北師大版五年級語文下冊優(yōu)質(zhì)課件：語文天地四

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四語文天地北師版·五年級下冊四語文天地日積月累一、我的摘錄筆記。答案略。日積月累一、我的摘錄筆記。答案略。她那凍腫了的手背，記錄著她經(jīng)歷的風(fēng)霜艱辛。答案示例：1.看到她那凍腫了的手背，誰不會想到她的生活充滿了風(fēng)霜艱辛呢？2.看到她那凍腫了的手背，我能想象出她的生活一定充滿了風(fēng)霜艱辛。3.看到她那凍腫了的手背，誰都會想到她的生活一定充滿了風(fēng)霜艱辛。4.看到她那凍腫了的手背，我想她的生活一定充滿了風(fēng)霜艱辛吧。5.她那凍腫了的手背，是她充滿了風(fēng)霜艱辛生活的真實寫照。6.她的生活一定充滿了風(fēng)霜艱辛，你看，她的手背都凍腫了！7.她過的是什么樣的生活呀？你看她的手背都是凍腫的，她的生活一定充滿了風(fēng)霜艱辛。二、讀一讀，想想還可以怎樣表達(dá)下面這句話的意思。她那凍腫了的手背，記錄著她經(jīng)歷的風(fēng)霜艱辛。二、讀一讀，想想還點撥：進(jìn)行句式的轉(zhuǎn)換，一定要拓寬思維空間，從多方面進(jìn)行表達(dá)。注意要強(qiáng)化句子所要表達(dá)的意思，可用其他詞語替換原句中的詞語，句子的語序可以適當(dāng)調(diào)換。有時為了語言的通順，還可加上或刪除個別字，但不能改變句子的原意。句子還可以變換語氣，可以用感嘆句來增強(qiáng)表達(dá)的效果，也可以用反問句來強(qiáng)調(diào)，這樣能使句子表達(dá)得更生動。點撥：進(jìn)行句式的轉(zhuǎn)換，一定要拓寬思維空間，從多方面進(jìn)行表達(dá)。1．吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——《論語》這是《論語》中的名句，意思是說，我們每天要多次反省自己：替別人辦事是不是竭盡全力了呢？與朋友交往是不是做到真誠守信了呢？老師教給我的知識是不是復(fù)習(xí)了呢？2．精誠所至，金石為開?！醭洹墩摵狻愤@句話是說只要誠心所到，就能感動天地，使金石為之開裂。比喻只要專心誠意去做，什么疑難問題都能解決。三、讀一讀。1．吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎3．遵守諾言就像保衛(wèi)你的榮譽一樣?！猍法國]巴爾扎克這句話講了遵守諾言的重要性。告誡人們一定要信守諾言，要像保衛(wèi)自己的榮譽那樣去努力實現(xiàn)承諾了別人的事情。點撥：本次“讀一讀”安排的是三個有關(guān)真誠的名言警句，要深入體會“真誠”這一至真、至善、至美的情感。在理解句子的基礎(chǔ)上，可以背誦下來，同時也可以再積累一些這樣的名言警句。3．遵守諾言就像保衛(wèi)你的榮譽一樣。四、讀一讀，背一背。1．《芙蓉樓送辛漸》見課本第38頁。作者簡介：王昌齡：字少伯，世稱王龍標(biāo)，盛唐著名邊塞詩人，后人譽王昌齡為“七絕圣手”。他的邊塞詩氣勢雄渾，格調(diào)高昂，充滿了積極向上的精神。有“詩家夫子王江寧”之稱，作品收入《王昌齡集》。譯文：寒冷的夜雨籠罩著吳地，我在清晨為辛漸送行，朋友離去，我內(nèi)心的孤獨就像楚山一樣。在洛陽的親戚朋友如果問起我的情況，就請告訴他們：我依然如故，就像玉壺里的冰那樣純潔，決不會改變志向。