中班秋季開學初教師隨筆

—中班秋季開學初教師隨筆在日常學習和工作中，大家對隨筆應當很熟識吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比擬短小。為了讓大家在寫隨筆的時分更加簡潔便利，下面是由給大家?guī)淼闹邪嗲锛鹃_學初老師隨筆7篇，讓我們一起來看看!中班秋季開學初老師隨筆篇1《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并進取支持、幫忙家長提高教育本領?！睘榱俗尭魑患议L能更多地了解幼兒園，能與幼兒園更好的互動，制造出家園共育的有利環(huán)境，常家幼兒園于10月9日上午召開了全體幼兒家長會。會上王園長與家長們在我園對幼兒的教育方式上和家長們進行了溝通，發(fā)放了家長問卷調查表，真誠地希望在相互信任、尊重、支持的基礎上完成家園共育，真正為孩子制造整體和諧的教育環(huán)境。各班老師也做了細心準備，熱忱接待每一位家長。會議結束前，各班班主任把班級的根本情景作了簡要的介紹。其次具體的介紹了本學期的教育教學、衛(wèi)生保健、目前的班級狀況等重點工作。最終，就家園如何協(xié)作更好的教育好孩子做了具體的探討。會后，家長們又參觀了幼兒園各個活動室，班主任分析了每一位幼兒的特點和學習生活情景，還重點介紹了本學期開設的課程、教學目標及一日生活布置，使家長更加了解孩子的幼兒園生活。同時也向家長提出了協(xié)作幼兒園工作的一些提議和要求。本次家長會不僅僅拉近了幼兒園與家庭之間的距離，促進了家園共育，還對幼兒園本學期的教育教學工作順當開展起到了進取的促進作用。中班秋季開學初老師隨筆篇2劉平是我們班的“小公主”，不僅僅長得潔凈漂亮，并且聰慧懂事，深得老師們的寵愛，異樣是有一頭洋娃娃的頭發(fā)，每當看到她的頭發(fā)亂了我就給她梳梳，并給她扎好看的小辮，她似乎也很清晰這是老師對他的偏愛，總是跟我形影不離。這天早上，我看到寧寧的頭發(fā)亂蓬蓬的，梳也沒梳，我叫過她來問：“你為什么不梳頭發(fā)？”寧寧說：“老師我是有意不梳的，讓你給我梳，你為什么每次只給劉平梳小辮，我也要，”一時間我竟不知說什么好了。我恍然大悟，無意中我犯了一個錯誤，梳頭事雖小，但在孩子們心中卻造成了不公平的感覺這樣對誰都不好。我想起，有好幾次上課寧寧在扯自我的頭發(fā)，我還批判他，他卻不動聲色，假如這是我主動給她梳梳頭發(fā)，就能滿意孩子心理的需求，不至于給孩子造成心靈的陰影，我們的宗旨是讓鮮花和小草都受到陽光的暖和，我們做到了嗎？中班秋季開學初老師隨筆篇3我們班的X小好友是一個非常聰慧的孩子，特別是在漢字學習方面表現(xiàn)非常杰出，課堂上教的漢字，他沒讀幾遍就能全部認出來，記憶力真的很不錯?？墒撬幸粋€不好的習慣，就是愛搶嘴，叫別的小好友念的時分，他在下面念的很響，叫到他名字的時分，他又不愿站起來好好念。為此，我們老師為了讓改掉他的壞習慣，費了不少的腦筋。后來，我們對他用了冷處理鼓勵法，效果還不錯。冷處理就是當幼兒不良獨特發(fā)生時，將他置于一邊，不予理睬，使他得不到關注，久而久之這種不良獨特就可能消退。我記得有一次我們周六愛好班的認字課上，由于小好友來得比擬少，孩子們學得很快，差不多每個孩子都能把教的漢字認出來了。于是，我讓孩子們一個個站起來念，看看他們都真正把握了多少。小好友們念的時分，X又在下面喊了，我沒有理睬他，只是讓其他小好友接著念，只要站起來念了，不會念的老師提示一下也會念了，都獎了一個大蘋果。輪到X了，他又不愿站起來了，僵在那里，怎么叫也不起來。我其實明白這些漢字他已經(jīng)都認識了，但我有意說，“只在站起來念的，不搶嘴的，念得洪亮的小好友才有大蘋果。我們再來念一遍好不好？”其他孩子都說，“好?！庇谑?，我讓其他孩子們又念了一遍，每人再獎一人一個大蘋果。孩子們都很開心。只有X，有點懊喪。課間休息的時分，X跑過來問我，老師：“為什么我沒有大蘋果呢？”