高考物理復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)

高考物理復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)目前高三學(xué)子各科都在進(jìn)行復(fù)習(xí)，物理一輪復(fù)習(xí)是以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)注意基本概念、基本規(guī)律、基本解題（方法）與技巧。下面給大家共享一些關(guān)于高考物理復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

高考物理復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)

一、緊跟老師復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)是夯實(shí)基礎(chǔ)階段，做到求穩(wěn)、求實(shí)，對(duì)物理概念應(yīng)當(dāng)從定義式、變形式、物理意義、單位、矢量性等方面進(jìn)行爭(zhēng)論;對(duì)定理、定律的理解應(yīng)從其試驗(yàn)基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、適用條件等做全面的分析，全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問課堂上做好要點(diǎn)典例筆記，課下做好基本方法、基本技能的鞏固訓(xùn)練和（總結(jié)）。

二、仔細(xì)閱讀課本。課本中有一些簡(jiǎn)潔問題需要同學(xué)自己閱讀理解記憶，老師不講并不代表這些問題不重要，高考不涉及，而是要自己結(jié)合課本復(fù)習(xí)效果更好。比如原子物理部分，該記憶的學(xué)問點(diǎn)較多但不難，自己記憶精確?????，理解透徹就不怕考題變化了。由于高考出題總是源于課本。

三、養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。（課前預(yù)習(xí)）到位;課中仔細(xì)聽講、樂觀思索，要多問幾個(gè)“為什么”，老師為什么這樣做，怎么想到這樣做，有沒有其他做法等等;課后做題檢測(cè)要敢于下手，擅長(zhǎng)推理，題目一看不會(huì)怎么辦?再讀題，再審題，從力和運(yùn)動(dòng)的交互關(guān)系入手再討論運(yùn)動(dòng)過程，多些“假如”，多些嘗試。做到每晚一小結(jié)，每周一大結(jié)，一月一自測(cè)。

四、走出大量做題的誤區(qū)。物理復(fù)習(xí)通過做題可以加深對(duì)概念、規(guī)律的理解，但并不是做題越多越好，做題不在多而在精。對(duì)相類似的題多做幾道，關(guān)鍵是去體會(huì)題中所運(yùn)用的方法的共性和區(qū)分，把握物理的內(nèi)在聯(lián)系，把握高中物理學(xué)問的衍生和進(jìn)展規(guī)律，弄清學(xué)問的來(lái)龍去脈，從而做到對(duì)物理學(xué)問體系的深刻理解和把握，達(dá)到對(duì)物理學(xué)問的敏捷應(yīng)用。

五、做好定期反芻。為了避開所學(xué)學(xué)問被遺忘，每周都要把所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理，隔肯定時(shí)間要再回顧、重悟，只有這樣才能做好學(xué)問的存儲(chǔ)、完善高中物理學(xué)科學(xué)問體系，構(gòu)建系統(tǒng)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，在應(yīng)用時(shí)才有內(nèi)容可提取。

六招教你高考物理計(jì)算題巧得高分

1.對(duì)于多體問題，要正確選取討論對(duì)象，擅長(zhǎng)查找相互聯(lián)系

選取討論對(duì)象和查找相互聯(lián)系是求解多體問題的兩個(gè)關(guān)鍵。選取討論對(duì)象需依據(jù)不同的條件，或采納隔離法，即把討論對(duì)象從其所在的系統(tǒng)中抽取出來(lái)進(jìn)行討論;或采納整體法，即把幾個(gè)討論對(duì)象組成的系統(tǒng)作為整體來(lái)進(jìn)行討論;或?qū)⒏綦x法與整體法交叉使用。

通常，符合守恒定律的系統(tǒng)或各部分運(yùn)動(dòng)狀態(tài)相同的系統(tǒng)，宜采納整體法;在需爭(zhēng)論系統(tǒng)各部分間的相互作用時(shí)，宜采納隔離法;對(duì)于各部分運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不同的系統(tǒng)，應(yīng)慎用整體法，有時(shí)不能用整體法。至于多個(gè)物體間的相互聯(lián)系，通?？蓮乃鼈冎g的相互作用、運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、位移、速度、加速度等方面去查找。

2.對(duì)于多過程問題，要認(rèn)真觀看過程特征，妥當(dāng)運(yùn)用物理規(guī)律

觀看每一個(gè)過程特征和查找過程之間的聯(lián)系是求解多過程問題的兩個(gè)關(guān)鍵。分析過程特征需認(rèn)真分析每個(gè)過程的約束條件，如物體的受力狀況、狀態(tài)參量等，以便運(yùn)用相應(yīng)的物理規(guī)律逐個(gè)進(jìn)行討論。至于過程之間的聯(lián)系，則可從物體運(yùn)動(dòng)的速度、位移、時(shí)間等方面去查找。

