「課件參考」比例的認識教學反思模板-中班社會認識春節(jié)教案及反思

「課件參考」比例的認識教學反思模板_中班社會認識春節(jié)教案及反思一、創(chuàng)設生活化情境，激活同學已有的生活閱歷。

由于學校低班級同學具有喜新，奇怪???，好動以及學習的留意力，自覺性差，詳細現(xiàn)象思維占優(yōu)勢等特點，并且他們更多關注的`是“好玩、好玩、新穎”的事物。因此，在這節(jié)課的教學中，我充分考慮同學的身心特點，結合他們已有的生活閱歷，充分創(chuàng)設生活化情境，把數(shù)學和兒童的生活實際聯(lián)系起來，讓數(shù)學更貼近生活。如：在新課開頭，我用播同學喜愛的歌曲的方式，讓同學通過歌曲猜一猜：歌中唱的是什么？從而導入新課。這樣不僅激發(fā)同學的學習愛好，營造和諧的學習氛圍，同時也讓讓同學體會鐘表在生活中的作用。在熟悉鐘面后，讓同學觀賞生活中的各種鐘（課件），目的是激活同學已有的生活閱歷進一步激發(fā)同學的學習愛好。再通過主題圖小紅早晨7：00起床這一同學熟知的情境，讓同學看圖，初步熟悉整時鐘表和電子表上的時刻。然后在教學92頁小伴侶一天的生活，讓同學結合自己生活閱歷說一說每幅圖的內容，再寫出相應的時刻，使同學體會有早上7：00，也有晚上7：00，初步了解鐘表上的時針一天走兩圈。同時引導同學學會合理支配自己每天的生活，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的好習慣。這樣的設計，既讓同學體會數(shù)學源于生活，數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的應用價值，對數(shù)學產生親切感，又培育同學運用數(shù)學解決實際問題的力量。

二、創(chuàng)設活動化情境，讓同學動手實踐

數(shù)學學問的技能和思想方法，必需在同學現(xiàn)實的實踐活動中理解和把握而不是單純依靠老師的講解去獲得，教學設計活動化情境，就是讓同學投身到問題情境中去實踐，使同學在動口說，動手做，用耳聽，用眼看，動腦想的過程中，學習學問，增長才智，提高力量。這對于保證同學在學習中的主體地位，對于促進同學從動作思維向詳細形象思維過渡是非常有利的，如在熟悉鐘面這一教學活動中，課前讓同學在家長的關心下制做鐘面模型就積累了肯定感性閱歷，教學時先讓同學獨立觀看實物鐘面上有些什么？再讓同學說一說，動手指一指。再此基礎上觀看比較，分針、時針外形上由什么區(qū)分，最終概括總結，使同學切實熟悉鐘表。

在熟悉整時這一環(huán)節(jié)中，首先設計觀看整時鐘面的認知活動，觀看整鐘面時針、分針的指向有什么特點小組合作、爭論怎么熟悉整時，并進行歸納整理。隨后設計撥鐘的活動，通過一系列撥鐘活動，如老師撥，同學說；老師說，同學撥；同學說，同學撥。在這些活動中給同學供應展現(xiàn)的平臺，整個過程同學都主動參加。在活動化的情境中，通過動手實踐，親歷學問的形成過程，使得動手操作的學習活動成為閱歷的總結和升華。

