《兒童發(fā)展心理學》教學大綱設計

實用文檔實用文檔文案大全文案大全《兒童發(fā)展心理學》教學大綱課程名稱：兒童發(fā)展心理學課程類型：理論型撰寫人：審核人：編寫日期：《兒童發(fā)展心理學》課程教學大綱（課程編碼：106021030）一、課程的性質與任務學前教育工作奠定理論基礎。課程的任務是要求學生比較全面地掌握兒童發(fā)展心理學的基本理論和基本題的能力，是其做好學前教育教學、幼兒保健等工作的必要基礎。二、課程學時、學分課程總學時：32課程總學分：2三、適用專業(yè)及年級：本科學前教育專業(yè)（少兒推拿與保健方向）一年級學生四、課程教學目的和要求理論聯(lián)系實際，運用已有知識分析問題和解決問題的能力課程教學要求：（一）知識目標著重掌握兒童的感知覺、注意、記憶、想象、思維過程的特點及相關理論知識，全面認識兒童的心理特點及其發(fā)展的規(guī)律。（二）能力目標去分析和解決學前教育、教學實踐中問題的能力。（三）德育目標的觀察和研究幼兒的興趣；有較完善的心理素養(yǎng)和個性品質。的觀察和研究幼兒的興趣；有較完善的心理素養(yǎng)和個性品質。五、主要內容及教學要求第一章導論1.主要內容：第一節(jié) 概述第二節(jié) 兒童發(fā)展心理學的基本問題第三節(jié) 兒童發(fā)展心理學的歷史與現(xiàn)第四節(jié) 兒童發(fā)展心理學研究的方法2.教學要求：了解兒童發(fā)展心理學與發(fā)展心理學的關系；兒童發(fā)展心理學研究的內容；掌握遺傳、環(huán)境、教育對兒童發(fā)展的影響；兒童心理發(fā)展的“關鍵期”；了解西方和中國兒童心理學的發(fā)展分別經(jīng)歷了不同的時期；熟悉兒童發(fā)展心理學的主要的研究方法等知識點。教學重點：兒童發(fā)展心理學的研究對象和內容；基本問題。教學難點：基本問題；主要的研究方法。第二章兒童心理發(fā)展的生物學基礎主要內容：第一節(jié) 生命的開始與遺傳基第二節(jié) 胎兒的發(fā)育與先天素第三節(jié) 兒童身體、腦和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)第四節(jié) 兒童動作的發(fā)展教學要求：各自的順序和規(guī)律性。教學重點：動作發(fā)展的規(guī)律、動作發(fā)展的階段。教學難點：基本疾病、影響胎兒發(fā)育的因素、動作發(fā)展的規(guī)律。第三章嬰幼兒感知覺的發(fā)展1.主要內容：2.教學要求：和部分知覺、空間知覺和時間知覺的發(fā)展有其自身的特點。教學重點：嬰幼兒感知覺發(fā)展的特點。教學難點：嬰幼兒感知覺（視覺、聽覺、嗅覺和知覺等）發(fā)展的特點。第四章兒童注意的發(fā)展1.主要內容：第一節(jié) 認識注意第二節(jié)學前兒童注意的發(fā)展第三節(jié)學前兒童注意的培養(yǎng)2.教學要求：了解學前兒童注意的表現(xiàn)及其特點；理解并掌握注意的概念、分類；初步學會分析學前兒童活動中的注意及促進學前兒童注意發(fā)展的策略教學重點：學前兒童的注意發(fā)展的特征；學前兒童注意的培養(yǎng)；學前兒童注意發(fā)展的策略教學難點：注意發(fā)展的“客體永久性”；“注意分散”第五章兒童記憶的發(fā)展主要內容：第一節(jié) 認識記憶第二節(jié)學前兒童的記憶發(fā)展第三節(jié)學前兒童記憶的培養(yǎng)2.教學要求：掌握保持與遺忘規(guī)律；了解學前兒童記憶的特點及發(fā)展趨勢；掌握學前兒童記憶培養(yǎng)措施教學重點：學前兒童的記憶的特點；學前兒童記憶的培養(yǎng)措施遺忘規(guī)律第六章兒童想象的發(fā)展1.主要內容：第一節(jié) 認識想象第二節(jié)學前兒童想象的發(fā)展第三節(jié)學前兒童想象的培養(yǎng)2.教學要求：童想象發(fā)展的基本理論知識分析有關學前兒童想象發(fā)展的活動及促進學前兒童想象發(fā)展的策略教學重點：學前兒童想象發(fā)展的特點；通過日常生活和活動訓練學前兒童的想象力教學難點：幼兒無意想象的特點；幼兒想象發(fā)展的特點第七章：兒童的認知發(fā)展1.