春 朱自清 講課用課件

多彩四季

“春游芳草地，夏賞綠荷池，秋飲黃花酒，冬吟白雪詩。”這是古代一個孩子寫的歌詠四季的詩。四季景色，千姿百態(tài)，美不勝收。只有善于從美的事物中發(fā)現(xiàn)美，并能用美的語言表現(xiàn)美的人，才能描繪四季景物的不同之美；也只有善于從美的文字中感受美的人，才能領(lǐng)悟作品中的四季之美。

多彩四季“春游芳草地，夏賞綠荷池，秋飲黃花酒，冬

請你想一想你能想到哪些和“春”有關(guān)的詩句或詞語（成語）呢？

請你想一想你能想到哪些和“春”有關(guān)的詩句或詞語（成語）呢？兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。兩個黃鸝鳴翠柳，沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。沾衣欲濕杏花雨，亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。亂花漸欲迷人眼，綠樹村邊合，青山郭外斜。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。綠樹村邊合，春風(fēng)又綠江南岸，幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。幾處早鶯爭暖樹，天街小雨潤如酥，好雨知時節(jié)，隨風(fēng)潛入夜，

描寫春天的成語春暖花開春風(fēng)滿面春回大地春風(fēng)化雨春光明媚春意盎然萬紫千紅爭奇斗艷生機(jī)勃勃嬌嫩鮮艷絢麗多姿風(fēng)和日麗鳥語花香草長鶯飛春山如笑枯木逢春和風(fēng)細(xì)雨桃紅柳綠

描寫春天的成語春暖花開春風(fēng)滿面春回大地

問題導(dǎo)引

朱自清先生的《春》作為本單元寫景散文的開篇之作，將帶我們走進(jìn)一個充滿生機(jī)的春天。閱讀這篇文章時，你會看到春天里幾幅美麗的圖景？這些春景圖中體現(xiàn)了春天什么樣的魅力特點？作者又是怎樣用多情的語言去描繪這一幅幅美麗動人的畫面呢？同時，作者面對這充滿生機(jī)的春天抒發(fā)了怎樣的情感？相信大家通過自主思考和合作探究等學(xué)習(xí)活動，一定有豐厚的收獲。

問題導(dǎo)引

朱自清先生的《春》作為本單元寫景散文的開篇

春語文朱自清春語文朱自清

目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01整體感知02研讀課文03筆歌墨舞04本課小結(jié)05課后作業(yè)06目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01整體感知02研讀課文03學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過有感情的誦讀，感知文章內(nèi)容。2.理清文章思路，感悟作者的思想感情。3.品味、賞析語言，體會語言的準(zhǔn)確性、生動性。學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡介整體感知

朱自清，原名朱自華，號秋實，后改名朱自清（勉勵自己保持清白），字佩弦?，F(xiàn)代散文家，詩人，學(xué)者，民主戰(zhàn)士。作品有散文集《歐游雜記》《背影》。散文代表作有《背影》《綠》《匆匆》《荷塘月色》等。散文以語言洗練、文筆清麗著稱，極富真情實感。作者簡介整體感知朱自清，原名朱自華，號秋實，后改名朱理清思路從這篇文章中，你看到了春天里幾幅美麗的圖景？理清思路從這篇文章中，你看到了春天里幾幅美麗的圖景？文章思路春盼春繪春贊春春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖文章思路春盼春繪春贊春春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖研讀課文合作探究精讀“繪春”部分，體會作者細(xì)致觀察，抓住特征多角度地描寫景物的方法。研讀課文合作探究精讀“繪春”部分，體會作者細(xì)致觀察，抓住特征春朱自清講課用課件

春草圖

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。春草草報春嫩、綠、滿、軟坐躺滾踢跑捉文章抓住了春草的什么特點？正面描寫側(cè)面描寫草（生機(jī)勃勃）

人（喜悅高興）描繪“春草”的語句中，有沒有使用修辭？小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。擬人草報春嫩、綠、滿、軟坐躺滾踢跑捉文春朱自清講課用課件

作者如何描寫春花？樹上繁花花下昆蟲遍地野花高低結(jié)合眼前花兒爭春想象結(jié)果實虛實結(jié)合花的色彩花的味道色味結(jié)合像星星眨呀眨的暗寫風(fēng)與陽光明暗結(jié)合花爭春全方位

描繪春花的美作者如何描寫春花

作者從哪些感覺來寫春風(fēng)？像母親的手撫摸著你泥土的氣息、青草味、花香鳥鳴、輕風(fēng)、流水、短笛觸覺嗅覺聽覺運用各種感覺描繪春風(fēng)柔、暖

