新員工心理健康培訓(xùn)心得體會范文五篇

新員工心理安康培訓(xùn)心得體會范文五篇心理安康是心理的各個方面及活動過程處于一種良好或正常的狀態(tài)。心理安康的理想狀態(tài)是保持性格完美、智力正常、認(rèn)知正確、情感適當(dāng)、意志合理、態(tài)度積極、行為恰當(dāng)、適應(yīng)良好的狀態(tài)。下面給大家整理的新員工心理安康培訓(xùn)心得體會范文五篇，希望大家喜歡!

新員工心理安康培訓(xùn)心得體會范文1

這次參加了老師心理安康培訓(xùn),受益匪淺,感想頗多。我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會。對我來說，這次的培訓(xùn)意義重大,通過參加此次的心理安康培訓(xùn)，無論在理論知識,還是方法技巧上讓我對心理教育有了進一步的理解，懂得了老師不但要有淵博的學(xué)識和出色的專業(yè)技能，還要具備安康的心理和健全的人格，對我今后的工作具有很大的幫助。

下面談?wù)勛约旱膸c體會：此次的心理安康培訓(xùn)就像夏日里的一陣涼風(fēng)，掃去了我心頭的煩燥;就像高山上的一股清泉，滋潤了我?guī)锥让糟葆宓男撵`;就像沖破曉霧的第一道陽光，使我豁然開朗!我相信在此次的培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了很多心理學(xué)理論知識，而且學(xué)到了正確對待生活的方式，學(xué)會如何恰當(dāng)有效地應(yīng)對現(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力，它讓我建立了積極向上的安康心態(tài)，以安康的心態(tài)工作、學(xué)習(xí)、生活，碰到問題不消極對待，而是想方法解決，學(xué)會了情緒調(diào)節(jié)，使我更有效、積極地適應(yīng)社會。

當(dāng)面對消極的生活事件時，我學(xué)會了換個角度考慮問題;當(dāng)面對殘酷的生活現(xiàn)實時，我學(xué)會了換個角度說服自己;當(dāng)工作受到挫折時，我努力調(diào)整自己的心態(tài)，增強抗挫折的才能，做情緒和壓力的主人。并學(xué)會做出客觀的分析，正確的判斷，哪些方面是不可改變的，哪些方面是可以通過自己的努力加以改變的，對于那些不可改變的事情，說服自己愉快地承受，對于可以改變的地方，盡自己才能做出改變，樂觀對待發(fā)生的心理沖突，做到胸懷坦蕩，樂觀開朗。

假如我們是樹，那么心理安康就是陽光，只有擁有陽光燦爛的心態(tài)，才能在人生的道路上播撒快樂，收獲幸福!老師心理不安康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕那么影響師生關(guān)系，重那么可能傷害學(xué)生心靈。

因此，為了更好地教育學(xué)生，老師自己首先必須是心理安康的人。

老師的心理安康從根本上說還得由老師自己維護。一個優(yōu)秀的老師應(yīng)該可以處理好兩個方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理安康，同時也重視自己的心理安康。優(yōu)秀的老師在需要的時候能承受宏大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以致于身心俱損，影響工作和生活的正常進展。身為老師，只有不斷進步自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，到達(dá)新的教學(xué)要求，才能尋求新的開展，也才能真正擁有心理上的平安感。老師不斷地承受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理安康有重要意義。

此次的心理安康教育對我來說，永遠(yuǎn)受益，因為心理安康教育影響我的生活,影響我的工作，影響我的人生......它會讓我更為自信，更為坦然地承受一次次的挑戰(zhàn)!為了孩子們可以真正安康快樂地成長，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)關(guān)注心理安康教育問題，提升自身人格魅力，并將所學(xué)運用到自己的工作中去,更好的促進教育工作。

