六年級第六單元集體備課

六年級第六單元集體備課時間：4月15日下午主備人：張現(xiàn)國參加人：周廣萍王傳春唐加玲馮統(tǒng)中高偉張現(xiàn)國主題：六年級第六單元集體備課過程:一、《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活》課文簡說當(dāng)我們開始這一次綜合性學(xué)習(xí)的時候，學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)了六年，而且馬上走開小學(xué),開始新的學(xué)習(xí)生活。六年來，學(xué)生從天真絢麗的幼兒成長為身心健壯的少年，這既是孩子自己努力的結(jié)果，也浸透著學(xué)校、老師的心血。這六年中，發(fā)生過多少令人激動、愉悅、憂慮和悲傷的事；這六年，是孩子在人生道路上開始起步而永久難忘的光陰。在馬上畢業(yè)的時候,展開一系列存心義的活動,把師生情、同學(xué)情以及對母校的感謝之情表達出來，而且永久收藏，成為美好的回想，是師生共同的需求。此次綜合性學(xué)習(xí)就是充分運用多種語文形式，讓學(xué)生回想美好的小學(xué)生活,相互激勵,持續(xù)行進?！半y忘小學(xué)生活”分紅“成長蹤跡”和“依依惜別"兩大板塊.每個板塊的主體是“活動建議"，教師能夠依據(jù)這些建議，指引學(xué)生展開活動?！伴喿x資料”供學(xué)生在展開活動時閱讀，能夠激起對六年小學(xué)生活的回想，激發(fā)對老師、同學(xué)和學(xué)校的感情，同時在寫演講稿、給母校老師寫信、臨別贈言等方面獲得借鑒和啟發(fā).展開活動的資料不只于此,學(xué)生能夠自己去收集,教師也能夠再供給一些。在五六年級，學(xué)生已展開過三次這類任務(wù)驅(qū)動、活動貫串一直的綜合性學(xué)習(xí)，也具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教課中要充分表現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、合作、研究、開放的特點，抓好策劃、活動、溝通、評論等幾個環(huán)節(jié),使此次綜合性學(xué)習(xí)獲得更好的成效，真實成為學(xué)生難忘的回想。二、綜合性學(xué)習(xí)要以學(xué)生自己的活動為主?！俺砷L蹤跡”板塊能夠以制作“班級紀(jì)念冊"為中心展開活動。為了制作好“班級紀(jì)念冊”,能夠做以下幾件事:１、讀“閱讀資料”中的文章。２、回想和談?wù)勛约撼砷L的故事，共同找尋班級“成長的蹤跡”。３、收集個人和集體“成長的蹤跡”，寫寫小學(xué)生活中難忘的人和事。最后制作成班級紀(jì)念冊?！耙酪老e”板塊能夠有選擇地展開下邊的活動：１、為老師和同學(xué)寫臨別贈言.２、為母校做點事，留作紀(jì)念.３、舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會，在聯(lián)歡會上回想成長經(jīng)歷，表達惜別之情,相互贈言。三、教課本組教材可用１０～１４課時,一般一禮拜達成一個板塊.開始時可以用１課時制定和溝通活動計劃，結(jié)束時用１～２課時展現(xiàn)、溝通學(xué)習(xí)收獲。為了便于展開活動，能夠適合調(diào)整課時，把幾節(jié)語文課連在一同，有一些活動,如，收集個人和集體成長的資料、為母校做有紀(jì)念意義的事、為準(zhǔn)備畢業(yè)聯(lián)歡會排演文藝節(jié)目,需要利用課外的時間.