風(fēng)唱春作者從哪些感覺來寫春風(fēng)？像母親的手撫摸著你泥

雨潤春作者抓住了春雨什么特點？像牛毛、像花針、像細(xì)絲細(xì)密閃爍綿長……一層薄煙細(xì)密迷蒙一下就是三兩天多抓住特點描繪春雨的“潤”雨潤春作者抓住了春雨什么特點？像牛毛、像花針、像細(xì)絲春雨圖形：像牛毛、像花針、像細(xì)絲狀：斜織、薄煙景：樹葉兒綠、小草兒青、燈、人、房屋春雨圖形：像牛毛、像花針、像細(xì)絲狀：斜織、薄煙景：樹葉兒綠、春朱自清講課用課件

人迎春

前幾幅主要寫春天的自然美,這一幅由景及人，表現(xiàn)了人們怎樣的精神狀態(tài)？迎春圖城鄉(xiāng)、老小、舒活、抖擻“一年之計在于春”頌揚奮發(fā)向上的精神憧憬未來美好的生活人迎春前幾幅主要寫春天的自然美,這一春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。新美力

贊春春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘寫法品析1.細(xì)致觀察，抓住景物特征。2.按一定的順序從不同的角度寫景。3.運用多種修辭手法。4.描寫的語言要準(zhǔn)確生動。(形、色、聲、味等)(比喻、擬人等)“盼春”“繪春”“頌春”寫法品析1.細(xì)致觀察，抓住景物特征。2.按一定的順序從不同的本課小結(jié)

全文圍繞一個

字，寫出了春天未來到時的盼春心切，繼而又對春回大地之后呈現(xiàn)的盎然生機(jī)的欣賞和贊美，巧妙地向讀者傳達(dá)出春天帶給人們的不光是新的氣象，更是催人奮進(jìn)的勇氣和對美好幸福生活的向往這一深刻含義。春本課小結(jié)全文圍繞一個字，寫出了春天筆歌墨舞

用文中所學(xué)的表現(xiàn)手法描寫家鄉(xiāng)的冬景。

筆歌墨舞用文中所學(xué)的表現(xiàn)手法描寫家鄉(xiāng)的冬景。

冬天的家鄉(xiāng)，似乎沒什么可寫，不過是暖暖的陽光照耀下，一片黃土地上零落散布著一個個村莊，一些落了葉的樹木，以及微微泛青的麥苗。可是到了下雪天，那就兩樣了。小雪很別致，很秀氣。最妙的是大雪，白雪紛飛，天地間一片茫茫的景象，很壯觀。大雪過后，白雪覆蓋大地，一片晶瑩雪白，屋檐下，掛滿了冰棱玉柱，紅裝素裹，玉樹瓊枝，整個冰雕玉砌的世界。清晨和村里的幾個伙伴，踩著“咯吱、咯吱”響的積雪去上學(xué)，一路上追打嬉戲，雪球飛舞，一路上歡聲笑語，嬉笑顏開。冬天的家鄉(xiāng)，似乎沒什么可寫，不過是暖暖的陽光照耀下，

描寫冬天的成語白雪茫茫銀裝素裹萬里雪飄千里冰封白雪皚皚冰天雪地寒氣襲人寒冬臘月冰清玉潔滴水成冰瑞雪紛飛冰封雪蓋漫天飛雪雪虐風(fēng)饕朔風(fēng)凜冽寒氣逼人雪上加霜陽春白雪冬日夏云冬溫夏清無冬無夏秋收冬藏冬裘夏葛十冬臘月冬寒抱冰雪中送炭霜露之感冷暖自知冷若冰霜冰寒于水歲暮天寒天寒地凍冰天雪窯冰山難靠冰雪聰明冰魂雪魄春冰虎尾凜若冰霜雪窖冰天漫天風(fēng)雪

描寫冬天的成語

生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只要你認(rèn)真地去觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)許多我們未曾見過的東西。觀察的方法實在是太多了，你可以動員你的眼睛、鼻子、舌頭去觀察。當(dāng)你學(xué)著去用心地、仔細(xì)地觀察生活中的人和事，并且一一細(xì)致地記錄下來，就會驚喜地發(fā)現(xiàn)，生活中處處有可寫的材料，到那個時候，你一定會變成一個對日常生活充滿好奇的有心人，你將會有取之不盡用之不竭的寫作素材，你的文章也就“自有源頭活水來”了。同學(xué)們，欲要看究竟，處處細(xì)留心。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只要你布置作業(yè)1．課本探究?練習(xí)（二）讀讀句子，思考問題；（2）小草偷偷地從土里鉆（長）出來，嫩嫩的，綠綠的。2．導(dǎo)學(xué)案P90自測提升；3.積累描寫四季的成語與詩句。布置作業(yè)1．課本探究?練習(xí)（二）讀讀句子，思考問題；