四、讀一讀，背一背。1．《芙蓉樓送辛漸》見課本第38頁。賞析：這是一首送別詩。首句從昨夜秋雨寫起，為送別設(shè)置了凄清的氣氛。第二句中的“平明”點明送客的時間；“楚山孤”暗寓了自己送客時的心情。第三、四句，寫的是自己，仍與送別之意相吻合。詩人送別辛漸時的囑托表明了自己不為遭貶而改變玉潔冰清的節(jié)操。這首詩構(gòu)思新穎，這不是洗刷讒名的表白，而是蔑視謗議的自譽。全詩即景生情，寓情于景，含蓄蘊藉，韻味無窮。賞析：這是一首送別詩。首句從昨夜秋雨寫起，為送別設(shè)置了凄清的2．《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》見課本第38頁。作者簡介：李白(701－762)：字太白，號青蓮居士，有“詩仙”之稱，唐朝偉大的浪漫主義詩人。其代表作有《蜀道難》《將進(jìn)酒》等詩篇，有《李太白集》傳世。譯文：在黃鶴樓送老朋友孟浩然東下?lián)P州的時候，正是楊柳如煙、繁花似錦的陽春時節(jié)。帆船孤獨遠(yuǎn)去的影子漸漸消失在碧藍(lán)的天際，只看見浩渺的江水依然向天邊默默地奔流。2．《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》見課本第38頁。賞析：這是一首送別詩。此詩的特點是以景寫情，情在言外。前面“煙花三月下?lián)P州”一句，以“煙花”寫春天之景，就已流露出惜別之意，后面兩句寫送別之情，則通過寫景來表現(xiàn)?！肮路h(yuǎn)影”已經(jīng)看不見了，作者仍然佇立遠(yuǎn)望，不言情深而情深自現(xiàn)；長江不停地流向天際，作者對朋友的依戀之情，也要隨著江水伴著朋友到廣陵去，不言別情而情寓景中。這種寓情于景的寫法，就像鹽溶于水，不見其形而蘊有其味。此詩貴在含蓄，含不盡之情于言外，因而更見作者對朋友感情的真摯和深厚。全詩意境闊大，情深意摯，形象傳神，不愧為千古傳誦的佳作。賞析：這是一首送別詩。此詩的特點是以景寫情，情在言外。前面“點撥：這兩首詩都是送別詩。詩人從送別的角度再次詮釋了“真誠”這一主題。分別之際，與朋友推心置腹，坦誠相待，真實地表達(dá)離情別緒，袒露自己的心聲，都是“真誠”的表現(xiàn)。兩首詩的寫作角度截然不同。第一首重在通過對朋友傾訴，表現(xiàn)自己的高風(fēng)亮節(jié)。第二首重在抒發(fā)分手之時真誠的惜別之情。點撥：這兩首詩都是送別詩。詩人從送別的角度再次詮釋了“真誠”一、本課詞語1．掌握重點詞語溫良：溫和善良。聲嘶力竭：形容竭力地叫嚷、呼號。竭：盡。痛斷肝腸：悲痛得以致肝腸都斷了，形容非常悲痛。一本正經(jīng)：形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅，鄭重其事。依依不舍：形容留戀舍不得離開。利欲熏心：貪財圖利的欲望迷住了心竅。拓展閱讀九色鹿一、本課詞語1．掌握重點詞語拓展閱讀九色鹿九霄云外：比喻無限遠(yuǎn)的地方或遠(yuǎn)得無影無蹤。義正詞嚴(yán)：道理正當(dāng)，措辭嚴(yán)肅。忘恩負(fù)義：忘記別人對自己的恩情，反而做出對不起別人的事。感恩圖報：感激他人對自己所施的恩惠而設(shè)法報答。惱羞成怒：由于慚愧和惱恨而發(fā)怒。九霄云外：比喻無限遠(yuǎn)的地方或遠(yuǎn)得無影無蹤。2．近義詞溫良——善良感恩圖報——知恩圖報依依不舍——戀戀不舍忠厚—老實3．