五年級下冊音樂教案-2巴塘連北京-人音版

2巴塘連北京1、教學(xué)目標(biāo)1.嘗試用多種演唱形式演唱歌曲,借助樂器建立合作意識,使作品更立體、更完整。2.了解侗族大歌的相關(guān)知識,聆聽、體驗、對比歌曲中節(jié)奏、音高的變化,在合作學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確演唱歌曲曲譜及旋律并體會歌中滲透的情感。3.用柔美的聲音進入到有表情的歌唱狀態(tài)中,建立生生合作、師生合作的友好氛圍。2、學(xué)情分析

學(xué)生初步能掌握邊觀看曲譜邊視唱的能力,并對豎笛的指法及吹奏技巧有一定的基礎(chǔ)。五年級的學(xué)生還可以對同伴演唱的音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色進行正確的評價。尤其是音樂課的開始環(huán)節(jié)借助多媒體的侗族圖片演示來激發(fā)學(xué)生做律動的信心和興趣,從而體會音樂要素在歌曲中的重要作用。在歌曲學(xué)唱中,可以發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力練唱樂譜。在演唱方面,學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的歌唱方法,具有一定的合唱能力,再加上班中有部分學(xué)生學(xué)習(xí)樂器、參加了合唱團、演唱的音色、音準(zhǔn)會比較好,對唱好這首歌有很大幫助。3、重點難點重點:嘗試用多種演唱形式演唱歌曲,借助樂器(豎笛)輔助歌曲的學(xué)習(xí),分樂句識譜,生生合作、師生合作,通過體態(tài)、節(jié)奏、聲音綜合練習(xí)在音樂實踐活動中體驗侗族大歌的藝術(shù)魅力。難點:通過節(jié)奏游戲?qū)?、師生合作演唱等環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生在聽中感悟、在唱中對比、在動中體驗、在合作中激情,激發(fā)學(xué)生對侗家音樂文化的興趣和喜愛。4、教學(xué)過程4.1第一學(xué)時4.1.1教學(xué)活動活動1【活動】單元導(dǎo)入明確目標(biāo)一.音樂熱身運動(節(jié)奏練習(xí))1.簡單交流“火塘”的概念(課件1顯示本課課題《迷人的火塘)

朗誦題目,指導(dǎo)學(xué)生高位置讀歌詞2.節(jié)奏練習(xí)

以本首歌曲中的四個樂句為載體,準(zhǔn)確模仿老師拍擊出來的節(jié)奏,講解切分音的知識,加上簡單的體態(tài)動作。3.演唱曲譜(加上體態(tài)動作)4.演唱歌詞(加上體態(tài)動作)設(shè)計意圖:挑選歌曲中的幾個典型樂句,用節(jié)奏模仿的游戲形式導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí),既輕松的掌握了歌曲的部分樂句,為后面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。活動2【活動】學(xué)習(xí)歌曲合作探究二.學(xué)習(xí)歌曲《迷人的火塘》(課件5侗族圖片)1.完整聆聽示范演唱歌曲《迷人的火塘》要求:(1)找出上一環(huán)節(jié)中練習(xí)的四個樂句,繼續(xù)練習(xí)演唱。(加上體態(tài),加深對樂句的記憶能力)(2)簡單談?wù)劼牶蟾惺?個別發(fā)言)教師再次和學(xué)生進行交流,例如這首歌曲的速度、演唱形式、侗族的服飾以及旋律的美和歌詞的意境等。2.用聽唱法學(xué)習(xí)曲譜

(1)全體同學(xué)學(xué)習(xí)曲譜(2)學(xué)生探究:隨琴即興練習(xí),講述歌詞的意義,啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱曲譜,例如歌曲的高潮部分、歌曲開始部分情緒和聲音的處理、歌曲襯詞部分、歌曲結(jié)尾襯詞“啊”的不同的力度的演唱等。(3)個別指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲中唱得不熟練的樂句。(4)分組演唱曲譜