描繪春天的詩句春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

——唐·孟浩然《春曉》好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

——唐·杜甫《春夜喜雨》遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

——唐·杜甫《絕句》日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。

——唐·白居易《憶江南》

描繪春天的詩句春眠不覺曉，處處聞啼鳥。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

——宋·朱熹《春日》春色滿園關(guān)不住，一支紅杏出墻來。

——宋·葉紹翁《游園不值》春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。

——宋·王安石《泊船瓜洲》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

——宋·蘇軾《惠崇春江晚景二首》等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

多彩四季

“春游芳草地，夏賞綠荷池，秋飲黃花酒，冬吟白雪詩。”這是古代一個孩子寫的歌詠四季的詩。四季景色，千姿百態(tài)，美不勝收。只有善于從美的事物中發(fā)現(xiàn)美，并能用美的語言表現(xiàn)美的人，才能描繪四季景物的不同之美；也只有善于從美的文字中感受美的人，才能領(lǐng)悟作品中的四季之美。

多彩四季“春游芳草地，夏賞綠荷池，秋飲黃花酒，冬

請你想一想你能想到哪些和“春”有關(guān)的詩句或詞語（成語）呢？

請你想一想你能想到哪些和“春”有關(guān)的詩句或詞語（成語）呢？兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。兩個黃鸝鳴翠柳，沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。沾衣欲濕杏花雨，亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。亂花漸欲迷人眼，綠樹村邊合，青山郭外斜。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。綠樹村邊合，春風(fēng)又綠江南岸，幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。幾處早鶯爭暖樹，天街小雨潤如酥，好雨知時節(jié)，隨風(fēng)潛入夜，

描寫春天的成語春暖花開春風(fēng)滿面春回大地春風(fēng)化雨春光明媚春意盎然萬紫千紅爭奇斗艷生機(jī)勃勃嬌嫩鮮艷絢麗多姿風(fēng)和日麗鳥語花香草長鶯飛春山如笑枯木逢春和風(fēng)細(xì)雨桃紅柳綠

描寫春天的成語春暖花開春風(fēng)滿面春回大地

問題導(dǎo)引

朱自清先生的《春》作為本單元寫景散文的開篇之作，將帶我們走進(jìn)一個充滿生機(jī)的春天。閱讀這篇文章時，你會看到春天里幾幅美麗的圖景？這些春景圖中體現(xiàn)了春天什么樣的魅力特點？作者又是怎樣用多情的語言去描繪這一幅幅美麗動人的畫面呢？同時，作者面對這充滿生機(jī)的春天抒發(fā)了怎樣的情感？相信大家通過自主思考和合作探究等學(xué)習(xí)活動，一定有豐厚的收獲。

問題導(dǎo)引

朱自清先生的《春》作為本單元寫景散文的開篇

春語文朱自清春語文朱自清

目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01整體感知02研讀課文03筆歌墨舞04本課小結(jié)05課后作業(yè)06目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01整體感知02研讀課文03學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過有感情的誦讀，感知文章內(nèi)容。2.理清文章思路，感悟作者的思想感情。3.品味、賞析語言，體會語言的準(zhǔn)確性、生動性。學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡介整體感知

朱自清，原名朱自華，號秋實，后改名朱自清（勉勵自己保持清白），字佩弦?，F(xiàn)代散文家，詩人，學(xué)者，民主戰(zhàn)士。作品有散文集《歐游雜記》《背影》。散文代表作有《背影》《綠》《匆匆》《荷塘月色》等。散文以語言洗練、文筆清麗著稱，極富真情實感。作者簡介整體感知朱自清，原名朱自華，號秋實，后改名朱理清思路從這篇文章中，你看到了春天里幾幅美麗的圖景？理清思路從這篇文章中，你看到了春天里幾幅美麗的圖景？文章思路春盼春繪春贊春春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖文章思路春盼春繪春贊春春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖研讀課文合作探究精讀“繪春”部分，體會作者細(xì)致觀察，抓住特征多角度地描寫景物的方法。研讀課文合作探究精讀“繪春”部分，體會作者細(xì)致觀察，抓住特征春朱自清講課用課件

春草圖

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。春草草報春嫩、綠、滿、軟坐躺滾踢跑捉文章抓住了春草的什么特點？正面描寫側(cè)面描寫草（生機(jī)勃勃）