反義詞溫良——邪惡感恩圖報——恩將仇報誠懇——虛偽2．近義詞二、課文結(jié)構(gòu)見義勇為不圖回報背信棄義無好下場九色鹿交代人物：九色鹿、白鳥和落水者九色鹿水中救人，不要回報落水者見利忘義，出賣恩人忘恩負(fù)義者的可恥下場二、課文結(jié)構(gòu)見義勇為九色鹿交代人物：九色鹿、白鳥和落水者三、課文內(nèi)容這篇神話故事寫了九色鹿冒著生命危險救了一個落水者，卻被落水者出賣，最后忘恩負(fù)義者受到懲罰的故事，贊美了九色鹿救助他人、不圖回報的優(yōu)秀品質(zhì)，譴責(zé)了落水者背信棄義、恩將仇報的可恥行徑。三、課文內(nèi)容這篇神話故事寫了九色鹿冒著生命危險救了一個落水者當(dāng)九色鹿聽說水中木頭上有一個不幸的人時，它“十分同情那位落水的人，急得團(tuán)團(tuán)打轉(zhuǎn)”，可以看出九色鹿很善良。當(dāng)九色鹿聽到那人聲嘶力竭的哀求后，“心中十分不忍”，它“雙腳一縱，跳到河心”“死勁和洶涌的洪水展開搏斗，好久才接近木頭，叫那落水者騎在自己背上，四、整體感悟1．從哪些地方可以看出九色鹿是見義勇為、不圖回報的仁義之獸？當(dāng)九色鹿聽說水中木頭上有一個不幸的人時，它“十分同情那位落水抓住自己的雙角，由白鳥帶路，拼命向岸上游”，到了岸邊，九色鹿累得暈倒在地。九色鹿舍生忘死搭救落水者，真是見義勇為，可愛可敬。九色鹿醒來后勉強(qiáng)打起精神，銜來靈芝草救活了落水者，還婉言謝絕落水者的回報，由此看出九色鹿救人不圖回報，很無私。抓住自己的雙角，由白鳥帶路，拼命向岸上游”，到了岸邊，九色鹿落水者是一個見利忘義、背信棄義的人。當(dāng)他被水困在河心的時候，他聲嘶力竭地向九色鹿哀求；被救后也是感激不盡，“掙扎著”要道謝，并且愿意“永遠(yuǎn)當(dāng)奴仆，一輩子伺候他們”。但是當(dāng)他聽說“找來九色鹿，金盤滿銀粟，銀盤滿金粟，還分一半國土”時，就忘了自己的承諾，出賣了九色鹿。2．你認(rèn)為文中的落水者是一個怎樣的人？落水者是一個見利忘義、背信棄義的人。當(dāng)他被水困在河心的時候，1．觀察生活。在明確要求后，觀察生活，準(zhǔn)備素材。只要你關(guān)心他人，關(guān)注生活，就一定能找到真實的事例。2．討論交流。在討論的過程中，注意找典型事例，完整地敘述使自己感受到真誠的事情，描述人的真誠表現(xiàn)。3．收獲心得。交流后，寫一篇日記或心得，從真誠地贊美別人、真誠地感激別人、真誠地勸告別人等方面來寫。暢所欲言一、方法指導(dǎo)1．觀察生活。在明確要求后，觀察生活，準(zhǔn)備素材。只要你關(guān)心他本次暢所欲言的內(nèi)容是讓大家討論一下：真誠表現(xiàn)在哪里？本次話題主要是觀察生活，進(jìn)一步感受生活中的真誠：1．承認(rèn)錯誤時，不文過飾非，不把大事化小，不推諉(wěi)，要承認(rèn)錯誤，改正錯誤，否則就是錯上加錯。2．贊美別人時，要發(fā)自內(nèi)心地替他人高興，與他人共同分享進(jìn)步、成功的喜悅，而不是口服心不服，處處挑剔、找毛病或者言不由衷地夸獎。二、點撥本次暢所欲言的內(nèi)容是讓大家討論一下：真誠表現(xiàn)在哪里？本次話題3．感激別人時，不要敷衍，要真心實意。4．勸告別人時，無論是直言不諱還是委婉勸解，都要尊重對方，替對方著想，努力使對方接受自己的意見，而不是強(qiáng)加于人。3．感激別人時，不要敷衍，要真心實意。