內(nèi)科護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2020年整理)x課件

《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)（供護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)使用）第一部分 課程描述一、課程性質(zhì)內(nèi)科護(hù)理學(xué)是高職高專護(hù)理專業(yè)臨床護(hù)理學(xué)中的一個(gè)重要學(xué)科，是建立在基礎(chǔ)和臨床醫(yī)學(xué)、人文學(xué)基礎(chǔ)上的一門綜合性應(yīng)用學(xué)科課程。本課程的任務(wù)是:

使學(xué)生能全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與掌握內(nèi)科疾病的基本知識(shí)，培養(yǎng)對護(hù)理對象實(shí)施整體護(hù)理的能力，對常見病、多發(fā)病病情和用藥反應(yīng)的觀察能力，對急危重癥病人進(jìn)行應(yīng)急處理和配合搶救的能力。在整個(gè)教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，解決臨床護(hù)理問題，經(jīng)過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生掌握和了解大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，也為其他臨床護(hù)理課程打下良好的基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)掌握各系統(tǒng)疾病的護(hù)理診斷、護(hù)理措施及健康教育。熟悉各系統(tǒng)疾病的臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查及診斷治療要點(diǎn)。了解各系統(tǒng)疾病的病因及發(fā)病機(jī)制。運(yùn)用護(hù)理程序，寫出各系統(tǒng)疾病的護(hù)理計(jì)劃和護(hù)理措施，進(jìn)行整體護(hù)理。（二）技能目標(biāo)正確進(jìn)行疾病的癥狀評估和病史采集。制定護(hù)理措施。進(jìn)行科學(xué)的?？平】到逃靶睦碜o(hù)理。（三）職業(yè)素質(zhì)和態(tài)度目標(biāo)具有樂觀、開朗的性格，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的精神。具有良好的思想品德和職業(yè)道德，嚴(yán)謹(jǐn)勤奮，自律能力強(qiáng)。具有良好的人際關(guān)系，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力強(qiáng)。具有良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。三、教學(xué)方法1《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)11采用引導(dǎo)式、案例分析討論式、啟發(fā)式、PBL

教學(xué)法、情景教學(xué)、案例教學(xué)、演示、討論、模擬教學(xué)、臨床見習(xí)等教學(xué)方法。四、教學(xué)條件課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)本課程教學(xué)必須由具備執(zhí)業(yè)醫(yī)師或護(hù)士執(zhí)業(yè)資格并獲得衛(wèi)生技術(shù)系列職稱的教師承擔(dān)，有學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理的“雙師”型專業(yè)教師，有理論知識(shí)扎實(shí)和臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)豐富的臨床一線教師，本課程有師德高尚、責(zé)任感強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神好的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。教師每年有

1-2

個(gè)月時(shí)間到臨床進(jìn)行護(hù)理實(shí)踐，每

60

名學(xué)生有

1位專職教師、1

位校內(nèi)實(shí)訓(xùn)帶教老師，每百名學(xué)生至少有

20

名臨床實(shí)踐現(xiàn)場帶教老師。教材選用情況：以循序漸進(jìn)、穩(wěn)步提高為原則，采取選用、引進(jìn)和自編相結(jié)合措施進(jìn)行教材建設(shè)。根據(jù)本課程培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)改革的需要選用的教材是全國高等醫(yī)藥教材建設(shè)研究會(huì).衛(wèi)生部規(guī)劃教材.全國高等學(xué)校教材《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》第

2

版，主編.李秋萍。

這一教材以培養(yǎng)技術(shù)型專業(yè)人才為本，貼近學(xué)生、貼近社會(huì)、貼近崗位，內(nèi)容新穎、形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)生易于接受。我校內(nèi)科教研組成員在XXXX年完成

《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》配套的教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)大綱、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的編寫工作。課程組計(jì)劃把本科教材放到“內(nèi)科護(hù)理學(xué)專題學(xué)習(xí)”網(wǎng)站上，適時(shí)更新和補(bǔ)充，形成國內(nèi)特色的以網(wǎng)絡(luò)資源為主的數(shù)字化教材。配套教室、實(shí)訓(xùn)室：學(xué)校投入大量資金建設(shè)護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地，現(xiàn)有護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地

XXXX

多平方米，設(shè)有基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、健康評估實(shí)訓(xùn)室、內(nèi)科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、外科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、模擬手術(shù)室、急重癥護(hù)理實(shí)訓(xùn)室（ICU）、新生兒撫觸實(shí)訓(xùn)室、婦產(chǎn)科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室等。護(hù)理專業(yè)現(xiàn)有儀器設(shè)備總價(jià)達(dá)

500

多萬。其中內(nèi)科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室及模擬病房面積1200

余平方米，擁有多媒體、診查床、四大穿刺模擬人、穿刺包、胰島素筆、血糖儀等一整套較完善的實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備等約

135

萬

，供學(xué)生課余時(shí)間開放練習(xí)。目前我校擁有三個(gè)“三甲”和三個(gè)“三乙”教學(xué)醫(yī)院作為教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地。呂一婷老師還專程到各教學(xué)醫(yī)院培訓(xùn)帶教老師。在校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)視頻系統(tǒng)，將《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》的實(shí)訓(xùn)基地延伸到學(xué)生宿舍，學(xué)生能在宿舍里一邊觀看操作演示錄像，一邊相互練習(xí)各項(xiàng)操作技能，反復(fù)強(qiáng)化操作技能演示，彌補(bǔ)課堂上技能示范時(shí)間的不足，教師定期抽查，從而達(dá)到熟練掌握各項(xiàng)護(hù)理操作技能。通過實(shí)訓(xùn)為護(hù)理學(xué)生鞏固專業(yè)理論知識(shí)、理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)內(nèi)科整體護(hù)理思維和基本技能提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4、試題庫建設(shè)：以護(hù)士執(zhí)照考試的要求建設(shè)內(nèi)科護(hù)理學(xué)課程試題庫，采用計(jì)算機(jī)隨機(jī)出題目，由教研室主任最后審定。內(nèi)護(hù)試題庫應(yīng)用于我校高職高專護(hù)理學(xué)生的通例考試，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢驗(yàn)測定。內(nèi)護(hù)課程出題以護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)培養(yǎng)方針為基本依據(jù)，并服務(wù)于培養(yǎng)方針而開展教學(xué)工作。出題以課程基本要求教學(xué)大綱為基準(zhǔn)，根據(jù)專業(yè)教學(xué)要求課程自身特點(diǎn)，合理確定題型、題量和難2采用引導(dǎo)式、案例分析討論式、啟發(fā)式、PBL教學(xué)法、情景教學(xué)23易度。出題以貫徹考核知識(shí)與考核能力相結(jié)合的原則，著重檢查學(xué)生系統(tǒng)掌握基本知識(shí)、基本技能的情況和分析問題、解決問題的能力。出題范圍以課程所選用教材為藍(lán)本，試題掌握好深度與廣度，有一定的覆蓋面和側(cè)重點(diǎn)。試題格式規(guī)范；答案明確、科學(xué)；評分標(biāo)準(zhǔn)簡潔、合理。5、教學(xué)參考資料和教學(xué)研究條件（1)

教學(xué)參考資料1）教學(xué)文件及教學(xué)資料建設(shè)：根據(jù)護(hù)理、助產(chǎn)高職高專人才培養(yǎng)方案要求，在

XXXX

年完成《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》配套的教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)大綱、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的編寫工作。教材建設(shè)：選用近三年出版的《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》教材。XXXX