三、創(chuàng)設嬉戲化情境，有利于鞏固學習熱忱。

心理學討論表明，學校生留意力最佳狀態(tài)不超過30分。在緊急的新學問學習后，支配鞏固練習，老師要在“趣”字上下功夫。嬉戲是同學最樂于接受的形式，也是同學的學習樂趣，使其學習愛好、愛好得以延長，整節(jié)課都能保持高漲的學習熱忱。教學中可結合教學內容適時開展“開火車”，“找伴侶”，“猜一猜”，“摘蘋果”，“小動物找家”等形式創(chuàng)設嬉戲化情境，讓同學體驗勝利的愉悅。如本節(jié)課練習設計，充分利用課本資源分層練習。數(shù)學課本是同學熟悉世界的窗口。我們應更多地讓同學直面數(shù)學課本，如：教學小明歡樂的一天，重點讓同桌相互說說：小明在什么時刻在干什么？同學直面課本做練習，可以保證每一位同學參加到學習活動中，同時可準時反饋學習活動的成果。在完成“小明歡樂一天”的練習后，讓同桌相互說一說自己的一天是怎么支配的，對于同學進行合理支配時間的教育。突出練習的優(yōu)化，除支配單一的訓練外，設計了“找伴侶”練習。讓同學在輕松開心的氣氛中完成練習，并體驗到參加的樂趣。

面對新課程，新目標，我們在學校數(shù)學教學中如何運用新理念，在課堂教學中體現(xiàn)同學的主體地位，使同學愿學，會問，學活，學深，進而學會學習，學會合作，學會探究，學會應用，學會制造，學會做人，促進同學自主進展，使我們學校數(shù)學教育工應當追求的目標。

熟悉時間教學反思課件大全

教案課件是老師不行缺少的課件，我們需要靜下心來寫教案課件。下足了教案課件的前期預備工作，才能充分實現(xiàn)教學意圖。好的教案課件是怎么寫成的？下面是我為大家整理的“熟悉時間教學反思課件大全”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

熟悉時間教學反思課件(篇1)

活動目標：

1培育幼兒探究精神。

2進展幼兒觀看力和空間思維力量。

活動預備：

圓圓世界(內有圓圓的會滾動的物體)白紙籃子膠泥表格40份

活動過程：

(一)導入活動

老師帶領幼兒復習圓的特征，并請幼兒進入圓圓世界。

(二)綻開活動

1幼兒第一次嘗試。

2老師引導幼兒相互觀看，比較所拿物品特征，逐步歸納，提煉球體特征，并用記錄的方法呈現(xiàn)球體特征。

3老師小結球體特征。

4老師提出要求，幼兒再次選擇所拿物品。

5老師指導幼兒再次感知球體特征，來;自.屈;老師;教.案;并關心個別幼兒分析所選物品是否球體。

6請幼兒想一想，并說誕生活中的球體。

活動結束

請幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物。

活動延長

請幼兒和爸爸媽媽一起完成表格。

活動反思：

《指南》之科學領域中強調在敬重兒童認知進展的前提下開展數(shù)學教育，對孩子而言行動和閱歷是學習數(shù)學的最佳手段。本次數(shù)學活動是通過孩子的操作，讓孩子逐步理解扁圓形和球體的不同，從而熟悉球體;在此基礎上，又通過分類、講講生活中的事物，擴展了孩子的思維;最終，通過查找不同類使活動進入高潮。在整個活動中，我敬重每位幼兒的人格，讓孩子和我處于公平的地位，讓他們盡可能發(fā)表自己的看法、看法。盡管我的語言中不乏信息和技能的講解傳遞，但最主要還是一些摸索性的提問和商談式的建議，目的是為了引出幼兒自己的探究和表達，而不是制造和掌握幼兒的行為。所以不管是傳遞、示范還是提問，其目的都在于為幼兒的主動探究和表達制造樂觀的條件，營造良好的心情。每個活動總有不足之處，在孩子滾動小球時，有的滾到了地上，于是孩子們興奮地滿地跑，現(xiàn)場一時比較騷亂，最終雖然寧靜下來但明顯孩子們還不盡興，所以我設想，假如能將這節(jié)課改成室外課，讓孩子們玩各種球類物及扁圓的物體，如體育球類，輪胎，油桶，滾環(huán)及各種圓柱體物體，或類似球體的東西，孩子充分的感受之后，積累的閱歷會更加扎實有效，只不過這樣需要老師有較強的掌握活動的應對力量和張力，值得嘗試嘗試。

熟悉時間教學反思課件(篇2)