本次初顯身手的內(nèi)容是讓我們真誠地贊美別人，真誠地感激別人，真誠地勸告別人，并把同學(xué)們寫給自己的真誠話語匯集起來。一、內(nèi)容要求初顯身手本次初顯身手的內(nèi)容是讓我們真誠地贊美別人，真誠地感激別人，真點撥：1.選擇一件事或一個人作為寫作的內(nèi)容，如果是要真誠地贊美一個人，就要想一想他都做了哪些值得贊美的事情，你要贊美他的哪一個或哪幾個方面。2．在寫作時，要想一想用怎樣的方式進(jìn)行表達(dá)才更加真誠。在敘述事情的時候，注意抓住事情當(dāng)中人物的動作、語言、神態(tài)進(jìn)行細(xì)致的描寫。3．虛心從同學(xué)和老師那里聽取意見，將自己寫好的習(xí)作進(jìn)行修改，力求做到盡善盡美。點撥：1.選擇一件事或一個人作為寫作的內(nèi)容，如果是要真誠地贊在我的記憶中，李晴是一個樂于助人的女孩子，知道為什么嗎？請聽我慢慢道來。我是小組長，主要任務(wù)是收組員的作業(yè)本，雖然我還算認(rèn)真，但天有不測風(fēng)云——有一次我弄丟了一個作業(yè)本。當(dāng)時，我是“新官”上任，如果丟了本子，那我不得“下崗”?。∷裕壹钡孟駸徨伾系奈浵仭獔F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時，李晴走了過來，輕聲問：“怎么了？什么東西不見了嗎？”我不耐煩地說：“語文本?！彼犕瓯阕吡??？墒沁^了一會兒，她又來了，對我說：“在大作業(yè)本里找到了！”我非常高興，馬上感謝了她，也因為剛才的不耐煩，愧疚之情涌上我的心頭。二、答案示例在我的記憶中，李晴是一個樂于助人的女孩子，知道為什么嗎？請聽還有一天的下午，放學(xué)時正好下起了雨，可是我又沒有帶傘，等同學(xué)們都走光了，我心里想：只能冒雨回家了！這時，李晴又出現(xiàn)了，她說：“我送你回家吧！”說著，我們就進(jìn)入了雨中。雨越下越大，一路上她老是把傘往我這邊傾，我身上干干的，她身上卻濕了。雖然很冷，但是因為李晴，一股暖流涌上心頭。還有一天的下午，放學(xué)時正好下起了雨，可是我又沒有帶傘，等同學(xué)筆下生花本次習(xí)作的內(nèi)容是在生活中選一個像修鞋姑娘這樣真誠的人來寫一寫。題目自擬。一、題目及要求筆下生花本次習(xí)作的內(nèi)容是在生活中選一個像修鞋姑娘這樣真誠的人1．審清要求，確定主題。本次習(xí)作的主題是“真誠的人”。在生活中要注意多觀察周圍的人和事，這個人可以是自己周圍熟悉的人，也可以是路上偶遇的陌生人，只要他(她)具有真誠的品質(zhì)，都可以作為文章的主人公。2．選擇內(nèi)容，巧妙構(gòu)思。要選擇最能突出這個人真誠的典型事例來寫，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。在敘述的過程中要注意加入對人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動等的描寫，更好地表現(xiàn)人物的真誠。3．抒發(fā)情感，突出主題。在習(xí)作中要寫出自己的真情實感，只有表達(dá)了自己的真情實感，才能引起讀者情感上的共鳴。二、思路指導(dǎo)1．審清要求，確定主題。本次習(xí)作的主題是“真誠的人”。在生活三、例文展示一個陌生人暑假的一天，我跟媽媽去買涼鞋。買完了鞋，我感覺有點兒餓，就和媽媽進(jìn)了一家米線館，買了一碗我最愛吃的米線。我剛吃了一半，就見一個身材高大的“黑”叔叔走了進(jìn)來?？