【教學(xué)課件】新聞寫作精品課件

習(xí)作新聞寫作第一單元問題探究課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入新聞成為我們交流思想、傳遞信息、發(fā)揮輿論監(jiān)督作用的重要渠道。讓我們運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)新聞的知識(shí)，寫一篇新聞。技法指導(dǎo)新聞是我們了解世界的窗口1.自覺運(yùn)用“新聞閱讀”中學(xué)習(xí)到的知識(shí)和“新聞釆訪”實(shí)踐中的收獲，撰寫新聞作品。2.體驗(yàn)新聞成果的生產(chǎn)過程，習(xí)得和應(yīng)用相關(guān)技能，獲得相對(duì)完整的經(jīng)驗(yàn)。3.鍛煉捕捉新聞線索、抓住新聞熱點(diǎn)、組織策劃、溝通協(xié)作的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)本節(jié)重點(diǎn)問題探究課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入技法指導(dǎo)本節(jié)重點(diǎn)問題探究課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入技法指導(dǎo)①新聞的要素“5W+1H”，即:何人(Who)、何時(shí)(When)、何地(Where)、何事(What)、為何(Why)、過程如何(How)。標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。迅速及時(shí)、真實(shí)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明扼要。（一）回顧第一單元中所學(xué)的新聞?dòng)嘘P(guān)知識(shí)。②新聞結(jié)構(gòu)的五部分③新聞的特點(diǎn)技法回顧問題探究課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入技法指導(dǎo)（二）回顧本單元所學(xué)新聞，探究新聞各部分怎樣寫。①設(shè)置概括、醒目的標(biāo)題?！妒讓弥Z貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》《我三十萬大軍勝利南渡長(zhǎng)江》準(zhǔn)確概括消息的主要內(nèi)容簡(jiǎn)潔醒目，重點(diǎn)突出，易引起受眾關(guān)注成果展示問題探究課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入技法指導(dǎo)英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長(zhǎng)江?！段胰f大軍勝利南渡長(zhǎng)江》人民解放軍百萬大軍,從一千余華里的戰(zhàn)線上,沖破敵陣,橫渡長(zhǎng)江。——《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》瑞典國王和挪威諾貝爾基金會(huì)今天首次頒發(fā)了諾貝爾獎(jiǎng)?！妒讓弥Z貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》②提煉精彩的導(dǎo)語。問題探究課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入技法指導(dǎo)導(dǎo)語寫作要求具體闡釋

突出重點(diǎn)，

吸引讀者摒棄可有可無的內(nèi)容，突出關(guān)鍵信息，集中呈現(xiàn)最有新聞價(jià)值、最受讀者關(guān)注的新聞事實(shí)。

言之有物，事實(shí)說話要濃縮、概括新聞事實(shí)，但不能流于抽象、空洞，盡量用事實(shí)而非概念來說話。

簡(jiǎn)明扼要，開啟全篇要筒潔明了，避免與主體部分重復(fù)，用精練的語言呈現(xiàn)精要的內(nèi)容，同時(shí)為整篇消息定下基調(diào)。

形式多樣，體現(xiàn)特色可以直接陳述新聞事實(shí)，也可以在不違背新聞?wù)鎸?shí)性的前提下，表現(xiàn)場(chǎng)面，描寫細(xì)節(jié)，渲染氣氛，講述故事。問題探究課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入技法指導(dǎo)③展開豐實(shí)的主體。人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江……二十日夜起……至發(fā)電時(shí)止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完……和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng);另一方面，這和國民黨反動(dòng)派拒絕簽定和平協(xié)定，有很大關(guān)系。國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用……——《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》主體承接導(dǎo)語，具體敘述新聞事實(shí)，提供更詳盡的信息。具體介紹戰(zhàn)況，精要分析敵軍慘敗原因，內(nèi)容豐富。問題探究課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入技法指導(dǎo)④介紹背景和結(jié)語。背景指消息所報(bào)道事實(shí)的歷史情況和環(huán)境條件。結(jié)語指消息的最后一句話或者一段話，有的消息已經(jīng)把事實(shí)說清楚了，就不需要結(jié)語了。概括小節(jié)式預(yù)測(cè)趨勢(shì)式提出問題式結(jié)語方式問題探究課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入技法指導(dǎo)⑤合理安排消息的結(jié)構(gòu)。最重要事實(shí)

再次要事實(shí)

次要事實(shí)

最次要事實(shí)

導(dǎo)語

主體

按重要性遞減原則安排事實(shí)

