面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)分析課件

第10章面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)分析OOA任務(wù)：以面向?qū)ο蟮挠^點(diǎn)和方法描述系統(tǒng)或產(chǎn)品，以使它符合面向?qū)ο筌浖こ痰奶攸c(diǎn)。系統(tǒng)分析的原則：①信息域建模；②描述模塊的功能；③表示模塊行為；第10章面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)分析OOA任務(wù)：以面向?qū)ο蟮挠^點(diǎn)和方1④劃分模塊,取得更多的細(xì)節(jié)；⑤早期模型表示本質(zhì)，后期模型提供細(xì)節(jié)。OOA的過程：①和用戶交互②標(biāo)識(shí)類(定義屬性和操作)③規(guī)定類層次④確定對(duì)象之間關(guān)系⑤為對(duì)象行為建模④劃分模塊,取得更多的細(xì)節(jié)；210.1領(lǐng)域分析10.2OOA分析的屬過程和部件10.3OOA過程10.4對(duì)象行為模型10.1領(lǐng)域分析310.1領(lǐng)域分析目的：為了既滿足現(xiàn)行系統(tǒng)開發(fā)的需求，又能滿足將來同類系統(tǒng)的開發(fā)。OOA分析級(jí)別：①事務(wù)級(jí)(企業(yè)級(jí)):為整個(gè)企業(yè)建立模型，定義特定事務(wù)領(lǐng)域的對(duì)象模型；②領(lǐng)域級(jí)：為一個(gè)特定應(yīng)用領(lǐng)域建立模型，定義該應(yīng)用領(lǐng)域的對(duì)象模型。③應(yīng)用級(jí)：為一個(gè)應(yīng)用的特定用戶需求建立模型。10.1領(lǐng)域分析目的：為了既滿足現(xiàn)行系統(tǒng)開發(fā)的需求，410.1.1再使用和領(lǐng)域分析1）面向?qū)ο蠹夹g(shù)是由再使用庫支持的；2）再使用庫將使快速開發(fā)低成本、高可靠性的產(chǎn)品；3）建立再使用庫須進(jìn)行領(lǐng)域分析。10.1.1再使用和領(lǐng)域分析1）面向?qū)ο蠹夹g(shù)是由再使用庫支510.1.2領(lǐng)域分析過程1）領(lǐng)域分析的任務(wù)①標(biāo)識(shí)出應(yīng)用領(lǐng)域中的公共需求；②面向?qū)ο蟮念I(lǐng)域分析：公共對(duì)象，類等再使用部件。2）領(lǐng)域分析的過程⑴對(duì)于要分析的領(lǐng)域抽?。篛O項(xiàng)：規(guī)范、設(shè)計(jì)、支持類非OO項(xiàng)：計(jì)劃、標(biāo)準(zhǔn)10.1.2領(lǐng)域分析過程1）領(lǐng)域分析的任務(wù)6⑵歸類這些項(xiàng)成為范疇,定義范疇特征,分類方式和項(xiàng)的命名約定(即確定組織方式);⑶收集有代表性的應(yīng)用(提取實(shí)際的或概念上的對(duì)象);⑷分析每個(gè)應(yīng)用步驟(含有已有范疇的項(xiàng))①標(biāo)識(shí)可再使用對(duì)象(侯選)②指明可再使用原因③對(duì)侯選再使用對(duì)象進(jìn)行整修④估計(jì)在本領(lǐng)域中該對(duì)象應(yīng)用的百分比⑵歸類這些項(xiàng)成為范疇,定義范疇特征,分7⑤命名該對(duì)象，用CM進(jìn)行管理⑥估計(jì)再使用對(duì)象集合的應(yīng)用百分比⑦為這些對(duì)象開發(fā)分析模型3）領(lǐng)域分析的利益使用非常高百分比的再使用部件，構(gòu)造本領(lǐng)域的軟件，低成本，高質(zhì)量和快速進(jìn)入市場(chǎng)。⑤命名該對(duì)象，用CM進(jìn)行管理810.2OOA分析的屬過程和部件10.2.1一般分析過程10.2.2屬部件(用于OOA）10.2OOA分析的屬過程和部件10.2.1一般分析過程910.2.1一般分析過程*獲取客戶需求*標(biāo)識(shí)使用案例*建立需求模型(CRC)*選擇類和對(duì)象*標(biāo)識(shí)對(duì)象屬性和操作*組織類的層次*建立對(duì)象關(guān)系模型*建立對(duì)象行為模型*審查分析模型10.2.1一般分析過程*獲取客戶需求1010.2.2屬部件(用于OOA)靜態(tài)部件:表明了對(duì)象的特征動(dòng)態(tài)部件:控制、定時(shí)和事件處理1)類的靜態(tài)視圖:表示系統(tǒng)中存在的對(duì)象2)屬性靜態(tài)視圖:表示對(duì)象的屬性3)關(guān)系的靜態(tài)視圖:確定對(duì)象之間關(guān)系,相互操作和消息格式設(shè)計(jì)。4)行為動(dòng)態(tài)視圖:規(guī)定操作的時(shí)間序列10.2.2屬部件(用于OOA)靜態(tài)部件:表明了對(duì)象的特115)通訊的動(dòng)態(tài)視圖:發(fā)送消息的時(shí)間序列6)控制和定時(shí)的動(dòng)態(tài)視圖:描述引起狀態(tài)變化事件的本質(zhì)與定時(shí)。這些部件構(gòu)成了分析模型。5)通訊的動(dòng)態(tài)視圖:發(fā)送消息的時(shí)間序列1210.3OOA過程10.3.1使用案例10.3.2類—責(zé)任—協(xié)作者模型10.3.3定義結(jié)構(gòu)和層次10.3.4定義系統(tǒng)和子系統(tǒng)10.3.5對(duì)象聯(lián)系模型10.3OOA過程10.3.1使用案例1310.3.1使用案例描述目標(biāo)系統(tǒng)的一種使用情況。1）角色2）使用案例作用3）使用案例圖示4）使用案例描述(事件流方法)10.3.1使用案例描述目標(biāo)系統(tǒng)的一種使用情況141）角色和系統(tǒng)通訊并外部于系統(tǒng)的任何事物(人、設(shè)備)。特點(diǎn)：①一個(gè)角色代表一類外部實(shí)體②僅起一個(gè)作用主要角色：直接并經(jīng)常和系統(tǒng)相互作用。次要角色：支持系統(tǒng)，使主要角色起作用。1）角色和系統(tǒng)通訊并外部于系統(tǒng)的任何事物(人152）使用案例作用描述了角色與系統(tǒng)的相互作用方式。①角色執(zhí)行的主要任務(wù)②角色輸入系統(tǒng)的數(shù)據(jù)③角色得自系統(tǒng)的信息例：房屋安全系統(tǒng)角色：房主、傳感器、控制板房主使用案例:(相互作用方式)2）使用案例作用描述了角色與系統(tǒng)的相互作用方16*設(shè)置和修改口令*查詢安全部位狀態(tài)*查詢傳感器狀態(tài)*按緊急按鈕*激活與停止系統(tǒng)*設(shè)置和修改口令173）使用案例圖示⑴圖例：：角色