１、經(jīng)過讀“閱讀資料"中的文章，感覺作者對小學(xué)生活的,對母校、對老師、對同學(xué)的感情.２、回首個人和集體的成長經(jīng)歷,懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)心、老師的教育和同學(xué)的幫助。３、用多種形式表達對老師和同學(xué)、對母校戀戀不舍的感情，并立下美好的理想。４、會寫臨別贈言、簡單的提議書、建議書和演講稿。（選做)５、能在教師的幫助下，與同學(xué)一同組織策劃聯(lián)歡活動。（選做)四、《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活》基本思路本次綜合性學(xué)習(xí)與過去的綜合性學(xué)習(xí)單元對比,學(xué)生自主活動的比重更大.在此次綜合性學(xué)習(xí)中，教師既要引領(lǐng)學(xué)生回想小學(xué)生活，學(xué)會表達感情，學(xué)會感恩，又要經(jīng)過活動來培育學(xué)生的合作精神和組織、策劃能力。大概能夠采納這樣的流程:１、閱讀本組教材，議論和制定活動計劃。（１課時）主要包含：⑴閱讀單元導(dǎo)語，聯(lián)系實質(zhì)，激發(fā)展開綜合性學(xué)習(xí)的興趣。⑵閱讀“活動建議",明確能夠展開哪些活動。⑶閱讀“閱讀資料”，認識能夠參照哪些資料。⑷依據(jù)“活動建議”和學(xué)校的實質(zhì)狀況，確立展開哪些活動。制定和溝通活動計劃。２、“成長蹤跡"板塊，能夠以制作“班級紀(jì)念冊”為中心展開活動。（６～７課時加課外時間）⑴閱讀《難忘的啟發(fā)》《老師領(lǐng)進門》《新來的王老師》和《忘不了的笑聲》《作文上的紅雙圈》，感覺作者對小學(xué)生活的深沉感情，學(xué)習(xí)作者是怎么表達這類感情的。（２課時）⑵回想小學(xué)生活，寫寫自己難忘的老師和同學(xué)、難忘的校園生活、難忘的一節(jié)課或難忘的一次活動等。（２課時）⑶和同學(xué)一同暢聊自己的成長故事，共同找尋班級“成長的蹤跡”,收集資料.（１課時加課外時間）⑷同學(xué)合作，制作班級紀(jì)念冊.(２課時加課外時間）３、“依依惜別”板塊,能夠有選擇地展開活動。（４～５課時）⑴寫臨別贈言,奉上真情與祝福。也能夠?qū)懞门R別贈言,在班級聯(lián)歡會上相互贈予。（１課時)⑵在離校以前為母校做點事,如,為學(xué)校圖書室維修圖書,為校園里的花草樹木澆水培土,維修課桌椅等;以小組或班級為單位寫提議書、建議書。(１~２課時加課外時間)⑶策劃一臺畢業(yè)聯(lián)歡會，排演節(jié)目，進行聯(lián)歡.（２課時加課外時間)此次綜合性學(xué)習(xí)要把每個人都吸納到活動中來.活動的形式能夠多樣,個人、小組、全班穿插進行.集體活動要分工合作，使每個學(xué)生獲得鍛煉，在活動中培育學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)解實行的能力。五、《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活》實行重點１、閱讀本組教材，議論和擬訂活動計劃:計劃要把時間、地址、參加人員、活動內(nèi)容等列清楚.除了教材活動建議中提出的活動形式之外，還能夠把本校和本班的一些特點活動也吸納到計劃中來，如，出一期“再會吧，母?！钡暮诎鍒?