。第三題：根據(jù)意思寫詞語。1、不轉(zhuǎn)眼睛地看，形容注意力集中。()2、指周圍的世界。(3、光彩耀眼。()4、雄偉美麗而又少見的景象。()第四題：根據(jù)課文內(nèi)容選詞填空。1.太陽好像負(fù)著似的一步一步，慢慢地努力上升。(重?fù)?dān)、重荷、重物)2.透過黑云的重圍，替黑云了一道發(fā)光的金邊。(貼、畫、鑲)3.后來太陽才慢慢地重圍，出現(xiàn)在天空。(透出、沖出、鉆出)4.到了最后，終于沖破了云霞，完全海面，顏色紅得非常可愛。(出現(xiàn)在、暴露在、跳出了)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖第一題：按要求改寫句子。1.太陽把一片云染成了紫色。(改為“被”字句)2.海上日出時(shí)的景象真美啊!(改為反問句)3.這不是很偉大的奇觀嗎?(改為陳述句)4.太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。(縮句)第二題：閱讀課文第三自然段，回答問題。果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯邸Ｒ粍x那間，這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。熟讀課文，了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒āｌ柟叹涫?，借助關(guān)鍵詞梳理文章脈絡(luò)，把握課文主要內(nèi)容。作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖方法，完成思維導(dǎo)圖的填空?；樞?qū)懢暗膶懛?。海上日出海上日出晴朗天氣時(shí)的日出晴朗天氣時(shí)的日出位置變化多云.天邊有云時(shí)的日出黑云.四、自選一種作業(yè)完成。(選做)A、剛才我們領(lǐng)略了巴金爺爺筆下的日出，同學(xué)們，你們仔細(xì)觀察過日身邊的景物嗎?請同學(xué)們根據(jù)本課的寫作手法，寫一寫日落、下雪、下雨等自然現(xiàn)象的變化過程。B、海上日出真美，可是這樣的美卻是轉(zhuǎn)瞬即逝的，為了留住這美景，請同學(xué)們拿起畫筆，畫一畫這美麗景C、請同學(xué)化身導(dǎo)游，把海上日出的過程介紹給周圍的人聽吧!學(xué)生根據(jù)自己的興趣、能力和實(shí)際情況選擇作業(yè)，這一板塊受到了學(xué)生的喜效果分析對于基礎(chǔ)性必做題部分，學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀生字詞，能夠讀準(zhǔn)多音字，正確區(qū)分形近字，能夠快速完成看拼音寫詞語，達(dá)到了掃清字詞障礙的目標(biāo)。第二類能力提升題部分難度稍有提高，偏重于理解文章按一定順序?qū)懢拔锏膶懽鞣椒ǎ盐照n文主要第三類拓展題部分，通過思維導(dǎo)圖填空，理清文章脈絡(luò)，領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)按景物變化順序?qū)懢暗膶懛?，寫一篇關(guān)于景物描寫的短文，真正做到了學(xué)以致用。案例反思減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生作業(yè)總量，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種有趣的主動行為，是教師今后的追求，那作為教師的我們首先要拋棄以前的舊觀念，從題海戰(zhàn)術(shù)中走出來。布置作業(yè)的時(shí)候如何能做到既要鞏固知識，又要發(fā)展學(xué)生的素養(yǎng)，還要起到育人的功能，是今后探索和學(xué)習(xí)的。這次的作業(yè)設(shè)計(jì)是一種新的嘗試，在作業(yè)的布置上關(guān)注了后進(jìn)生和中等生，也關(guān)注了優(yōu)秀生，讓不同層次的學(xué)生都能在完成作業(yè)的過程中獲得成功的體驗(yàn)，但是還有很多不足的地方，還需要不斷地摸索、學(xué)習(xí)