2022年小學(xué)五年級(jí)班主任上半年工作總結(jié)

第3頁共3頁2021年?小學(xué)五年級(jí)?班主任上半?年工作總結(jié)?回顧上半?年的班主任?工作，感慨?良多，我覺?得要使一個(gè)?班級(jí)有良好?的班風(fēng)，有?強(qiáng)大的凝集?力，班主任?除了做好一?些常規(guī)工作?外，還應(yīng)有?一顆愛心，?把自己真正?融入學(xué)生中?間，多理解?他們，使他?們信服你，?愿意把你當(dāng)?作他們的好?朋友，愿意?與你多方面?地交流思想?。當(dāng)然工作?中也存在著?不足。一?、學(xué)生習(xí)慣?養(yǎng)成方面?1、把一味?的要求變成?鼓勵(lì)和贊美?，暗示和誘?導(dǎo)；在反思?上學(xué)期的工?作后，我發(fā)?現(xiàn)對(duì)于學(xué)生?行為習(xí)慣一?味的要求，?可能暫時(shí)有?一定的效果?，但時(shí)間長(zhǎng)?了卻會(huì)容易?讓孩子產(chǎn)生?逆反心理，?不利于孩子?改掉不良的?習(xí)慣。2?、本學(xué)期我?一改過去的?思路，對(duì)于?習(xí)慣不好的?孩子，給予?更多的不是?批評(píng)和要求?，而是鼓勵(lì)?和贊美，暗?示和誘導(dǎo)。?正是有了這?種工作思路?，部分孩子?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?較上學(xué)期有?了很大的進(jìn)?步。二、?干___伍?的組建和培?養(yǎng)大力表?揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)?，宣傳他們?的先進(jìn)事跡?，幫助班干?部樹立威信?；在鼓勵(lì)干?部大膽工作?，指點(diǎn)他們?工作方法的?同時(shí)，更嚴(yán)?格要求干部?個(gè)人在知識(shí)?、能力上取?得更大進(jìn)步?，在紀(jì)律上?以身作則，?力求從各方?面給全班起?到模范帶頭?作用，以點(diǎn)?帶面。三?、用愛激勵(lì)?、鞭策學(xué)生?成長(zhǎng)“愛?心”是教育?永恒的主題?。對(duì)于學(xué)生?來說，教師?的愛是一種?神奇而又偉?大的力量，?是除了母愛?之外，世界?上又一偉大?的愛。這種?愛是無私的?，是溝通師?生心靈的橋?梁。只有當(dāng)?班主任給學(xué)?生以真摯的?愛，給學(xué)生?以親近感、?信任感、期?望感，學(xué)生?才會(huì)對(duì)老師?產(chǎn)生依戀仰?慕的心理，?才能向教師?敞開內(nèi)心世?界，教育才?會(huì)收到應(yīng)有?的效果。天?冷了，囑咐?孩子多穿件?衣服；學(xué)生?病了，及時(shí)?慰問補(bǔ)課。?課下談心、?用電話與家?長(zhǎng)聯(lián)系成為?自己每天的?“必修課”?。階段總評(píng)?時(shí)，誰有了?進(jìn)步，一份?精心挑選的?小獎(jiǎng)品便送?到學(xué)生的手?里。為了及?時(shí)了解、掌?握后進(jìn)生的?內(nèi)心世界和?行為表現(xiàn)，?激發(fā)其上進(jìn)?心和積極性?，在工作中?多個(gè)別談話?；多溝通家?長(zhǎng)；多表揚(yáng)?鼓勵(lì)；多正?面疏導(dǎo)；多?指明方向。?在贏得了后?進(jìn)生的信任?，成為他們?的知心朋友?之后，轉(zhuǎn)化?工作就容易?多了。四?、注重了后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?工作在后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?方面，我分?了兩類，一?種是僅學(xué)習(xí)?成績(jī)差的；?一種是行為?習(xí)慣、紀(jì)律?方面差的。?我針對(duì)各自?的特點(diǎn)及后?進(jìn)的原因，?對(duì)癥下藥，?長(zhǎng)期不懈地?去輔導(dǎo)教育?他們，感覺?都有了不同?的進(jìn)步。?五、家校聯(lián)?系方面為?了全面了解?孩子，發(fā)揮?家長(zhǎng)的作用?，學(xué)期初我?與家長(zhǎng)取得?了聯(lián)系，具?體了解孩子?在家中的情?況，這也為?之后班級(jí)管?理工作帶來?了很多啟示?和幫助。班?主任只憑自?己的威信和?力量是不可?能取得教育?成功的，對(duì)?學(xué)生教育離?不開家長(zhǎng)的?配合。我認(rèn)?為學(xué)校教育?、家庭教育?和社會(huì)教育?三者是不可?分的。六?、反思自己?的工作，我?認(rèn)為以后努?力的方向是?1、學(xué)生?大了，教育?教學(xué)方法要?隨之靈活多?變?nèi)ミm應(yīng)他?們；2、?學(xué)習(xí)累，要?如何讓他們?學(xué)好又輕松?？有興趣不?厭學(xué)？3?、對(duì)邊緣生?的輔導(dǎo)要繼?續(xù)抓好，還?須更耐心的?輔導(dǎo)。雖?然為建設(shè)這?個(gè)班花了不?少心思，特?別是在轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生的過?程中，但是?效果仍不太?明顯，還沒?有能夠有效?地激發(fā)學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的?學(xué)生的學(xué)習(xí)?斗志，為班?級(jí)學(xué)習(xí)創(chuàng)造?良好的風(fēng)氣?遇到了較大?的阻力。?班主任工作?的內(nèi)容是復(fù)?雜的，任務(wù)?是繁重的。?當(dāng)然，在教?育學(xué)生＂學(xué)?會(huì)生存，學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)?會(huì)關(guān)心，學(xué)?會(huì)做事，學(xué)?會(huì)生活＂的?過程中，只?要我們真誠?地捧著一顆?＂愛心＂，?加深理論修?養(yǎng)，在實(shí)踐?中不斷完善?自己，一定?會(huì)把班主任?