人（喜悅高興）描繪“春草”的語句中，有沒有使用修辭？小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。擬人草報春嫩、綠、滿、軟坐躺滾踢跑捉文春朱自清講課用課件

作者如何描寫春花？樹上繁花花下昆蟲遍地野花高低結(jié)合眼前花兒爭春想象結(jié)果實虛實結(jié)合花的色彩花的味道色味結(jié)合像星星眨呀眨的暗寫風(fēng)與陽光明暗結(jié)合花爭春全方位

描繪春花的美作者如何描寫春花

作者從哪些感覺來寫春風(fēng)？像母親的手撫摸著你泥土的氣息、青草味、花香鳥鳴、輕風(fēng)、流水、短笛觸覺嗅覺聽覺運用各種感覺描繪春風(fēng)柔、暖

風(fēng)唱春作者從哪些感覺來寫春風(fēng)？像母親的手撫摸著你泥

雨潤春作者抓住了春雨什么特點？像牛毛、像花針、像細(xì)絲細(xì)密閃爍綿長……一層薄煙細(xì)密迷蒙一下就是三兩天多抓住特點描繪春雨的“潤”雨潤春作者抓住了春雨什么特點？像牛毛、像花針、像細(xì)絲春雨圖形：像牛毛、像花針、像細(xì)絲狀：斜織、薄煙景：樹葉兒綠、小草兒青、燈、人、房屋春雨圖形：像牛毛、像花針、像細(xì)絲狀：斜織、薄煙景：樹葉兒綠、春朱自清講課用課件

人迎春

前幾幅主要寫春天的自然美,這一幅由景及人，表現(xiàn)了人們怎樣的精神狀態(tài)？迎春圖城鄉(xiāng)、老小、舒活、抖擻“一年之計在于春”頌揚奮發(fā)向上的精神憧憬未來美好的生活人迎春前幾幅主要寫春天的自然美,這一春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。新美力

贊春春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘寫法品析1.細(xì)致觀察，抓住景物特征。2.按一定的順序從不同的角度寫景。3.運用多種修辭手法。4.描寫的語言要準(zhǔn)確生動。(形、色、聲、味等)(比喻、擬人等)“盼春”“繪春”“頌春”寫法品析1.細(xì)致觀察，抓住景物特征。2.按一定的順序從不同的本課小結(jié)

全文圍繞一個

字，寫出了春天未來到時的盼春心切，繼而又對春回大地之后呈現(xiàn)的盎然生機(jī)的欣賞和贊美，巧妙地向讀者傳達(dá)出春天帶給人們的不光是新的氣象，更是催人奮進(jìn)的勇氣和對美好幸福生活的向往這一深刻含義。春本課小結(jié)全文圍繞一個字，寫出了春天筆歌墨舞

用文中所學(xué)的表現(xiàn)手法描寫家鄉(xiāng)的冬景。

筆歌墨舞用文中所學(xué)的表現(xiàn)手法描寫家鄉(xiāng)的冬景。

冬天的家鄉(xiāng)，似乎沒什么可寫，不過是暖暖的陽光照耀下，一片黃土地上零落散布著一個個村莊，一些落了葉的樹木，以及微微泛青的麥苗?？墒堑搅讼卵┨?，那就兩樣了。小雪很別致，很秀氣。最妙的是大雪，白雪紛飛，天地間一片茫茫的景象，很壯觀。大雪過后，白雪覆蓋大地，一片晶瑩雪白，屋檐下，掛滿了冰棱玉柱，紅裝素裹，玉樹瓊枝，整個冰雕玉砌的世界。清晨和村里的幾個伙伴，踩著“咯吱、咯吱”響的積雪去上學(xué)，一路上追打嬉戲，雪球飛舞，一路上歡聲笑語，嬉笑顏開。冬天的家鄉(xiāng)，似乎沒什么可寫，不過是暖暖的陽光照耀下，

描寫冬天的成語白雪茫茫銀裝素裹萬里雪飄千里冰封白雪皚皚冰天雪地寒氣襲人寒冬臘月冰清玉潔滴水成冰瑞雪紛飛冰封雪蓋漫天飛雪雪虐風(fēng)饕朔風(fēng)凜冽寒氣逼人雪上加霜陽春白雪冬日夏云冬溫夏清無冬無夏秋收冬藏冬裘夏葛十冬臘月冬寒抱冰雪中送炭霜露之感冷暖自知冷若冰霜冰寒于水歲暮天寒天寒地凍冰天雪窯冰山難靠冰雪聰明冰魂雪魄春冰虎尾凜若冰霜雪窖冰天漫天風(fēng)雪

描寫冬天的成語

生活中不是