新員工心理安康培訓(xùn)心得體會范文2

假如說在心理培訓(xùn)之前對心理咨詢處于一個未知的階段，那么這次培訓(xùn)便開啟了心理咨詢的心窗?！靶睦韺W(xué)是什么?〞當(dāng)李曉玲主任提出這個問題的時候，我首先想到的是“心理學(xué)就是研究心理問題的科學(xué)。〞而他給出我們的答案是“心理學(xué)就是你舒適也讓別人舒適的一門學(xué)科。〞這么通俗易懂的解釋，把本來深奧的問題簡明化了。接下來便理解了心理安康教育的目的、背景、心理安康的根本含義、心理安康教育的標(biāo)準(zhǔn)、工作原那么，以及心理老師應(yīng)具備的一些才能。在這些知識中，給我留下深入印象的首先是心理教育的工作原那么，明白了作為一個心理老師，必須遵循：一、保密性原那么;二、價值中立原那么;三、助人自助的原那么;四、尊重學(xué)生需要的原那么。今后的工作中，我也會用這些原那么約束自己。第二是心理老師應(yīng)具備的一些才能：一、老師自己應(yīng)該心理安康，有一個安康的人格;二、要有良好的專業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)知識豐富;三、組織好教學(xué)活動，掌握教育技術(shù)。而且，在后來的實際訓(xùn)練中，逐步看到了這些才能的展示。

我覺得這次培訓(xùn)的收獲，不僅是心理知識上的收獲，更有同行人員給我的感染：李靜老師的認(rèn)真鉆研、對學(xué)術(shù)精益求精的精神;張向東老師敢于展示自我的勇氣;李喬喬老師的活潑得意;蘇曄老師的青春靚麗;還有朱晉波老師的幽默幽默，徐愛軍老師的沉穩(wěn)擔(dān)當(dāng)……他們都給我留下了深入的印象，值得學(xué)習(xí)!

新員工心理安康培訓(xùn)心得體會范文3

首先,通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合我的工作實際，使我更加深入地意識到在學(xué)生中開展心理安康教育的重要性與迫切性。學(xué)生心理安康問題主要表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)與考試焦慮、心理承受力脆弱、人際交往障礙、性格孤僻抑郁、自卑心理嚴(yán)重、對新環(huán)境不適應(yīng)等等，并且在近幾年呈上升趨勢，學(xué)校心理安康教育越來越被重視?？墒牵徽_的關(guān)注，反而引發(fā)一些不必要的費事甚至更嚴(yán)重的后果。心理安康教育應(yīng)該是預(yù)防為主的，面向的是全體學(xué)生，不應(yīng)該只針對心理有問題的學(xué)生;心理安康教育與德育工作應(yīng)該是有他們的各自作用的;不應(yīng)把心理安康教育簡單地理解為一門增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的學(xué)科，而應(yīng)該具有促進學(xué)生各方面安康成長的獨特功能;心理安康教育不是要你生搬硬套理論，不要我們老師誠惶誠恐，而應(yīng)該是講究藝術(shù)，心理安康教育施行方式應(yīng)該是形式多樣，時時處處注意的問題。

其次是對老師的重要性.作為教育者我們要言傳身教，潛移默化、以身作責(zé),所以具有卓越的專業(yè)知識技能固然重要。但具有健全的人格魅力與安康心態(tài)也勢在必行。確實，有的老師患上“職業(yè)倦怠癥〞。影響了身心安康也涉及了學(xué)生，真應(yīng)該重新校正一下心里運行航向，有利于自身開展更有利于學(xué)生身心安康。老師常常要做學(xué)生的心理工作,給學(xué)生排憂解難,而老師的心理壓力又怎樣解決呢?聽了這次心理安康培訓(xùn)，這個問題已經(jīng)迎刃而解。我們總教育孩子興趣是的老師，那我們就把自己的興趣培養(yǎng)起來吧。你看那些靠出苦力搞裝卸工作的人們，他們要付出多少汗水，才賺到并不可觀薪水。而且我們是坐在辦公室、站在班級里，風(fēng)吹不著雨淋不著，多么幸福!這就叫知足者常樂!看一看我們每日的工作，雖備講批輔考，看似緊張繁忙點。但樂趣太多了!教學(xué)相長使我們知識愈加淵博。老師是這個社會的一個特殊的群體,由于自身的社會角色和所承擔(dān)的社會任務(wù)和對自己身份的認(rèn)同,及社會的認(rèn)可的不同程度等,也許會給自己帶來一些困惑和壓力。但只要我們盡力了，凡事都問心沒愧了。保持良好的心態(tài)去面對!有正確的人生觀就會締造連城的人生價值。

新員工心理安康培訓(xùn)心得體會范文4

可以參加到20__年湖南省高校心理安康教育負(fù)責(zé)人研修班的學(xué)習(xí)，我感到非常幸運。因此，除了周五需要值班外，從周一至周四都在空閑時間去聽了各位專家老師的講座，這個過程中我是受益匪淺的。不僅學(xué)習(xí)到了更多的專業(yè)知識，還拓寬了視野。在這短短的4天的培訓(xùn)中，我卻對其中的很多觀點都印象深入和感興趣。