年完善《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》配套的教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)大綱、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的編寫工作。網(wǎng)上教學(xué)資源建設(shè)：XXXX

年將與《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》配套的教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)大綱、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、習(xí)題、案例分析、參考文獻(xiàn)、網(wǎng)上咨詢、答疑、討論、測試系統(tǒng)等上網(wǎng)。4）實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備和實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)：XXXX

年內(nèi)科護(hù)理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，總面積約

1200平方米，實(shí)驗(yàn)物品較齊全，先進(jìn)，放置合理，可容納

90

名學(xué)生同時(shí)上課。擁有多媒體設(shè)備、診查床、四大穿刺模擬人、穿刺包、胰島素筆、血糖儀等一整套較完善的實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備。（2)

教學(xué)研究條件各教學(xué)人員經(jīng)驗(yàn)豐富，深刻理解內(nèi)護(hù)教育教學(xué)的內(nèi)容和規(guī)律；學(xué)校提供充足的研究經(jīng)費(fèi)及研究條件。如每年鼓勵(lì)教學(xué)人員進(jìn)行教改課題的申報(bào)、給予教改的獎(jiǎng)勵(lì)等。第二部分

課程內(nèi)容一、課程教學(xué)框架設(shè)計(jì)與學(xué)時(shí)安排《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，教學(xué)內(nèi)容組織與安排必須遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，遵循循序漸進(jìn)、理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)原則，有序地將“學(xué)、思、練”結(jié)合。我們采取“理論教學(xué)——校內(nèi)實(shí)訓(xùn)——校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)——臨床綜合實(shí)訓(xùn)”的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)交融、課堂與臨床一體、內(nèi)科護(hù)理的實(shí)訓(xùn)與其他臨床護(hù)理?？茖?shí)訓(xùn)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)熟練掌握護(hù)理?？萍寄艿母呒寄苄蛯?shí)用護(hù)理人才。根據(jù)護(hù)理專業(yè)特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容力求體現(xiàn)現(xiàn)代護(hù)理模式，以“人的健康為中心”的身體、心理、社會(huì)適應(yīng)與文化精神需求等各層面的整體性護(hù)理?！秲?nèi)科護(hù)理》知識(shí)模塊與課時(shí)設(shè)置如下：《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》課程在第

3、4

學(xué)期開出。課程總數(shù)為

106

學(xué)時(shí)，理論學(xué)時(shí)為

86

學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)

20

學(xué)時(shí)。為了達(dá)到學(xué)科之間知識(shí)的相互滲透，使內(nèi)科護(hù)理知識(shí)與技能在各臨床護(hù)理學(xué)科的綜合運(yùn)用，我們把內(nèi)科護(hù)理實(shí)訓(xùn)內(nèi)容融入?？谱o(hù)理實(shí)訓(xùn)課程

84

學(xué)時(shí)，保證了該課程的實(shí)訓(xùn)時(shí)間。課程框架及學(xué)時(shí)分配如下表所示：3易度。4序號項(xiàng)目名稱學(xué)時(shí)知識(shí)模塊一緒論0.5知識(shí)模塊二呼吸系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理17.5知識(shí)模塊三循環(huán)系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理12知識(shí)模塊四消化系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理11知識(shí)模塊五泌尿系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理6知識(shí)模塊六血液系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理9知識(shí)模塊七內(nèi)分泌及代謝疾病病人的護(hù)理5知識(shí)模塊八風(fēng)濕性疾病病人的護(hù)理3知識(shí)模塊九神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理8知識(shí)模塊十傳染病病人的護(hù)理14合 計(jì)86（注：根據(jù)學(xué)校教學(xué)安排，第一學(xué)期實(shí)際教學(xué)周為

17

周，第二、三學(xué)期實(shí)際教學(xué)周為

18

周，第四學(xué)期實(shí)際教學(xué)周為

16

周。）章 序?qū)嵱?xùn)名稱學(xué)時(shí)實(shí)訓(xùn)一健康教育4實(shí)訓(xùn)二心理護(hù)理4實(shí)訓(xùn)三護(hù)理評估、病例討論、護(hù)理病歷書寫6實(shí)訓(xùn)四胸腔穿剌術(shù)1實(shí)訓(xùn)五腹腔穿剌術(shù)1實(shí)訓(xùn)六骨髓穿剌術(shù)14序號項(xiàng)目名稱學(xué)時(shí)知識(shí)模塊一緒論0.5知識(shí)模塊二呼吸系統(tǒng)疾病5實(shí)訓(xùn)七腰椎穿剌術(shù)1實(shí)訓(xùn)八呼吸功能鍛煉、翻身拍背、體位引流1實(shí)訓(xùn)九胰島素筆的使用2合計(jì)21（注：?？谱o(hù)理實(shí)訓(xùn)

84其中約有

30課時(shí)是內(nèi)科護(hù)理實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。1年臨床實(shí)習(xí)約有三個(gè)月的時(shí)間是實(shí)習(xí)內(nèi)科護(hù)理內(nèi)容。）二、課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)及要點(diǎn)知識(shí)模塊一 緒論目標(biāo)任務(wù)：熟悉內(nèi)科護(hù)理學(xué)的性質(zhì)和內(nèi)容。了解內(nèi)科護(hù)理的影響因素及發(fā)展趨勢。掌握內(nèi)科護(hù)理人員的角色作用及要求。熟悉評判性思維在內(nèi)科護(hù)理中的應(yīng)用。掌握學(xué)習(xí)內(nèi)科護(hù)理學(xué)的方法要點(diǎn)：內(nèi)科護(hù)理學(xué)的性質(zhì)和內(nèi)容。內(nèi)科護(hù)理的影響因素及發(fā)展趨勢。內(nèi)科護(hù)理人員的角色作用及要求。評判性思維在內(nèi)科護(hù)理中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)內(nèi)科護(hù)理學(xué)的方法知識(shí)模塊二 呼吸系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理第一節(jié) 呼吸系統(tǒng)疾病病人常見癥狀體征的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：5實(shí)訓(xùn)七腰椎穿剌術(shù)1實(shí)訓(xùn)八呼吸功能鍛煉、翻身拍背、體位引流16掌握呼吸系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理評估重點(diǎn)掌握咳嗽與咳痰的評估要點(diǎn)及常用的護(hù)理診斷、護(hù)理措施掌握肺源性呼吸困難的評估要點(diǎn)及常用的護(hù)理診斷、護(hù)理措施熟悉呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)功能了解咯血、胸痛的評估要點(diǎn)要點(diǎn)：呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)功能咳嗽與咳痰的護(hù)理呼吸系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理評估重點(diǎn)肺源性呼吸困難的護(hù)理咯血、胸痛的評估要點(diǎn)第三節(jié) 支氣管哮喘病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：掌握支氣管哮喘的概念掌握支氣管哮喘的護(hù)理評估、主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施和健康教育熟悉支氣管哮喘的臨床表現(xiàn)、診斷治療要點(diǎn)了解支氣管哮喘的病因和發(fā)病機(jī)制要點(diǎn)：支氣管哮喘的定義支氣管哮喘的病因、發(fā)病機(jī)制支氣管哮喘的臨床表現(xiàn)支氣管哮喘診斷、防治支氣管哮喘的護(hù)理評估、護(hù)理診斷、護(hù)理措施、健康教育6掌握呼吸系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理評估重點(diǎn)7第四節(jié) 支氣管擴(kuò)張病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：掌握支氣管擴(kuò)張的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施、健康教育以及預(yù)防措施熟悉支氣管擴(kuò)張的臨床表現(xiàn)、治療原則及要點(diǎn)了解支氣管擴(kuò)張的病因及發(fā)病機(jī)理要點(diǎn)：支氣管擴(kuò)張的概述；支氣管擴(kuò)張的病因及發(fā)病機(jī)理；支氣管擴(kuò)張的臨床表現(xiàn)和有關(guān)檢查；支氣管擴(kuò)張的診斷與治療要點(diǎn)；支氣管擴(kuò)張的主要護(hù)理診斷和護(hù)理措施及健康教育；第五節(jié) 慢性阻塞性肺疾病病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：掌握

