中職教師個(gè)人工作計(jì)劃

—中職教師個(gè)人工作計(jì)劃做任何工作都應(yīng)當(dāng)有個(gè)方案，以明確目的，防止盲目性，使工作按部就班，有條不紊。我們應(yīng)當(dāng)要有一個(gè)合理的工作方案、合理的時(shí)間方案。下面給大家?guī)?lái)了中職老師個(gè)人工作方案，希望大家喜愛(ài)!中職老師個(gè)人工作方案1一、學(xué)情分析X電子（1），現(xiàn)共50人，均為男生，在去年的一年中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)中，有些同學(xué)在課堂上也能主動(dòng)思索，主動(dòng)發(fā)言，課后也能主動(dòng)地完成課外的學(xué)問(wèn)積累，有兩位同學(xué)參與縣里數(shù)學(xué)競(jìng)賽都榮獲二等獎(jiǎng)。但還有好多的同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)仍不明確，在學(xué)校生活就是混日子，上課不認(rèn)真聽(tīng)課，作業(yè)不獨(dú)立完成，課后再也沒(méi)時(shí)間放在學(xué)習(xí)上，因此，這一些同學(xué)的成果就可想而知了。二、教材分析本學(xué)期依據(jù)教學(xué)大綱的編排，主要內(nèi)容包括第八章直線(xiàn)和圓的方程，第九章立體幾何和第十章概率與統(tǒng)計(jì)初步。詳細(xì)內(nèi)容：第八章有坐標(biāo)系中的根本公式，直線(xiàn)的方程，圓的方程，直線(xiàn)與圓的`位置關(guān)系，本章內(nèi)容主要就是用代數(shù)的學(xué)問(wèn)闡述幾何圖形的問(wèn)題。第九章的內(nèi)容分空間中平面的根本性質(zhì)，空間中的平行關(guān)系，空間中的垂直和角，多面體和旋轉(zhuǎn)體。教材首先讓同學(xué)從直觀上認(rèn)識(shí)空間幾何體和軌跡，然后給出了平面的三條根本性質(zhì)，從而把平面上的平行關(guān)系推廣到空間。學(xué)習(xí)立體幾何除了培育同學(xué)的空間想象力量外，還培育同學(xué)規(guī)律思維力量。第十章有計(jì)數(shù)的兩個(gè)原理，概率初步，統(tǒng)計(jì)初步及隨機(jī)抽樣的三種根本方法。本章教學(xué)中要激發(fā)并培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好地，增加同學(xué)的社會(huì)實(shí)踐力量，培育同學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。三、教學(xué)目標(biāo)解析幾何：把握平面直角坐標(biāo)系內(nèi)兩點(diǎn)之間的距離公式和中點(diǎn)公式；理解直線(xiàn)的方程和圓的方程的含義，方程求兩曲線(xiàn)的交點(diǎn)；理解直線(xiàn)的傾斜角和斜率，會(huì)依據(jù)已知條件，求直線(xiàn)的斜率和傾斜角；把握直線(xiàn)的點(diǎn)斜式方程和斜截式方程；理解直線(xiàn)在y軸上的截距理解直線(xiàn)與二元一次方程的關(guān)系，把握直線(xiàn)的一般式言行中，了角直線(xiàn)的方向向量和法向量；理解兩直線(xiàn)公平行與垂直的條件，會(huì)求點(diǎn)到直線(xiàn)的距離；把握?qǐng)A的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程，理解直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系；能利用直線(xiàn)和圓的方程解決簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。立體幾何：能正確地畫(huà)出有關(guān)被單圖形的表示圖，能由空間圖形的表示圖想象出空間圖形；會(huì)用斜二側(cè)畫(huà)法畫(huà)水平放置的正三角形、正方形、正六邊形等平面圖形的直觀圖和正方體、長(zhǎng)方體等立體圖形的直觀圖；理解空間點(diǎn)、直線(xiàn)、平面之間的各種位置關(guān)系；把握平面的根本性質(zhì)，空間直線(xiàn)與直線(xiàn)、直線(xiàn)與平面、平面與平面的平行與垂直的性質(zhì)與判斷；理解空間中的角；把握簡(jiǎn)潔多面體的有關(guān)概念、結(jié)構(gòu)特征與性質(zhì)；把握直棱柱、正棱錐、圓柱和圓錐的側(cè)面積及外表積計(jì)算公式。概率與統(tǒng)計(jì)初步：把握分類(lèi)計(jì)數(shù)和分步計(jì)數(shù)原理，會(huì)用這兩個(gè)原理解決一些簡(jiǎn)潔問(wèn)題；了解隨機(jī)現(xiàn)象、隨機(jī)實(shí)驗(yàn)的概念；理解古典概率的性質(zhì)，會(huì)用古典概率解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。理解概率的統(tǒng)計(jì)定義；結(jié)合詳細(xì)的實(shí)際問(wèn)題情景，了解隨機(jī)抽樣的必要性和重要性。學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔隨機(jī)抽樣方法從總體中抽取樣本；了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法；會(huì)計(jì)算樣本方差和標(biāo)準(zhǔn)差；能依據(jù)實(shí)際問(wèn)題的需求合理地選取樣本，從樣本數(shù)據(jù)中提取根本的數(shù)字特征，會(huì)用樣本估量總體的思想，會(huì)用樣本的根本數(shù)字特征估量總體的根本數(shù)字特征；會(huì)用樣本的頻率分布估量總體分布。