幼兒園陶藝園本培訓(xùn)心得體會5篇

幼兒園陶藝園本培訓(xùn)心得體會5篇陶藝是一門古老又現(xiàn)代的藝術(shù)，陶藝也是一種造型藝術(shù)，它歷史悠久、內(nèi)涵深沉。為弘揚(yáng)民族精神、傳承民族文化，培養(yǎng)幼兒想象、探究和創(chuàng)造才能，增進(jìn)幼兒、老師之間的交流與合作，下面是帶來的有關(guān)幼兒園陶藝園本培訓(xùn)心得體會，希望大家喜歡。

幼兒園陶藝園本培訓(xùn)心得體會1

為進(jìn)一步拓展幼兒園陶藝教育，讓家長共同參與幼兒園的課程，3月8日周三下午，新世紀(jì)幼兒園舉辦了一次親子陶藝活動，各年段孩子和家長共同參與了本次活動。

在活動中，每一位家長和孩子都很認(rèn)真地制作著，雖然很多家長從沒有做過陶藝，但他們的想象力非常地豐富，每一件陶藝作品都從不同的角度出發(fā)，表達(dá)著不同的韻味。本次活動讓幼兒感受到了和家長一起做陶藝的快樂，而家長們也在創(chuàng)作的過程中發(fā)現(xiàn)了自己從沒有嘗試過的技能。很多家長都感慨：沒想到自己也可以做得這樣漂亮。完成作品。

后，孩子們興高采烈地指著自己制作的陶藝作品，向老師、同伴描繪著，盡情地訴說著自己的作品。

通過本次陶藝制作親子活動，增強(qiáng)了親情交流與合作、體驗到陶藝制作的樂趣作品制作及燒制完成后在園內(nèi)展示，并由由園內(nèi)組織家長代表評獎。最后評出了以下獎項：

1、最正確作品創(chuàng)意獎(8名)創(chuàng)意獨特，造型美觀;

2、最正確家庭拍檔獎(8名)由家長和孩子共同制作組合成一體的手工作品;

3、最正確動手才能獎(16名)陶藝作品平滑勻稱、線條流暢，具有一定的創(chuàng)意性;

4、最正確作品優(yōu)秀獎(16名)(陶藝制作構(gòu)造合理并且獨立完成，并沒有完全模擬老師作品)。

幼兒園陶藝園本培訓(xùn)心得體會2

陶藝室是我園新打造的專業(yè)活動室之一，一直以來備受重視。也能進(jìn)步老師對于陶藝的審美情趣、加強(qiáng)老師的陶藝技能的培訓(xùn)，有助于老師更好的開展陶藝教學(xué)活動。所以，我園邀請了林老師對全園老師進(jìn)展了有針對性的陶藝培訓(xùn)。首先，老師們在陶藝?yán)蠋煹闹v解下，理解了陶藝的專業(yè)知識及技能要求。隨后分小組制作。在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，老師們聽得非常認(rèn)真，拍照、記錄……用自己的方式體會自己的學(xué)習(xí)心得。老師們在指導(dǎo)下揉揉捏捏，一件好的陶藝作品需要老師用耐心和細(xì)心，用心地制作。在制作過程中，老師們專心致志、一絲不茍，時不時還輕聲互相討論著制作中的問題;指導(dǎo)老師也給了老師們很多技能上的要點建議及心得，老師們都能認(rèn)真傾聽并能馬上學(xué)以致用地運(yùn)用到自己的作品中。

隨著陶藝?yán)蠋熋吭露ㄆ趤韴@指導(dǎo)成為常態(tài)化工作，有針對性的陶藝課程、技能培訓(xùn)也將進(jìn)一步優(yōu)化本園的陶藝課程，進(jìn)步老師專業(yè)技能。

幼兒園陶藝園本培訓(xùn)心得體會3

為促進(jìn)我園陶藝課程的理論研究，讓老師更深化的理解陶藝的藝術(shù)形式與制作手法，進(jìn)步老師綜合理論陶藝制作程度，

2022年9月17日晚上，園指導(dǎo)邀請了小梵高美術(shù)課色彩創(chuàng)意靈感學(xué)院美術(shù)及陶藝研究員冷魯文老師對我園全體老師們進(jìn)展了陶藝培訓(xùn)!

整個培訓(xùn)分為三大板塊進(jìn)展，理論講解，泥塑，拉坯。在理論講解中，老師們仔細(xì)聽講，認(rèn)真記錄。并習(xí)并理解了陶瓷的起源分類，欣賞陶瓷作品，感受陶瓷藝術(shù)的精湛巧妙。

冷魯文老師詳細(xì)介紹了陶藝的歷史起源與開展、陶藝制作的工具，成型技法、修坯工藝以及如何組織幼兒學(xué)習(xí)陶藝課程的要領(lǐng)，參訓(xùn)老師們通過理論知識學(xué)習(xí)理解了陶藝制作的根本方法和工具的使用方法!