COPD

的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施、健康教育要點(diǎn)熟悉

COPD

的癥狀體征及治療要點(diǎn)了解

COPD

的病因與發(fā)病機(jī)制要點(diǎn)：COPD

的概念；COPD

的病因、發(fā)病機(jī)理、臨床表現(xiàn)和并發(fā)癥；慢支、慢性阻塞性肺腫的診斷和治療要點(diǎn)；COPD

的主要護(hù)理診斷及護(hù)理措施。第六節(jié)

慢性肺源性心臟病病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：7第四節(jié) 支氣管擴(kuò)張病人的護(hù)理8掌握慢性肺源性心臟病的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施、健康教育要點(diǎn)熟悉慢性肺源性心臟病的癥狀體征及治療要點(diǎn)了解慢性肺源性心臟病的病因與發(fā)病機(jī)制要點(diǎn)：慢性肺源性心臟病的病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)慢性肺源性心臟病的診斷、治療慢性肺源性心臟病病人的護(hù)理診斷、護(hù)理措施、健康教育第七節(jié) 肺炎病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：掌握肺炎球菌肺炎的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施及健康教育要點(diǎn)熟悉肺炎球菌肺炎的臨床表現(xiàn)、診斷及治療要點(diǎn)了解肺炎球菌肺炎的病因、發(fā)病機(jī)制要點(diǎn)：肺炎的病因及分類、診斷要點(diǎn)肺炎球菌肺炎病因、發(fā)病機(jī)制肺炎球菌肺炎診斷、治療肺炎球菌肺炎的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施、健康教育第八節(jié) 肺膿腫病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：掌握肺膿腫的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施、健康教育以及預(yù)防措施熟悉肺膿腫的臨床表現(xiàn)、治療原則及要點(diǎn)了解肺膿腫的病因及發(fā)病機(jī)理要點(diǎn)：8掌握慢性肺源性心臟病的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施、健康教育要點(diǎn)9肺膿腫的概述；肺膿腫的病因及發(fā)病機(jī)理；肺膿腫的臨床表現(xiàn)和有關(guān)檢查；肺膿腫的診斷與治療要點(diǎn)；肺膿腫的主要護(hù)理診斷和護(hù)理措施；第九節(jié) 肺結(jié)核病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：掌握肺結(jié)核的臨床表現(xiàn)、治療原則及要點(diǎn)掌握肺結(jié)核的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施、健康教育以及預(yù)防措施熟悉肺結(jié)核的分型、實(shí)驗(yàn)室檢查及診斷了解肺結(jié)核的病因、發(fā)病機(jī)制要點(diǎn)：肺結(jié)核的病因、發(fā)病機(jī)制、分型肺結(jié)核的臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查、診斷和治療原則要點(diǎn)肺結(jié)核的預(yù)防肺結(jié)核病人的護(hù)理（護(hù)理診斷、護(hù)理措施、健康教育）第十節(jié) 原發(fā)性支氣管肺癌病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：掌握肺癌的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施、健康教育要點(diǎn)熟悉肺癌的癥狀體征及治療要點(diǎn)了解肺癌的病因與發(fā)病機(jī)制要點(diǎn)：1.肺癌的概述及致病因素；9肺膿腫的概述；10肺癌的分類；肺癌的臨床表現(xiàn)及有關(guān)檢查；肺癌的診斷和治療原則；肺癌的護(hù)理診斷及護(hù)理措施。第十二節(jié)

呼吸衰竭病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：掌握呼吸衰竭的概念與分類掌握呼吸衰竭病人的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施熟悉呼吸衰竭的臨床表現(xiàn)、診斷治療要點(diǎn)熟悉呼吸衰竭病人的呼吸道管理了解呼吸衰竭的病因與發(fā)病機(jī)制要點(diǎn)：呼吸衰竭的概念與分類呼吸衰竭的病因、發(fā)病機(jī)制呼吸衰竭臨床表現(xiàn)呼吸衰竭診斷、治療呼吸衰竭病人的護(hù)理診斷、護(hù)理措施知識(shí)模塊三

循環(huán)系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理第一節(jié) 循環(huán)系統(tǒng)疾病病人常見癥狀體征的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：掌握循環(huán)系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理評估重點(diǎn)掌握呼吸困難、水腫的臨床表現(xiàn)及護(hù)理要點(diǎn)了解循環(huán)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)功能與疾病的關(guān)系10肺癌的分類；114.了解心血管病的分類要點(diǎn)：循環(huán)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)功能與疾病的關(guān)系心血管病的分類循環(huán)系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理評估重點(diǎn)呼吸困難、胸痛、水腫、暈厥等常見癥狀的產(chǎn)生原因及臨床表現(xiàn)上述癥狀的護(hù)理要點(diǎn)第二節(jié) 心力衰竭病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：掌握心力衰竭的概念、評估重點(diǎn)、主要護(hù)理問題及護(hù)理措施；急性肺水腫的搶救配合與護(hù)理熟悉心衰的病因；臨床表現(xiàn)；心功能分級；有關(guān)檢查及治療要點(diǎn)了解心衰的病理生理、診斷要點(diǎn)要點(diǎn)：心力衰竭的概念與分類心功能分級慢性心衰的病因、病理生理、臨床表現(xiàn)、有關(guān)檢查、治療要點(diǎn)、評估重點(diǎn)、主要護(hù)理診斷及護(hù)理措施急性心力衰竭的病因和發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、診斷要點(diǎn)、搶救配合與護(hù)理第三節(jié) 心律失常病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：掌握心律失常的概念、心律失常病人的護(hù)理熟悉各種常見的心律失常（竇性心律失常、早搏、陣發(fā)性心動(dòng)過速、