吹剿且律榔婆f、通身烏黑的樣子，我斷定他是個賣煤的人。我在心里嘀咕道：他千萬別坐到我身邊，否則……誰知道他端了一碗米線偏偏坐到我身邊，津津有味地吃了起來。可我卻再也吃不下去了，便拉著媽媽說：“咱們快走吧！我不想吃了?！眿寢屢娢覜]有吃完，無奈地?fù)u了搖頭。?三、例文展示一個陌生人了一碗米線偏偏坐到我身邊，津津有味地吃走出米線館，我感到舒服了些，走著走著，我忽然發(fā)現(xiàn)涼鞋沒有拿，這可怎么辦呀？我和媽媽趕緊向米線館走去。迎面又碰到了那個“黑”叔叔，他果然拉著煤車。我想：今天遇著你這個賣煤的，真讓我倒霉透了。我本想避開他，他卻叫住了我：“小朋友，這鞋是你的嗎？”看著他手中那雙嶄新漂亮的涼鞋，我連忙說：“是我的，你……”“給，快拿回去吧。要不是你回來，我還得去找你呢！”說完，他拉著煤車調(diào)了方向，轉(zhuǎn)身就走。?2運用對比的手法，詳細(xì)敘述了故事的來龍去脈。賣煤叔叔通身的“臟”與心靈的美形成鮮明的對比，突出了文章的主題。走出米線館，我感到舒服了些，走著走著，我忽然發(fā)現(xiàn)涼鞋沒有拿，“叔叔……”聽到喊聲，他回過頭來，對我笑了笑，又繼續(xù)向前走去。?3結(jié)尾一聲“叔叔”包含了“我”的感激和慚愧之情?？傇u：文章通過一件小事，意在說明賣煤叔叔雖然衣衫破舊，通身烏黑，但他卻很真誠，心靈很美。作者要歌頌的就是這種人。習(xí)作運用兩次對比，一是“我”對賣煤人態(tài)度前后變化的對比，二是賣煤人的外表和心靈的對比，使主題更加突出?！笆迨濉甭牭胶奥?，他回過頭來，對我笑了笑，又繼續(xù)向前走去謝謝欣賞謝謝欣賞北師版·五年級下冊

四語文天地北師版·五年級下冊四語文天地日積月累一、我的摘錄筆記。答案略。日積月累一、我的摘錄筆記。答案略。她那凍腫了的手背，記錄著她經(jīng)歷的風(fēng)霜艱辛。答案示例：1.看到她那凍腫了的手背，誰不會想到她的生活充滿了風(fēng)霜艱辛呢？2.看到她那凍腫了的手背，我能想象出她的生活一定充滿了風(fēng)霜艱辛。3.看到她那凍腫了的手背，誰都會想到她的生活一定充滿了風(fēng)霜艱辛。4.看到她那凍腫了的手背，我想她的生活一定充滿了風(fēng)霜艱辛吧。5.她那凍腫了的手背，是她充滿了風(fēng)霜艱辛生活的真實寫照。6.她的生活一定充滿了風(fēng)霜艱辛，你看，她的手背都凍腫了！7.她過的是什么樣的生活呀？你看她的手背都是凍腫的，她的生活一定充滿了風(fēng)霜艱辛。二、讀一讀，想想還可以怎樣表達(dá)下面這句話的意思。她那凍腫了的手背，記錄著她經(jīng)歷的風(fēng)霜艱辛。二、讀一讀，想想還點撥：進(jìn)行句式的轉(zhuǎn)換，一定要拓寬思維空間，從多方面進(jìn)行表達(dá)。注意要強(qiáng)化句子所要表達(dá)的意思，可用其他詞語替換原句中的詞語，句子的語序可以適當(dāng)調(diào)換。有時為了語言的通順，還可加上或刪除個別字，但不能改變句子的原意。句子還可以變換語氣，可以用感嘆句來增強(qiáng)表達(dá)的效果，也可以用反問句來強(qiáng)調(diào)，這樣能使句子表達(dá)得更生動。點撥：進(jìn)行句式的轉(zhuǎn)換，一定要拓寬思維空間，從多方面進(jìn)行表達(dá)。1．吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——《論語》這是《論語》中的名句，意思是說，我們每天要多次反省自己：替別人辦事是不是竭盡全力了呢？