，為學(xué)校圖書室維修、整理圖書，展開“我為母校捐本書”活動。２、“成長蹤跡”板塊:活動建議中提出了三方面的活動：仔細讀一讀閱讀資料;寫難忘的人和事;暢聊成長故事，共同找尋班級“成長的蹤跡",制作班級紀(jì)念冊。教課中能夠以“班級紀(jì)念冊”為中心，把各項活動有序地穿插在一同。⑴認識制作“班級紀(jì)念冊”的意義：六年的小學(xué)生活對每個人來說都是難忘的。讓每一個學(xué)生都把那些寶貴的回想留住，那不單是對過去日子的美好回想，也將是對將來學(xué)習(xí)生活的激勵。很多年后,當(dāng)一個個同學(xué)長大成才，在不同的崗位上工作的時候，班級紀(jì)念冊將永久連結(jié)著小學(xué)老師和同學(xué)的友情。⑵議論“班級紀(jì)念冊”的內(nèi)容和形式:議論內(nèi)容主假如確立欄目，如，“師恩難忘”“同學(xué)情深”“集體榮譽”、“體育場上”“藝術(shù)天地"“美好祝?！?班級紀(jì)念冊是為了留下美好回想，因此形式能夠多樣。能夠是書刊式的紙制班級紀(jì)念冊,也能夠是網(wǎng)頁式的多媒體班級紀(jì)念冊。不論是哪一種形式的班級紀(jì)念冊，都要充散發(fā)揮每一個學(xué)生的聰慧才干，努力做到圖文并茂，有的還能夠用實物。教師要鼓舞有創(chuàng)意地制作“班級紀(jì)念冊”。⑶閱讀資料──邁好制作班級紀(jì)念冊的第一步:閱讀資猜中的５篇文章，是不同時代的作者回想自己難忘的小學(xué)生活?！峨y忘的啟發(fā)》《老師領(lǐng)進門》《新來的王老師》和《作文上的紅雙圈》重視于回想老師的教誨，《忘不了的笑聲》記錄的是班上一個個個性鮮亮的同學(xué)。閱讀這些文章，要領(lǐng)會字里行間表露出來的對老師深深的感謝之情,要認識作者經(jīng)過哪些詳細案例再現(xiàn)老師的品行。相同是回想老師的文章,表現(xiàn)的重點是不相同的：有的是贊譽老師滿腔的愛國熱忱和謹慎的教課風(fēng)格(《難忘的啟發(fā)》)，有的是回想老師的才干橫溢和對學(xué)生的諄諄教育（《老師領(lǐng)進門》)，有的是難忘當(dāng)年邁師對自己的鼓舞（《作文上的紅雙圈》）。這三篇文章的作者以后有的成了作家，有的成了教授，今日他們事業(yè)有成，都是小學(xué)老師為他們確立了基礎(chǔ),因此也向來和感謝小學(xué)時代的老師。希望學(xué)生在閱讀他人老師的文章中，聯(lián)想起自己的老師，回想起老師教育自己的事,激倡始對老師的感謝之情，激倡始表達的欲念。閱讀回想同學(xué)的文章《忘不了的笑聲》，要留神作者寫作的切進口──經(jīng)過笑聲寫出一個個同學(xué)的特點，領(lǐng)會同學(xué)間濃濃的友情，意會到寫同學(xué)能夠有多種切進口，也能夠有多種寫法.⑷收集和累積班級紀(jì)念冊的內(nèi)容：①寫難忘的人和事：在閱讀的基礎(chǔ)上,勾起學(xué)生對舊事的回想。能夠借助照片，找尋小學(xué)生活的點點滴滴;能夠開一次溝通會，進行“難忘小學(xué)生活"為主題的“搜尋”活動；能夠在校園里閑步,在各個角落里重溫童年的夢。這是用習(xí)作形式記錄自己的成長歷程,因此要鼓舞學(xué)生翻高興靈，說實話，訴真情.為了幫助學(xué)生拓展思路,發(fā)掘素材，能夠用下邊的表格幫助學(xué)生回想：難忘小學(xué)生活：難忘的原因、難忘的老師、難忘的同學(xué)、難忘的一節(jié)課、難忘的一次活動、難忘的運動會、難忘的文藝演出、難忘的②暢聊自己的成長故事：成長的過程中，有鮮花，也有波折；有歡笑，也有眼淚。