撲動(dòng)與顫動(dòng)、房室傳導(dǎo)阻滯、預(yù)激綜合征）的概念、病因、臨床表現(xiàn)、心電圖特點(diǎn)及治療要點(diǎn)了解心律失常的分類、發(fā)生機(jī)制要點(diǎn)：114.了解心血管病的分類12心律失常的概念、分類、發(fā)生機(jī)制竇性心律失常、早搏、陣發(fā)性心動(dòng)過速、撲動(dòng)與顫動(dòng)、房室傳導(dǎo)阻滯及預(yù)激綜合征的概念、病因、臨床表現(xiàn)、心電圖特點(diǎn)及治療要點(diǎn)心律失常病人的護(hù)理第四節(jié) 原發(fā)性高血壓病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：掌握原發(fā)性高血壓的概念、高血壓病人主要護(hù)理問題、護(hù)理措施及健康教育內(nèi)容熟悉原發(fā)性高血壓的臨床表現(xiàn)、相關(guān)檢查和治療要點(diǎn)了解高血壓分類，原發(fā)性高血壓的病因、發(fā)病機(jī)制和診斷要點(diǎn)要點(diǎn)：原發(fā)性高血壓的概念高血壓分類原發(fā)性高血壓的病因和發(fā)病機(jī)制原發(fā)性高血壓的臨床表現(xiàn)、相關(guān)檢查、診斷要點(diǎn)、治療要點(diǎn)原發(fā)性高血壓病人的護(hù)理第五節(jié) 冠狀動(dòng)脈粥樣硬化性心臟病病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：掌握冠心病的概念，心絞痛的概念，心絞痛的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施及健康教育內(nèi)容，心肌梗死的概念，心肌梗死的護(hù)理評估、主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施及健康教育內(nèi)容熟悉心絞痛的臨床表現(xiàn)、有關(guān)檢查和治療要點(diǎn)，心肌梗死的臨床表現(xiàn)、有關(guān)檢查及治療要點(diǎn)了解冠心病的分型及易患因素，心絞痛的分型，心絞痛、心肌梗死的病因和發(fā)病機(jī)制、診斷要點(diǎn)要點(diǎn)：冠心病的概念、病因、臨床分型心絞痛的概念、分型12心律失常的概念、分類、發(fā)生機(jī)制13穩(wěn)定型心絞痛的病因及發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、有關(guān)檢查、診斷要點(diǎn)、治療要點(diǎn)不穩(wěn)定型心絞痛的病因及發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、治療要點(diǎn)心絞痛病人的護(hù)理心肌梗死的概念、病因及發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、有關(guān)檢查、診斷要點(diǎn)、治療要點(diǎn)和護(hù)理第六節(jié) 心臟瓣膜病病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：掌握心臟瓣膜病的概念、心臟瓣膜病病人的護(hù)理熟悉心臟瓣膜病的病理解剖及病理生理、臨床表現(xiàn)、有關(guān)檢查及治療了解心臟瓣膜病的病因、診斷要點(diǎn)要點(diǎn)：心臟瓣膜病的概念、病因二尖瓣狹窄、二尖瓣關(guān)閉不全、主動(dòng)脈瓣狹窄、主動(dòng)脈瓣關(guān)閉不全的病理解剖及病理生理、臨床表現(xiàn)、有關(guān)檢查、診斷要點(diǎn)及治療要點(diǎn)心臟瓣膜病病人的護(hù)理知識(shí)模塊四 消化系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理第一節(jié) 消化系統(tǒng)疾病病人常見癥狀體征的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：1.

掌握惡心與嘔吐、腹痛、腹瀉的護(hù)理要點(diǎn)：消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)功能與疾病的關(guān)系消化系統(tǒng)疾病的病因和常見病種惡心與嘔吐腹痛13穩(wěn)定型心絞痛的病因及發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、有關(guān)檢查、診斷要145.腹瀉第二節(jié) 胃炎病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：掌握急慢性胃炎的護(hù)理。熟悉急慢性胃炎的臨床表現(xiàn)治療要點(diǎn)。了解急慢性胃炎的病因。要點(diǎn)：胃炎的概念慢性胃炎的分類胃炎的病因和發(fā)病機(jī)制胃炎的臨床表現(xiàn)、相關(guān)檢查、診斷要點(diǎn)、治療要點(diǎn)胃炎病人的護(hù)理第三節(jié) 消化性潰瘍病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：掌握消化性潰瘍的癥狀、并發(fā)癥、護(hù)理評估、常用護(hù)理診斷、目標(biāo)、護(hù)理措施及依據(jù)、健康指導(dǎo)熟悉消化性潰瘍的概念、病因與發(fā)病機(jī)制、治療要點(diǎn)了解消化性潰瘍的實(shí)驗(yàn)室及其他檢查、診斷要點(diǎn)和預(yù)后要點(diǎn)：消化性潰瘍的概念、病因與發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)消化性潰瘍的實(shí)驗(yàn)室及其他檢查、診斷、治療要點(diǎn)和預(yù)后消化性潰瘍護(hù)理評估、常用護(hù)理診斷、目標(biāo)、護(hù)理措施及依據(jù)、評價(jià)、健康指導(dǎo)第七節(jié) 肝硬化病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：145.腹瀉15掌握肝硬化失代償期的臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥、主要護(hù)理診斷和目標(biāo)、護(hù)理措施及依據(jù)、健康指導(dǎo)熟悉肝硬化的病因與發(fā)病機(jī)制及治療要點(diǎn)了解肝硬化的實(shí)驗(yàn)室及其他檢查、診斷要點(diǎn)和預(yù)后要點(diǎn)：肝硬化的概述病因與發(fā)病機(jī)制臨床表現(xiàn)：代償期、失代償期、并發(fā)癥肝硬化的實(shí)驗(yàn)室及其他檢查、診斷治療要點(diǎn)肝硬化病人的護(hù)理：護(hù)理評估、常用護(hù)理診斷、護(hù)理措施、健康指導(dǎo)第八節(jié) 原發(fā)性肝癌病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：掌握原發(fā)性肝癌的臨床表現(xiàn)、常用護(hù)理診斷及護(hù)理措施了解原發(fā)性肝癌的病因及發(fā)病機(jī)制、實(shí)驗(yàn)室及其他檢查、診斷和治療要點(diǎn)、預(yù)后要點(diǎn)：原發(fā)性肝癌的概述原發(fā)性肝癌的病因與發(fā)病機(jī)制發(fā)性肝癌的臨床表現(xiàn)原發(fā)性肝癌的實(shí)驗(yàn)室及其他檢查原發(fā)性肝癌的診斷要點(diǎn)、治療要點(diǎn)、預(yù)后原發(fā)性肝癌病人的常用護(hù)理診斷、護(hù)理措施及依據(jù)和健康指導(dǎo)第九節(jié) 肝性腦病病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：15掌握肝硬化失代償期的臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥、主要護(hù)理診斷和目標(biāo)16掌握肝性腦病的概念、臨床表現(xiàn)常用護(hù)理診斷和措施及依據(jù)熟悉肝性腦病的病因與發(fā)病機(jī)制、治療要點(diǎn)、健康指導(dǎo)了解肝性腦病的實(shí)驗(yàn)室及其他檢查、診斷要點(diǎn)和預(yù)后要點(diǎn)：肝性腦病的概述肝性腦病的病因與發(fā)病機(jī)制肝性腦病誘因的臨床表現(xiàn)肝性腦病的實(shí)驗(yàn)室及其他檢查和診斷要點(diǎn)肝性腦病治療要點(diǎn)、預(yù)后肝性腦病病人常用護(hù)理診斷、護(hù)理措施肝性腦病的健康指導(dǎo)第十節(jié) 急性胰腺炎病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：掌握急性胰腺炎的臨床表現(xiàn)、常用護(hù)理診斷及措施熟悉急性胰腺炎的病因、治療要點(diǎn)、健康指導(dǎo)了解急性胰腺炎的概念、病理分型、實(shí)驗(yàn)室及其他檢查、診斷要點(diǎn)和預(yù)后要點(diǎn)：急性胰腺炎的概述急性胰腺炎的病因與發(fā)病機(jī)制急性胰腺炎的臨床表現(xiàn)急性胰腺炎的實(shí)驗(yàn)室及其他檢查、診斷要點(diǎn)急性胰腺炎的治療要點(diǎn)、預(yù)后急性胰腺炎的常用護(hù)理診斷、護(hù)理措施和健康指導(dǎo)16掌握肝性腦病的概念、臨床表現(xiàn)常用護(hù)理診斷和措施及依據(jù)17第十一節(jié) 上消化道大量出血病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：掌握上消化道大出血的概念、臨床表現(xiàn)、護(hù)理評估、常用護(hù)理診斷、措施及依據(jù)熟悉上消化道大出血的病因、治療要點(diǎn)、健康指導(dǎo)了解上消化道大出血的實(shí)驗(yàn)室及其他檢查、診斷要點(diǎn)要點(diǎn)：上消化道大出血的病因和臨床表現(xiàn)上消化道大出血的診斷要點(diǎn)、治療要點(diǎn)上消化道大出血病人常用護(hù)理診斷、措施及依據(jù)：上消化道大出血的基本護(hù)理措施、食管胃底靜脈曲張破裂出血的特殊護(hù)理知識(shí)模塊五 泌尿系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理第一節(jié) 泌尿系統(tǒng)疾病病人常見癥狀體征的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：掌握泌尿系統(tǒng)疾病常見癥狀及其護(hù)理了解腎臟的解剖結(jié)構(gòu)和生理功能要點(diǎn)：腎臟的解剖結(jié)構(gòu)、生理功能泌尿系統(tǒng)疾病常見癥狀及其護(hù)理第二節(jié) 腎小球病病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：掌握急性腎小球腎炎病人的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施和保健指導(dǎo)掌握慢性腎小球腎炎病人的臨床表現(xiàn)和尿液檢查掌握慢性腎小球腎炎的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施和保健指導(dǎo)掌握原發(fā)性腎病綜合征病人的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施和保健指導(dǎo)的主要內(nèi)容17第十一節(jié) 上消化道大量出血病人的護(hù)理1.尿路感染的病因、感染途徑、發(fā)病機(jī)制及易患因素18熟悉急性腎小球腎炎的有關(guān)檢查、診斷要點(diǎn)熟悉急性腎小球腎炎的主要臨床表現(xiàn)和治療熟悉慢性腎小球腎炎的診斷和治療要點(diǎn)熟悉原發(fā)性腎病綜合征的臨床表現(xiàn)和有關(guān)檢查、診斷和治療要點(diǎn)了解急性腎小球腎炎的概述、病因和發(fā)病機(jī)制了解慢性腎小球腎炎的概述、病因和發(fā)病機(jī)制了解原發(fā)性腎病綜合征的病因、發(fā)病機(jī)制及常見病理類型要點(diǎn)：急性腎小球腎炎的病因和發(fā)病機(jī)制急性腎小球腎炎的主要臨床表現(xiàn)和有關(guān)檢查治療要點(diǎn)急性腎小球腎炎病人的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施和保健指導(dǎo)慢性腎小球腎炎的概述、病因、發(fā)病機(jī)制及臨床表現(xiàn)慢性腎小球腎炎的有關(guān)檢查、診斷和治療要點(diǎn)慢性腎小球腎炎的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施和保健指導(dǎo)原發(fā)性腎病綜合征的病因、發(fā)病機(jī)制及臨床表現(xiàn)原發(fā)性腎病綜合征的有關(guān)檢查，診斷和治療要點(diǎn)原發(fā)性腎病綜合征的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施和保健指導(dǎo)第三節(jié) 尿路感染病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：掌握本病的臨床表現(xiàn)、尿常規(guī)檢查、治療和主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施以及保健指導(dǎo)健康教育熟悉尿路感染的病因、感染途徑和易感因素以及診斷要點(diǎn)要點(diǎn)：1.尿路感染的病因、感染途徑、發(fā)病機(jī)制及易患因素18熟悉急性3.