：通訊：使用或擴(kuò)展⑵表示關(guān)系：①通訊關(guān)系：角色與案例之間②使用關(guān)系：案例與案例之間，把公用功能孤立出來，形成被使用案例(再使用)3）使用案例圖示⑴圖例：18③擴(kuò)展關(guān)系：案例與案例間，表明了特殊性和深入內(nèi)容。⑶例：處理口令應(yīng)急處理停止系統(tǒng)查詢傳感器查詢安全狀態(tài)激活系統(tǒng)房主圖10.2房主使用案例③擴(kuò)展關(guān)系：案例與案例間，表明了特處理口令應(yīng)急處理停止系統(tǒng)19處理口令應(yīng)急處理停止系統(tǒng)查詢傳感器查詢安全狀態(tài)激活系統(tǒng)房主驗(yàn)證口令圖10.3使用關(guān)系的框圖處理口令應(yīng)急處理停止系統(tǒng)查詢傳感器查詢安全狀態(tài)激活系統(tǒng)房主驗(yàn)20客戶取款展擴(kuò)使用提前取款驗(yàn)證口令圖10.4使用擴(kuò)展關(guān)系的框圖客戶取款展使提前取款驗(yàn)證口令圖10.4使用擴(kuò)展214）使用案例描述(事件流方法)⑴格式：使用案例名稱簡(jiǎn)要說明：前提條件：執(zhí)行案例的前提條件主要事件流：案例正常流程其它事件流：案例非正常流程錯(cuò)誤事件流：出錯(cuò)事件事后條件：事件后的結(jié)果⑵例：P2224）使用案例描述(事件流方法)⑴格式：使用案例名稱22使用案例名稱:激活系統(tǒng)簡(jiǎn)要說明:房主使用控制面板激活系統(tǒng)前提條件:系統(tǒng)準(zhǔn)備號(hào),準(zhǔn)備好指示燈亮.主要事件流A0:

(1)房主使用數(shù)字鍵輸入4位數(shù)字口令,該口令和系統(tǒng)內(nèi)存儲(chǔ)的口令比較,若正確,控制面板等待下一個(gè)命令;否則執(zhí)行事件流A1.(2)房主選擇stay或away命令激活系統(tǒng).Stay激活房間周邊傳感器;away激活所有的傳感器.(3)若激活成功,紅色指示燈亮;否則執(zhí)行事件流E1.(4)結(jié)束使用案例.使用案例名稱:激活系統(tǒng)23其他事件流A1:

(1)控制面板響鈴一次.(2)系統(tǒng)復(fù)位.(3)執(zhí)行事件流A0.錯(cuò)誤事件流E1:

(1)控制面板顯示系統(tǒng)出錯(cuò).(2)結(jié)束使用案例.其他事件流A1:2410.3.2類—責(zé)任—協(xié)作者模型類—責(zé)任—協(xié)作者模型：用于描述用戶的需求，標(biāo)出對(duì)象和類。構(gòu)成：CRC卡片，頂部:類名，中左部:責(zé)任，中右部:協(xié)作者。1）類2）責(zé)任3）協(xié)作者10.3.2類—責(zé)任—協(xié)作者模型類—責(zé)任—協(xié)作者模型：用于251）類⑴確定：使用選擇特征①持有信息②有需要的服務(wù)③多個(gè)屬性④具有公共屬性(對(duì)所有對(duì)象)⑤公共操作(對(duì)所有對(duì)象實(shí)例)⑥產(chǎn)生需要信息1）類⑴確定：使用選擇特征26⑵類型：如設(shè)備(外部實(shí)體)，相互作用類(學(xué)生成績(jī))⑶特征：如有形的、原子的、并發(fā)的…⑷CRC卡片：

類名：

類的類型:(如設(shè)備、性質(zhì)、作用、事件…)

類的特征:(如有形、原子的、并發(fā)的…)責(zé)任：協(xié)作：圖10.5CRC卡片⑵類型：如設(shè)備(外部實(shí)體)，相互作用類(學(xué)生成績(jī))272）責(zé)任：