與朋友交往是不是做到真誠守信了呢？老師教給我的知識是不是復(fù)習(xí)了呢？2．精誠所至，金石為開。——王充《論衡》這句話是說只要誠心所到，就能感動天地，使金石為之開裂。比喻只要專心誠意去做，什么疑難問題都能解決。三、讀一讀。1．吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎3．遵守諾言就像保衛(wèi)你的榮譽一樣。——[法國]巴爾扎克這句話講了遵守諾言的重要性。告誡人們一定要信守諾言，要像保衛(wèi)自己的榮譽那樣去努力實現(xiàn)承諾了別人的事情。點撥：本次“讀一讀”安排的是三個有關(guān)真誠的名言警句，要深入體會“真誠”這一至真、至善、至美的情感。在理解句子的基礎(chǔ)上，可以背誦下來，同時也可以再積累一些這樣的名言警句。3．遵守諾言就像保衛(wèi)你的榮譽一樣。四、讀一讀，背一背。1．《芙蓉樓送辛漸》見課本第38頁。作者簡介：王昌齡：字少伯，世稱王龍標(biāo)，盛唐著名邊塞詩人，后人譽王昌齡為“七絕圣手”。他的邊塞詩氣勢雄渾，格調(diào)高昂，充滿了積極向上的精神。有“詩家夫子王江寧”之稱，作品收入《王昌齡集》。譯文：寒冷的夜雨籠罩著吳地，我在清晨為辛漸送行，朋友離去，我內(nèi)心的孤獨就像楚山一樣。在洛陽的親戚朋友如果問起我的情況，就請告訴他們：我依然如故，就像玉壺里的冰那樣純潔，決不會改變志向。四、讀一讀，背一背。1．《芙蓉樓送辛漸》見課本第38頁。賞析：這是一首送別詩。首句從昨夜秋雨寫起，為送別設(shè)置了凄清的氣氛。第二句中的“平明”點明送客的時間；“楚山孤”暗寓了自己送客時的心情。第三、四句，寫的是自己，仍與送別之意相吻合。詩人送別辛漸時的囑托表明了自己不為遭貶而改變玉潔冰清的節(jié)操。這首詩構(gòu)思新穎，這不是洗刷讒名的表白，而是蔑視謗議的自譽。全詩即景生情，寓情于景，含蓄蘊藉，韻味無窮。賞析：這是一首送別詩。首句從昨夜秋雨寫起，為送別設(shè)置了凄清的2．《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》見課本第38頁。作者簡介：李白(701－762)：字太白，號青蓮居士，有“詩仙”之稱，唐朝偉大的浪漫主義詩人。其代表作有《蜀道難》《將進(jìn)酒》等詩篇，有《李太白集》傳世。譯文：在黃鶴樓送老朋友孟浩然東下?lián)P州的時候，正是楊柳如煙、繁花似錦的陽春時節(jié)。帆船孤獨遠(yuǎn)去的影子漸漸消失在碧藍(lán)的天際，只看見浩渺的江水依然向天邊默默地奔流。2．《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》見課本第38頁。賞析：這是一首送別詩。此詩的特點是以景寫情，情在言外。前面“煙花三月下?lián)P州”一句，以“煙花”寫春天之景，就已流露出惜別之意，后面兩句寫送別之情，則通過寫景來表現(xiàn)?！肮路h(yuǎn)影”已經(jīng)看不見了，作者仍然佇立遠(yuǎn)望，不言情深而情深自現(xiàn)；長江不停地流向天際，作者對朋友的依戀之情，也要隨著江水伴著朋友到廣陵去，不言別情而情寓景中。這種寓情于景的寫法，就像鹽溶于水，不見其形而蘊有其味。此詩貴在含蓄，含不盡之情于言外，因而更見作者對朋友感情的真摯和深厚。全詩意境闊大，情深意摯，形象傳神，不愧為千古傳誦的佳作。賞析：這是一首送別詩。此詩的特點是以景寫情，情在言外。