血液病的分類19尿路感染的臨床表現(xiàn)、有關(guān)檢查及診斷和治療要點(diǎn)尿路感染的主要護(hù)理診斷、措施及保健指導(dǎo)第四節(jié) 慢性腎衰竭病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：掌握慢性腎功能衰竭的治療、主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施和保健指導(dǎo)熟悉慢性腎功能衰竭的臨床表現(xiàn)、有關(guān)檢查和診斷要點(diǎn)了解慢性腎功能衰竭的概述、病因和發(fā)病機(jī)制要點(diǎn)：慢性腎功能衰竭的病因、發(fā)病機(jī)制及臨床表現(xiàn)慢性腎功能衰竭的有關(guān)檢查、診斷和治療要點(diǎn)慢性腎功能衰竭的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施和保健指導(dǎo)知識(shí)模塊六 血液系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理第一節(jié) 血液系統(tǒng)疾病病人常見癥狀體征的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：熟悉血液系統(tǒng)疾病病人護(hù)理評估的要點(diǎn)熟悉血液系統(tǒng)疾病病人常見癥狀和體征熟悉出血或出血傾向病人的護(hù)理熟悉繼發(fā)感染病人的護(hù)理了解造血系統(tǒng)和血液病的分類要點(diǎn)：造血器官及血細(xì)胞的生成血液組成及血細(xì)胞生理功能3.血液病的分類19尿路感染的臨床表現(xiàn)、有關(guān)檢查及診斷和治197.再生障礙性貧血的概述、病因、發(fā)病機(jī)制及臨床表現(xiàn)20血液系統(tǒng)疾病病人護(hù)理評估的要點(diǎn)出血或出血傾向繼發(fā)感染第二節(jié)貧血病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：掌握貧血的概念和臨床表現(xiàn)掌握缺鐵性貧血和再生障礙性貧血的臨床表現(xiàn)掌握缺鐵性貧血和再生障礙性貧血病人的主要護(hù)理問題、護(hù)理措施和保健指導(dǎo)熟悉貧血的分類、主要實(shí)驗(yàn)室檢查熟悉缺鐵性貧血的病因和發(fā)病機(jī)制熟悉缺鐵性貧血和再生障礙性貧血的相關(guān)檢查和治療要點(diǎn)了解貧血的病因及發(fā)病機(jī)制、診斷和治療要點(diǎn)了解鐵代謝了解再生障礙性貧血的病因和發(fā)病機(jī)制了解缺鐵性貧血和再生障礙性貧血的診斷和預(yù)后要點(diǎn)：貧血的概念、病因與發(fā)病機(jī)制、分類、臨床表現(xiàn)貧血的相關(guān)檢查、診斷和治療要點(diǎn)鐵代謝缺鐵性貧血的病因、發(fā)病機(jī)制及臨床表現(xiàn)缺鐵性貧血的相關(guān)檢查、診斷和治療要點(diǎn)及預(yù)后缺鐵性貧血病人的護(hù)理評估、常用護(hù)理問題、護(hù)理措施和保健指導(dǎo)7.再生障礙性貧血的概述、病因、發(fā)病機(jī)制及臨床表現(xiàn)20血液系201.白血病的概述和分類21再生障礙性貧血的相關(guān)檢查、診斷和治療要點(diǎn)及預(yù)后再生障礙性貧血病人的護(hù)理評估、常用護(hù)理問題、護(hù)理措施以及保健指導(dǎo)第三節(jié) 特發(fā)性血小板減少性紫癜病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：掌握急慢性型特發(fā)性血小板減少性紫癜臨床表現(xiàn)的異同點(diǎn)掌握特發(fā)性血小板減少性紫癜病人的常用護(hù)理問題、護(hù)理措施和保健指導(dǎo)熟悉特發(fā)性血小板減少性紫癜的有關(guān)檢查和治療要點(diǎn)了解特發(fā)性血小板減少性紫癜的病因和發(fā)病機(jī)制、診斷要點(diǎn)、預(yù)后要點(diǎn)：特發(fā)性血小板減少性紫癜的病因與發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)特發(fā)性血小板減少性紫癜的相關(guān)檢查、診斷和治療要點(diǎn)、預(yù)后特發(fā)性血小板減少性紫癜病人的護(hù)理問題、護(hù)理措施和保健指導(dǎo)第四節(jié) 白血病病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：掌握急性白血病病人的護(hù)理評估、常用護(hù)理問題、護(hù)理措施及依據(jù)、保健指導(dǎo)掌握急性白血病的臨床表現(xiàn)、常用化療藥物的毒副作用及預(yù)防護(hù)理措施熟悉急性白血病的分類、常用實(shí)驗(yàn)室檢查熟悉慢性粒細(xì)胞白血病病人常用護(hù)理問題、護(hù)理措施及依據(jù)、保健指導(dǎo)了解白血病的分類、病因和發(fā)病機(jī)制了解急性白血病的診斷和治療要點(diǎn)、預(yù)后了解慢性粒細(xì)胞白血病的臨床表現(xiàn)、有關(guān)檢查、診斷和治療要點(diǎn)、預(yù)后要點(diǎn)：1.白血病的概述和分類21再生障礙性貧血的相關(guān)檢查、診斷和治2122白血病的病因和發(fā)病機(jī)制急性白血病的分類急性白血病的臨床表現(xiàn)、有關(guān)檢查、診斷和治療要點(diǎn)、預(yù)后急性白血病病人的護(hù)理評估、常用護(hù)理問題、護(hù)理措施及依據(jù)、保健指導(dǎo)慢性粒細(xì)胞白血病的臨床表現(xiàn)、有關(guān)檢查、診斷和治療要點(diǎn)、預(yù)后慢性粒細(xì)胞白血病病人的護(hù)理問題、護(hù)理措施及依據(jù)、保健指導(dǎo)知識(shí)模塊七 內(nèi)分泌及代謝疾病病人的護(hù)理第一節(jié) 內(nèi)分泌及代謝疾病病人常見癥狀體征的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：1、掌握內(nèi)分泌代謝性疾病常見癥狀體征的護(hù)理熟悉內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能調(diào)節(jié)熟悉內(nèi)分泌代謝性疾病病人護(hù)理評估的基本內(nèi)容了解主要內(nèi)分泌腺的生理功能及主要內(nèi)分泌激素的作用了解營養(yǎng)病和代謝病及臨床特點(diǎn)要點(diǎn)：內(nèi)分泌腺的生理功能內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能調(diào)節(jié)營養(yǎng)病和代謝病內(nèi)分泌代謝性疾病病人的護(hù)理評估5、內(nèi)分泌代謝性疾病常見癥狀體征的護(hù)理第三節(jié)