我讓他自己好好想一想，他哪里錯了。于是，我和他一起分析原因，今天，你搶嘴了嗎？老師叫到你的名字為什么沒有站起來？上課的時分不遵守規(guī)章的小好友能獎到大蘋果嗎？他緘默了一會兒，點點頭，跑開了。后來，下午我們做完游戲，復習漢字的時分，我看見X的小手舉得高高的，我有意大聲地叫了他的名字。這一次他英勇地站了起來，不但全部漢字都認出來了，而且念得相當洪亮。我大大地表揚了他，還當場嘉獎給他一個大蘋果。通過這次的鼓勵方法，讓他懂得了倔強是達不到目的的，并學會掌握自己的行為。中班秋季開學初老師隨筆篇4《綱要》中指出“教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，留意保持個人和生活場所的干凈和衛(wèi)生”。我們除了提示孩子吃完自己的一份飯菜，也應當對孩子進行餐桌衛(wèi)生教育。最近我發(fā)現(xiàn)孩子吃過飯以后，桌面上都是米飯。我就用蓋章嘉獎的方法鼓勵孩子們留意桌面衛(wèi)生：就是碗里、桌面、地面、衣服上干潔凈凈的就可以蓋一顆五角星印章。剛開頭一周，孩子們很留意，飯粒一不當心掉下來趕緊就撿起來了放在盤子里?？珊镁貌婚L，吃得快的孩子們很主動，吃得慢的孩子桌上又是一片狼藉。我想了想，光靠嘉獎不行，老師每天提示也不是個方法，我們應當查找一下原因。通過觀看我發(fā)現(xiàn)有的孩子光臨埋頭吃飯，沒有意識到桌子上掉了飯粒；有的孩子嫌飯粒太臟，手去拿起來的時分粘糊糊的，不情愿撿；有的孩子掉的實在太多了，一粒粒撿起來，會鋪張許多吃飯的時間。如何解決這些問題呢？應當教他們一些科學合理地整理桌子的方法，讓孩子變被動為主動。我們先進行集體教學，教育孩子怎么整理桌子：吃完飯后看看桌子發(fā)現(xiàn)有飯飯就按時用小勺子刮到碗里。為了便于孩子記住，還把它編成兒歌“吃完啦，看一看，刮一刮，潔凈啦!”便于孩子記憶。那天我發(fā)現(xiàn)蔣承霖桌子上還有飯粒他沒整理就想站起來走了。我提示他“把碗放桌子下面拿小勺子把飯粒刮到碗里”。他聽了把碗放在地上，用小勺子刮飯粒對得不準都掉地上了。我一看愣住了。他怎么放地上呢？后來一想，原來這就是他理解的桌子下面。那天講解的時間我親自示范過了，可能他沒留意或者遺忘了。是不是其他孩子也和他一樣呢？我趕緊拿了小碗小勺在每張桌子上都親自示范了一下。一周下來，孩子們漸漸養(yǎng)成了餐后自己整理桌子的習慣，桌子比從前潔凈多了。小班是培育習慣的重要時期，常規(guī)的培育是需要堅持的，老師要進行常常性的催促檢查和必要的個別教育。其中對于有些孩子不理解如何做時，老師的講解示范就是進行常規(guī)培育的根本方法。老師擅長觀看，發(fā)現(xiàn)問題，按時指導，對孩子的行為習慣養(yǎng)成有很大的幫忙。餐桌衛(wèi)生習慣的培育有助于培育孩子良好的生活規(guī)律，對孩子以后的進展意義也是長遠的。中班秋季開學初老師隨筆篇5《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并主動支持、幫忙家長提高教育力量?！睘榱俗尭魑患议L能更多地了解幼兒園，能與幼兒園更好的互動，制造出家園共育的有利環(huán)境，常家幼兒園于10月9日上午召開了全體幼兒家長會。會上王園長與家長們在我園對幼兒的教育方式上和家長們進行了溝通，發(fā)放了家長問卷調查表，真誠地希望在相互信任、尊重、支持的基礎上完成家園共育，真正為孩子制造整體和諧的教育環(huán)境。各班老師也做了細心準備，熱忱接待每一位家長。會議結束前，各班班主任把班級的根本情況作了簡要的介紹。其次具體的介紹了本學期的教育教學、衛(wèi)生保健、目前的班級狀況等重點工作。最終，就家園如何協(xié)作更好的教育好孩子做了具體的探討。會后，家長們又參觀了幼兒園各個活動室，班主任分析了每一位幼兒的特點和學習生活情況，還重點介紹了本學期開設的課程、教學目標及一日生活布置，使家長更加了解孩子的幼兒園生活。