小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《鳥島》教師教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《鳥島》教師教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《鳥島》教師教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《鳥島》教師教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁(yè)
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《鳥島》教師教學(xué)設(shè)計(jì)_第5頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

精品文檔小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《鳥島》老師教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案,對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō),設(shè)計(jì)一份好的教學(xué)方案對(duì)于一次教學(xué)來(lái)說(shuō)可謂是事半功倍的,可是教學(xué)方案要如何設(shè)計(jì)呢?下面是職場(chǎng)為大家整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《鳥島》老師教學(xué)設(shè)計(jì),。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《鳥島》老師教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入同學(xué)們,春姑娘邁著輕盈的步伐一步步走向我們,戶外一片春光明媚,在這樣的美妙季節(jié)里,你們最想去干什么?〔學(xué)生自由闡述〕昨天,老師的一位旅行社朋友向我介紹一個(gè)旅游景點(diǎn),你們可愿聽(tīng)聽(tīng)?〔生說(shuō)〕今天,老師就來(lái)當(dāng)一次導(dǎo)游向大家介紹出名中外的鳥島〔生齊讀課題〕。老師結(jié)合介紹鳥島二、以讀為本,理解體味〔一〕學(xué)習(xí)第二段1、〔創(chuàng)設(shè)情境〕各位小游客們,出發(fā)了!飛機(jī)緩緩地升上天空,穿過(guò)大氣層,飛過(guò)高山,飛過(guò)河流,降落在出名中外的鳥島了?!膊シ牛壶B島〕2、交流看到的。3、這么多的鳥,他們來(lái)干什么?你是怎么知道的?4、這數(shù)以十萬(wàn)的鳥,是不是同一時(shí)間一起飛來(lái)的?學(xué)生表演理解“陸續(xù)”。5、采訪表演的同學(xué):你們?yōu)槭裁催x擇在春天飛回鳥島?〔看來(lái),鳥兒與人類一樣都喜歡空氣清新,環(huán)境優(yōu)美的地方?!?、指導(dǎo)朗讀〔春天來(lái)到了鳥島,島上一片鳥語(yǔ)花香。小草探出碧綠的腦袋,鮮紅的花朵張開(kāi)笑臉,它們正伸開(kāi)臂膀歡送八方小鳥,春天的鳥島一片活力?!衬銈?cè)敢饷烂赖淖x一讀這段嗎?7、學(xué)生自由讀配樂(lè)指讀分組讀〔二〕學(xué)習(xí)第三段師:關(guān)于夏天的鳥島,老師這兒還有一份旅游資料。小朋友課前也拿到了,如今拿出來(lái)好好讀一讀。生:〔自讀旅游資料〕師:從資料介紹中,你理解到了什么呀?生:〔自由交流,同上一案例故略〕師:老師這兒還有一段優(yōu)美的文字,非常合適朗讀。你用心地去讀一讀,讀完后,想想這一小節(jié)中你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)很重要。生:〔自讀后交流〕“鳥的世界”“各種各樣”“一個(gè)挨著一個(gè)”。師:你體會(huì)到了,剛剛讀得很用心。生:還有“密密麻麻”“到處”。師:你發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)的`作用了。你也挺會(huì)讀書的。師:雖然,我們沒(méi)有時(shí)機(jī)親眼去看看夏天的鳥島,可是我們可以用小小手親自來(lái)布置一下我們心目中的鳥島。你們說(shuō)好不好呀?〔即興畫上藍(lán)天、湖泊、小島背景圖〕生:〔拿出剪好的“鳥兒圖”“鳥窩圖”“鳥蛋圖”,在輕柔的音樂(lè)聲中紛紛上黑板布置〕師:鳥島被小朋友布置的五彩繽紛,可真漂亮!各位小游客,如今你們想說(shuō)些什么呀?生:鳥島上有許許多多的鳥兒,顏色還不一樣,真是美極了!師:誰(shuí)還有別的詞兒說(shuō)鳥兒多的?生:成千上萬(wàn)。生:數(shù)也數(shù)不清。生:還可以說(shuō)數(shù)不勝數(shù)。師:你們說(shuō)得真棒!課文的作者有他的方法說(shuō)“鳥兒多”。你們?nèi)プx讀體會(huì)一下。生:〔生自讀第一句〕師:誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)?生:〔讀第一句〕〔師再指名生賽讀〕師:仔細(xì)瞧瞧,圖上這么多的鳥兒都在干什么呀?誰(shuí)會(huì)用上這些話向大伙介紹介紹的?〔示投影:島上的鳥兒千姿百態(tài),有的---------,有的----------,還有的......真是逗人喜歡!〕生:鳥兒們有的在悠閑地漫步,有的在靜靜地孵蛋,還有的在和孩子快樂(lè)地玩耍......真是逗人喜歡!生:島上的鳥兒千姿百態(tài),有的低頭啄食,有的展翅飛翔,還有的三三兩兩在休息,真是太逗人喜歡了!......師:島上的鳥兒各種各樣,我們快去和它們見(jiàn)個(gè)面吧!〔示搜集到的鳥兒圖片,師根據(jù)鳥兒特性稍作介紹〕師:〔指布置好的鳥島圖〕你還看到了什么?生:鳥島上有數(shù)不請(qǐng)的鳥蛋,還有數(shù)不請(qǐng)的鳥窩,我真想給它

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論