甲狀腺疾病病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：1．掌握甲狀腺危象的主要誘因、臨床表現(xiàn)、防治及護(hù)理22白血病的病因和發(fā)病機(jī)制2223掌握甲亢病人的護(hù)理評估、主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施和保健指導(dǎo)熟悉甲亢的主要臨床表現(xiàn)熟悉甲亢藥物治療要點(diǎn)、浸潤性突眼的防治及護(hù)理了解甲亢的病因和發(fā)病機(jī)制了解甲亢的實(shí)驗(yàn)室檢查、診斷要點(diǎn)、放射性治療和手術(shù)治療的適應(yīng)證和禁忌證要點(diǎn)：甲亢的病因、發(fā)病機(jī)制和臨床表現(xiàn)甲亢的實(shí)驗(yàn)室檢查、診斷和治療要點(diǎn)甲亢病人的護(hù)理：護(hù)理評估、護(hù)理診斷、護(hù)理措施和保健指導(dǎo)第五節(jié) 糖尿病病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：掌握糖尿病的概念掌握糖尿病的臨床表現(xiàn)掌握糖尿病酮癥酸中毒的誘因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)及搶救措施掌握低血糖的誘因、臨床表現(xiàn)及處理措施掌握糖尿病藥物治療常見不良反應(yīng)及處理措施熟悉高滲性非酮癥糖尿病昏迷與糖尿病酮癥酸中毒昏迷的區(qū)別熟悉糖尿病病人的主要護(hù)理診斷、護(hù)理計(jì)劃、護(hù)理措施、評價(jià)和健康教育熟悉糖尿病病人飲食療法的作用、原則和方法，運(yùn)動(dòng)療法的目的和注意事項(xiàng)熟悉糖尿病常見的急性和慢性并發(fā)癥，熟悉糖尿病診斷標(biāo)準(zhǔn)了解糖尿病的分類、病因與發(fā)病機(jī)制了解糖尿病的實(shí)驗(yàn)室及其他檢查23掌握甲亢病人的護(hù)理評估、主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施和保健指導(dǎo)24要點(diǎn)：糖尿病的概念、分類、病因和發(fā)病機(jī)制糖尿病的臨床表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)室檢查糖尿病的診斷、治療要點(diǎn)（飲食療法、運(yùn)動(dòng)鍛煉、口服藥物治療、胰島素治療、糖尿病酮癥酸中毒的治療及高滲性非酮癥糖尿病的治療）糖尿病病人的護(hù)理：護(hù)理評估、護(hù)理診斷、護(hù)理計(jì)劃、護(hù)理措施及評價(jià)、保健指導(dǎo)知識(shí)模塊八 風(fēng)濕性疾病病人的護(hù)理第一節(jié) 風(fēng)濕性疾病病人常見癥狀體征的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：熟悉風(fēng)濕性疾病的臨床特點(diǎn)、護(hù)理評估了解風(fēng)濕病的分類熟悉風(fēng)濕性疾病病人常見癥狀體征的護(hù)理要點(diǎn)：結(jié)締組織病與風(fēng)濕病的概念、分類臨床特點(diǎn)、護(hù)理評估風(fēng)濕性疾病病人常見癥狀體征的護(hù)理：關(guān)節(jié)疼痛與腫脹、關(guān)節(jié)僵硬與活動(dòng)受限、皮膚受損第二節(jié) 系統(tǒng)性紅斑狼瘡病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：掌握SLE

的臨床表現(xiàn)、常用護(hù)理診斷及措施、保健指導(dǎo)熟悉SLE

的概念、治療要點(diǎn)了解SLE

的病因與發(fā)病機(jī)制、病理改變、實(shí)驗(yàn)室及其它檢查、診斷要點(diǎn)要點(diǎn)：SLE

的病因、發(fā)病機(jī)制、病理和臨床表現(xiàn)SLE

的實(shí)驗(yàn)室檢查、診斷和治療要點(diǎn)24要點(diǎn)：253.