上完了《0的熟悉》，感慨頗多。課后，我準時進行了反思。設計《0的熟悉》一課中，考慮到同學對0的熟悉并不是一無所知，部分同學知道0表示沒有的意思，并會計算簡潔的有關0的加減法，因此設計該課教法時能從同學的實踐動身，主要有如下特點：

1、聯(lián)系同學已有的生活閱歷，利用課本主題圖。本課教材設計是先熟悉0表示沒有的含義，再熟悉0表示起點的含義，接著教學0的書寫，最終教學有關0的加減法。由于考慮到同學或多或少都接觸過0，因此，設計教學過程時，把本課教學內容編成一個有關小猴子的故事，把有關0的加減法的熟悉蘊涵在0的熟悉中。通過教學實踐，同學對小猴子的情景很感愛好，并且教學情景有連貫性，各個教學環(huán)節(jié)的設計沒有打破教學情景,同學的學習愛好高漲，熱衷于學習無需老師過多的組織教學.

2、同學的數(shù)學學習內容應有利于同學主動地進行觀看、溝通等數(shù)學活動。在本課教學中，一開頭就抓住了同學的“眼睛”，讓同學觀看小猴的表情，然后再采納幫小動物排隊的動畫形式呈現(xiàn)，有利于同學進行樂觀自主的學習活動；其二創(chuàng)設了一個同學自由溝通（談談在什么地方看到過0），你能想方法用桌上的文具、書包里的書或其它東西表示“0”嗎等想一想，動一動的實踐活動，使同學在一個生動活潑、主動的學習過程中體驗、理解和把握學問。

3、人人學有價值的數(shù)學。新課程標準指出：認數(shù)是學校生學習數(shù)學的最基礎的學問之一，《0的熟悉》就突出體現(xiàn)了它的基礎性、價值性。因此我在教學中，充分創(chuàng)設情境讓同學感受到“0”在生活中的作用，特殊是起點的理解中，老師反復讓兩個同學在同一起點、不同起點進行跑步競賽，讓同學量一量教室的門、黑板等來了解“起點”，加深“0”的兩種含義，在體驗中學習這一內容（0的意義）的必要性。

總之，感到同學學的仔細、輕松，對0表示沒有，又表示起點的意義把握的不錯。

留下圓滿：

開學以來的半個月，同學們還沒完全適應學校的學習，課堂紀律不是很好。其次，在讓同學觀看起點，有的同學沒有“尺”，而我課前沒有叫同學去其它班借。所以個別同學就缺少了一次認真觀看的機會。

熟悉時間教學反思課件(篇3)

活動目標：

1、使幼兒知道玫瑰花的名稱、形狀特征、生長特點。

2、培育幼兒觀看植物的愛好和細致的觀看力量。

3、豐富詞匯：玫瑰花。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1、盛開的玫瑰花一盆。玫瑰花的圖片若干。

2、紙、彩筆若干。

活動過程：

1、引導幼兒觀看玫瑰花的形狀特征。

(1)請幼兒認真觀看。

請小伴侶們認真看看，玫瑰花是什么樣子的?聞聞他是什么氣味的?

林林：老師我觀察玫瑰花是紅色的，花瓣有點圓。

甜甜：我觀察上面有尖尖的東西，葉子是綠色的。

成成：老師，我的媽媽告知我玫瑰花還有一個名字，叫帶刺的玫瑰花，她說不要用手去摸，會被刺到的。請小伴侶說一說玫瑰花幼兒幾種顏色。

(2)老師小結[文.章出自教.案網]

2、講解玫瑰花與人類的關系。

你喜愛玫瑰花么?為什么?

濤濤：老師我喜愛玫瑰花，由于他有許多的顏色，還有香味呢!