同時也向家長提出了協(xié)作幼兒園工作的一些建議和要求。本次家長會不僅拉近了幼兒園與家庭之間的距離，促進了家園共育，還對幼兒園本學期的教育教學工作順當開展起到了主動的促進作用。中班秋季開學初老師隨筆篇6今天早上，我在清掃衛(wèi)生時，李明小好友的母親跑來對我說：“老師，你把李明領進來好嗎？”我驚訝地問：“李明在哪？他怎么不進來？”媽媽著急地說：“他今天早上不愿來幼兒園，如今在幼兒園門口，就是不進來?！蔽曳畔率种械幕罡蠲鞯膵寢寔淼接變簣@門口，只見李明在車上邊哭邊喊：“我不上幼兒園，我不上幼兒園!”我過去問他：“你為什么哭？”他看了我一眼，更悲傷地哭了起來。我好不簡單、哄他來到活動室，讓他坐下，等他母親走后，我蹲下身子，撫摸著他的頭說：“李明，你能不能靜靜地告知老師，你為什么哭嗎？”他滿眼淚水地說：“老師，我想跳舞，你能不能跟舞蹈老師說一聲，讓我跳舞嗎？”我一聽，終于明白了，原來舞蹈老師在排節(jié)目時，嫌他動作不到位，昨天把他裁了下來。我說：“咱們不跟舞蹈老師練舞蹈了，老師看你走的模特步很棒，那你就參與咱們班的節(jié)目吧!”他說：“老師，我能行嗎？你會不會又不用我了？”我說：“不會的!”只見他的臉上露出了笑容，趴在我的身上說：“老師你真好!”從這件事上，我們可以看出孩子們的自尊心是多么的強，那我希望各位老師在處理孩子們每件事情上，能多考慮以下孩子們的感受!孩子喜愛玩沙我們幼兒園地處農(nóng)村，幼兒的戶外活動場地很大，就在院子的一角有一塊沙地，平日我們都不太留意，但是最近課下活動時，我發(fā)現(xiàn)總有三三兩兩的幼兒蹲在沙地里玩沙子，有的還在堆沙子，有的不只在地上畫什么，直到上課鈴響，才戀戀不舍的離去。今天戶外活動時，原來是布置滑滑梯，可是澤乾卻跑到我面前對我說：“老師咱們能不能玩沙子呀？”我想：何不借這次時機去看看他們究竟在干什么呢!于是我領著孩子們來到沙地里，這時他們象一群放飛的小鳥，“飛”到沙地里忙了起來，一會兒工夫，子哲對我說：“老師你看我畫的村莊?！庇械脑诋嫎浜托▲B，畫得不好沒有關系，用手一抹，重新開頭，有的兩人一伙在堆小山，瞧孩子們那股認真勁兒，沒想到一塊小小的沙地，卻成了孩子們的樂園。通過這件事，我轉變了從前的看法：總以為玩沙臟幼兒不喜愛。但是如今我覺得孩子們在這塊沙地里能夠充足發(fā)揮自己的想象力，玩兒得非常盡興。中班秋季開學初老師隨筆篇7今天早上，我在清掃衛(wèi)生時，李明小好友的母親跑來對我說：“老師，你把李明領進來好嗎？”我驚訝地問：“李明在哪？他怎么不進來？”媽媽著急地說：“他今天早上不愿來幼兒園，如今在幼兒園門口，就是不進來?！蔽曳畔率种械幕罡蠲鞯膵寢寔淼接變簣@門口，只見李明在車上邊哭邊喊：“我不上幼兒園，我不上幼兒園!”我過去問他：“你為什么哭？”他看了我一眼，更悲傷地哭了起來。我好不簡單、哄他來到活動室，讓他坐下，等他母親走后，我蹲下身子，撫摸著他的頭說：“李明，你能不能靜靜地告知老師，你為什么哭嗎？”他滿眼淚水地說：“老師，我想跳舞，你能不能跟舞蹈老師說一聲，讓我跳舞嗎？”我一聽，終于明白了，原來舞蹈老師在排節(jié)目時，嫌他動作不到位，昨天把他裁了下來。我說：“咱們不跟舞蹈老師練舞蹈了，老師看你走的模特步很棒，那你就參與咱們班的節(jié)目吧!”他說：“老師，我能行嗎？你會不會又不用我了？”我說：“不會的!”只見他的臉上露出了笑容，趴在我的身上說：“老師你真好!”從這件事上，我們可以看出孩子們的自尊心是多么的強，那我希望各位老師在處理孩子們每件事情上，能多考慮以下孩子們的感受!孩子喜愛玩沙我們幼兒園地處農(nóng)村，幼兒的戶外活動場地很大，就在院子的一角有一塊沙地，平日我們都不太留意，但是最近課下活動時，我發(fā)現(xiàn)總有三三兩兩的幼兒蹲在沙地里玩沙子，有的還在堆沙子，有的不只在地上畫什么，直到上課鈴響，才戀戀不舍的離去。今天戶外活動時，原來是布置滑滑梯，可是澤乾卻