一年級(jí)《比尾巴》教案

—一年級(jí)《比尾巴》教案《比尾巴》是小學(xué)一班級(jí)的一篇課文，以三問(wèn)三答的形式講解并描述了孩子們最親近的好友——小動(dòng)物的故事。下面給大家?guī)?lái)了一班級(jí)《比尾巴》教案，希望大家喜愛!《比尾巴》課文原文shuídewěibacháng誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？shuídewěibaduǎn誰(shuí)的尾巴短？shuídewěibahǎoXiàngyìbǎsǎn誰(shuí)的尾巴好像一把傘？hóuzidewěibacháng猴子的尾巴長(zhǎng)。tùzidewěibaduǎn兔子的尾巴短。sōngshǔdewěibahǎoXiàngyìbǎsǎn松鼠的尾巴好像一把傘。shuídewěibawān誰(shuí)的尾巴彎？shuídewěibabiǎn誰(shuí)的尾巴扁？shuídewěibazuìhǎokàn誰(shuí)的尾巴看？gōngjīdewěibawān公雞的尾巴彎。yāzidewěibabiǎn鴨子的尾巴扁。kǒngquèdewěibazuìhǎokàn孔雀的尾巴看。《比尾巴》教案一、學(xué)問(wèn)與技能1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和3個(gè)偏旁，會(huì)寫“長(zhǎng)、比、巴、把”4個(gè)字。2.正確、流暢地朗讀課文、背誦課文。學(xué)會(huì)分角色朗讀課文。3.了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。二、過(guò)程與方法通過(guò)演一演、說(shuō)一說(shuō)、朗讀和補(bǔ)充資料等方法讓同學(xué)感受動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。三、情感看法和價(jià)值觀激發(fā)同學(xué)寵愛動(dòng)物的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫字、朗讀課文、背誦課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣，從而到達(dá)正確、流暢地、有感情地朗讀課文、背誦課文?！窘虒W(xué)方法】溝通法、閱讀法、資料補(bǔ)充法。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件、相關(guān)資料?！菊n時(shí)布置】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、趣味導(dǎo)課1.告知大家一個(gè)小秘密，今天，動(dòng)物王國(guó)要進(jìn)行一場(chǎng)劇烈的競(jìng)賽呢，你們明白他們?cè)诒仁裁磫?？（板書課題）6.比尾巴（留意輕聲）（齊讀課題）。2.播放歌曲視頻《誰(shuí)的尾巴看》3.是啊，競(jìng)賽可真劇烈，相信小好友們都想去現(xiàn)場(chǎng)看看。今天老師就領(lǐng)著小好友們一起去賞識(shí)這場(chǎng)劇烈的競(jìng)賽!二、整體感知1.過(guò)渡：動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物可多了，看一看，都有哪些動(dòng)物參與競(jìng)賽了。先聽老師范讀課文，留意找一找有哪些小動(dòng)物參與了競(jìng)賽，用橫線畫出來(lái)。2.同學(xué)借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。并借助拼音多讀幾遍。3.老師引導(dǎo)同學(xué)溝通參與競(jìng)賽的小動(dòng)物。（1）依據(jù)同學(xué)答復(fù)，課件出示相應(yīng)的帶拼音的詞語(yǔ)和圖片。（2）和最喜愛的小動(dòng)物，親熱地打個(gè)招呼。預(yù)設(shè)：生：我喜愛小兔子。你好，小兔子，你的長(zhǎng)耳朵真可愛。師（模擬兔子答復(fù)）：謝謝!你也很可愛。生：我喜愛孔雀。孔雀，你的衣服真漂亮。師（模擬孔雀答復(fù)）：謝謝!你的校服也很好看。4.去掉圖片認(rèn)詞語(yǔ)。導(dǎo)學(xué)：如今，小動(dòng)物們的照片不見了，你還能認(rèn)出它們的名字嗎？（自由讀——齊讀）5.去掉拼音開火車讀動(dòng)物的名字。組織同學(xué)爭(zhēng)當(dāng)小老師教同學(xué)讀。（1）讀好帶輕聲字的詞。兔子鴨子猴子（2）加手勢(shì)讀好“松鼠”：“松”是平舌音，“鼠”是翹舌音。6.學(xué)習(xí)生字詞。出示帶音生字：誰(shuí)、長(zhǎng)、短、把、傘、兔、最、公（1）同學(xué)自由讀生字。（2）開火車讀生字，集體訂正。（3）同桌互相檢查讀生字。（4）去音讀生字。（留意指導(dǎo)：扌：讀作提手旁。提手旁表示用手做某些動(dòng)作，在字的左側(cè)。長(zhǎng)和短是一對(duì)反義詞。“八字頭。）7.咱們給生字找個(gè)好友，課文中帶生字的詞語(yǔ)你認(rèn)識(shí)嗎？過(guò)渡：下面，我們就一起走進(jìn)課文進(jìn)行細(xì)細(xì)的品讀，感受動(dòng)物王國(guó)的比尾巴大賽。三、精讀領(lǐng)悟1.認(rèn)識(shí)問(wèn)句。（1）聽說(shuō)你們都要去參與比尾巴大賽，有一位特別的好友也想跟著一起去，他是誰(shuí)（出示：?jiǎn)柼?hào)？）什么時(shí)分會(huì)用到？（2）課文的第一小節(jié)全是問(wèn)題。同學(xué)再聽老師讀第一句，試區(qū)分又有什么不同的？指導(dǎo)同學(xué)再讀。（3）課文中還有一個(gè)小節(jié)也是在提問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)問(wèn)一問(wèn)。（4）比尾巴大賽要招小記者，小記者是問(wèn)問(wèn)題的，誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小記者？