學(xué)習(xí)了理論知識，冷魯文老師現(xiàn)場展示了陶藝制作的根本方法及陶藝工具的操作過程。參訓(xùn)老師們也當(dāng)起了學(xué)徒，紛紛動手嘗試，在冷老師的指導(dǎo)下，老師們很快掌握了各種捏制造型、泥條盤筑、泥板成型的根本技巧。

在老師講解整個拉坯過程之后，老們親手進(jìn)展拉坯制作，高快樂興地過了一把陶藝癮!操作過程中，冷魯文老師耐心指導(dǎo)每一位老師!

老師們完成了自己精巧的作品收貨滿滿。經(jīng)過培訓(xùn)，老師們感受到陶藝的快樂，意猶未盡，暢所欲言自己的學(xué)習(xí)心德。

此次培訓(xùn)對于老師們來說，可是受益多多，老師專業(yè)技能的提升，最終得益的是孩子們，老師們在陶藝培訓(xùn)中所收貨的經(jīng)歷，將更有效地指導(dǎo)老師們將來對幼兒陶藝活動的開展!

幼兒園陶藝園本培訓(xùn)心得體會4

陶藝是我國傳統(tǒng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式之一，是古老的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代藝術(shù)相結(jié)合的綜合藝術(shù)，經(jīng)歷了一個復(fù)雜而漫長的文化積淀歷程。

為促進(jìn)我園陶藝園本課程的理論研究，讓老師更深化的理解陶藝的藝術(shù)形式與制作手法，進(jìn)步老師綜合理論陶藝制作程度，3月9日上午，?陶藝園本課程的理論研究?課題組的老師們參加了陶藝培訓(xùn)。

陶藝?yán)蠋熢敿?xì)介紹了陶藝的歷史起源與開展、陶藝制作的工具、成型技法、修坯工藝以及如何組織幼兒學(xué)習(xí)陶藝課程的要領(lǐng)，參訓(xùn)老師們通過理論知識的學(xué)習(xí)理解了陶藝制作的根本方法和工具的使用方法。

學(xué)習(xí)了理論知識，陶藝?yán)蠋煬F(xiàn)場展示了陶藝制作的根本方法及陶藝工具的操作過程。參訓(xùn)老師們也當(dāng)起了學(xué)徒，紛紛動手嘗試，在陶藝?yán)蠋煹闹笇?dǎo)下，很快掌握了各種捏制造型、泥條盤筑、手拍身筒的根本技巧。

當(dāng)一件件作品呈如今大家面前時，參訓(xùn)老師們感受著陶藝帶來的藝術(shù)享受。

一起來看看我們的第一件作品吧~

此次陶藝培訓(xùn)活動讓老師們對陶藝教學(xué)產(chǎn)生了濃重的興趣，用雙手和心靈開展美、創(chuàng)作美，在今后陶藝?yán)碚撜n中，我們將開發(fā)孩子們創(chuàng)造的潛能，激發(fā)他們對陶藝藝術(shù)的興趣，讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，充分展開想象的翅膀。

幼兒園陶藝園本培訓(xùn)心得體會5

為了鼓勵孩子們大膽、自由、創(chuàng)造性地表達(dá)自身的情緒情感，充分感受親子活動的快樂，并在其中獲得美的體驗。新華實驗幼托園柳營小四班舉辦了一次親子陶藝活動，全班的家長和孩子們都積極參與了此項活動，同時我們邀請了陶藝?yán)蠋熥鳛楝F(xiàn)場指導(dǎo)。

動手操作之前由陶藝?yán)蠋熛戎v解陶藝的來源以及制陶的過程。隨后就是陶藝?yán)蠋熞贿吺痉兑贿厼槲覀冎v解制作要點。家長們都在專注在聽講解，而小朋友們那么是在好奇地看著著老師手中的泥土變成了杯子。在這堂陶藝課中，家長和孩子都在自由發(fā)揮著，想像著用泥巴捏出自己喜歡的物品，剛開場時，所有的小朋友對著各自手里的泥巴，怕臟都不敢下手，平時在家玩的都是橡皮泥，哪玩過真正的泥巴呀。最后在家長的帶著下開場漸漸自己動手做起來啦!完成作品后，孩子們興高采烈地指著自己制作的陶藝作品，向老師、同伴描繪著，盡情地訴說著自己的作品。

通過玩泥活動，