四、教學(xué)措施從同學(xué)的實(shí)際情況入手，從其周邊的生活入手，分解新學(xué)問(wèn)，降低接受學(xué)問(wèn)的難度，增加同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念，組建學(xué)習(xí)小組，以傳幫帶的形式施行共同進(jìn)步。中職老師個(gè)人工作方案21、認(rèn)真貫徹落實(shí)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，做好同學(xué)體質(zhì)健康檢測(cè)，并按時(shí)把情況反應(yīng)給同學(xué)。2、開(kāi)展群體性的體育活動(dòng)，增加體質(zhì)，堅(jiān)持每天同學(xué)體育活動(dòng)1小時(shí)，保證兩課（體育課、體育活動(dòng)）兩操的和質(zhì)量，并堅(jiān)持每天檢查評(píng)比。努力提高師生參與體育錘煉的自覺(jué)性，并逐步養(yǎng)成良好體育錘煉習(xí)慣。開(kāi)展豐富多彩的校內(nèi)體育。同學(xué)每月都要有一次體育競(jìng)賽活動(dòng)，如足球，籃球、跳繩、踢毽等競(jìng)賽。強(qiáng)化老師的身體錘煉，每周組織老師參與體育活動(dòng)，增加老師的身體素養(yǎng)。3、強(qiáng)化體育課的研討，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，熟讀教材，每位老師要能嫻熟把握自己所教班級(jí)的教材內(nèi)容，而且在教研組活動(dòng)中，每位老師要把自己所要教的內(nèi)容認(rèn)真歸納，系統(tǒng)梳理。每位老師還要主動(dòng)參與教科研活動(dòng)，主動(dòng)撰寫(xiě)，用理論學(xué)問(wèn)武裝自己，做到教學(xué)教研齊頭并進(jìn)，克服體育老師在教科研上欠缺的老毛病。教學(xué)要從每節(jié)課入手，認(rèn)真研討，把上好每節(jié)課作為最根本的要求。要認(rèn)真研討教材，改進(jìn)教學(xué)方法，提高體育課教學(xué)效果。主動(dòng)參與校、區(qū)課堂教學(xué)、評(píng)優(yōu)活動(dòng)，授課老師每人每學(xué)期要上1節(jié)研討課，新任老師要上好三輪課。4、強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)隊(duì)，每位任課老師要進(jìn)行運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，在加緊訓(xùn)練的同時(shí)要留意運(yùn)動(dòng)隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)，確保我校優(yōu)勢(shì)工程的進(jìn)展，爭(zhēng)取在其他工程上有所突破。在訓(xùn)練中，各位體育老師要科學(xué)，系統(tǒng)地進(jìn)行訓(xùn)練，每周訓(xùn)練要有方案和布置。做好充足的準(zhǔn)備工作，參與市里組織的各項(xiàng)競(jìng)賽。5、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，特別對(duì)是同學(xué)隊(duì)列、操的訓(xùn)練。本學(xué)期要強(qiáng)化新操的教學(xué)和強(qiáng)化，借此來(lái)提升我校的課間操的質(zhì)量。連續(xù)強(qiáng)化我校的大課間活動(dòng)，細(xì)化體育老師和帶班老師的職能，體育老師組織大課間活動(dòng)，各位班主任和帶班老師要對(duì)本班同學(xué)進(jìn)行管理，做好本班活動(dòng)的布置與布置，學(xué)動(dòng)要井然有序。使之成為展現(xiàn)學(xué)校形象的窗口。6、充足準(zhǔn)備，認(rèn)真，開(kāi)好學(xué)校的，運(yùn)動(dòng)會(huì)要求工程要味性，要面對(duì)全體同學(xué)，做到競(jìng)技與趣味相結(jié)合，爭(zhēng)取做到人人有工程，要讓同學(xué)到參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的。7、體育老師充足利用體育場(chǎng)地、器材，做好運(yùn)用記錄。在體育課或體育活動(dòng)前，做好準(zhǔn)備工作，檢查體育器材的性，毀滅擔(dān)心全隱患，在活動(dòng)中強(qiáng)化同學(xué)的安全教育和愛(ài)護(hù)，防止顯現(xiàn)事故，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題按時(shí)處理或上報(bào)，顯現(xiàn)問(wèn)題，找學(xué)校負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商解決。8、強(qiáng)化同學(xué)的，上好健康課?？傊龊靡粋€(gè)體育老師不好當(dāng)，但是我會(huì)努力的，這么多年的工作經(jīng)驗(yàn)給我提供了極大的，讓我如何輔導(dǎo)好同學(xué)和保持好和同學(xué)之間良好的關(guān)系，我為自己的成果感到驕傲。在以后的工作中我肯定會(huì)更加的努力工作，不辜負(fù)社會(huì)、學(xué)校、同學(xué)家長(zhǎng)、同學(xué)和自己本人的希望，他們的關(guān)注是對(duì)我的壓力和對(duì)我的動(dòng)力，我相信我做的會(huì)更好的。