中學校長消防安全培訓講義模板

學校消防安全培訓課件第1頁，共50頁。一、校園火災案例2008年11月14日上午6點10分，上海商學院中山西路校區(qū)宿舍發(fā)生大火，4個女生慌不擇路從六樓跳下當場身亡。起火原因：使冬季取暖莫忘安全關(guān)注學生宿舍防火20130119第582期.wmv用“熱得快”引起。第2頁，共50頁。●宿舍違規(guī)使用熱得快●宿舍樓道沒有配置滅器●臨場處置錯誤●缺乏火場逃生的知識第3頁，共50頁。云南省富寧縣

洞波鄉(xiāng)中心學?；馂钠鸹鸾?jīng)過和撲救情況：1997年5月23日凌晨3時許，住女生宿舍第二層通鋪的蘇魯秋、黃梅等人被煙嗆醒，立即翻身起床逃生。同宿舍的其他同學驚醒后也紛紛逃生。幾分鐘后，聞訊趕到的老師、學生和派出所干警、鄉(xiāng)政府干部職工300多人投入滅火戰(zhàn)斗，用盆、水桶取水滅火，經(jīng)過20多分鐘的撲救，大火于3時30分左右被撲滅。

火災損失：燒死學生21人，輕傷2人，燒毀宿舍24平方米，直接經(jīng)濟損失1．5萬元。

火災原因：該校學生侯應香在床上火場中濃煙危害知多少20130202第584期.wmv蚊帳內(nèi)點蠟燭看書，不慎碰倒蠟燭引燃蚊帳和衣物引起火災。第4頁，共50頁。廣州市一寄宿學校--8死25人傷

2001年5月16日，廣州市的一所寄宿學校發(fā)生火災，造成8名正在準備高考的學生死亡，25人受傷。

火災是未熄的煙頭引燃了一間休息室的沙發(fā)后引起的。經(jīng)過調(diào)查，這幢建筑里的火警裝置和滅火器都不能正常使用，校方和有關(guān)當局應對此負責。

第5頁，共50頁。中央美術(shù)學院宿舍火災2009年3月16日10時30分許，位于北京市朝陽區(qū)的中央美術(shù)學院宿舍發(fā)生火災，過火3000平方米，造成一人受傷。第6頁，共50頁。清華大學火災2010年11月13日清華學堂火災。過火面積800平方米，無人員傷亡。該建筑為全國重點文物保護單位。第7頁，共50頁。二、火災介紹在時間和空間上失去控制的燃燒所造成的災害消防工作的基本方針：預防為主，防消結(jié)合第8頁，共50頁?；馂牡姆诸?6類)：A類：固體物質(zhì)火災；B類：液體火災和可熔化的固體火災；C類：氣體火災；D類：金屬火災；E類：帶電火災；第9頁，共50頁。滅火的基本措施針對六種不同的火災類型，撲救的方法也各不相同：★撲救A類火災：一般可采用水冷卻法★撲救B類火災：首先應切斷可燃液體來源★撲救C類火災：首先應關(guān)閉可燃氣閥門，防止爆炸★撲救D類火災：應用特殊滅火劑，如干砂等★撲救E類火災：應用“1211”或干粉、二氧化碳滅火器最好第10頁，共50頁?；馂陌l(fā)展的四個階段1、初起階段：燃燒面積不大，煙氣流動速度較慢，溫度上升不快。初起階段是滅火的最有利時機，也是人員安全疏散的最有利時段。因此，應設法把火災及時控制、消滅在初起階段。2、發(fā)展階段：燃燒面積擴大，燃燒速度加快3、猛烈階段：燃燒強度最大，熱輻射最強4、下降和熄滅階段：逐漸減弱直至熄滅第11頁，共50頁。滅火的基本方法有哪些？

冷卻滅火法，就是將滅火劑直接噴灑在燃燒著的物體上，將可燃物質(zhì)的溫度降低到燃點以下，終止燃燒。如用水滅火。隔離滅火法，就是將燃燒物體與附近的可燃物質(zhì)隔離或疏散開，使燃燒停止。

窒息滅火法，就是阻止空氣流入燃燒區(qū)，或用不燃物質(zhì)沖淡空氣，使燃燒物質(zhì)斷絕氧氣的助燃而熄滅。如用泡沫滅油類火災。抑制滅火法，也稱化學中斷法，就是使滅火劑參與到燃燒反應歷程中，使燃燒過程中產(chǎn)生的游離基消失，而形成穩(wěn)定分子或低活性游離基，使燃燒反應停止。如干粉滅火劑滅氣體火災。第12頁，共50頁。防火的基本措施