SLE

的常用護(hù)理診斷及措施，保健指導(dǎo)第三節(jié) 類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：掌握類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的臨床表現(xiàn)、常用護(hù)理診斷及護(hù)理措施、保健指導(dǎo)熟悉類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的概念、實(shí)驗(yàn)室檢查、診斷及治療要點(diǎn)了解類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的病因與發(fā)病機(jī)制、病理改變要點(diǎn)：類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的概述、病因與發(fā)病機(jī)制、病理改變臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查、診斷及治療要點(diǎn)常用護(hù)理診斷及措施、保健指導(dǎo)知識(shí)模塊九 神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理第一節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人常見癥狀體征的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：了解神經(jīng)系統(tǒng)疾病的分類熟悉神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理評估掌握神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人的常見癥狀體征及護(hù)理要點(diǎn)：神經(jīng)系統(tǒng)疾病的分類神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理評估神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人的常見癥狀體征及護(hù)理第四節(jié) 腦血管疾病病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：1．掌握蛛網(wǎng)膜下腔出血的常見護(hù)理診斷及措施及依據(jù)；保健指導(dǎo)253.SLE的常用護(hù)理診斷及措施，保健指導(dǎo)26熟悉蛛網(wǎng)膜下腔出血的臨床表現(xiàn)；實(shí)驗(yàn)室檢查；診斷要點(diǎn)；治療要點(diǎn)了解蛛網(wǎng)膜下腔出血的病因與發(fā)病機(jī)制掌握腦梗死和腦出血的護(hù)理措施及依據(jù)；保健指導(dǎo)熟悉腦梗死和腦出血的臨床表現(xiàn)；實(shí)驗(yàn)室與其它檢查；診斷要點(diǎn)；治療要點(diǎn)；護(hù)理評估；常見護(hù)理診斷目標(biāo)了解腦梗死和腦出血的病因與發(fā)病機(jī)制要點(diǎn)：蛛網(wǎng)膜下腔出血的常見護(hù)理診斷及措施及依據(jù)；保健指導(dǎo)蛛網(wǎng)膜下腔出血的臨床表現(xiàn)；實(shí)驗(yàn)室檢查；診斷要點(diǎn)；治療要點(diǎn)蛛網(wǎng)膜下腔出血的病因與發(fā)病機(jī)制腦梗死和腦出血的護(hù)理措施及依據(jù)；保健指導(dǎo)腦梗死和腦出血的臨床表現(xiàn)；實(shí)驗(yàn)室與其它檢查；診斷要點(diǎn)；治療要點(diǎn)；護(hù)理評估；常見護(hù)理診斷目標(biāo)腦梗死和腦出血的病因與發(fā)病機(jī)制第六節(jié) 癲癇病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：掌握癲癇的臨床表現(xiàn)及發(fā)作時(shí)護(hù)理熟悉癲癇的治療及健康教育了解癲癇的病因要點(diǎn)：癲癇的臨床表現(xiàn)及發(fā)作時(shí)護(hù)理癲癇的治療及健康教育癲癇的病因知識(shí)模塊十傳染病病人的護(hù)理26熟悉蛛網(wǎng)膜下腔出血的臨床表現(xiàn)；實(shí)驗(yàn)室檢查；診斷要點(diǎn)；治療27第一節(jié)

總論目標(biāo)任務(wù)：掌握傳染病、隔離、消毒的概念，傳染病的護(hù)理特點(diǎn)。熟悉傳染病的基本特征和臨床特點(diǎn)、傳染過程、流行過程，傳染病的診治、預(yù)防、常見的護(hù)理診斷和護(hù)理措施。傳染科的設(shè)施和隔離消毒。要點(diǎn)：傳染病、隔離、消毒的概念，傳染病的護(hù)理特點(diǎn)。傳染病的基本特征和臨床特點(diǎn)、傳染過程、流行過程，傳染病的診治、預(yù)防、常見的護(hù)理診斷和護(hù)理措施。傳染科的設(shè)施和隔離消毒。第二節(jié)

病毒性傳染病病人的護(hù)理一、病毒性肝炎病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：掌握各型肝炎病原學(xué)的特點(diǎn)，各型肝炎的流行病學(xué)特點(diǎn)（傳染源、傳播途徑、流行特征），各型肝炎的臨床表現(xiàn)，臨床常用肝炎標(biāo)記物的臨床意義，常用的護(hù)理診斷、護(hù)理措施，肝炎病人的保健指導(dǎo)。熟悉病毒性肝炎各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室檢查的意義，各型肝炎的治療要點(diǎn)。了解各型肝炎的發(fā)病機(jī)理、病理生理特征。要點(diǎn)：各型肝炎病原學(xué)的特點(diǎn)，各型肝炎的流行病學(xué)特點(diǎn)（傳染源、傳播途徑、流行特征），各型肝炎的臨床表現(xiàn)，臨床常用肝炎標(biāo)記物的臨床意義，常用的護(hù)理診斷、護(hù)理措施，肝炎病人的保健指導(dǎo)。病毒性肝炎各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室檢查的意義，各型肝炎的治療要點(diǎn)。各型肝炎的發(fā)病機(jī)理、病理生理特征。五、艾滋病病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：1．掌握艾滋病的概念，病原學(xué)特點(diǎn)。傳染源，傳播途徑，高危人群，臨床表現(xiàn)特點(diǎn)，預(yù)防措施。27第一節(jié)總論第二節(jié)病毒性傳染病病人的護(hù)理28熟悉艾滋病常用的護(hù)理診斷、健康指導(dǎo)。了解艾滋病發(fā)病機(jī)理，實(shí)驗(yàn)室檢查、治療要點(diǎn)。要點(diǎn)：艾滋病的概念，病原學(xué)特點(diǎn)。傳染源，傳播途徑，高危人群，臨床表現(xiàn)特點(diǎn)，預(yù)防措施。艾滋病常用的護(hù)理診斷、健康指導(dǎo)。艾滋病發(fā)病機(jī)理，實(shí)驗(yàn)室檢查、治療要點(diǎn)。第三節(jié)

細(xì)菌感染病人的護(hù)理一、傷寒病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：掌握傷寒桿菌的病原學(xué)特點(diǎn)，流行病學(xué)特點(diǎn)，臨床表現(xiàn)特點(diǎn)，主要的并發(fā)癥，血常規(guī)、肥達(dá)氏反應(yīng)、細(xì)菌培養(yǎng)的意義，常用的護(hù)理診斷、措施。熟悉傷寒發(fā)病機(jī)理，治療要點(diǎn)，預(yù)防。要點(diǎn)：傷寒桿菌的病原學(xué)特點(diǎn)，流行病學(xué)特點(diǎn)，臨床表現(xiàn)特點(diǎn)，主要的并發(fā)癥，血常規(guī)、肥達(dá)氏反應(yīng)、細(xì)菌培養(yǎng)的意義，常用的護(hù)理診斷、措施。傷寒發(fā)病機(jī)理，治療要點(diǎn)，預(yù)防。三、細(xì)菌性痢疾病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：掌握細(xì)菌性痢疾的概念，流行病學(xué)特點(diǎn)，臨床表現(xiàn)特點(diǎn)，普通型和中毒型，常用護(hù)理診斷、護(hù)理措施，預(yù)防措施。熟悉細(xì)菌性痢疾發(fā)病機(jī)理，糞便檢查的特征。了解細(xì)菌性痢疾治療要點(diǎn)。要點(diǎn)：1．細(xì)菌性痢疾的概念，流行病學(xué)特點(diǎn)，臨床表現(xiàn)特點(diǎn)，普通型和中毒型，常用護(hù)理診斷、護(hù)理措施，預(yù)防措施。28熟悉艾滋病常用的護(hù)理診斷、健康指導(dǎo)。細(xì)菌性痢疾發(fā)病機(jī)理，糞便檢查的特征。了解細(xì)菌性痢疾治療要點(diǎn)。第五節(jié)

恙蟲病病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：熟悉恙蟲病的概念，傳染源，傳播途徑，皮疹特點(diǎn)，預(yù)防措施。了解恙蟲病常用的護(hù)理診斷，措施，治療要點(diǎn)。要點(diǎn)：恙蟲病的概念，傳染源，傳播途徑，皮疹特點(diǎn)，預(yù)防措施。恙蟲病常用的護(hù)理診斷，措施，治療要點(diǎn)。三、教學(xué)內(nèi)容組織方式與目的采用理論與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的方法使學(xué)生能將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力。尤其注重技能的培養(yǎng)，以突出高職學(xué)生應(yīng)用型的特點(diǎn)?！秲?nèi)科護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)內(nèi)容的組織方式與目的如下：課堂教學(xué)