讀這六個(gè)問(wèn)句，男女生競(jìng)賽讀問(wèn)句。2.如今比尾巴大賽終于開頭了，看看這些小動(dòng)物，你們明白它們的尾巴各有什么特點(diǎn)嗎？同學(xué)逐一匯報(bào)。3.【松鼠】看看（PPT）為什么說(shuō)松鼠的尾巴好像一把傘？（學(xué)習(xí)比喻句）松鼠有這樣大的尾巴心里肯定很開心，你們能夸夸他嗎？請(qǐng)用讀書聲表達(dá)出來(lái)。4.再往下看，說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。5.【孔雀】我們來(lái)看看（PPT圖片），這是誰(shuí)？你認(rèn)為孔雀漂亮嗎？說(shuō)說(shuō)理由。6.說(shuō)得好不如讀得好，同學(xué)們能不能通過(guò)朗讀，表現(xiàn)出孔雀的尾巴是看的？能的小好友用坐姿告知我。（指導(dǎo)讀）7.用上你自己最喜愛的語(yǔ)氣一起夸夸這些可愛的小動(dòng)物。齊讀這6個(gè)答句。8.同學(xué)們真了不得!不但明白了課文內(nèi)容，而且會(huì)讀課文了。你們能不能依據(jù)板書，把課文背下來(lái)呢？先自己背背，再同桌互背。（同學(xué)自背，同桌互背。）9.指名背課文。10.觀看生字，學(xué)寫生字：“長(zhǎng)、比、巴、把”。四、總結(jié)拓展1.課堂總結(jié)：小好友們，比尾巴大賽就要結(jié)束了，這節(jié)課你有什么收獲呢？跟大家一起溝通溝通吧!（1）學(xué)會(huì)了本課的生字詞，并認(rèn)識(shí)了好多動(dòng)物的尾巴。（2）對(duì)問(wèn)句有了更深入的認(rèn)識(shí)。2.課堂訓(xùn)練（1）拼一拼，寫一寫。wěibɑbǐyibǐ尾（）（）（）（）yìbǎsǎnchángduǎn（）（）傘（）短（2）找尾巴，連一連：兔子松鼠猴子公雞鴨子孔雀彎扁看長(zhǎng)短像把傘五、作業(yè)布置1.有感情地朗讀課文，背誦課文。2.仿照課文內(nèi)容，分別給烏龜、魚、錦雞編一首兒歌?！侗任舶汀方虒W(xué)反思從備課到上課，我一直抓住兩個(gè)重點(diǎn)：其一、認(rèn)識(shí)《比尾巴》中的生字；其二、在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中，都要讓同學(xué)表達(dá)出他的自信。與原先的教材相比，如今運(yùn)用的課改教材中的識(shí)字量要大了很多，這對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)是一件好事，對(duì)老師來(lái)說(shuō)更是一種挑戰(zhàn)，假如每節(jié)課只是單純地要同學(xué)跟著老師讀準(zhǔn)字音，聽老師來(lái)分析字形，就把同學(xué)放在一個(gè)被動(dòng)的位置，牽著他的鼻子走，這樣，要不了多久，同學(xué)就會(huì)感到單調(diào)乏味，失去了識(shí)字的愛好。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，使我深深感到，同學(xué)只有切實(shí)地參與進(jìn)課堂，學(xué)得活，學(xué)得新，才能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。要在平常就教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法，才能使同學(xué)觸類旁通，為日后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)上，老師確實(shí)應(yīng)當(dāng)實(shí)行各種行之有效的方法，來(lái)幫忙同學(xué)復(fù)習(xí)穩(wěn)固，既能強(qiáng)化記憶，又能引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，更活潑了課堂氣氛。實(shí)踐說(shuō)明，在游戲中識(shí)字、記字往往是事半功倍，同學(xué)學(xué)得輕松，潛力得到了開掘，老師也教得帶勁，何樂(lè)而不為呢？新教材最注意的就是要同學(xué)主動(dòng)地去學(xué)。從識(shí)字到朗讀到表演，一切都需要同學(xué)來(lái)參與，假如同學(xué)從頭至尾，縮手縮腳，畏首畏尾，那么這堂課無(wú)疑是失利的。在當(dāng)小老師，小評(píng)委朗讀明星的過(guò)程，我很快樂(lè)的看到同學(xué)們高高地舉起手，眼中充滿著期望，希望老師能給自己一個(gè)呈現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，他們不僅渴望得到老師的贊揚(yáng)，更情愿贏得伙伴的認(rèn)可。假如沒有劇烈的自信念支持著他們，教學(xué)效果肯定會(huì)差許多。在學(xué)習(xí)中，他們不單做到自己行，更力求做到合作大家行，既有師生間的協(xié)作，又有伙伴間的一問(wèn)一答，在這個(gè)過(guò)程，需要每個(gè)人都集中精力投入其中。不僅關(guān)系到個(gè)人，更關(guān)系到同桌，小組，全班。只有每個(gè)人都充滿自信地面對(duì)每一個(gè)要求，才能做到。教室不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的殿堂也是同學(xué)們發(fā)揮各自才華的大舞臺(tái)。在上課的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題須在今后的教學(xué)過(guò)程中予以重視。在教同學(xué)字時(shí)，還應(yīng)留意每個(gè)字要有側(cè)重點(diǎn)，或重音，或重形，在教學(xué)是還要強(qiáng)化義的學(xué)習(xí)，并能恰當(dāng)?shù)丶右詳U(kuò)展，而不是僅限于課本上的學(xué)問(wèn)。同時(shí)，在課堂上還要多鼓勵(lì)同學(xué)，對(duì)于他們的答復(fù)予以中肯的評(píng)價(jià)，一班級(jí)的同學(xué)尤其希