中職老師個(gè)人工作方案3本學(xué)期我將擔(dān)當(dāng)13中技幼教的英語(yǔ)課程教學(xué)工作，通過(guò)一年多的職校教育工作經(jīng)驗(yàn)，我深入認(rèn)識(shí)到中職英語(yǔ)教學(xué)不同于一般高中的英語(yǔ)教學(xué)，它有其自身的特別性，主要表達(dá)在教育性質(zhì)和同學(xué)素養(yǎng)上。中職教育主要突出在“職業(yè)”和“適用”兩個(gè)特性上，同時(shí)大多數(shù)中職同學(xué)的文化課基礎(chǔ)普遍不好，重技能輕文化理論，認(rèn)為到職業(yè)學(xué)校就是為了學(xué)一門(mén)“手藝”，文化課特別是英語(yǔ)學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，因此形成了同學(xué)不愿學(xué)、老師不愿教、同學(xué)綜合素養(yǎng)普遍較低的局面。在主動(dòng)熟識(shí)教材后，針對(duì)這一情況，我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作方案如下：一、以“趣味英語(yǔ)”導(dǎo)入，上好第一節(jié)課。多年同學(xué)，讓我深入體會(huì)到再好玩的課程，假如老師只是一味照本宣科，再大的主動(dòng)性都會(huì)被打擊，漸漸提不起上課的精神。特別是職校同學(xué)，本身基礎(chǔ)薄弱，會(huì)選擇讀職校，多數(shù)是不情愿學(xué)習(xí)的同學(xué)。因此，上好第一課很重要。英語(yǔ)并不全枯燥乏味，需要死記硬背，通過(guò)深化研討教材，平淡的單詞句子可以趣味化，以此吸引同學(xué)的留意力，多以趣味英語(yǔ)單詞、趣味英語(yǔ)游戲的形式，讓同學(xué)在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛中汲取消化學(xué)問(wèn)點(diǎn)。二、結(jié)合同學(xué)實(shí)際情況，合理利用教材組織課堂教學(xué)。依據(jù)中職英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定，結(jié)合同學(xué)實(shí)際情況，合理增刪教授學(xué)問(wèn)。這一學(xué)期的教材內(nèi)容主要包含八個(gè)方面：學(xué)校生活、幻想、愛(ài)好、友情、運(yùn)動(dòng)、幸福、愛(ài)以及教育，教學(xué)開(kāi)展將緊扣這八個(gè)方面，同時(shí)突出“幼教”專(zhuān)業(yè)特色，重點(diǎn)培育并穩(wěn)固同學(xué)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，為同學(xué)的幼師英語(yǔ)打好基礎(chǔ)。三、實(shí)行敏捷的教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)中職同學(xué)好奇心強(qiáng)、精力充分、動(dòng)手力量強(qiáng)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)符合他們心理認(rèn)知水平的模擬生活實(shí)際的教學(xué)情境，采納敏捷多樣的教學(xué)手段和方法，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和動(dòng)力。轉(zhuǎn)變死板的“老師教同學(xué)聽(tīng)”的教學(xué)模式，讓同學(xué)主動(dòng)參與到教學(xué)當(dāng)中來(lái)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。四、以指導(dǎo)為主，對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)賜予按時(shí)肯定。不管是愛(ài)讀書(shū)，還是不愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)，他們都希望得到別人的肯定。在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我會(huì)努力去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的特長(zhǎng)，按時(shí)表?yè)P(yáng)激勵(lì)他們，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性。同時(shí)，不一味解答同學(xué)的疑問(wèn)，多指引他們方向，讓他們自己去找出答案，更深入地把握學(xué)問(wèn)。在努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我將主動(dòng)拓展自己與同學(xué)的視野，注意同學(xué)的全面進(jìn)展，把微笑帶進(jìn)課堂，耐煩對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。在今后的工作中，我會(huì)不斷努力提高自己的綜合素養(yǎng)及業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀老師。中職老師個(gè)人工作方案4一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序按時(shí)間布置都作了具體的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前作好充足的.