倒金字塔結(jié)構(gòu)問題探究課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入技法指導(dǎo)《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》：準(zhǔn)確概括主要內(nèi)容①設(shè)置醒目的標(biāo)題。技法小結(jié)《我三十萬大軍勝利南渡長(zhǎng)江》：簡(jiǎn)潔醒目，重點(diǎn)突出②提煉精彩的導(dǎo)語。突出重點(diǎn)，吸引讀者言之有物，事實(shí)說話簡(jiǎn)明扼要，開啟全篇形式多樣，體現(xiàn)特色

問題探究課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入技法指導(dǎo)《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》：具體敘述新聞事實(shí)，提供更詳盡的信息。有時(shí)還要闡述導(dǎo)語所揭示的主題，或回答導(dǎo)語中提出的問題。④介紹背景和結(jié)語。

③展開豐實(shí)的主體?！暗菇鹱炙Y(jié)構(gòu)”：按照重要性遞減的原則安排。⑤合理安排消息的結(jié)構(gòu)。

問題探究課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入技法指導(dǎo)探究任務(wù)新華網(wǎng)日內(nèi)瓦1月16日電（記者劉國遠(yuǎn)）總部設(shè)在內(nèi)瓦的世界經(jīng)濟(jì)論壇16日宣布，該組織今年的年會(huì)將于本月23日至27在達(dá)沃斯舉行，年會(huì)的主題是“合作創(chuàng)新的力量”。

據(jù)世界經(jīng)濟(jì)論壇官員介紹，確定這一主題是因?yàn)楫?dāng)今世界面臨的許多問題和挑戰(zhàn)必須通過合作和創(chuàng)新才能得到解決，他們希望這一主題有助于與會(huì)者就全球關(guān)注的各種問題展開辯論。

據(jù)介紹，在“合作創(chuàng)新的力量”這一大主題之下，這次會(huì)議的議程又分為5個(gè)小主題，分別涉及商業(yè)、經(jīng)濟(jì)與金融、地緣政治、科技、價(jià)值觀與社會(huì)等方面。議程中涉及的具體問題包括全球關(guān)注的金融市場(chǎng)動(dòng)蕩、經(jīng)濟(jì)前景的不確定性、氣候變化、能源形勢(shì)、食品供應(yīng)安全等。自主探究給下面一則新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題。世界經(jīng)濟(jì)論壇公布今年達(dá)沃斯年會(huì)主題問題探究課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入技法指導(dǎo)探究任務(wù)英國《獨(dú)立報(bào)》5月l0日電2008年奧運(yùn)，中國準(zhǔn)備以最佳的面貌迎接世界。從l00萬名報(bào)名者中篩選出來的7萬名奧運(yùn)會(huì)志愿者和3萬名殘奧會(huì)志愿者正在中國各地接受培訓(xùn)，爭(zhēng)取在奧運(yùn)會(huì)期間，當(dāng)50萬外國人以及200萬中國各地游客來到北京時(shí)，能展現(xiàn)出中國的最佳面貌。他們將在這個(gè)為迎接奧運(yùn)會(huì)幾乎重新翻修的北京城中開展志愿工作。中國為奧運(yùn)會(huì)斥資約200億英鎊，許多舊街區(qū)被拆除，取而代之的是熠熠生輝的新奧運(yùn)場(chǎng)館。自主探究找出消息的導(dǎo)語。問題探究課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入技法指導(dǎo)合作探究探究任務(wù)每位同學(xué)寫一則消息。提示:根據(jù)課本“任務(wù)二”中自己搜集的新聞素材，選取自己喜歡的角度，依照消息的寫作技法寫作。寫作完成后，組內(nèi)互相交流，修改完善。必做任務(wù)問題探究課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入技法指導(dǎo)合作探究探究任務(wù)任選下面表格中的一項(xiàng)任務(wù)完成。自選任務(wù)新聞特寫具體描述新聞事件中的某一場(chǎng)景，生動(dòng)形象地展現(xiàn)新聞現(xiàn)場(chǎng)人物通訊圍繞新聞事件中的人物，報(bào)道其言行、事跡，展現(xiàn)人物的精神事件通訊相對(duì)完整地記述新聞事件，展示其發(fā)展過程與社會(huì)意義背景資料調(diào)查并呈現(xiàn)新聞事件的社會(huì)歷史背景、深層原因等新聞花絮記錄主體事件之外的一些有價(jià)值或有趣的小新聞點(diǎn)全面展現(xiàn)新聞事件、新聞人物，幫助讀者深入、細(xì)致地理解報(bào)道內(nèi)容1.全班同學(xué)完成必做任務(wù)的新聞寫作。2.寫作完成后，組內(nèi)參照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)互相交流，修改完善。過程安排問題探究課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入技法指導(dǎo)消息評(píng)價(jià)表：3.每組選出一篇佳作并進(jìn)行分享。4.必做任務(wù)完成后，以小組的形式任選一項(xiàng)自選任務(wù)，合作完成。5.分享自選任務(wù)作品。項(xiàng)目目標(biāo)與要求項(xiàng)目分值得分存在的問題標(biāo)題簡(jiǎn)潔、明確、凝練、醒目20分