在第一天的培訓(xùn)中，我對席老師的幾個觀點印象比較深入。第一，小孩子是玩出來的，要注重小孩子的各種感官的訓(xùn)練，形成感覺統(tǒng)合。在接觸心理學(xué)之前，我對這個觀點沒有認(rèn)識和想法，但是在此之后，我非常認(rèn)可這個觀點。不管是在今后的教學(xué)中還是對待自己的孩子方面，我們都要注重感官功能的開發(fā)，有助于身心安康的開展。第二，我們所面對的問題是適應(yīng)社會生活的功能性過程。遇到問題不逃避而是面對它是我們選擇成長和變得更加強大的過程，這是符合心理彈性的概念范疇之內(nèi)。第三，學(xué)校應(yīng)該注重積極教育。有研究者發(fā)現(xiàn)，幸福者會開展得更好。積極教育不僅是有益于學(xué)生內(nèi)心感受，而且對于個體將來的開展也是很有必要的。第四，開展教育咨詢有三項重點工作：課程、理論和督導(dǎo)。其中課程對于學(xué)校教育很重要是可以理解的，它是學(xué)校教育的根底和重中之重。但是理論和督導(dǎo)是很多的學(xué)校心理安康教育工作中都沒有看到其中重要性。理論出真知，理論上的專業(yè)知識學(xué)得再好也需要經(jīng)歷理論的檢驗!督導(dǎo)是所有咨詢師都需要和應(yīng)該進展的，它不僅能促進咨詢師咨詢才能的提升，而且可以幫助咨詢師進展疏解負(fù)面信息，維持心理咨詢師的心理安康。只有心理安康的咨詢師才能更好地促進來訪者的心理安康。

在第二天的培訓(xùn)中，我對李媛老師的一些觀點也有很多感想。第一，心理安康教育不是獨立王國，而是與學(xué)校其他工作相交融的。在李老師的整個講述的過程中，這個觀點穿插在其中，處處的工作都顯示了這個理念，如她們學(xué)校的電子科技很厲害，于是便充分利用這個人力、物力資源，利用大數(shù)據(jù)理解學(xué)生的心理狀況，開發(fā)學(xué)校心理安康教育app，拓寬學(xué)生尋求心理幫助或是成長的途徑，是一種很便利的方式。第二，學(xué)校心理咨詢的目的應(yīng)該是有效解決學(xué)生思想、心理和行為問題，注重方式方法創(chuàng)新，分層分類開展心理安康教育工作，開展性和預(yù)防性相結(jié)合。雖然我們需要明確工作開展的大方向，但是我們還是要隨機應(yīng)變，對詳細(xì)問題做詳細(xì)的應(yīng)對。針對問題/矛盾變化展開工作，不能一成不變。第三，尋找心理安康教育的資源，形成育人合力。李老師根據(jù)他們學(xué)校的特色提出了她們開掘出來的她們學(xué)校的資源，如教務(wù)處的課程與學(xué)分資源、文化素質(zhì)中心的老師與學(xué)生資源、圖書館的心理學(xué)書籍推薦、后勤集團的園林科等、學(xué)工內(nèi)部資源和教育重點工程、校醫(yī)院的資料資源合作、與校外資源合作以及咨詢機構(gòu)的兼職咨詢師等。當(dāng)然不一定每個高校都可以開發(fā)出這些資源，但是我們都可以積極發(fā)現(xiàn)自己學(xué)校的資源，讓心理教育工作的資源更加豐富，推動心育工作的開展，實在進步學(xué)生心理素質(zhì)。第四，不斷總結(jié)模型，強調(diào)機制理解。總結(jié)和反思是我們做任何事情都需要做到的，不僅僅是心理安康教育工作。形成模型之后，我們可以更好地運用和供人借鑒。行為需要有根據(jù)，我們不僅需要理論根底，也需要理解其背后的原理，只有這樣我們才能更加靈敏地運用它。第五，游戲沒有錯，學(xué)生打游戲也是沒有錯的，但是假如無法控制自己的玩游戲的投入，那么你玩游戲就是存在問題的。這其中就涉及到自控力和自律的問題，只有當(dāng)自己可以隨時進入又能隨時出來的時候，我們的這種沉迷才是安康、適宜的。