指類的屬性及其操作。分配責(zé)任的指導(dǎo)原則：⑴系統(tǒng)的智能應(yīng)均勻分布：內(nèi)聚改善，修改容易。①責(zé)任表太長(zhǎng)，表示不均勻，分裂成新類②責(zé)任抽象級(jí)別應(yīng)相同.例Control-panel責(zé)任:讀入口令和顯示字符2）責(zé)任：指類的屬性及其操作。28⑵每個(gè)責(zé)任盡量具有一般性，位于類層次頂層，便于應(yīng)用多態(tài)性⑶信息與其相關(guān)責(zé)任駐在同一類中—封裝性⑷單一對(duì)象的信息與行為局部于單一類中，不應(yīng)跨多個(gè)類⑸適當(dāng)情況下，類間共享責(zé)任：通過繼承一個(gè)公共超類⑵每個(gè)責(zé)任盡量具有一般性，位于類層次頂層，便于應(yīng)用多態(tài)性293）協(xié)作者類能和其它對(duì)象協(xié)作完成其責(zé)任。⑴定義:一個(gè)對(duì)象向另一對(duì)象發(fā)消息，則發(fā)生了協(xié)作。接收消息的對(duì)象稱為協(xié)作者。⑵Control-panel對(duì)象的責(zé)任：確定傳感器狀態(tài)，為取得傳感器信息，必須有傳感器協(xié)作。3）協(xié)作者類能和其它對(duì)象協(xié)作完成其責(zé)任。3010.3.3定義結(jié)構(gòu)和層次1）概化和特化關(guān)系進(jìn)一步討論2）整體—部分關(guān)系的進(jìn)一步討論10.3.3定義結(jié)構(gòu)和層次1）概化和特化關(guān)系進(jìn)一步討論311）概化和特化關(guān)系進(jìn)一步討論⑴需要該模型原因①緊密地聯(lián)系于面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)中的繼承；②將類似的類聯(lián)系起來，簡(jiǎn)化問題域的描述；③該模型有效地描述了問題域中特定對(duì)象關(guān)系；④方便了通訊與理解問題域1）概化和特化關(guān)系進(jìn)一步討論⑴需要該模型原因32⑵概化和特化的情況①多層次特化；學(xué)生碩士研究生研究生博士研究生多層概化/特化例子圖⑵概化和特化的情況學(xué)生碩士研究生研究生博士研究生多層概化/33②多路繼承人員教師學(xué)生學(xué)生教師圖10.7多路繼承②多路繼承人員教師學(xué)生學(xué)生教師圖10.7多路繼承34⑶建立模型方式①自頂向下特化：由超類特化成子類ⅰ增加子類的屬性和操作ⅱ轉(zhuǎn)載某些屬性或操作②自底向上概化：將公共屬性與操作置于超類之中⑷超類的例化問題①超類為無對(duì)象類：當(dāng)子類中所有子類的并集等于超類集合⑶建立模型方式35②超類為有對(duì)象類：當(dāng)子類中所有子類的并集是超類集合的子集例：對(duì)于人員的模型，如果需要工人等對(duì)象，則需從人員類中例化。⑸模型讀方式從下向上讀為…是一個(gè)…或…是一種…例：教師是一種人員②超類為有對(duì)象類：當(dāng)子類中所有子類362）整體—部分關(guān)系的進(jìn)一步討論⑴需要該模型的原因①準(zhǔn)確描述客觀(問題域)世界中某些對(duì)象之間關(guān)系②對(duì)復(fù)雜問題抽象的強(qiáng)有力工具一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)由許多復(fù)雜對(duì)象組成，而復(fù)雜對(duì)象是由簡(jiǎn)單對(duì)象組成。③通訊問題域工具2）整體—部分關(guān)系的進(jìn)一步討論⑴需要該模型的原因37⑵整體—部分關(guān)系的種類①部件與零件：例控制面板與鍵盤、屏幕等?？刂泼姘彐I盤顯示屏指示燈△△△111112圖10.8控制面板的組成⑵整體—部分關(guān)系的種類控制面板鍵盤顯示屏指示燈△△△11138②容器與包含物：辦公室與桌子、書架等辦公室桌子△1－n1書架△1圖10.9整體—部分關(guān)系的約束電話文件柜△1△1121②容器與包含物：辦公室與桌子、書架等辦公室桌子△139③群體與成員:職業(yè)學(xué)會(huì)與其成員、IFAC與其成員⑶關(guān)系約束與表達(dá)方式①用三角形表示整體部分關(guān)系，尖指向整體側(cè)；②整體側(cè)數(shù)字表示零件、成員個(gè)數(shù)；部分?jǐn)?shù)字表示整體個(gè)數(shù)；③約束值：?jiǎn)蝹€(gè)數(shù)或數(shù)對(duì)0～n，1～n。③群體與成員:職業(yè)學(xué)會(huì)與其成員、IFAC40⑷復(fù)雜對(duì)象的行為①表明了高級(jí)行為②由低級(jí)部分的行為構(gòu)成③例：控制面板應(yīng)有行為ⅰ接收命令，由鍵盤實(shí)現(xiàn)ⅱ顯示狀態(tài)，由顯示屏實(shí)現(xiàn)⑸程序框架⑷復(fù)雜對(duì)象的行為41classclass_A{publicclass_A();~class_A();private:class_B*the_class_B[5];class_C*the_class_C[4];……}Class_AClass_CClass_B△△1154classclass_AClass_AClass_CCla42classclass_Bclassclass_C{{public:public:class_B();class_B();～class_C();～class_C();……}}classclass_B4310.3.4定義系統(tǒng)和子系統(tǒng)1）子系統(tǒng)2）子系統(tǒng)內(nèi)含3）子系統(tǒng)的圖示4）復(fù)雜系統(tǒng)的主題表示10.3.4定義系統(tǒng)和子系統(tǒng)1）子系統(tǒng)441）子系統(tǒng)一些類相互作用，完成一組緊密相關(guān)的責(zé)任。2）子系統(tǒng)內(nèi)含①子系統(tǒng)的責(zé)任:完成的功能②子系統(tǒng)的契約:接口規(guī)定③子系統(tǒng)的協(xié)作者:與其它子系統(tǒng)關(guān)系1）子系統(tǒng)一些類相互作用，完成一組緊密相關(guān)的453）子系統(tǒng)的圖示⑴對(duì)于復(fù)雜結(jié)構(gòu)的抽象表示(見圖10.12)⑵表示方式:矩形,其內(nèi)注明結(jié)構(gòu)名字4）復(fù)雜系統(tǒng)的主題表示1.控制面板4.傳感器3.傳感器事件5.聲音警報(bào)2.系統(tǒng)圖10.13OOA模型中的主題參考圖3）子系統(tǒng)的圖示⑴對(duì)于復(fù)雜結(jié)構(gòu)的抽象表示(見圖1046控制面板顯示區(qū)鍵盤指示燈報(bào)文顯示圖顯示功能鍵數(shù)字鍵LCD顯示△△△△△△△△1.