①控制可燃物。用非燃或不燃材料代替易燃或可燃材料；采取局部通風或全部通風的方法，降低可燃氣體、蒸氣和粉塵的濃度；對能相互作用發(fā)生化學反應的物品分開存放。②隔絕助燃物。就是使可燃性氣體、液體、固體不與空氣、氧氣或其他氧化劑等助燃物接觸，即使有著火源作用，也因為沒有助燃物參與而不致發(fā)生燃燒。③消除著火源。就是嚴格控制明火、電火及防止靜電、雷擊引起火災。④阻止火勢蔓延。就是防止火焰或火星等火源竄入有燃燒、爆炸危險的設備、管道或空間，或阻止火焰在設備和管道中擴展，或者把燃燒限制在一定范圍不致向外延燒。第13頁，共50頁。校園火災常見的原因宿舍火災原因分析電路過載，短路引發(fā)火災電器功率之和超過電路允許載荷電流，使電路過熱，加速絕緣層老化，絕緣能力下降。絕緣能力下降又導致感應電流增加，進而電路載荷電流增加，形成惡性循環(huán)。最終導致絕緣層喪失絕緣能力，甚至絕緣層脫落，造成短路。電路絕緣層溫度60℃為臨界點第14頁，共50頁。注意1：

銅絲代空氣開關(guān)不保險【網(wǎng)友評論】

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發(fā)表日期：2008-5-139:30:24

人氣：1246瞧：空氣開關(guān)都沒有怎么能這樣！第15頁，共50頁。注意2：插座荷載有限每個插座有一定最大荷載，不能過載。§2.1.2電插頭過載，短路引發(fā)火災

每個插頭也有最大允許荷載電流瞧，這個插座多辛苦！第16頁，共50頁。其他引起短路的原因

電氣線路受高溫或潮濕或腐蝕等作用的影響，絕緣層受到破壞；線路年久失修，絕緣層老化脫落；電壓過高擊穿絕緣層；亂拉電線或誤操作使兩線相碰。電線上晾衣服亂拉的電線像蜘蛛網(wǎng)想自殺嗎第17頁，共50頁。用火不慎引發(fā)火災

2005年11月2日下午2：40分，北京林業(yè)大學6號宿舍樓三樓，突然傳來一聲爆炸聲，隨后出現(xiàn)火情，樓中有一男一女被燒死，此二人為男女朋友關(guān)系。該女子姓孫，就讀于該校草葉科學系；該男子姓周，在北京工作。兩人曾是山西省某大學的學生。估計是：使用煤油爐做飯，使用不慎引起可燃氣體爆炸引起火災。

警戒線拉出了一個半徑約50米的圓形范圍第18頁，共50頁。明火照明引發(fā)火災

明火照明引發(fā)火災屢見不鮮，雖然目前學校都已禁止使用蠟燭照明看書，但仍存在違規(guī)現(xiàn)象。

1999年4月30日晚，某高校女生宿舍統(tǒng)一熄燈后，一女生在床上點蠟燭看書。深夜零點左右，該女生外出方便時，在樓道碰到熟人就閑聊起來。結(jié)果，蠟燭引燃床上物品，造成重大火災。還有這種事！第19頁，共50頁。煙頭蚊香引發(fā)火災煙頭表面溫度250℃，中心溫度700~800℃蚊香燃著時的溫度約700℃左右，這個溫度，超過了紙張和棉、麻、化纖織物等可燃物的燃點，足以把它們引燃起火。因此，點燃的煙頭、蚊香必須注意防火安全。廣州市一寄宿學校--8死25人傷

2001年5月16日，廣州市的一所寄宿學校發(fā)生火災，造成8名正在準備高考的學生死亡，25人受傷?；馂氖俏聪ǖ臒燁^引燃了一間休息室的沙發(fā)后引起的，消防部門的官員稱，這幢建筑里的火警裝置和滅火器都不能正常使用，校方和有關(guān)當局應對此負責。