在第三天的培訓(xùn)中，我聽了關(guān)于精神障礙診斷標(biāo)準(zhǔn)的問題。對于這個內(nèi)容，我最為印象深入的一點就是我們是心理咨詢師，對于心理咨詢范圍內(nèi)的內(nèi)容要純熟地掌握，而對于需要轉(zhuǎn)介到心理治療的情況我們應(yīng)該可以準(zhǔn)確地把握其界限，這也就要求我們理解心理治療內(nèi)容中的一些診斷標(biāo)準(zhǔn)。雖然我們不可以做出診斷，但是對于可以鑒別是否需要轉(zhuǎn)介。遇到以下幾種來訪者情況，我們需要及時轉(zhuǎn)介。1.具有自殺意念或是自殺嘗試;2.中度以上的焦慮、抑郁等障礙;3.連續(xù)反復(fù)發(fā)作、持久的焦慮或抑郁障礙;4.伴精神病性障礙的抑郁障礙;5.近期嚴(yán)重社會應(yīng)激，喪失或情感創(chuàng)傷。這五種情況我們需要爛熟于心。假設(shè)延誤病情可能會帶來嚴(yán)重的后果，不管是對咨詢師還是來訪者。這些需要轉(zhuǎn)介的情況要靈敏運用那么還有賴于我們對于常見的精神障礙的診斷標(biāo)準(zhǔn)的理解，同時我們還可以借助一些簡易量表來輔助判斷，如PHQ-9心理安康量表、GAD-7廣泛焦慮量表、抑郁病癥量表和焦慮病癥量表等。

在第四天的培訓(xùn)中，我聽了岳曉東老師和徐凱文老師的講座，他們都闡述了心理咨詢上的知識和觀點。我收獲到了幾個印象深入的點。首先，更加詳細(xì)地理解到了精神障礙的內(nèi)容，還理解到了各個流派對于心理咨詢的觀點與技術(shù)，對不同的來訪者可以采用不同的方法，也可以多種方法交融使用，關(guān)鍵是需要合適該來訪者。其次，徐凱文老師對于多重咨詢關(guān)系的問題進展了闡述，雖然我如今還不是老師，但是我的職業(yè)目的是老師，那么老師在做咨詢的時候就是具有雙重身份的，也就和來訪者既是咨訪關(guān)系也是師生關(guān)系，在這樣的多重關(guān)系下，我們需要做的不是被這個所束縛，而是發(fā)現(xiàn)更多的有利于解決來訪者問題的資源。最后，對于咨詢中的倫理關(guān)系，我今天也深入地意識到他的重要性，雖然目前還沒有遇到過法律糾紛，但是還是需要嚴(yán)肅而慎重地看到這個問題，我們要進步專業(yè)知識、盡力去幫助來訪者，也要學(xué)會保護自己，只有這樣我們的咨詢之路才能走得更遠(yuǎn)。

短短四天的學(xué)習(xí)，我感覺自己收獲了很多的干貨，也感受到了，原來有這么多的心理學(xué)研究者和熱愛者在開展著心理學(xué)，在心理安康做出自己的努力，這種努力和熱情也深深地感染到了我，讓我對于學(xué)校心理安康教育有了更多的期待和向往，希望自己可以繼續(xù)前進，不斷地打好根底，增加理論經(jīng)歷，成為一位有想法、有熱情的心理學(xué)學(xué)習(xí)者、工作者。

新員工心理安康培訓(xùn)心得體會范文5

假期不知不覺得來到了，這周，我來到了北京，參加青愛工程的種子老師培訓(xùn)會，青愛工程基金會把培訓(xùn)地點選在了北京市昌平區(qū)的香堂文化新村，沒有到這里之前，覺得是很近，不會太遠(yuǎn)，結(jié)果沒有想到，3:40分到的北京，到達(dá)香堂目的地已經(jīng)是晚上七點了，也許北京就是這么大，倒了四條線路的地鐵，最后還坐了半個小時的公交和的士。覺得這也是一種經(jīng)歷吧，每一次出發(fā)，都要去不同的地方，路途中的跋涉，也是一種體驗。香堂這個地方有個圣恩禪寺，在離寺廟不遠(yuǎn)的地方，有我們住宿、吃飯和培訓(xùn)的教室。吃的都是素食，上課坐的課桌也是返古式的地墊和矮小長桌，大家席地而坐，好有一番賞古論今的感覺!

這些天的培訓(xùn)安排的很緊湊，學(xué)到的更多的是如何給學(xué)生上好心理安康教育課以及性教育課程