控制面板主題參考圖10.12主題參數(shù)控制面板顯示區(qū)鍵盤指示燈報(bào)文顯示圖顯示功能鍵數(shù)字鍵LCD顯4710.3.5對(duì)象聯(lián)系模型對(duì)象聯(lián)系:表示對(duì)象間的關(guān)系⑴一個(gè)對(duì)象知道另一種對(duì)象⑵一個(gè)對(duì)象知道多少個(gè)另一種對(duì)象⑶一個(gè)對(duì)象的存在必須有多少對(duì)應(yīng)的對(duì)象存在⑷與E_R圖的區(qū)別①E_R圖僅表示數(shù)量的對(duì)應(yīng)②對(duì)象聯(lián)系除表示數(shù)量的對(duì)應(yīng)外加相互作用10.3.5對(duì)象聯(lián)系模型對(duì)象聯(lián)系:表示對(duì)象間的關(guān)481）相互作用類型的對(duì)象聯(lián)系(單向作用)代碼框架class系統(tǒng){public:系統(tǒng)();～系統(tǒng)();private:控制面板*控制面板地址…}控制面板系統(tǒng)含有1）相互作用類型的對(duì)象聯(lián)系(單向作用)代碼框架控制面板系統(tǒng)49class控制面板{public:控制面板();～控制面板();…}class控制面板502）事務(wù)類型的相互聯(lián)系(雙向聯(lián)系)實(shí)現(xiàn)上:一個(gè)對(duì)象中應(yīng)有指向另一對(duì)象的指針①參與者——事務(wù)模板例如：學(xué)生——注冊(cè)約束基數(shù)的意義：一個(gè)學(xué)生可注冊(cè)0次或多次，而一個(gè)注冊(cè)只能由一個(gè)學(xué)生進(jìn)行②事務(wù)——地方模板表示事務(wù)發(fā)生的地方,例:繳費(fèi)與繳費(fèi)地方③參與者——地方模板例如：學(xué)生與學(xué)院2）事務(wù)類型的相互聯(lián)系(雙向聯(lián)系)實(shí)現(xiàn)上:一個(gè)對(duì)象中應(yīng)有指向51出納窗口繳注冊(cè)費(fèi)0-n1學(xué)生注冊(cè)0-n1學(xué)生學(xué)院10-n圖10.15參與者—事務(wù)模板圖10.16地方—事務(wù)模板圖10.18參與者--地方模板繳注冊(cè)費(fèi)注冊(cè)費(fèi)細(xì)目1-n1圖10.19事務(wù)—事務(wù)細(xì)目模板出納窗口繳注冊(cè)費(fèi)0-n1學(xué)生注冊(cè)0-52注冊(cè)費(fèi)項(xiàng)目注冊(cè)費(fèi)細(xì)目0-n1實(shí)驗(yàn)費(fèi)體檢費(fèi)保險(xiǎn)費(fèi)學(xué)費(fèi)T3—保險(xiǎn)費(fèi)T3--學(xué)費(fèi)T2--實(shí)驗(yàn)費(fèi)T2--學(xué)費(fèi)T1—保險(xiǎn)費(fèi)T1-學(xué)費(fèi)事務(wù)細(xì)目項(xiàng)目圖10.20項(xiàng)目—事務(wù)細(xì)目模板注冊(cè)費(fèi)項(xiàng)目注冊(cè)費(fèi)細(xì)目0-n1實(shí)驗(yàn)費(fèi)體53④事務(wù)——事務(wù)細(xì)目模板例：注冊(cè)費(fèi)與注冊(cè)費(fèi)細(xì)節(jié)⑤項(xiàng)目——事務(wù)細(xì)目模板例：注冊(cè)費(fèi)項(xiàng)目與注冊(cè)費(fèi)細(xì)目(每項(xiàng)目的交費(fèi)者)⑥對(duì)等聯(lián)系：聯(lián)系同一類中不同的對(duì)象學(xué)生學(xué)生m-n1學(xué)生學(xué)生m-n1④事務(wù)——事務(wù)細(xì)目模板學(xué)生學(xué)生m-n1學(xué)生學(xué)543）雙向多對(duì)多聯(lián)系課程學(xué)生1-n0-n課程學(xué)生1-n0-n學(xué)生課程學(xué)期11變換成成績(jī)3）雙向多對(duì)多聯(lián)系課程學(xué)生1-n0-n課程學(xué)生1-n55原因：學(xué)期和成績(jī)既不屬于學(xué)生又不屬于課程①若歸入學(xué)生類，則求每門課程平均分困難；②若歸入課程類，則求每個(gè)學(xué)生的平均分困難。以上這些關(guān)系可構(gòu)成OOA的對(duì)象關(guān)系模型。原因：學(xué)期和成績(jī)既不屬于學(xué)生又不5610.4對(duì)象行為模型10.4.1對(duì)象的服務(wù)10.4.2對(duì)象行為表示10.4對(duì)象行為模型10.4.1對(duì)象的服務(wù)5710.4.1對(duì)象的服務(wù)1）業(yè)務(wù)政策和過程2）服務(wù)類型3）發(fā)現(xiàn)和標(biāo)識(shí)服務(wù)10.4.1對(duì)象的服務(wù)1）業(yè)務(wù)政策和過程581）業(yè)務(wù)政策和過程①業(yè)務(wù)政策:某項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)的原則性規(guī)定例如：研究生在修滿32學(xué)分后可開始論文工作②業(yè)務(wù)過程：是業(yè)務(wù)政策的具體地形式化的描述例如：學(xué)分≧32∧修課必修課③業(yè)務(wù)政策和過程是確定服務(wù)的基礎(chǔ)1）業(yè)務(wù)政策和過程①業(yè)務(wù)政策:某項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)的原則性592）服務(wù)類型⑴基本服務(wù)①生成對(duì)象與取消對(duì)象(構(gòu)造與折構(gòu)函數(shù))生成對(duì)象時(shí)，通常屬性值為空(除非構(gòu)造函數(shù)設(shè)定值)②設(shè)定與取得操作(SET和GET)為對(duì)象設(shè)定屬性值或取得屬性值③增加或消去聯(lián)系把一個(gè)對(duì)象聯(lián)接到另一個(gè)對(duì)象上或者反之2）服務(wù)類型⑴基本服務(wù)60足球隊(duì)排球隊(duì)學(xué)生體育隊(duì)屬性服務(wù)王平張林李林趙立體育隊(duì)成員屬性服務(wù)圖10.22增加和消去聯(lián)系服務(wù)例子(a)ADD(學(xué)生體育隊(duì)=“足球隊(duì)”，體育隊(duì)成員=“王平”)足球隊(duì)排球隊(duì)學(xué)生體育隊(duì)屬性服務(wù)王平張林李林趙立體61足球隊(duì)排球隊(duì)王平張林李林趙立體育隊(duì)成員屬性服務(wù)體育隊(duì)成員屬性服務(wù)圖10.22增加和消去聯(lián)系服務(wù)例子(b)REMOVE(學(xué)生體育隊(duì)=“排球隊(duì)”，體育隊(duì)成員=“張林”)足球隊(duì)排球隊(duì)王平張林李林趙立體育隊(duì)成員體育隊(duì)成員圖162④搜索查詢一個(gè)對(duì)象操作對(duì)于數(shù)據(jù)存貯在關(guān)系庫中的實(shí)現(xiàn)方式：首先生成一個(gè)對(duì)象，發(fā)查詢消息給該對(duì)象，然后由其方法查詢數(shù)據(jù)庫，取得值后，再設(shè)置對(duì)象的屬性值。⑵問題域的特定報(bào)務(wù)對(duì)汽車租賃系統(tǒng)中的問題:例1汽車類的問題,計(jì)算里程和費(fèi)用:計(jì)算里程:里程=結(jié)束里程－起始里程計(jì)算費(fèi)用:費(fèi)用=價(jià)格/公里×里程④搜索查詢一個(gè)對(duì)象操作63汽車起始里程結(jié)束里程返還日期計(jì)算里程計(jì)算費(fèi)用查返還日?qǐng)?bào)表統(tǒng)計(jì)超期車輛例2:報(bào)表類的問題,統(tǒng)計(jì)超期車輛服務(wù)汽車起始里程結(jié)束里程返還日期計(jì)算里程計(jì)算費(fèi)用查返還日?qǐng)?bào)表統(tǒng)計(jì)643）發(fā)現(xiàn)和標(biāo)識(shí)服務(wù)⑴由事件標(biāo)識(shí)服務(wù):對(duì)象能生成事件或識(shí)別事件，識(shí)別事件的對(duì)象提供服務(wù)?？疾旒せ钕到y(tǒng)案例的事件(有下劃線的句子)，對(duì)控制板可發(fā)現(xiàn)下列操作：①接收口令②接收命令③比較口令④點(diǎn)亮指示燈⑤響鈴⑥顯示出錯(cuò)報(bào)文3）發(fā)現(xiàn)和標(biāo)識(shí)服務(wù)⑴由事件標(biāo)識(shí)服務(wù):對(duì)象能生成事件或識(shí)別65使用案例名稱:激活系統(tǒng)簡(jiǎn)要說明:房主使用控制面板激活系統(tǒng)前提條件:系統(tǒng)準(zhǔn)備號(hào),準(zhǔn)備好指示燈亮.主要事件流A0:

