2012年4月自全國學考試03201護理學導論試題答案

全國2012年4月高等教育自學考試護理學導論試題課程代碼：03201一、單項選擇題（本大題共20小題．每小題1分，共20分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1．社區(qū)護士為居民開設有關(guān)高血壓的健康教育講座，此時護士的角色是（D）1-16A．護理者 B.溝通者C．促進康復者 D.教育者2．護理人員嚴格參照操作規(guī)范進行工作，屬于評判性思維的（A）6-136A．基礎層次 B.復雜層次C．簡單層次 D.盡職層次3．護理人員觀察到病人呼吸淺快、呼氣延長、發(fā)紺，依此判斷出病人存在呼吸困難。做出此種判斷主要依據(jù)的是思維的（B）6-132A．概括性 B.間接性C．邏輯性 D.物質(zhì)性4．在護理診斷陳述的PES公式中，P表示的是（A）7-165A．健康問題 B.相關(guān)因素C．癥狀和體征 D.實驗室檢查5．關(guān)于護理目標的描述，正確的是（B）7-170A．目標的主語應是護理人員 B.目標應有時間限制C．一個護理診斷只能有一個預期目標 D.目標應清晰地陳述護理人員應采取的護理措施6．加拿大生理心理學家席爾提出了（A）3-64A．壓力與適應學說 B.壓力與應對模式C．生活變化與疾病關(guān)系學說 D.危機學說7．規(guī)律的休息和睡眠屬于機體防御結(jié)構(gòu)的（D）8-194A．正常防御線 B.基本結(jié)構(gòu)C．抵抗線 D.應變防御線8．根據(jù)護理理論的著重點不同，羅伊（Roy）適應理論屬于（C）8-183A．以需要及問題為中心的護理理論 B.以護患關(guān)系為中心的護理理論C．以系統(tǒng)為中心的護理理論 D.以能量源為中心的護理理論9．專題講座法是一種傳統(tǒng)的健康教育方法，其優(yōu)點是（C）9-212A．能根據(jù)每個人不同的特點進行有針對性的教育B．有利于學習者主動學習C．能在有限的時間內(nèi)將知識傳授給許多人D．適用于教授某種技術(shù)或技巧10．下列屬于失望的行為表現(xiàn)的是（C）10-219A．個體對未來的預見能力提高 B．重新建立目標C．對自己及他人失去信心 D．繼續(xù)努力，爭取實現(xiàn)目標11．個體期望建立良好的人際關(guān)系，屬于希望的（B）10-217A．一級水平 B．二級水平C．三級水平 D．四級水平12．中風后的早期康復指導屬于（C）2-35A．一級預防 B．二級預防C．三級預防 D．臨床前期預防13．通過專業(yè)文化行為和決策幫助服務對象改變其生活方式，或塑造一個全新的有利于健康的生活行為，屬于跨文化護理方法中的（C）5-125A．文化關(guān)懷保存 B．文化關(guān)懷調(diào)適C．文化關(guān)懷重建 D．與文化相匹配的護理關(guān)懷14．被稱為“現(xiàn)代心理學之父”的是（B）3-52A．艾瑞克森 B．佛洛伊德C．科爾伯格 D．皮亞杰15．下列關(guān)于護理診斷的描述，正確的是（A）7-163A．護理診斷描述的是人類的健康問題或生命過程中的反應B．護理診斷是對個體病理生理變化的一種臨床判斷C．一般情況下每個護理對象只有一個護理診斷D．護理診斷的決策者是醫(yī)生和護士16．依據(jù)艾瑞克森的心理社會發(fā)展學說，中年期發(fā)展的危機是（C）3-57A．完美無憾對悲觀絕望 B．親密對孤獨C．創(chuàng)造對停滯 D．自我統(tǒng)一對角色混亂17．人際交往中的一方尊重對方的意見，但最終會根據(jù)自己的主觀愿望決定是否照辦，這種心理差位關(guān)系屬于（A）4-77A．微弱差位 B．中強差位C．顯著差位 D．超強差位18．關(guān)于正性心理距離的解釋，正確的是（B）4-77A．情感越密切，心理距離越遠 B．情感越密切，心理距離越近C．情感越疏遠，心理距離越遠 D．情感越疏遠，心理距離越近19．在健康教育事業(yè)的發(fā)展過程中，針對不良生活方式進行健康教育的階段屬于（B）9-199A．醫(yī)學階段 B．行為階段C．社會環(huán)境階段 D．心理學階段20．萊寧格“日出模式”第一層的主要含義是（B）5-127A．