導(dǎo)語參見教材中的“導(dǎo)語寫作要求”30分

主體新聞要素較全，采用倒金字塔結(jié)構(gòu)20分

語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、易懂20分

視角比較新穎，能吸引讀者(同學(xué))10分

總得分

修改重點(diǎn)

成果展示調(diào)查顯示我校師生課外閱讀量逐年提升

學(xué)校新聞社4月28日電

我校教學(xué)處4月28日公布的“2013年全校師生課外閱讀調(diào)查”結(jié)果顯示，與前兩年相比，我校師生課外閱讀量逐年穩(wěn)步提升。

閱讀調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，我校師生2013年人均課外閱讀圖書量為9本，比2012年人均增長(zhǎng)1.15本，比2011年人均增長(zhǎng)1.8本。調(diào)查結(jié)果還顯示，隨著年級(jí)增高，師生的課業(yè)負(fù)擔(dān)也同步增加，但在日益緊張的學(xué)習(xí)生活中，師生的閱讀熱情不減，各年級(jí)人均課外閱讀量均高于上一年。課外閱讀量呈逐年上升趨勢(shì)。

閱讀介質(zhì)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在師生閱讀的課外書籍當(dāng)中，電子書約占三分之一。閱讀的圖書種類統(tǒng)計(jì)顯示，各年級(jí)課外閱讀比例最高的是文學(xué)類書籍。導(dǎo)語簡(jiǎn)明扼要介紹消息核心問題探究課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入技法指導(dǎo)必做任務(wù)文章語言樸實(shí)、準(zhǔn)確，通俗易懂。新聞要素齊全標(biāo)題簡(jiǎn)明醒目，概括主要事實(shí)。正文采用倒金字塔結(jié)構(gòu)。成果展示我校初中部隆重舉行“漢字聽寫大賽”決賽暨頒獎(jiǎng)儀式

學(xué)校通訊社4月3日電

××中學(xué)初中部“漢字聽寫大賽”決賽暨頒獎(jiǎng)儀式今天在學(xué)校禮堂隆重舉行，校領(lǐng)導(dǎo)及初中部全體師生全程觀摩了本次活動(dòng)?；顒?dòng)場(chǎng)面熱烈，極大地激發(fā)了同學(xué)們寫準(zhǔn)、用好漢字，提升自身文化修養(yǎng)的熱情。

受中央電視臺(tái)播出的《中國漢字聽寫大會(huì)》、河南衛(wèi)視播出的《漢字英雄》兩檔電視節(jié)目啟發(fā)，我校語文組在初中部策劃組織了“漢字聽寫大賽”系列活動(dòng)?；顒?dòng)分為初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)階段，4月3日舉行的決賽和頒獎(jiǎng)活動(dòng)，是活動(dòng)的最后一站。三個(gè)年級(jí)各有4位選手入圍決賽，通過現(xiàn)場(chǎng)抽簽，混編為兩隊(duì)，分別由來自三個(gè)年級(jí)的6位選手組成。由于決賽環(huán)節(jié)融入問題探究課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入技法指導(dǎo)必做任務(wù)導(dǎo)語概括事實(shí)并揭示活動(dòng)意義。標(biāo)題概括報(bào)道的事實(shí)。成果展示了同學(xué)們喜愛的電子游戲元素，場(chǎng)上場(chǎng)下互動(dòng)積極，比賽氣氛緊張熱烈。比賽過程中，還穿插播放了初賽、復(fù)賽、師生訪談的視頻片段，以及裁判組老師對(duì)漢字結(jié)構(gòu)、詞義演進(jìn)過程的介紹等?；顒?dòng)既檢閱了同學(xué)們的漢字書寫水平，又普及了有關(guān)漢字的文化知識(shí)，同學(xué)們?cè)诔浞指惺軡h字文化魅力的同時(shí)，增強(qiáng)了準(zhǔn)確書寫漢字、正確使用漢字的使命感和責(zé)任感。