(1)房主使用數(shù)字鍵輸入4位數(shù)字口令,該口令和系統(tǒng)內(nèi)存儲(chǔ)的口令比較,若正確,控制面板等待下一個(gè)命令;否則執(zhí)行事件流A1.(2)房主選擇stay或away命令激活系統(tǒng).Stay激活房間周邊傳感器;away激活所有的傳感器.(3)若激活成功,紅色指示燈亮;否則執(zhí)行事件流E1.(4)結(jié)束使用案例.使用案例名稱:激活系統(tǒng)66其他事件流A1:

(1)控制面板響鈴一次.(2)系統(tǒng)復(fù)位.(3)執(zhí)行事件流A0.錯(cuò)誤事件流E1:

(1)控制面板顯示系統(tǒng)出錯(cuò).(2)結(jié)束使用案例.其他事件流A1:67⑵由類狀態(tài)標(biāo)識(shí)服務(wù):對(duì)于教師類有職稱，所以應(yīng)有提職的服務(wù)。⑶由消息標(biāo)識(shí)服務(wù):接收消息的類，提供所需服務(wù)。⑷確定服務(wù)細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)新服務(wù)：對(duì)于比較口令，控制面板不存貯口令，因此需類系統(tǒng)協(xié)作，所以系統(tǒng)類應(yīng)有查口令操作，發(fā)現(xiàn)了新服務(wù)。⑵由類狀態(tài)標(biāo)識(shí)服務(wù):對(duì)于教師類有職稱，所以應(yīng)有提職的服務(wù)6810.4.2對(duì)象行為表示1）序列圖2）狀態(tài)躍遷圖10.4.2對(duì)象行為表示1）序列圖691）序列圖表示使用案例中對(duì)象間相互作用的時(shí)序關(guān)系。矩形：對(duì)象或類：角色：表示時(shí)間，對(duì)象生命周期：消息，可有名字和輸入/出參數(shù)＋1）序列圖表示使用案例中對(duì)象間相互作用的時(shí)序70控制板系統(tǒng)傳感器房主系統(tǒng)準(zhǔn)備好1.輸入口令2.讀口令3.驗(yàn)證口令4.請(qǐng)求響鈴5.準(zhǔn)備好激活/停止系統(tǒng)6.選擇stay/away7.請(qǐng)求激活/停止8.激活/停止傳感器9.請(qǐng)求紅燈亮10.接收下個(gè)命令圖10.24激活系統(tǒng)的序列圖控制板系統(tǒng)傳感器房主系統(tǒng)準(zhǔn)備好1.輸入口令2.讀口令3.712）狀態(tài)--躍遷圖⑴狀態(tài)——躍遷圖：表示類的狀態(tài)(屬性值)以及引起狀態(tài)變化的事件或操作。⑵為依賴于時(shí)間的部件(類)建模例如：ATM機(jī)，控制面板(安全屋)⑶UML的狀態(tài)——躍遷圖①圖符矩形：表示狀態(tài)。頂部：狀態(tài)名；底部：可執(zhí)行活動(dòng)：表示開始狀態(tài),:結(jié)束狀態(tài).：弧表示躍遷，標(biāo)號(hào)表示事件操作2）狀態(tài)--躍遷圖⑴狀態(tài)——躍遷圖：表示類的狀態(tài)(屬性值)72②例：控制板對(duì)象的狀態(tài)——躍遷圖空閑DO：接收命令比較Entry：比較口令選擇DO：接收命令重入DO：輸入口令口令不正確口令正確開機(jī)關(guān)機(jī)圖10.25控制板對(duì)象的狀態(tài)——躍遷圖激活成功②例：控制板對(duì)象的狀態(tài)——躍遷圖空閑比較選擇重入輸入口令口73⑷對(duì)象的操作①進(jìn)入操作:進(jìn)入一個(gè)狀態(tài)首先執(zhí)行的操作，不可中斷。entry:操作名②退出操作:退出一個(gè)狀態(tài)前執(zhí)行的操作，不可中斷。exit:操作名③活動(dòng)：某一狀態(tài)下的操作，可中斷。Do:活動(dòng)名⑷對(duì)象的操作74第10章面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)分析OOA任務(wù)：以面向?qū)ο蟮挠^點(diǎn)和方法描述系統(tǒng)或產(chǎn)品，以使它符合面向?qū)ο筌浖こ痰奶攸c(diǎn)。系統(tǒng)分析的原則：①信息域建模；②描述模塊的功能；③表示模塊行為；第10章面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)分析OOA任務(wù)：以面向?qū)ο蟮挠^點(diǎn)和方75④劃分模塊,取得更多的細(xì)節(jié)；⑤早期模型表示本質(zhì)，后期模型提供細(xì)節(jié)。OOA的過程：①和用戶交互②標(biāo)識(shí)類(定義屬性和操作)③規(guī)定類層次④確定對(duì)象之間關(guān)系⑤為對(duì)象行為建模④劃分模塊,取得更多的細(xì)節(jié)；7610.1領(lǐng)域分析10.2OOA分析的屬過程和部件10.3OOA過程10.4對(duì)象行為模型10.1領(lǐng)域分析7710.1領(lǐng)域分析目的：為了既滿足現(xiàn)行系統(tǒng)開發(fā)的需求，又能滿足將來同類系統(tǒng)的開發(fā)。OOA分析級(jí)別：①事務(wù)級(jí)(企業(yè)級(jí)):為整個(gè)企業(yè)建立模型，定義特定事務(wù)領(lǐng)域的對(duì)象模型；②領(lǐng)域級(jí)：為一個(gè)特定應(yīng)用領(lǐng)域建立模型，定義該應(yīng)用領(lǐng)域的對(duì)象模型。③應(yīng)用級(jí)：為一個(gè)應(yīng)用的特定用戶需求建立模型。10.1領(lǐng)域分析目的：為了既滿足現(xiàn)行系統(tǒng)開發(fā)的需求，7810.1.1再使用和領(lǐng)域分析1）面向?qū)ο蠹夹g(shù)是由再使用庫支持的；2）再使用庫將使快速開發(fā)低成本、高可靠性的產(chǎn)品；3）建立再使用庫須進(jìn)行領(lǐng)域分析。10.1.1再使用和領(lǐng)域分析1）面向?qū)ο蠹夹g(shù)是由再使用庫支7910.1.2領(lǐng)域分析過程1）領(lǐng)域分析的任務(wù)①標(biāo)識(shí)出應(yīng)用領(lǐng)域中的公共需求；②面向?qū)ο蟮念I(lǐng)域分析：公共對(duì)象，類等再使用部件。2）領(lǐng)域分析的過程⑴對(duì)于要分析的領(lǐng)域抽取：OO項(xiàng)：規(guī)范、設(shè)計(jì)、支持類非OO項(xiàng)：計(jì)劃、標(biāo)準(zhǔn)10.1.2領(lǐng)域分析過程1）領(lǐng)域分析的任務(wù)80⑵歸類這些項(xiàng)成為范疇,定義范疇特征,分類方式和項(xiàng)的命名約定(即確定組織方式);⑶收集有代表性的應(yīng)用(提取實(shí)際的或概念上的對(duì)象);⑷分析每個(gè)應(yīng)用步驟(含有已有范疇的項(xiàng))①標(biāo)識(shí)可再使用對(duì)象(侯選)②指明可再使用原因③對(duì)侯選再使用對(duì)象進(jìn)行整修④估計(jì)在本領(lǐng)域中該對(duì)象應(yīng)用的百分比⑵歸類這些項(xiàng)成為范疇,定義范疇特征,分81⑤命名該對(duì)象，用CM進(jìn)行管理⑥估計(jì)再使用對(duì)象集合的應(yīng)用百分比⑦為這些對(duì)象開發(fā)分析模型3）領(lǐng)域分析的利益使用非常高百分比的再使用部件，構(gòu)造本領(lǐng)域的軟件，低成本，高質(zhì)量和快速進(jìn)入市場(chǎng)。⑤命名該對(duì)象，用CM進(jìn)行管理8210.2OOA分析的屬過程和部件10.2.1一般分析過程10.2.2屬部件(用于OOA）10.2OOA分析的屬過程和部件10.2.1一般分析過程8310.2.1一般分析過程*獲取客戶需求*標(biāo)識(shí)使用案例*建立需求模型(CRC)*選擇類和對(duì)象*標(biāo)識(shí)對(duì)象屬性和操作*組織類的層次*建立對(duì)象關(guān)系模型*建立對(duì)象行為模型*審查分析模型10.2.1一般分析過程*獲取客戶需求8410.2.2屬部件(用于OOA)靜態(tài)部件:表明了對(duì)象的特征動(dòng)態(tài)部件:控制、定時(shí)和事件處理1)類的靜態(tài)視圖:表示系統(tǒng)中存在的對(duì)象2)屬性靜態(tài)視圖:表示對(duì)象的屬性3)關(guān)系的靜態(tài)視圖:確定對(duì)象之間關(guān)系,相互操作和消息格式設(shè)計(jì)。4)行為動(dòng)態(tài)視圖:規(guī)定操作的時(shí)間序列10.2.2屬部件(用于OOA)靜態(tài)部件:表明了對(duì)象的特855)通訊的動(dòng)態(tài)視圖:發(fā)送消息的時(shí)間序列6)控制和定時(shí)的動(dòng)態(tài)視圖:描述引起狀態(tài)變化事件的本質(zhì)與定時(shí)。這些部件構(gòu)成了分析模型。5)通訊的動(dòng)態(tài)視圖:發(fā)送消息的時(shí)間序列8610.3OOA過程10.3.1使用案例10.3.2類—責(zé)任—協(xié)作者模型10.3.3定義結(jié)構(gòu)和層次10.3.4定義系統(tǒng)和子系統(tǒng)10.3.5對(duì)象聯(lián)系模型10.3OOA過程10.3.1使用案例8710.3.1使用案例描述目標(biāo)系統(tǒng)的一種使用情況。1）角色2）使用案例作用3）使用案例圖示4）使用案例描述(事件流方法)10.3.1使用案例描述目標(biāo)系統(tǒng)的一種使用情況881）角色和系統(tǒng)通訊并外部于系統(tǒng)的任何事物(人、設(shè)備)。特點(diǎn)：①一個(gè)角色代表一類外部實(shí)體②僅起一個(gè)作用主要角色：直接并經(jīng)常和系統(tǒng)相互作用。次要角色：支持系統(tǒng)，使主要角色起作用。1）角色和系統(tǒng)通訊并外部于系統(tǒng)的任何事物(人892）使用案例作用描述了角色與系統(tǒng)的相互作用方式。①角色執(zhí)行的主要任務(wù)②角色輸入系統(tǒng)的數(shù)據(jù)③角色得自系統(tǒng)的信息例：房屋安全系統(tǒng)角色：房主、傳感器、控制板房主使用案例:(相互作用方式)2）使用案例作用描述了角色與系統(tǒng)的相互作用方90*設(shè)置和修改口令*查詢安全部位狀態(tài)*查詢傳感器狀態(tài)*按緊急按鈕*激活與停止系統(tǒng)*設(shè)置和修改口令913）使用案例圖示⑴圖例：：角色