顯示不同文化背景和環(huán)境下的文化關(guān)懷形態(tài)以及文化關(guān)懷表達方式B．描述了文化關(guān)懷、世界觀與文化社會結(jié)構(gòu)及其組成因素C．闡述了個體、家庭、群體、社區(qū)或機構(gòu)的不同健康系統(tǒng)及其相互影響D．揭示了護理關(guān)懷的決策和行為二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。21．皮亞杰將人的智力發(fā)育分為（ACDE）3-60A．感覺運動期 B．潛伏運思期C．前運思期 D．具體運思期E．形式運思期22．超越式文化關(guān)懷理論的主要內(nèi)容包括（ABCD）5-129A．在護理人員與病人之間灌輸忠誠與希望的理念對促進健康有積極意義B．加強接納和認可他人這一理念的構(gòu)建以達到自我實現(xiàn)目的C．護理人員必須識別和評價與病人的疾病和健康相關(guān)的環(huán)境狀況D．賦予和延伸個人的意義，形成利他為樂的人生價值體系E．將關(guān)懷與治療統(tǒng)一起來23．評判性思維的情感態(tài)度特征包括（ABCDE）6-135A．自信負責 B．誠實公正C．好奇執(zhí)著 D．獨立思考E．謙虛謹慎24．紐曼將護理程序分為（ABD）8-195A．護理診斷 B．護理目標C．護理設計 D．護理結(jié)果E．護理評價25．健康教育程序包括（ACDE）9-210A．健康教育評估 B．健康教育診斷C．健康教育計劃 D．健康教育干預E．健康教育評價三、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。26．_____年，南丁格爾在英國倫敦的圣多馬醫(yī)院開辦了第一所護士學校。1-4答：186027．護理法規(guī)的基本內(nèi)容包括總綱、護理教育、_____和護理服務。12-261答：護士注冊28．二級預防中的“三早”是指早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷和_____健康問題。2-35答：早期處理29．認知偏差主要表現(xiàn)為首因效應、近因效應、_____和社會刻板印象。4-76答：暈輪效應30．文化現(xiàn)象包括人們活動的_____、精神產(chǎn)品以及活動方式本身。5-106答：物質(zhì)財富31．評判性思維的核心認知技能包含解釋、分析、評估、_____、說明和自我調(diào)控。6-134答：推論32．奧瑞姆將護理系統(tǒng)分為完全補償系統(tǒng)、部分補償系統(tǒng)和_____。8-190答：支持教育系統(tǒng)33．保健教育過程模式由評估階段、_____和評價階段組成。9-206答：執(zhí)行階段34．悲哀可分為習俗性悲哀和_____兩大類。10-222答：預感性悲哀35．心理學家羅斯博士將臨終病人的心理活動劃分為否認期、憤怒期、_____、沮喪期、接受期五個發(fā)展階段。11-230答：磋商期四、名詞解釋（本大題共5小題，每小題3分，共15分）36．獨立性的護理功能1-13答：指護理人員應用自己的專業(yè)知識及技能來決定的護理措施及護理服務。37．預警行為2-27答：通常指預防事故發(fā)生和一旦發(fā)生事故后如何正確處理的行為。38．適應3-68答：是生物體以各種方式調(diào)整自己以適應環(huán)境的一種生存能力及過程，是機體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、保證自己能應對壓力源以及健康生存的基礎。39．跨文化護理5-120答：指護理人員根據(jù)病人的社會環(huán)境和文化背景，了解其生活方式、道德信仰、價值取向，向病人提供多層次、多體系、高水平、全方位有效的護理，使其處于一種良好的心理狀態(tài)，愉快地接受治療和護理。40．思維6-132答：是人腦對客觀事物間接的、概括的反映，是借助語言實現(xiàn)的、能揭示事物本質(zhì)特征及內(nèi)部規(guī)律的理性認識活動，屬于認知過程的高級階段。五、筒答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）41．簡述護理學的四個基本概念。