前面“點撥：這兩首詩都是送別詩。詩人從送別的角度再次詮釋了“真誠”這一主題。分別之際，與朋友推心置腹，坦誠相待，真實地表達(dá)離情別緒，袒露自己的心聲，都是“真誠”的表現(xiàn)。兩首詩的寫作角度截然不同。第一首重在通過對朋友傾訴，表現(xiàn)自己的高風(fēng)亮節(jié)。第二首重在抒發(fā)分手之時真誠的惜別之情。點撥：這兩首詩都是送別詩。詩人從送別的角度再次詮釋了“真誠”一、本課詞語1．掌握重點詞語溫良：溫和善良。聲嘶力竭：形容竭力地叫嚷、呼號。竭：盡。痛斷肝腸：悲痛得以致肝腸都斷了，形容非常悲痛。一本正經(jīng)：形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅，鄭重其事。依依不舍：形容留戀舍不得離開。利欲熏心：貪財圖利的欲望迷住了心竅。拓展閱讀九色鹿一、本課詞語1．掌握重點詞語拓展閱讀九色鹿九霄云外：比喻無限遠(yuǎn)的地方或遠(yuǎn)得無影無蹤。義正詞嚴(yán)：道理正當(dāng)，措辭嚴(yán)肅。忘恩負(fù)義：忘記別人對自己的恩情，反而做出對不起別人的事。感恩圖報：感激他人對自己所施的恩惠而設(shè)法報答。惱羞成怒：由于慚愧和惱恨而發(fā)怒。九霄云外：比喻無限遠(yuǎn)的地方或遠(yuǎn)得無影無蹤。2．近義詞溫良——善良感恩圖報——知恩圖報依依不舍——戀戀不舍忠厚—老實3．反義詞溫良——邪惡感恩圖報——恩將仇報誠懇——虛偽2．近義詞二、課文結(jié)構(gòu)見義勇為不圖回報背信棄義無好下場九色鹿交代人物：九色鹿、白鳥和落水者九色鹿水中救人，不要回報落水者見利忘義，出賣恩人忘恩負(fù)義者的可恥下場二、課文結(jié)構(gòu)見義勇為九色鹿交代人物：九色鹿、白鳥和落水者三、課文內(nèi)容這篇神話故事寫了九色鹿冒著生命危險救了一個落水者，卻被落水者出賣，最后忘恩負(fù)義者受到懲罰的故事，贊美了九色鹿救助他人、不圖回報的優(yōu)秀品質(zhì)，譴責(zé)了落水者背信棄義、恩將仇報的可恥行徑。三、課文內(nèi)容這篇神話故事寫了九色鹿冒著生命危險救了一個落水者當(dāng)九色鹿聽說水中木頭上有一個不幸的人時，它“十分同情那位落水的人，急得團(tuán)團(tuán)打轉(zhuǎn)”，可以看出九色鹿很善良。當(dāng)九色鹿聽到那人聲嘶力竭的哀求后，“心中十分不忍”，它“雙腳一縱，跳到河心”“死勁和洶涌的洪水展開搏斗，好久才接近木頭，叫那落水者騎在自己背上，四、整體感悟1．從哪些地方可以看出九色鹿是見義勇為、不圖回報的仁義之獸？當(dāng)九色鹿聽說水中木頭上有一個不幸的人時，它“十分同情那位落水抓住自己的雙角，由白鳥帶路，拼命向岸上游”，到了岸邊，九色鹿累得暈倒在地。九色鹿舍生忘死搭救落水者，真是見義勇為，可愛可敬。九色鹿醒來后勉強(qiáng)打起精神，銜來靈芝草救活了落水者，還婉言謝絕落水者的回報，由此看出九色鹿救人不圖回報，很無私。抓住自己的雙角，由白鳥帶路，拼命向岸上游”，到了岸邊，九色鹿落水者是一個見利忘義、背信棄義的人。當(dāng)他被水困在河心的時候，他聲嘶力竭地向九色鹿哀求；被救后也是感激不盡，“掙扎著”要道謝，并且愿意“永遠(yuǎn)當(dāng)奴仆，一輩子伺候他們”。但是當(dāng)他聽說“找來九色鹿，金盤滿銀粟，銀盤滿金粟，還分一半國土”時，就忘了自己的承諾，出賣了九色鹿。2．你認(rèn)為文中的落水者是一個怎樣的人？落水者是一個見利忘義、背信棄義的人。