但不論悲歡離合，都將成為寶貴的回想。能夠在班里展開一次“我的成長故事"的主題班會，教師要做個優(yōu)秀的聆聽者，同時指引學(xué)生仔細聆聽同學(xué)的講話.主題班會后把印象最深的事記下來。③共同找尋班級的“成長蹤跡”：這是資料收集與整理的最后階段.能夠以小組為單位進行收集，收集的內(nèi)容包含照片、獎狀、實物等。收集到的內(nèi)容與每個學(xué)生供給的資料放在一同。接下來的工作就是分類整理了。依據(jù)資料確立紀(jì)念冊的各個欄目名稱,做好班級紀(jì)念冊的策劃,并把相應(yīng)的任務(wù)分解到各個小組或每個學(xué)生。也能夠先確立班級紀(jì)念冊的欄目，再收集相應(yīng)的資料。⑸制作班級紀(jì)念冊：紀(jì)念冊的制作，重點在于計劃要周祥，分工要明確.誰負責(zé)封面設(shè)計，誰負責(zé)哪個主題,都要預(yù)先確立。老師要即時關(guān)注狀況，敦促、指導(dǎo)學(xué)生達成。班級紀(jì)念冊達成后要展現(xiàn),有條件的能夠打印,發(fā)給每位同學(xué)和家長，送給以前任教的老師.３、“依依惜別”板塊:活動建議中提出了三方面的活動，能夠依據(jù)實質(zhì)狀況，有選擇地展開。⑴寫臨別贈言：閱讀資猜中《畢業(yè)贈言》供給的給老師和給同學(xué)的贈言是一些典范，經(jīng)過閱讀，讓學(xué)生明確贈言的主要目的及內(nèi)容是：回首學(xué)習(xí)生活，抒發(fā)惜別之情；感謝老師教育，贊嘆同學(xué)友情；展望美好將來，表達真摯祝福。贈言的基本要求是短小干練，情真意切，能依據(jù)同學(xué)和老師的特點寫.寫好的贈言能夠在班內(nèi)進行交流,評一評誰寫的贈言最有個性,誰寫的贈言最風(fēng)趣，誰寫的贈言最風(fēng)趣，誰寫的贈言最有文采。在評論中要注意根絕俗氣的偏向，對一些比較悲觀的贈言，要實時予以指引。學(xué)生也會請老師寫贈言。給學(xué)生題寫贈言是老師給學(xué)生上的“最后一課"，假如上好了,會讓學(xué)生終生難忘，得益匪淺。老師為學(xué)生題寫畢業(yè)贈言要重在鼓舞，因人而“言”。臨別贈言能夠?qū)懺谕瑢W(xué)錄上，也能夠?qū)懺谧灾频目ㄆ?。不論是寫在同學(xué)錄上仍是賀卡上，教師要提示學(xué)生不要追求豪華時髦，以簡單樸實為宜，倡導(dǎo)自己著手制作。⑵為母校做點事:這項活動的范圍是很寬泛的。“閱讀資料”中提出能夠給母校、老師寫封信，表達自己的心聲；能夠用演講的方式，向母校辭別；能夠把對學(xué)校的各樣建議寫成建議書；能夠暢想２０年后每個同學(xué)都是什么樣子的。寫信，要注意抒發(fā)真情實感;演講,要安排好時間、地址、形式，要調(diào)換場內(nèi)的氛圍;寫建議書以前要對學(xué)校進行檢查,針對不足提出自己的建議，建議盡可能詳細。除了以上活動,“活動建議”還提出一些實踐性活動，如：為學(xué)校再搞一次衛(wèi)生，再給小樹澆澆水；寫提議書，呼吁全體同學(xué)為美化校園環(huán)境、創(chuàng)立文明校園出點力。展開“為母校做點事"的活動要就地取材，依據(jù)學(xué)校實質(zhì)狀況,是學(xué)校所需要的;同時要力所能及,是小學(xué)生能做到的.⑶籌備一臺畢業(yè)聯(lián)歡會：畢業(yè)聯(lián)歡會能夠以班級形式進行，也能夠以年級組形式(全部的畢業(yè)班合在一同搞活動）進行。前者準(zhǔn)備方便，參加面廣;后者氛圍熱忱,場面盛大。不論是哪一種形式的聯(lián)歡會,