為了鼓勵(lì)更多的同學(xué)參賽，本次活動(dòng)設(shè)置了“團(tuán)體決賽優(yōu)勝獎(jiǎng)”“個(gè)人優(yōu)勝獎(jiǎng)”“最佳場(chǎng)外互動(dòng)獎(jiǎng)”“最佳現(xiàn)場(chǎng)觀眾獎(jiǎng)”等多個(gè)集體和個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)。最后的頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)驚喜不斷，現(xiàn)場(chǎng)氣氛再掀高潮，“漢字聽寫大賽”系列活動(dòng)在掌聲和歡呼聲中畫上完美句號(hào)。問題探究課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入技法指導(dǎo)必做任務(wù)主體介紹了決賽、頒獎(jiǎng)儀式、活動(dòng)背景及活動(dòng)過程，使讀者全面了解。反復(fù)渲染，呼應(yīng)標(biāo)題“隆重”一詞。自選任務(wù)林真真輕松奪冠18日的校運(yùn)動(dòng)會(huì)田徑賽場(chǎng)幾近爆滿，二三十名啦啦隊(duì)員就是沖著本屆賽會(huì)的大牌明星林真真而來。代表八年級(jí)（1）班出征的林真真最終以1.50米的成績(jī)輕松奪冠，比第二名超出近20厘米。14時(shí)，同時(shí)開賽的男子百米大戰(zhàn)和女子跳高決賽準(zhǔn)時(shí)上演，觀眾也隨著宣告員的“引領(lǐng)”游移目光，時(shí)而男子風(fēng)馳電掣，時(shí)而女子起跳、落地，一場(chǎng)田徑盛宴高潮此起彼伏……總寫比賽情況，讓讀者大致了解。標(biāo)題簡(jiǎn)潔，點(diǎn)明事件的中心內(nèi)容。問題探究課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入技法指導(dǎo)交代比賽現(xiàn)場(chǎng)，渲染氣氛，烘托形象。百米大戰(zhàn)是瞬間的事情，男子以速度和激情贏得觀眾。而跳高場(chǎng)上的情況就不那么順暢了。緊張的比賽使賽場(chǎng)成為觀眾的聚焦點(diǎn)。1.30米，賽場(chǎng)上只剩下來自八年級(jí)（5）班的一名對(duì)手，兩人第二次沖擊成功后直接將橫桿調(diào)到1.50米，此高度對(duì)于男子，可能不算什么，但是對(duì)于個(gè)頭普遍“低人一頭”的女子，就很難逾越了。這不，第一次起跳，（5）班隊(duì)員就“斬于馬下”，一跳失敗。臨到林真真上場(chǎng)，你看她在大家的掌聲和吶喊聲中緩緩入場(chǎng)，神情鎮(zhèn)定，絲毫沒有受到現(xiàn)場(chǎng)嘈雜環(huán)境的影響，目視前方，起跑，加速，騰空，她像一只在空中飛舞的燕子，過桿，落地。完美的一條弧線定格在現(xiàn)場(chǎng)每一個(gè)人的心中。詳寫林真真跳高的過程，放慢鏡頭，細(xì)致描寫，突出人物的神態(tài)和跳高時(shí)的姿態(tài)。問題探究課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入技法指導(dǎo)百米大戰(zhàn)略寫，詳寫跳高比賽，詳略得當(dāng)。對(duì)手在觀眾掌聲的氣場(chǎng)下兩次沖擊未果，最終無心戀戰(zhàn)直接與“女神”握手，俯首稱臣。觀眾再一次把目光紛紛投向跳高女神……對(duì)于校運(yùn)會(huì)女子跳高第一人的頭銜，林真真并不滿足，她說她已將目標(biāo)定在縣運(yùn)動(dòng)會(huì)上。我們祝愿林真真到那時(shí)再刷新新高度。以人物語言收束，展現(xiàn)林真真的志氣，更加突出形象。問題探究課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入技法指導(dǎo)寫觀眾的反應(yīng)，側(cè)面烘托林真真的形象。問題探究課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入技法指導(dǎo)活動(dòng)小結(jié)寫出優(yōu)秀的新聞作品設(shè)置醒目的標(biāo)題展開豐實(shí)的主體提煉精彩的導(dǎo)語介紹背景和結(jié)語安排合理的結(jié)構(gòu)新聞寫作回顧課文，鞏固技法小組合作，實(shí)操演練課堂回顧設(shè)置醒目的標(biāo)題技法小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入技法指導(dǎo)問題探究課堂小結(jié)提煉精彩的導(dǎo)語展開豐實(shí)的主體介紹背景和結(jié)語安排合理的結(jié)構(gòu)課后作業(yè)拓展任務(wù)：編輯制作報(bào)紙或新聞網(wǎng)頁。有條件、有興趣的同學(xué)，可以整合本組或全班同學(xué)的新聞作品，以恰當(dāng)?shù)姆绞骄幊蓤?bào)紙或制作成新聞網(wǎng)頁。要注意重點(diǎn)突出，語言規(guī)范，圖文并茂，版面美觀。編好后，在