當(dāng)他被水困在河心的時候，1．觀察生活。在明確要求后，觀察生活，準(zhǔn)備素材。只要你關(guān)心他人，關(guān)注生活，就一定能找到真實的事例。2．討論交流。在討論的過程中，注意找典型事例，完整地敘述使自己感受到真誠的事情，描述人的真誠表現(xiàn)。3．收獲心得。交流后，寫一篇日記或心得，從真誠地贊美別人、真誠地感激別人、真誠地勸告別人等方面來寫。暢所欲言一、方法指導(dǎo)1．觀察生活。在明確要求后，觀察生活，準(zhǔn)備素材。只要你關(guān)心他本次暢所欲言的內(nèi)容是讓大家討論一下：真誠表現(xiàn)在哪里？本次話題主要是觀察生活，進(jìn)一步感受生活中的真誠：1．承認(rèn)錯誤時，不文過飾非，不把大事化小，不推諉(wěi)，要承認(rèn)錯誤，改正錯誤，否則就是錯上加錯。2．贊美別人時，要發(fā)自內(nèi)心地替他人高興，與他人共同分享進(jìn)步、成功的喜悅，而不是口服心不服，處處挑剔、找毛病或者言不由衷地夸獎。二、點撥本次暢所欲言的內(nèi)容是讓大家討論一下：真誠表現(xiàn)在哪里？本次話題3．感激別人時，不要敷衍，要真心實意。4．勸告別人時，無論是直言不諱還是委婉勸解，都要尊重對方，替對方著想，努力使對方接受自己的意見，而不是強(qiáng)加于人。3．感激別人時，不要敷衍，要真心實意。本次初顯身手的內(nèi)容是讓我們真誠地贊美別人，真誠地感激別人，真誠地勸告別人，并把同學(xué)們寫給自己的真誠話語匯集起來。一、內(nèi)容要求初顯身手本次初顯身手的內(nèi)容是讓我們真誠地贊美別人，真誠地感激別人，真點撥：1.選擇一件事或一個人作為寫作的內(nèi)容，如果是要真誠地贊美一個人，就要想一想他都做了哪些值得贊美的事情，你要贊美他的哪一個或哪幾個方面。2．在寫作時，要想一想用怎樣的方式進(jìn)行表達(dá)才更加真誠。在敘述事情的時候，注意抓住事情當(dāng)中人物的動作、語言、神態(tài)進(jìn)行細(xì)致的描寫。3．虛心從同學(xué)和老師那里聽取意見，將自己寫好的習(xí)作進(jìn)行修改，力求做到盡善盡美。點撥：1.選擇一件事或一個人作為寫作的內(nèi)容，如果是要真誠地贊在我的記憶中，李晴是一個樂于助人的女孩子，知道為什么嗎？請聽我慢慢道來。我是小組長，主要任務(wù)是收組員的作業(yè)本，雖然我還算認(rèn)真，但天有不測風(fēng)云——有一次我弄丟了一個作業(yè)本。當(dāng)時，我是“新官”上任，如果丟了本子，那我不得“下崗”?。∷?，我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時，李晴走了過來，輕聲問：“怎么了？什么東西不見了嗎？”我不耐煩地說：“語文本。”她聽完便走了?？墒沁^了一會兒，她又來了，對我說：“在大作業(yè)本里找到了！”我非常高興，馬上感謝了她，也因為剛才的不耐煩，愧疚之情涌上我的心頭。二、答案示例在我的記憶中，李晴是一個樂于助人的女孩子，知道為什么嗎？請聽還有一天的下午，放學(xué)時正好下起了雨，可是我又沒有帶傘，等同學(xué)們都走光了，我心里想：只能冒雨回家了！這時，李晴又出現(xiàn)了，她說：“我送你回家吧！”說著，我們就進(jìn)入了雨中。雨越下越大，一路上她老是把傘往我這邊傾，我身上干干的，她身上卻濕了。雖然很冷，但是因為李晴，一股暖流涌上心頭。還有一天的下午，放學(xué)