【教學(xué)課件】第三節(jié) 綠化我們共同的行動(dòng) 示范課件1

第三節(jié)綠化，我們在行動(dòng)第3單元生物圈中的綠色植物?第七章綠色植物在生物圈中的作用一、導(dǎo)入新課

交流課前調(diào)查結(jié)果，匯總?cè)Ｍ瑢W(xué)對我校綠化狀況的意見。二、講授新課（一）關(guān)注森林二、講授新課森林與人類和動(dòng)物生存的關(guān)系1．森林為人類提供了豐富的自然資源；2．森林中的植物參與了氧循環(huán)和水循環(huán)；3．吸收有毒氣體、降低噪音、強(qiáng)光對人的傷

害，促進(jìn)身心健康。二、講授新課國家森林面積（×104ha）覆蓋率（%）人均森林面積（ha）巴西56600.7673.76美國20957.3230.84加拿大24716.4279.32中國19114.1200.15印度尼西亞11567.4640.64印度6495.9220.08我國的森林占地面積與其他國家相比有何差異？思考:森林資源人均占有量少二、講授新課亂砍濫伐二、講授新課過度放牧二、講授新課草原沙漠化二、講授新課水土流失二、講授新課提問：1.每年的植樹節(jié)是什么時(shí)候？2.我國政府相繼頒布了哪些法律

法規(guī)保護(hù)植物資源？二、講授新課為了保護(hù)植物資源，走可持續(xù)發(fā)展的道路，我國政府相繼頒布了《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國草原法》和《中國21世紀(jì)議程》，大力提倡全民義務(wù)植樹，綠化祖國，并將每年的3月12日定為全國的“植樹節(jié)”。植樹節(jié)二、講授新課可持續(xù)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展是指既滿足現(xiàn)代人的需求以不損害后代人滿足需求的能力。換句話說，就是指經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、資源和環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展，它們是一個(gè)密不可分的系統(tǒng)，既要達(dá)到發(fā)展經(jīng)濟(jì)的目的，又要保護(hù)好人類賴以生存的大氣、淡水、海洋、土地和森林等自然資源和環(huán)境，使子孫后代能夠永續(xù)發(fā)展和安居樂業(yè)。二、講授新課（二）校園綠化設(shè)計(jì)二、講授新課(1)校園綠化設(shè)計(jì)要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)積極向上、生機(jī)勃勃、和諧美好的意境，這樣才能發(fā)揮校園綠化的教育作用。(2)學(xué)校的綠化應(yīng)盡量減少地面裸露，以免刮風(fēng)時(shí)塵土飛揚(yáng)。(3)要注意學(xué)校校門和教室周圍的綠化。(4)在學(xué)校的道路兩旁可以種植綠籬和行道樹，種植不同花期的花卉，使校園處處綠樹成蔭，鮮花盛開。(5)校園綠化也需要注意適應(yīng)場地的功能。(6)在校園林木、花卉的選擇上，還應(yīng)考慮環(huán)保問題。

力爭做到：春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠

校園綠化設(shè)計(jì)應(yīng)重點(diǎn)考慮：池杉雪松南洋杉九里香落羽杉蘇鐵二、講授新課高羊茅酢槳草狗牙根二、講授新課海桐法國梧桐槐樹女貞二、講授新課二、講授新課法國梧桐：是世界著名的優(yōu)良庭蔭樹和行道樹。適應(yīng)性強(qiáng)，是優(yōu)良的行道樹種，廣泛應(yīng)用于城市綠化，在園林中孤植于草坪或曠地，種植于街道兩旁，尤為雄偉壯觀，又因其對二氧化硫、氮?dú)?、氟化氫等有毒氣體抗性較強(qiáng)，并能吸收有害氣體，作為街坊、廣場、校園綠化頗為合適。二、講授新課海桐：抗二氧化硫、氯氣、臭氧等有害氣體的能力很強(qiáng)，有一定的吸污能力。二、講授新課女貞：對大氣污染的抗性較強(qiáng)，對二氧化硫、氯氣、氟化氫及鉛蒸氣均有較強(qiáng)抗性，也能忍受較高的粉塵、煙塵污染。此圖片是活動(dòng)卡片縮略圖，如需使用此資源，請插入資源“【活動(dòng)設(shè)計(jì)】討論校園綠化方案”。二、講授新課三、課堂反饋1．保護(hù)和利用森林資源的最佳方法（）A．封山育林、禁止砍伐B．實(shí)行有計(jì)劃的合理砍伐和種植C．多種植單純的杉木林D．允許林區(qū)人民大砍大種而先富起來B2．下列關(guān)于校園綠化設(shè)計(jì)的敘述，錯(cuò)誤的是（