每一小組演唱一個完整的樂句,用音樂接龍的形式再次鞏固曲譜,有感情的演唱。3.完整演唱歌曲,加入歌詞。設(shè)計意圖:在曲譜演唱中營造師生情感交流的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生演唱曲譜并記憶樂譜的能力,了解音樂要素在歌曲中的重要作用,在課的開始就將這些要點(強弱、力度、速度)滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中,并用體態(tài)加以輔助,在曲譜合作演唱中引發(fā)學(xué)生無限的遐想。多媒體課件輔助,邊聽范唱邊觀看多媒體中豐富的侗族舞蹈、服飾及火塘的圖片,讓視覺聽覺表演聯(lián)系在一起,創(chuàng)設(shè)情境,感悟音樂?；顒?【活動】變式練習(xí)拓展提高三.嘗試用多種演唱形式演唱歌曲《迷人的火塘》(課件6曲譜)1.嘗試用豎笛吹奏歌曲中的兩個小結(jié)的高潮樂句

(1)學(xué)生自主練習(xí)(2)部分同學(xué)合作用豎笛吹奏高潮樂句(3)其余同學(xué)演唱歌詞(加入體態(tài)動作)(4)設(shè)計“火塘”的演唱情境,小組圍城圓圈,猶如侗家兒童圍坐在火塘邊放歌抒懷的歡樂情景,使得學(xué)生身臨其境從而完整演唱歌曲。第二部分由十六分音符與八分音符組成的切分節(jié)奏,豎笛的加入使歌曲的氣氛更加熱烈。2.師生合作演唱(1)教師演唱前一二樂句,學(xué)生齊唱三四樂句,最后師生合作完成歌曲第二樂段的演唱。(2)輪唱教師與學(xué)生一歌曲的前兩個樂句為載體,嘗試輪唱。3.加入豎笛,嘗試用輪唱、齊唱、獨唱多種演唱形式完整演唱作品。設(shè)計意圖:重視歌曲演唱的完整性,讓學(xué)生充分自主練習(xí),自主設(shè)計、借助樂器初步建立合作意識,使整首作品更加立體、完整,培養(yǎng)師生友好交流合作的意識。通過合作參與式練習(xí)和實踐,對輪唱效果進行觀察與反應(yīng),進而引發(fā)學(xué)生對合唱的興趣和思考?；顒?【活動】課堂小結(jié)單元回歸

四.觀看視頻《侗族大歌》(課件7侗族大歌視頻)

1.觀看在維也納音色大廳中侗族歌手的精彩演唱視頻

2.學(xué)生交流體會

3.總結(jié)評價(此環(huán)節(jié)依照時間而定)設(shè)計意圖:拓展音樂視野,體驗侗族大歌藝術(shù)魅力,總結(jié)本課學(xué)習(xí)收獲,在熱烈歡快的氛圍中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)?；顒?【講授】教學(xué)反思

結(jié)合音樂課程的四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域,根據(jù)音樂實踐活動本身所具有的自主性、綜合性、實踐性特點,以游戲節(jié)奏教學(xué)為切入口,設(shè)計活動,以迷人的火塘這首歌曲為載體,嘗試用多種演唱形式演唱歌曲,建立合作意識,并重視其過程的動態(tài)生成和活動內(nèi)容與形式的音樂性、藝術(shù)性,目的是讓每一位學(xué)生都能全身心參于活動過程,得到全面自主的發(fā)展。學(xué)生可以能掌握邊觀看曲譜邊視唱的能力,并對豎笛的指法及吹奏技巧有一定的基礎(chǔ)。尤其是音樂課的開始環(huán)節(jié)借助多媒體的多彩侗族圖片演示來激發(fā)學(xué)生做律動的信心和興趣,為學(xué)生提供豐富多采、生動形象的畫面供學(xué)生聯(lián)想,與學(xué)生從設(shè)計動作動作入手記憶曲譜,再深入地引導(dǎo)到情感,反復(fù)演唱,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問