人教部編版六年級上冊語文1-4單元課文內(nèi)容填空

1、那里的天比別處的更可愛，空氣是那，天空是那么，使我總想,表示我滿心的愉快。在天底下，，。四面都有小丘，，。羊群一會兒，，TOC\o"1-5"\h\zO那些小丘的線條是，就像，那樣，到，。這種境界，既，又，既，又O2、《草原》一文中，作者用一個富有詩意的句子高度概括了蒙古族和漢族人民的深情厚誼訴說了兩族同胞依依不舍之情。這個句子是：“，!”3、《丁香結(jié)》這篇散文作家宗璞用優(yōu)美的語言，細(xì)膩的筆觸為我們描摹了一叢的丁香結(jié)。“丁香結(jié)”通常比喻，而作者認(rèn)為“結(jié)，是;也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？”這體現(xiàn)了她的人生態(tài)度。4、《宿建德江》的作者是代詩人。這首詩中，運用對偶的手法表達(dá)詩人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的孤寂、愁苦的詩句是：“，。”5、我乘船西湖旅行，突然天空中烏云翻滾，緊接著就下起了大雨傾盆，讓我情不自禁吟誦起大詩人的《:“，”；不一會兒就“，。”真是“六月天，孩兒臉”，雨過天晴，西湖的景象別有洞天。晴朗的夏夜，我信步來到河邊，聽蛙聲陣陣，嗅風(fēng)兒吹來的稻香，真是6、經(jīng)過上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了的狼牙山壯士，的郝副營長；我們隨著作者的如花妙筆，參觀了的草原，觀看了的開國大典。7、《七律?長征》以“，"為總起，向我們展示了紅軍長征的壯麗畫卷：翻、，巧渡TOC\o"1-5"\h\z，強(qiáng)渡，勇過……“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”，在紅軍眼中，連綿的"五嶺”只是,高大的“烏蒙”只是,充滿體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的。8、《狼牙山五壯士》一文按照的順序，講述了時期，的故事，表現(xiàn)了五壯士、、的精神。9、《狼牙山五壯士》中，作戰(zhàn)場面運用了的手法，這樣寫的好處是10、《開國大典》于年月日在（地點）舉行。大典的會場。文章通過寫的盛況，揭示了的意義，表達(dá)了。11、南宋陸游的名句“”同顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”意思相近，雖然自己地位但是從沒忘憂國憂民的責(zé)任，它的主旨就是12、我們要將愛國名句銘記于心。如：諸葛亮的“鞠躬盡瘁，”三國時期曹植的“，視死忽如歸?！彼未娙说摹埃?，不可以尺寸與人。”13、作者用“燈光”作為題目的用意是什么？TOC\o"1-5"\h\z14、《春日》一詩中蘊含哲理的詩句是:“，”我還知道朱熹其它的讀書名言：“，”15、課文題目“橋”既指一橋，它是人們；更指老支書的希望之橋。突出了老支書在危急時刻的崇高品質(zhì)。16、“黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。”這里連用兩個短句，突出了雨的的特點，渲染了的環(huán)境氛圍。17、課文《橋》在最后才點明老支書和小伙子的關(guān)系，這樣寫有什么好處？18、《窮人》是國作家的作品。他的作品深受世界人民喜愛，代表作有《》《》等。本文贊揚了桑娜、漁夫、的美好品質(zhì)。19、《在柏林》全文采用了的表現(xiàn)手法，通過寫一個家庭在戰(zhàn)爭中的遭遇反映了戰(zhàn)爭給人民以及作者的愿望。20、