生命的代價！第20頁，共50頁。四、學校防火滅火常識第21頁，共50頁。第22頁，共50頁。第23頁，共50頁。第24頁，共50頁。第25頁，共50頁。第26頁，共50頁。第27頁，共50頁。第28頁，共50頁。校園不同建筑、場所的逃生要點第29頁，共50頁。第30頁，共50頁。第31頁，共50頁。第32頁，共50頁。第33頁，共50頁。第34頁，共50頁。第35頁，共50頁。火災中的逃生自救一、報火警的方法發(fā)現(xiàn)火災后應立即撥打火警電話119，并講清起火的詳細地址、起火部位、著火物質(zhì)、火勢大小，報警人姓名及電話號碼，并到路口迎候消防車。消防隊救火不收費。二、火場逃生注意事項火場逃生要迅速，動作要快，要樹立時間就是生命、逃生第一的思想。逃生時必須冷靜，認準安全出口，沿疏散指示標志逃出。在逃生時要防止中毒，盡量避免大聲呼喊，防止煙霧進入口腔；用水打濕衣服后捂住口鼻，一時找不到水，可用飲料來打濕衣服代替；并采取低姿行走或匍匐前進，減少煙氣對人體的危害。第36頁，共50頁。常見滅火器材的使用要點：站在上風方向，對準火焰根部（燃燒物）第37頁，共50頁。干粉滅火器使用方法第38頁，共50頁。消火栓的使用方法第39頁，共50頁。疏散指示標志、應急照明

第40頁，共50頁。常見消防標識第41頁，共50頁。學校消防安全“四個能力”一、檢查消除火災隱患能力；二、撲救初起火災能力；三、組織疏散逃生能力；四、消防宣傳教育能力。第42頁，共50頁。檢查消除火災隱患能力消防安全兼職人員（老師、保安）的日常巡查排除火災隱患：

1、查有無違章動用明火、用電是否符合規(guī)范要求（特別是學生宿舍不能允許學生使用明火和大功率用電器）；用火用電避免與可燃物直接接觸

2、查滅火器材、消防安全標志（應急照明燈、疏散指示標志等）、消防設施（消防栓、水槍水帶）是否完好；

3、查疏散通道、安全出口是否暢通，避免上鎖。（建議使用玻璃門，一樓不能安裝鐵窗）第43頁，共50頁。組織撲救初起火災的能力

對于中小學學校來說，要具備撲救初起火災的能力，有非常重要的兩點：1是要建立義務消防隊；2是要制定滅火和應急疏散預案，使師生學生掌握預案，并結(jié)合預案每半年也就是一個學期開展一次消防安全演練，使師生在火災發(fā)生時，做到疏散有序；3是義務消防隊和學校的師生都能掌握基本的火災撲救知識，一旦發(fā)生火災的情況下，即使義務消防隊的同志不在起火部位，教職工也可以在發(fā)現(xiàn)火災后應立即呼叫附近同志參與滅火救援；火災現(xiàn)場或附近區(qū)域的工作人員聽到呼叫后應立即趕往失火地點。同時，我們并不支持中小學生參與到火災的撲救中去。第44頁，共50頁。組織人員疏散逃生的能力對于學校來說，組織疏散逃生的能力比一般單位更為重要，因為學校都是以學生為主，都是未成年人，逃生疏散的能力都弱于成年人。學校應當在義務消防隊中建立疏散組，明確一定數(shù)量的疏散引導員，引導員要做到“兩熟悉、兩掌握”熟悉疏散通道、熟悉安全出口掌握疏散程序，掌握逃生技能。第45頁，共50頁。消防宣傳教育培訓的能力咱們學校之所以要進行消防宣傳教育培訓能力的建設，重點是解決部分教職工和學生不懂消防常識和消防素質(zhì)不高的問題。在消防宣傳教育培訓方面，學校應該實現(xiàn)“三要一掌握”。

第46頁，共50頁。牢記“六句話”

報警早，損失??；邊報警，邊撲救；先救人，后救物；不能救，趕緊跑；防中毒，防窒息；聽指揮，莫驚慌。第47頁，共50頁。通過消防安全教育

使師生達到“四懂四會”

懂本崗位火災的危險性懂得預防火災的措施懂得撲救火災的方法懂得逃生的方法會使用消防器材會報火警會撲救初起火災會組織疏散逃生。第48頁，共50頁。謝謝大家

第49頁，共50頁。內(nèi)容梗概學校消防安全培訓課件。2008年11月14日上午6點10分，上海商學院中山西路校區(qū)宿舍發(fā)生大火，4個女生慌不擇路從六樓跳下當場身亡。起火經(jīng)過和撲救情況：1997年5月23日凌晨3時許，住女生宿舍第二層通鋪的蘇魯秋、黃梅等人被煙嗆醒，立即翻身起床逃生?；馂脑颍涸撔W生侯應香在床上火場中濃煙危害知多少20130202第584期.wmv蚊帳內(nèi)點蠟燭看書，不慎碰倒蠟燭引燃蚊帳和衣物引起火災。在時間和空間上失去控制的燃燒所造成的災害。針對六種不同的火災類型，撲救的方法也各不相同：。2、發(fā)展階段：燃燒面積擴大