8-179答：（1）人：是一個開放系統(tǒng)，作為一個整體持續(xù)不斷地與周圍環(huán)境發(fā)生相互作用；（1分）（2）環(huán)境或社會：個人、家庭、團體及社區(qū)會組成一個社會系統(tǒng)，而人的生存在于與環(huán)境持續(xù)不斷的互動及進行物質(zhì)與能量交換，人通過與環(huán)境的相互作用而產(chǎn)生自己的生活及行為模式，并與他人及環(huán)境保持協(xié)調(diào)一致；（1分）（3）健康：健康是人與環(huán)境的動態(tài)平衡過程；（1分）（4）護理：是一個專業(yè)，有滿足社會對健康需求的特殊責任，護理人員必須不斷地學習及努力，才能保證社會對護理人員的要求，保障高質(zhì)量的護理服務。（2分）42．簡述制定健康教育計劃的步驟。9-210/211答：（1）確定優(yōu)先項目；（1分）（2）確定計劃目標；（1分）（3）選擇干預策略；（1分）（4）設計干預方法；（1分）（5）分配可得資源。（1分）43．簡述影響悲哀反應的因素。10-222/223答：年齡；宗教文化背景；性別角色；家庭經(jīng)濟狀況；社會支持系統(tǒng)；喪失的性質(zhì)；所喪失的人、物與個體關(guān)系的密切程度。[評分參考]答對任意5個給5分。44．簡述對喪親者的主要護理措施。11-241答：（1）做好尸體護理，體現(xiàn)對死者的尊重，對生者的撫慰；（1分）（2）鼓勵家屬宣泄感情；（1分）（3）心理疏導，精神支持，提供有關(guān)知識，安慰家屬面對現(xiàn)實，使其意識到安排好未來的工作和生活是對親人最好的悼念；（1分）（4）盡力提供生活指導、建議，如經(jīng)濟問題，家庭組合，社會支持系統(tǒng)等，使喪親者感受人間溫情；（1分）（5）喪親者隨訪。（1分）45．簡述醫(yī)療事故的分級。12-259/260答：（1）一級醫(yī)療事故：造成病人死亡、重度殘疾，可分為甲、乙兩等；（2分）（2）二級醫(yī)療事故：造成病人中度殘疾、器官組織損傷導致嚴重功能障礙，可分為甲、乙、丙、丁四等；（1分）（3）三級醫(yī)療事故：造成病人輕度殘疾、器官組織損傷導致一般功能障礙，可分為甲、乙、丙、丁、戊五等；（1分）（4）四級醫(yī)療事故：造成病人明顯人身損害的其他后果。（1分）六、論述題（10分）46．試述護士在為病人制定護理措施時的注意事項。7-170答：（1）護理措施必須具有一定的理論依據(jù)：護理人員應以循證護理為基礎，運用最新最佳的科學證據(jù)。結(jié)合個人技能和臨床經(jīng)驗，以及服務對象的實際情況，選擇并制訂恰當?shù)淖o理措施。（2分）（2）護理措施應有針對性：護理措施針對護理診斷提出的原因而制訂，其目的是為了達到預期的護理目標。（2分）（3）護理措施切實可行、因人而異：選擇護理措施不僅要從護理人員的數(shù)量、業(yè)務水平和醫(yī)院設施的實際情況出發(fā)，而且要符合病人的病情、年齡、性別、體力、愿望及要求。（1分）（4）護理措施應保證服務對象的安全：護理人員為服務對象提供護理過程中，應始終把服務對象的安全放在首要位置。（2分）（5）護理措施要具體細致：護理措施的描述應準確、明了。一項完整的護理措施應包括日期、具體做什么、怎樣做、執(zhí)行時間和簽名。（1分）（6）鼓勵服務對象參與制訂護理措施：在制訂護理措施過程中，允許服務對象或家屬參與，能使其樂于接受與配合，保證護理措施的最佳效果。（2分）七、案例分析題（10分）47．患者李某，45歲，以“肺感染”收入院，當詢問值班護士疾病相關(guān)知識時，護士因工作忙簡單回答后即離開。李某因不滿護士的回答與其發(fā)生沖突。問題：（1）引起護患沖突的常見原因有哪幾種？（2）此案例中護患沖突的原因是什么？護士應如何預防和解決此種護患沖突。4-87/88答：（1）引起護患沖突的常見原因有哪幾種？4-87常見的護患沖突的原因：（1）角色不明；（1分）（2）責任沖突；（1分）（3）權(quán)益差異；（1分）（4）理解分歧。（1分）（2）此案例中護患沖突的原因是什么？護士應如何預防和解決此種護患沖突。4-88本案例發(fā)生護患沖突的原因是角色不明。（1分）針對護患雙方角色不明而產(chǎn)生的沖突，最主要的預防和解決方式是個體明確自己及對方的角色定位。（1分）在護患關(guān)系建立的初期，護理人員有責任將護士的內(nèi)部分