準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后按時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，從網(wǎng)上搜集資料，查找更好的方法。二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，精確化，條理化，情感化，活潑化，做到線(xiàn)索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，強(qiáng)化師生溝通，充足表達(dá)同學(xué)的主觀能動(dòng)作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充足考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老老師的課，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改按時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程顯現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況按時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)意不同層次的同學(xué)的需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。六、做好檢測(cè)工作強(qiáng)化平常的單元檢測(cè)和期中、期末考試，認(rèn)真組題，順應(yīng)不同層次的同學(xué)，做到公正公正。樹(shù)立我校的誠(chéng)信意識(shí)，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，對(duì)于把握不堅(jiān)固的同學(xué)要進(jìn)行復(fù)測(cè)。期中、期末檢測(cè)后要按時(shí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，針對(duì)缺乏制定改進(jìn)措施。身為學(xué)校的年輕老師更要不斷充電，多讀教育教學(xué)著作，多學(xué)教育教學(xué)理論，在學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)布置。爭(zhēng)取成為金橋中職的優(yōu)秀老師，同學(xué)心目中的好老師。中職老師個(gè)人工作方案5近年來(lái)，中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)難，同學(xué)基礎(chǔ)差，一些教學(xué)觀念的落后陳舊，內(nèi)容的不敏捷，為保證教學(xué)順當(dāng)進(jìn)行，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，應(yīng)運(yùn)用一些切實(shí)可行的方案。同學(xué)情況分析：職業(yè)學(xué)校同學(xué)對(duì)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念缺乏，主動(dòng)主動(dòng)性不夠，而所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)薄弱，根本概念模糊不清，根本方法把握不夠扎實(shí)，缺乏對(duì)基礎(chǔ)的理解和研討，沒(méi)有注意對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)和方法進(jìn)行按時(shí)的復(fù)習(xí)與穩(wěn)固，進(jìn)而遺忘很快；敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題力量差，只會(huì)模擬，不會(huì)舉一反三，有點(diǎn)改變的題目就會(huì)變得手足無(wú)措。教學(xué)目的：1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和根本技能，，理解數(shù)學(xué)根本概念、數(shù)學(xué)理論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及他們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和制造的過(guò)程。2、提高對(duì)數(shù)學(xué)提出、分析和解決問(wèn)題的力量，進(jìn)展獨(dú)立取得數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的力量。3、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)看法。教學(xué)目標(biāo)：1、理解整式、分式、數(shù)的乘方和開(kāi)方的概念；中我他們的性質(zhì)和運(yùn)算法則2、把握一元二次方程的解法，能解簡(jiǎn)潔的二元一次方程組、二元二次方程組；能敏捷的運(yùn)用一元二次方程根的判別式以及根與系數(shù)的關(guān)系解決相關(guān)問(wèn)題3、理解分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的概念，把握有理指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)。4、了解集合、元素、子集的概念：了解區(qū)間的概念，能夠利用區(qū)間的形式表示簡(jiǎn)潔的數(shù)集。教