蕾蕾：老師我不喜愛它，由于他的身上有刺，會弄疼我的。

每天：我喜愛他的，由于他很美麗，放在家里可以美化環(huán)境，把我的家里裝扮的可美麗了!玫瑰花幼兒哪些用處?(幼兒自由爭論)潤潤：玫瑰花可以用來裝飾教室。

欣欣：玫瑰花可以用來做茶喝。

可可：有的香水里有玫瑰花的香味的。

3、繪畫活動：畫一畫我最喜愛的玫瑰花。

幼兒作畫，老師巡回指導。

活動反思：

觀賞就是對美妙事物的一種感受，它是培育情感、激發(fā)愛好的一種手段。而觀看是觀賞的前提之一，在活動中我?guī)е⒆觽兿扔^看玫瑰花，讓孩子們自主的發(fā)覺玫瑰花的特征，發(fā)覺玫瑰花的與眾不同之處，孩子們看的很認真，講的很仔細，連平常上課留意不集中的寶寶小伴侶也靜下心來認真的觀看了!真讓我感到興奮和興奮，讓我又發(fā)覺了一種新的學習的好方法。

熟悉時間教學反思課件(篇4)

一、活動目標

能區(qū)分10以數(shù)的單雙數(shù)。

喜愛數(shù)學活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

二、重點與難點

理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設

在活動室里放置一些成單成雙的物體。

在教學角里供應木珠、雪花片等操作材料。

各種貼絨水果、動物、教學卡、漢字卡。

四、設計思路

幼兒區(qū)分和理解10以內數(shù)的單雙數(shù)，一般要經過以下過程：第一對單和雙概念的了解，即知道一個物體為單，如人身上的嘴是單個的。兩各物體是雙，如一雙手，一雙眼睛。其次形成區(qū)分一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體假如兩個兩個數(shù)，數(shù)到最終正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最終還剩一個的是單數(shù)，并能進行實際操作。第三運用上面的技能區(qū)分10以內數(shù)的單雙數(shù)。如6個物體先用數(shù)字6表示，然后通過操作知道6個物體是成雙，即確定6是雙數(shù)。經過這一過程，幼兒可以在理解的基礎上把握10以內的單雙數(shù)，并且可以舉一反三。

五、活動流程

感知--操作--理解--遷移

1.通過查找活動感知單和雙的含義。

(1)讓幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。

(2)讓幼兒在活動室里找成雙和成單的物品。

(3)讓幼兒說出大自然中成雙或成單的物體。

2.通過操作活動形成區(qū)分單雙數(shù)的技能。

(1)教幼兒熟悉漢字：單、雙。

(2)爭論如何知道某組物體是成雙還是成單的，如班上的小伴侶數(shù)是單還是雙?。屈，老師.教案.網出處讓幼兒了解區(qū)分單雙數(shù)的操作定義，即兩個兩個數(shù)，

(3)讓幼兒操作教學角里的材料，區(qū)分盒子里的物體是雙還是單，貼上相應的漢字。

3.通過爭論理解如何確定某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

(1)出示1~10的數(shù)字讓幼兒將數(shù)字分為單數(shù)和雙數(shù)兩類。

(2)爭論為什么1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。

先讓幼兒在每個數(shù)字下貼上相應的水果或動物卡片，然后用操作。定義去證明。

(3)出示圖片，讓幼兒推斷圖上的物體是成雙的還是成單的。

爭論用什么方法可以很快作出正確推斷(該環(huán)節(jié)著重訓練幼兒思維的敏捷性。)

(4)通過遷移活動培育幼兒舉一反三的力量。

活動反思

1.本次活動以嬉戲開頭，在嬉戲中結尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的嬉戲中，并結合幼兒的日常生活閱歷，讓幼兒在輕松開心的氛圍中比較好的把握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學變得生動，形象，讓幼兒更簡單接受，更喜愛學習。

2.整個活動條例還是比較清楚。結合幼兒日常生活閱歷來學習單雙數(shù)，并運用了觀看法，操作法，嬉戲發(fā)，歸納法，特殊是操作法的運用，是突破教學重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親自操作，再加上老師的合理引導。達到了關心幼兒整理閱歷，明確概念的目的。

3.幼兒能樂觀主動的參加到嬉戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探究，獲得閱歷，多種智能得到了進展和提