：通訊：使用或擴(kuò)展⑵表示關(guān)系：①通訊關(guān)系：角色與案例之間②使用關(guān)系：案例與案例之間，把公用功能孤立出來，形成被使用案例(再使用)3）使用案例圖示⑴圖例：92③擴(kuò)展關(guān)系：案例與案例間，表明了特殊性和深入內(nèi)容。⑶例：處理口令應(yīng)急處理停止系統(tǒng)查詢傳感器查詢安全狀態(tài)激活系統(tǒng)房主圖10.2房主使用案例③擴(kuò)展關(guān)系：案例與案例間，表明了特處理口令應(yīng)急處理停止系統(tǒng)93處理口令應(yīng)急處理停止系統(tǒng)查詢傳感器查詢安全狀態(tài)激活系統(tǒng)房主驗(yàn)證口令圖10.3使用關(guān)系的框圖處理口令應(yīng)急處理停止系統(tǒng)查詢傳感器查詢安全狀態(tài)激活系統(tǒng)房主驗(yàn)94客戶取款展擴(kuò)使用提前取款驗(yàn)證口令圖10.4使用擴(kuò)展關(guān)系的框圖客戶取款展使提前取款驗(yàn)證口令圖10.4使用擴(kuò)展954）使用案例描述(事件流方法)⑴格式：使用案例名稱簡(jiǎn)要說明：前提條件：執(zhí)行案例的前提條件主要事件流：案例正常流程其它事件流：案例非正常流程錯(cuò)誤事件流：出錯(cuò)事件事后條件：事件后的結(jié)果⑵例：P2224）使用案例描述(事件流方法)⑴格式：使用案例名稱96使用案例名稱:激活系統(tǒng)簡(jiǎn)要說明:房主使用控制面板激活系統(tǒng)前提條件:系統(tǒng)準(zhǔn)備號(hào),準(zhǔn)備好指示燈亮.主要事件流A0:

(1)房主使用數(shù)字鍵輸入4位數(shù)字口令,該口令和系統(tǒng)內(nèi)存儲(chǔ)的口令比較,若正確,控制面板等待下一個(gè)命令;否則執(zhí)行事件流A1.(2)房主選擇stay或away命令激活系統(tǒng).Stay激活房間周邊傳感器;away激活所有的傳感器.(3)若激活成功,紅色指示燈亮;否則執(zhí)行事件流E1.(4)結(jié)束使用案例.使用案例名稱:激活系統(tǒng)97其他事件流A1:

(1)控制面板響鈴一次.(2)系統(tǒng)復(fù)位.(3)執(zhí)行事件流A0.錯(cuò)誤事件流E1:

(1)控制面板顯示系統(tǒng)出錯(cuò).(2)結(jié)束使用案例.其他事件流A1:9810.3.2類—責(zé)任—協(xié)作者模型類—責(zé)任—協(xié)作者模型：用于描述用戶的需求，標(biāo)出對(duì)象和類。構(gòu)成：CRC卡片，頂部:類名，中左部:責(zé)任，中右部:協(xié)作者。1）類2）責(zé)任3）協(xié)作者10.3.2類—責(zé)任—協(xié)作者模型類—責(zé)任—協(xié)作者模型：用于991）類⑴確定：使用選擇特征①持有信息②有需要的服務(wù)③多個(gè)屬性④具有公共屬性(對(duì)所有對(duì)象)⑤公共操作(對(duì)所有對(duì)象實(shí)例)⑥產(chǎn)生需要信息1）類⑴確定：使用選擇特征100⑵類型：如設(shè)備(外部實(shí)體)，相互作用類(學(xué)生成績(jī))⑶特征：如有形的、原子的、并發(fā)的…⑷CRC卡片：