根據(jù)不同的教學(xué)對象，將教材中的基本內(nèi)容在課堂中講授。教學(xué)過程中結(jié)合多媒體課件演示，使學(xué)生獲得豐富的感性知識(shí)，以加深對所學(xué)知識(shí)的理解，從而有利于將理論知識(shí)和臨床聯(lián)系起來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。教學(xué)內(nèi)容力求體現(xiàn)現(xiàn)代護(hù)理以人為中心的身體、心理、社會(huì)適應(yīng)與文化和精神等各層面的整體性評估，以充分反映專業(yè)特色。課堂教學(xué)的目的是使學(xué)生掌握課程的基本概念、基本知識(shí)和基本理論，以及幫助學(xué)生形成護(hù)理的理念與專業(yè)觀。實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)、臨床見習(xí)、臨床實(shí)習(xí)，其目的是通過不同側(cè)重點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)際操作技能，培養(yǎng)學(xué)生臨床思維能力，最終使學(xué)生得以將課堂習(xí)得的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為從事護(hù)理職業(yè)的實(shí)踐能力。四、實(shí)踐性教學(xué)的設(shè)計(jì)思想《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此實(shí)踐性教學(xué)是《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)之一，教學(xué)的總體目標(biāo)在于整合基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生臨床護(hù)理評估的實(shí)踐水平。因此，內(nèi)科護(hù)理教研組運(yùn)用國外職教課程模式，對護(hù)士崗位職業(yè)能力進(jìn)行分析，構(gòu)建內(nèi)護(hù)實(shí)踐課教學(xué)模塊；并以護(hù)士職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)為核心實(shí)施模塊教學(xué)。實(shí)踐性教學(xué)模塊設(shè)計(jì)為：內(nèi)科護(hù)理實(shí)訓(xùn)（總學(xué)時(shí)

34）校內(nèi)教學(xué)實(shí)訓(xùn)

24

學(xué)時(shí)校外教學(xué)實(shí)訓(xùn)（內(nèi)、外婦、兒）（臨床見習(xí)

10

學(xué)時(shí)）?？萍寄懿僮髂K

10

學(xué)時(shí)護(hù)理評估模塊

2

學(xué)時(shí)護(hù)理計(jì)劃模塊

4

學(xué)時(shí)心理護(hù)理模塊

4

學(xué)時(shí)胸穿

2

學(xué)時(shí)血糖測定胰島素筆使用

1

學(xué)時(shí)29細(xì)菌性痢疾發(fā)病機(jī)理，糞便檢查的特征。校內(nèi)教學(xué)實(shí)訓(xùn)24學(xué)時(shí)30呼吸功能鍛煉拍背

1

學(xué)時(shí)健康教育模塊

4

學(xué)時(shí)語言溝通模塊腰穿

2

學(xué)時(shí)腹穿

2

學(xué)時(shí)以病案和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，設(shè)計(jì)由生物、心理、社會(huì)因素所致疾病的案例腳本，教師模擬病人讓學(xué)生采集健康史，書寫護(hù)理病歷首頁，制定護(hù)理計(jì)劃，進(jìn)行健康教育和心理護(hù)理。采用“教、學(xué)、做”一體的教學(xué)模式，通過“四勤”和

“三階段”

訓(xùn)練，“四勤”：勤動(dòng)口

一一

練問診與健康教育、心理護(hù)理；勤動(dòng)手一一練內(nèi)科護(hù)理操作；勤動(dòng)筆一一練書寫護(hù)理病歷、護(hù)理計(jì)劃；勤動(dòng)腦一一練分析問題和解決問題能力，“三階段”：校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校內(nèi)綜合運(yùn)用實(shí)訓(xùn)及臨床綜合運(yùn)用實(shí)習(xí)三階段練習(xí)。學(xué)生達(dá)到“五會(huì)”和“三強(qiáng)化”，會(huì)采集健康史、會(huì)?？谱o(hù)理操作、會(huì)書寫護(hù)理病歷和制定護(hù)理計(jì)劃、會(huì)進(jìn)行語言溝通、健康教育和心理護(hù)理、會(huì)運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題。“三強(qiáng)化”，強(qiáng)化臨床意識(shí)、強(qiáng)化以人為本意識(shí)、強(qiáng)化整體護(hù)理觀念。五、課程考核方式（一）理論課考核方式根據(jù)課堂教學(xué)及學(xué)生情況，結(jié)合《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》課程特點(diǎn)，采取形成性評價(jià)與終結(jié)性考試相結(jié)合的考核方式。1、形成性評價(jià)占

30%，由測試性評價(jià)和非測試性評價(jià)組成，測試性評價(jià)占形成性評價(jià)的

40%，主要以單元性測驗(yàn)和小測驗(yàn)構(gòu)成的筆試形式進(jìn)行；非測試性評價(jià)占形成性評價(jià)的

60%，主要以聽課情況、發(fā)言、小組討論情況等方式進(jìn)行。2、終結(jié)性考試占

70%，其中期中考試占終結(jié)性考試的

20%，期末考試占

80%，根據(jù)護(hù)士執(zhí)照考試的要求進(jìn)行出題，由選擇題、填空題、名詞解釋、問答題、病例分析

5種考試題型構(gòu)成。（二）實(shí)訓(xùn)課考核方式護(hù)士職業(yè)能力不僅僅是技能操作能力，還包括評判性思維能力、溝通與合作能力、評估及觀察能力、解決問題能力等等，這些能力用單純的終結(jié)性評價(jià)即項(xiàng)目考核，很難全面的反映學(xué)生的整體素質(zhì)能力。所以我們改革了?？谱o(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)評價(jià)方法，除項(xiàng)目考核評價(jià)外，還增加了以關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和能力發(fā)展的評價(jià)方法，即形成性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)。把形成性評價(jià)、發(fā)展性評價(jià)及終結(jié)性評價(jià)三者相結(jié)合；以形成性評價(jià)為主，定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合，他評與自評相結(jié)合，綜合評價(jià)和單項(xiàng)評價(jià)相結(jié)合。在評價(jià)內(nèi)容上包括知識(shí)和技能、過程與方法、語言溝通、觀察能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀。在評價(jià)主體改革建立多元評價(jià)體系，改變評價(jià)主體由過去單一的以教師評價(jià)為主的局面,采用學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我評價(jià)、互相評價(jià)和教師評價(jià)相結(jié)合的方法。這種綜合評價(jià)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生素質(zhì)能力，改變了以往僅以考試成績定終身的評價(jià)模式，更關(guān)注學(xué)生實(shí)訓(xùn)過程中的“言”與“行”，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)。表

2

?？谱o(hù)理實(shí)訓(xùn)形成性評價(jià)表科目 班級姓名學(xué)號評價(jià)項(xiàng)目課前預(yù)習(xí)著裝整齊課堂紀(jì)律課堂發(fā)言溝通技能操作技能協(xié)作精神練習(xí)時(shí)間完成報(bào)告整理用物30呼吸功能鍛煉拍背1學(xué)時(shí)健康教育模塊4學(xué)時(shí)語言溝31分值評價(jià)主體10101010101010101010自 評小組評教師評平均分總 評備注：每個(gè)評價(jià)項(xiàng)目再分解量化指標(biāo)，并把量化指標(biāo)編印成學(xué)生實(shí)訓(xùn)手冊，于實(shí)訓(xùn)前發(fā)放給學(xué)生。每個(gè)項(xiàng)目基礎(chǔ)分為

7

分，根據(jù)各項(xiàng)目具體的獎(jiǎng)懲制度進(jìn)行加減分，加分到

10

分為上限，減分至

0

分為下限。自評、小組評和教師評在總