3.對(duì)于含有隱含條件的問題，要注意審題，深究細(xì)琢，努力挖掘隱含條件

注意審題，深究細(xì)琢，綜觀全局重點(diǎn)推敲，挖掘并應(yīng)用隱含條件，梳理解題思路或建立幫助方程，是求解的關(guān)鍵。通常，隱含條件可通過觀看物理現(xiàn)象、熟悉物理模型和分析物理過程，甚至從試題的字里行間或圖像中去挖掘。

4.對(duì)于存在多種狀況的問題，要仔細(xì)分析制約條件，周密探討多種狀況

解題時(shí)必需依據(jù)不同條件對(duì)各種可能狀況進(jìn)行全面分析，必要時(shí)要自己擬定爭(zhēng)論方案，將問題依據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)分類，再逐類進(jìn)行探討，防止漏解。

5.對(duì)于數(shù)學(xué)技巧性較強(qiáng)的問題，要急躁細(xì)致查找規(guī)律，嫻熟運(yùn)用數(shù)學(xué)方法

急躁查找規(guī)律、選取相應(yīng)的數(shù)學(xué)方法是關(guān)鍵。求解物理問題，通常采納的數(shù)學(xué)方法有：方程法、比例法、數(shù)列法、不等式法、函數(shù)極值法、微元分析法、圖像法和幾何法等，在眾多數(shù)學(xué)方法的運(yùn)用上必需打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

6.對(duì)于有多種解法的問題，要開拓思路避繁就簡(jiǎn)，合理選取最優(yōu)解法

避繁就簡(jiǎn)、選取最優(yōu)解法是順當(dāng)解題、爭(zhēng)取高分的關(guān)鍵，特殊是在受考試時(shí)間限制的狀況下更應(yīng)如此。這就要求我們具有靈敏的思維力量和嫻熟的解題技巧，在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行斟酌、比較、選擇并作出決斷。當(dāng)然，作為平常的解題訓(xùn)練，盡可能地多采納幾種解法，對(duì)于開拓我們的解題思路是特別有益的。

高考物理的復(fù)習(xí)步驟

一、優(yōu)化物理模型的建立培育抽象力量

高中物理學(xué)習(xí)中對(duì)思維的要求較高，特殊是（抽象思維）。高中物理在討論簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象時(shí)，為了使問題簡(jiǎn)潔化，常常只考慮其主要因素，而忽視次要因素，建立物理現(xiàn)象的模型，使物理概念抽象化。同學(xué)能夠通過詳細(xì)的物理現(xiàn)象來(lái)建立物理模型，把握物理概念，對(duì)以后的復(fù)習(xí)乃至高考都會(huì)產(chǎn)生很重要的影響。

二、優(yōu)化物理過程培育推理力量

高中物理的核心是物理過程的分析，正確的了解物理的運(yùn)動(dòng)過程是打開物理思路的金鑰匙。在復(fù)習(xí)時(shí)，要留意對(duì)于一些簡(jiǎn)單的物理過程可以適當(dāng)?shù)貏澐譃槿舾蓚€(gè)階段，分析這幾個(gè)階段，是否遵循著某種相同的規(guī)律，或有著密不行分的內(nèi)在聯(lián)系，此時(shí)往往要對(duì)全過程進(jìn)行統(tǒng)一的討論。

三、優(yōu)化對(duì)規(guī)律的理解提高思維力量

物理規(guī)律反映了物理現(xiàn)象、物理過程在肯定條件下必定發(fā)生、進(jìn)展和變化的規(guī)律，反映了物質(zhì)運(yùn)動(dòng)變化的各個(gè)因素之間的本質(zhì)聯(lián)系，揭示了物理事物本質(zhì)屬性之間的內(nèi)在聯(lián)系，是物理學(xué)科結(jié)構(gòu)的核心。熟悉討論對(duì)象、現(xiàn)象之間的本質(zhì)的、必定的聯(lián)系，對(duì)培育同學(xué)的思維力量起關(guān)鍵的作用。

四、優(yōu)化對(duì)概念的理解培育獵取信息的力量

當(dāng)前高考的趨勢(shì)對(duì)信息題、材料題的考查力度加大，因此同學(xué)在復(fù)習(xí)物理的過程中又有了一個(gè)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。首先應(yīng)依據(jù)題中所供應(yīng)的信息資料正確想象物理情景和過程，建立起正確的物理模型，分析已知信息跟要求解的問題之間的聯(lián)系，或理出資料所描述的物理量之間的關(guān)系，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言加以表述;再利用已有的規(guī)律與新理出的規(guī)律聯(lián)系起來(lái)解決問題。

五、優(yōu)化求異思維逐步培育創(chuàng)新力量

求異，指對(duì)學(xué)問和技能探求的更新立異，使之有所發(fā)覺，有所創(chuàng)造，有所制造，有所前進(jìn)。故求異思維是一種培育同學(xué)開拓和創(chuàng)新的思維。在學(xué)習(xí)的過程中要力求擺脫習(xí)慣熟悉的束縛，開拓思路，從不同角度，不同思路去思索問題。盡可能提出與眾不同的新觀點(diǎn)、新思想、新方法，對(duì)創(chuàng)新力量的培育起著重要的作用。

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