類名：

類的類型:(如設(shè)備、性質(zhì)、作用、事件…)

類的特征:(如有形、原子的、并發(fā)的…)責(zé)任：協(xié)作：圖10.5CRC卡片⑵類型：如設(shè)備(外部實(shí)體)，相互作用類(學(xué)生成績(jī))1012）責(zé)任：

指類的屬性及其操作。分配責(zé)任的指導(dǎo)原則：⑴系統(tǒng)的智能應(yīng)均勻分布：內(nèi)聚改善，修改容易。①責(zé)任表太長(zhǎng)，表示不均勻，分裂成新類②責(zé)任抽象級(jí)別應(yīng)相同.例Control-panel責(zé)任:讀入口令和顯示字符2）責(zé)任：指類的屬性及其操作。102⑵每個(gè)責(zé)任盡量具有一般性，位于類層次頂層，便于應(yīng)用多態(tài)性⑶信息與其相關(guān)責(zé)任駐在同一類中—封裝性⑷單一對(duì)象的信息與行為局部于單一類中，不應(yīng)跨多個(gè)類⑸適當(dāng)情況下，類間共享責(zé)任：通過繼承一個(gè)公共超類⑵每個(gè)責(zé)任盡量具有一般性，位于類層次頂層，便于應(yīng)用多態(tài)性1033）協(xié)作者類能和其它對(duì)象協(xié)作完成其責(zé)任。⑴定義:一個(gè)對(duì)象向另一對(duì)象發(fā)消息，則發(fā)生了協(xié)作。接收消息的對(duì)象稱為協(xié)作者。⑵Control-panel對(duì)象的責(zé)任：確定傳感器狀態(tài)，為取得傳感器信息，必須有傳感器協(xié)作。3）協(xié)作者類能和其它對(duì)象協(xié)作完成其責(zé)任。10410.3.3定義結(jié)構(gòu)和層次1）概化和特化關(guān)系進(jìn)一步討論2）整體—部分關(guān)系的進(jìn)一步討論10.3.3定義結(jié)構(gòu)和層次1）概化和特化關(guān)系進(jìn)一步討論1051）概化和特化關(guān)系進(jìn)一步討論⑴需要該模型原因①緊密地聯(lián)系于面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)中的繼承；②將類似的類聯(lián)系起來，簡(jiǎn)化問題域的描述；③該模型有效地描述了問題域中特定對(duì)象關(guān)系；④方便了通訊與理解問題域1）概化和特化關(guān)系進(jìn)一步討論⑴需要該模型原因106⑵概化和特化的情況①多層次特化；學(xué)生碩士研究生研究生博士研究生多層概化/特化例子圖⑵概化和特化的情況學(xué)生碩士研究生研究生博士研究生多層概化/107②多路繼承人員教師學(xué)生學(xué)生教師圖10.7多路繼承②多路繼承人員教師學(xué)生學(xué)生教師圖10.7多路繼承108⑶建立模型方式①自頂向下特化：由超類特化成子類ⅰ增加子類的屬性和操作ⅱ轉(zhuǎn)載某些屬性或操作②自底向上概化：將公共屬性與操作置于超類之中⑷超類的例化問題①超類為無對(duì)象類：當(dāng)子類中所有子類的并集等于超類集合⑶建立模型方式109②超類為有對(duì)象類：當(dāng)子類中所有子類的并集是超類集合的子集例：對(duì)于人員的模型，如果需要工人等對(duì)象，則需從人員類中例化。⑸模型讀方式從下向上讀為…是一個(gè)…或…是一種…例：教師是一種人員②超類為有對(duì)象類：當(dāng)子類中所有子類1102）整體—部分關(guān)系的進(jìn)一步討論⑴需要該模型的原因①準(zhǔn)確描述客觀(問題域)世界中某些對(duì)象之間關(guān)系②對(duì)復(fù)雜問題抽象的強(qiáng)有力工具一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)由許多復(fù)雜對(duì)象組成，而復(fù)雜對(duì)象是由簡(jiǎn)單對(duì)象組成。③通訊問題域工具2）整體—部分關(guān)系的進(jìn)一步討論⑴需要該模型的原因111⑵整體—部分關(guān)系的種類①部件與零件：例控制面板與鍵盤、屏幕等。控制面板鍵盤顯示屏指示燈△△△111112圖10.8控制面板的組成⑵整體—部分關(guān)系的種類控制面板鍵盤顯示屏指示燈△△△111112②容器與包含物：辦公室與桌子、書架等辦公室桌子△1－n1書架△1圖10.9整體—部分關(guān)系的約束電話文件柜△1△1121②容器與包含物：辦公室與桌子、書架等辦公室桌子△1113③群體與成員:職業(yè)學(xué)會(huì)與其成員、IFAC與其成員⑶關(guān)系約束與表達(dá)方式①用三角形表示整體部分關(guān)系，尖指向整體側(cè)；②整體側(cè)數(shù)字表示零件、成員個(gè)數(shù)；部分?jǐn)?shù)字表示整體個(gè)數(shù)；③約束值：?jiǎn)蝹€(gè)數(shù)或數(shù)對(duì)0～n，1～n。③群體與成員:職業(yè)學(xué)會(huì)與其成員、IFAC114⑷復(fù)雜對(duì)象的行為①表明了高級(jí)行為②由低級(jí)部分的行為構(gòu)成③例：控制面板應(yīng)有行為ⅰ接收命令，由鍵盤實(shí)現(xiàn)ⅱ顯示狀態(tài)，由顯示屏實(shí)現(xiàn)⑸程序框架⑷復(fù)雜對(duì)象的行為115classclass_A{publicclass_A();~class_A();private:class_B*the_class_B[5];class_C*the_class_C[4];……}Class_AClass_CClass_B△△1154classclass_AClass_AClass_CCla116classclass_Bclassclass_C{{public:public:class_B();class_B();～class_C();～class_C();……}}classclass_B11710.3.4定義系統(tǒng)和子系統(tǒng)1）子系統(tǒng)2）子系統(tǒng)內(nèi)含3）子系統(tǒng)的圖示4）復(fù)雜系統(tǒng)的主題表示10.3.4定義系統(tǒng)和子系統(tǒng)1）子系統(tǒng)1181）子系統(tǒng)一些類相互作用，完成一組緊密相關(guān)的責(zé)任。2）子系統(tǒng)內(nèi)含①子系統(tǒng)的責(zé)任:完成的功能②子系統(tǒng)的契約:接口規(guī)定③子系統(tǒng)的協(xié)作者:與其它子系統(tǒng)關(guān)系1）子系統(tǒng)一些類相互作用，完成一組緊密相關(guān)的1193）子系統(tǒng)的圖示⑴對(duì)于復(fù)雜結(jié)構(gòu)的抽象表示(見圖10.12)⑵表示方式:矩形,其內(nèi)注明結(jié)構(gòu)名字4）復(fù)雜系統(tǒng)的主題表示1.控制面板4.傳感器3.