小學興趣小組工作計劃3篇

第小學興趣小組工作計劃3篇

小學興趣小組工作計劃篇1

指導思想：

閱“校實施素質教育”的要求，以學生發(fā)展為中心，把培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力作為教育重點，為了能培養(yǎng)出一批富有創(chuàng)新力，動手能力強的高素質人才，以泥塑教育為特色，引發(fā)學生對藝術的興趣，激發(fā)學生學習藝術——“泥塑”的熱情，以點帶動面，讓學生玩泥，學捏泥塑的本領。在玩與學的過程中，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的情趣，發(fā)展學生的特長。

活動目的：

泥塑活動能增強學生的藝術表達力，鍛煉學生的動手能力，對發(fā)展學生的創(chuàng)造力、想象力有很大幫助。泥塑活動能激發(fā)學生的大腦思維，促進學生形成三維空間的'立體思維方式，學生在玩泥過程中，邊玩邊掌握捏泥的各種藝術表現手法，創(chuàng)作藝術品，讓學生體驗藝術創(chuàng)作的快樂，提高學生的審美能力，制作能力，想象能力，創(chuàng)新能力。

教學目標：

通過班級、課余興趣組的泥塑教學，學生掌握泥塑的各種方法。用捏、搓、揉、壓、切等簡易方法塑造各種藝術形象。讓學生初步嘗試玩泥、捏泥的樂趣。體驗到創(chuàng)作泥塑作品的樂趣。

具體活動步驟：

1、確定泥塑興趣組的成員名單，以班級為基地，挑選有泥塑特長的學生成立課余興趣組。

2、教學時間：每周定時。一次。

（1）：課余興趣組：每周五下午第三節(jié)課。

3、活動方式：

（１）以班級授課為主。（地點：教室）

（２）課后興趣輔導為輔。（地點：泥塑工作室）

4、活動成效：以作品或照片呈現。

5、展覽地點：泥塑工作室。小學興趣小組工作計劃篇2

本學期為了使學生在科學課程的學習中，真正受到科學思想、方法、情感態(tài)度與價值觀的熏陶，為了小學生的科學素養(yǎng)，我和其他的科學教師在設計興趣小組的輔導教材中，考慮到有必要對學生在科學探究中的主要經歷進行設計，確立更有價值的素材。在教學中，精心設計了相關的主題探究活動，能夠讓學生在活動中明確要牢固掌握的是哪些方面的內容，要知道什么，需要了解的是什么。通過活動，能激發(fā)更多學生學習科學的興趣。努力建構良好的教材結構，從易到難，由淺入深，逐步推進，讓學生越學越能體會到科學的博大精深，逐步挖掘學生們的科學探究能力。

本學期的課程分為二個階段，第一階段，第一個活動是通過智力七巧板的學習，能讓學生在“玩”中學習，“玩”中開動腦筋，“玩”中動手操作，培養(yǎng)他們動作思維能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)“學科學”、“用科學”的興趣。讓學生打破常規(guī)看世界，領略科學的魅力。第二個活動是智力美化板的培訓，通過高度概括的線條描繪大千世界，可以勾畫出數以萬計的形象逼真、活潑生動的簡筆畫譜。這個活動有益于培養(yǎng)學生的觀察能概括能力和創(chuàng)造能力，提高他們的審美情趣，促進綜合素質的全面發(fā)展。第二階段，科學試驗階段，共有10個實驗，組裝簡單電路、自制簡易電池、制作昆蟲標本、風的形成、霧的形成模擬實驗、空氣的成分、振動發(fā)生、聲音的傳播、電磁鐵的性質、卵石形成的模擬實驗。在設計這些活動的時，努力做到遵循學生認識發(fā)展的客觀規(guī)律，尊重學生的主體地位，從學生們可觀察到的微小變化開始，從關注學生身邊的事物開始，用學生的眼光看待事物，促進他們建立自己的觀點和概念。小學興趣小組工作計劃篇3

一、活動目的：

通過組織學生參加課外科技活動，不僅能使兒童娛樂身心、豐富學習生活，而且可以學到各種科學知識，激發(fā)兒童對科學的愛好和興趣，提高科學的教育教學質量，以利于培養(yǎng)學生不斷追求新知，具有實事求是、獨立思考、勇于創(chuàng)造的精神。使他們從小熱愛科學，學習科學，長大成為祖國建設的有用人才。

二、活動形式及內容：

課外科技活動的作用和效果往往是課堂教學所代替不了的，它可以以課堂教學為基礎，又可以完全脫離課堂教學，它可以是課堂教學的輔助和延伸，也可以進行一些課本學不到的東西。課外科技活動的形式機動靈活、多種多樣。要注意“點”和“面”結合，也就是要把群眾性活動和個別性活動結合起來。

1、多種形式培養(yǎng)興趣，生動活潑發(fā)掘潛能。

充分挖掘學科課程教材中的科技含量，有意識、有計劃地對學生進行科學思想和科學方法的教育，結合學生特點適當補充一些科普新知識和科學技術研究新成果，激發(fā)學生的興趣。

2、開展科技小制作。

因地制宜，因陋就簡開展小制作。學生在設計制作中，不僅可以學習鞏固書本知識，加深對概念規(guī)律的深刻理解，更重要的是制作中的困難磨練學生意志，成功地喜悅激勵他們不斷進取，增強戰(zhàn)勝困難的信心。

3、開展小實驗。

我們的學生受應試教育的影響，多為“書生型”，缺乏動手習慣與能力，學生自己動手實驗正是對學生的兩個基本能力——動手能力、思維能力的全面綜合訓練，是培養(yǎng)新型人才，改善民族素質的重要途徑。

4、抓好科普宣傳活動。

5、訂閱、收聽、收看、收集科普知識。

鼓勵學生自己訂閱科普報刊，利用各種渠道借閱科普讀物，并提倡互通有無，積極有效地引導學生注意收集最新科技發(fā)展動態(tài)。

三、活動時間及地點：

每周四下午第二節(jié)課后，科學實驗室。

四、評價：

1、每次上課時進行點名，下課后，將自覺打掃衛(wèi)生的學生名字記錄下來，在學期中、結束時，對表現積極的學生進行表揚。