主要內容：第一節(jié) 皮亞杰的兒童認知發(fā)展研究第二節(jié) 維果茨基的兒童認知發(fā)展研第三節(jié) 布魯納的兒童認知發(fā)展研究2.教學要求：納理論的觀點。教學重點：皮亞杰的認知發(fā)展理論、維果茨基的社會文化理論。教學難點：皮亞杰的認知發(fā)展理論、維果茨基的社會文化理論第八章 兒童語言的發(fā)展1.主要內容：第一節(jié)語音發(fā)展第二節(jié)詞匯發(fā)展第三節(jié)句子發(fā)展第四節(jié) 語用技能的發(fā)第五節(jié) 語言獲得理論2.教學要求：熟悉兒童語言發(fā)展的階段；掌握兒童在發(fā)展過程中語音、語義、語法和語用的一些基本規(guī)則；掌握兒童語言獲得理論主要有學習論、先天論、相互作用論。教學重點：兒童語言發(fā)展的特點。教學難點：第九章 兒童智力的發(fā)展主要內容：第一節(jié) 智力的一般概第二節(jié) 智力的發(fā)展第三節(jié) 智力測驗第四節(jié) 創(chuàng)造力的發(fā)展教學要求：了解斯坦福-比納智力量表和韋克斯勒智力量表；掌握目前建立在因素分析系。教學重點：智力差異；影響智力發(fā)展的因素第十章兒童情緒的發(fā)展1.主要內容：第一節(jié) 情緒的概述第二節(jié) 兒童情緒的發(fā)第三節(jié) 兒童情緒障礙第四節(jié) 兒童情緒的獲2.教學要求：3.教學重點：嬰幼兒情緒發(fā)展的特點，克服害怕的方法4教學難點：第十一章兒童個性的發(fā)展主要內容：第一節(jié) 兒童個性發(fā)展的理論第二節(jié) 個性形成的生物學因第三節(jié) 個性發(fā)展的社會化動因—家第四節(jié) 自我意識的發(fā)展教學要求：悉影響個性形成的主要因素有生物學因素、社會化因素和個體的自我意識。教學重點：心里性欲理論、心理社會發(fā)展階段理論、自我意識的發(fā)展。教學難點：心里性欲理論、心理社會發(fā)展階段理論、自我意識的發(fā)展。第十二章兒童性別角色的社會化1.主要內容：第一節(jié) 兒童性別定型化過程第二節(jié) 性別差異的表現(xiàn)與原2.教學要求：異的表現(xiàn)和影響因素。教學重點：性別差異，影響因素。教學難點：性別差異，影響因素，性別理論。第十三章兒童交往的發(fā)展主要內容第一節(jié) 依戀第二節(jié) 兒童同伴關系的發(fā)第三節(jié) 游戲與交往技能教學要求：以及兒童的游戲都在兒童的發(fā)展過程中發(fā)揮著重要的作用。教學重點：依戀關系、同伴關系的發(fā)展、兒童游戲。教學難點：依戀理論第十四章兒童道德的發(fā)展主要內容：第一節(jié) 兒童道德認知的發(fā)展第二節(jié) 兒童道德行為的發(fā)展第三節(jié) 兒童道德情感的發(fā)展第四節(jié) 兒童的自我控制。教學要求：掌握兒童道德認知的發(fā)展理論主要有皮亞杰的道德認知發(fā)展理論和柯爾伯我控制。3教學重點：兒童道德行為、道德情感發(fā)展的特點。4.教學難點：道德認知的理論。第十五章 兒童發(fā)展中常見的心理問題主要內容：第一節(jié) 攻擊和退縮第二節(jié) 與學業(yè)有關的問題——注意和焦第三節(jié) 兒童和青少年逆反第四節(jié) 說謊第五節(jié) 青少年、計算機與互聯(lián)第六節(jié) 青少年抑郁與自殺教學要求：了解幾種兒童成長中常見的心理現(xiàn)象：攻擊和退縮、注意力的發(fā)展、考試焦慮、兒童說謊、逆反、兒童抑郁情緒和自殺等；理解幾種兒童成長中常見的心理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因；掌握預防兒童攻擊行為、注意力不集中、說謊等現(xiàn)象的方法。教學重點：理解幾種兒童成長中常見的心理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。教學難點：掌握預防兒童攻擊行為、注意力不集中、說謊等現(xiàn)象的方法。六、大綱