傳感器事件5.聲音警報(bào)2.系統(tǒng)圖10.13OOA模型中的主題參考圖3）子系統(tǒng)的圖示⑴對(duì)于復(fù)雜結(jié)構(gòu)的抽象表示(見圖10120控制面板顯示區(qū)鍵盤指示燈報(bào)文顯示圖顯示功能鍵數(shù)字鍵LCD顯示△△△△△△△△1.控制面板主題參考圖10.12主題參數(shù)控制面板顯示區(qū)鍵盤指示燈報(bào)文顯示圖顯示功能鍵數(shù)字鍵LCD顯12110.3.5對(duì)象聯(lián)系模型對(duì)象聯(lián)系:表示對(duì)象間的關(guān)系⑴一個(gè)對(duì)象知道另一種對(duì)象⑵一個(gè)對(duì)象知道多少個(gè)另一種對(duì)象⑶一個(gè)對(duì)象的存在必須有多少對(duì)應(yīng)的對(duì)象存在⑷與E_R圖的區(qū)別①E_R圖僅表示數(shù)量的對(duì)應(yīng)②對(duì)象聯(lián)系除表示數(shù)量的對(duì)應(yīng)外加相互作用10.3.5對(duì)象聯(lián)系模型對(duì)象聯(lián)系:表示對(duì)象間的關(guān)1221）相互作用類型的對(duì)象聯(lián)系(單向作用)代碼框架class系統(tǒng){public:系統(tǒng)();～系統(tǒng)();private:控制面板*控制面板地址…}控制面板系統(tǒng)含有1）相互作用類型的對(duì)象聯(lián)系(單向作用)代碼框架控制面板系統(tǒng)123class控制面板{public:控制面板();～控制面板();…}class控制面板1242）事務(wù)類型的相互聯(lián)系(雙向聯(lián)系)實(shí)現(xiàn)上:一個(gè)對(duì)象中應(yīng)有指向另一對(duì)象的指針①參與者——事務(wù)模板例如：學(xué)生——注冊(cè)約束基數(shù)的意義：一個(gè)學(xué)生可注冊(cè)0次或多次，而一個(gè)注冊(cè)只能由一個(gè)學(xué)生進(jìn)行②事務(wù)——地方模板表示事務(wù)發(fā)生的地方,例:繳費(fèi)與繳費(fèi)地方③參與者——地方模板例如：學(xué)生與學(xué)院2）事務(wù)類型的相互聯(lián)系(雙向聯(lián)系)實(shí)現(xiàn)上:一個(gè)對(duì)象中應(yīng)有指向125出納窗口繳注冊(cè)費(fèi)0-n1學(xué)生注冊(cè)0-n1學(xué)生學(xué)院10-n圖10.15參與者—事務(wù)模板圖10.16地方—事務(wù)模板圖10.18參與者--地方模板繳注冊(cè)費(fèi)注冊(cè)費(fèi)細(xì)目1-n1圖10.19事務(wù)—事務(wù)細(xì)目模板出納窗口繳注冊(cè)費(fèi)0-n1學(xué)生注冊(cè)0-126注冊(cè)費(fèi)項(xiàng)目注冊(cè)費(fèi)細(xì)目0-n1實(shí)驗(yàn)費(fèi)體檢費(fèi)保險(xiǎn)費(fèi)學(xué)費(fèi)T3—保險(xiǎn)費(fèi)T3--學(xué)費(fèi)T2--實(shí)驗(yàn)費(fèi)T2--學(xué)費(fèi)T1—保險(xiǎn)費(fèi)T1-學(xué)費(fèi)事務(wù)細(xì)目項(xiàng)目圖10.20項(xiàng)目—事務(wù)細(xì)目模板注冊(cè)費(fèi)項(xiàng)目注冊(cè)費(fèi)細(xì)目0-n1實(shí)驗(yàn)費(fèi)體127④事務(wù)——事務(wù)細(xì)目模板例：注冊(cè)費(fèi)與注冊(cè)費(fèi)細(xì)節(jié)⑤項(xiàng)目——事務(wù)細(xì)目模板例：注冊(cè)費(fèi)項(xiàng)目與注冊(cè)費(fèi)細(xì)目(每項(xiàng)目的交費(fèi)者)⑥對(duì)等聯(lián)系：聯(lián)系同一類中不同的對(duì)象學(xué)生學(xué)生m-n1學(xué)生學(xué)生m-n1④事務(wù)——事務(wù)細(xì)目模板學(xué)生學(xué)生m-n1學(xué)生學(xué)1283）雙向多對(duì)多聯(lián)系課程學(xué)生1-n0-n課程學(xué)生1-n0-n學(xué)生課程學(xué)期11變換成成績(jī)3）雙向多對(duì)多聯(lián)系課程學(xué)生1-n0-n課程學(xué)生1-n129原因：學(xué)期和成績(jī)既不屬于學(xué)生又不屬于課程①若歸入學(xué)生類，則求每門課程平均分困難；②若歸入課程類，則求每個(gè)學(xué)生的平均分困難。以上這些關(guān)系可構(gòu)成OOA的對(duì)象關(guān)系模型。原因：學(xué)期和成績(jī)既不屬于學(xué)生又不13010.4對(duì)象行為模型10.4.1對(duì)象的服務(wù)10.4.2對(duì)象行為表示10.4對(duì)象行為模型10.4.1對(duì)象的服務(wù)13110.4.1對(duì)象的服務(wù)1）業(yè)務(wù)政策和過程2）服務(wù)類型3）發(fā)現(xiàn)和標(biāo)識(shí)服務(wù)10.4.1對(duì)象的服務(wù)1）業(yè)務(wù)政策和過程1321）業(yè)務(wù)政策和過程①業(yè)務(wù)政策:某項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)的原則性規(guī)定例如：研究生在修滿32學(xué)分后可開始論文工作②業(yè)務(wù)過程：是業(yè)務(wù)政策的具體地形式化的描述例如：學(xué)分≧32∧修課必修課③業(yè)務(wù)政策和過程是確定服務(wù)的基礎(chǔ)1）業(yè)務(wù)政策和過程①業(yè)務(wù)政策:某項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)的原則性1332）服務(wù)類型⑴基本服務(wù)①生成對(duì)象與取消對(duì)象(構(gòu)造與折構(gòu)函數(shù))生成對(duì)象時(shí)，通常屬性值為空(除非構(gòu)造函數(shù)設(shè)定值)②設(shè)定與取得操作(SET和GET)為對(duì)象設(shè)定屬性值或取得屬性值③增加或消去聯(lián)系把一個(gè)對(duì)象聯(lián)接到另一個(gè)對(duì)象上或者反之2）服務(wù)類型⑴基本服務(wù)134足球隊(duì)排球隊(duì)學(xué)生體育隊(duì)屬性服務(wù)王平張林李林趙立體育隊(duì)成員屬性服務(wù)圖10.22增加和消去聯(lián)系服務(wù)例子(a)ADD(學(xué)生