質(zhì)量分析2022－2023學年上高三英語半期考考試質(zhì)量分析報告

2022－2023學年高三英語半期考考試質(zhì)量分析報告高三英語備課組一、試題分析：1、試題緊扣本學期復習的所有知識點，知識覆蓋面廣，試卷容量大，題目設計比較靈活，從學什么，考什么的原則出發(fā)，既重基礎又注重綜合能力的提高。2、在分值上與高考英語的要求保持一致。由于內(nèi)容未復習完，本份試題沒有對工科和文科分開考查。二、試卷質(zhì)量分析這次考試與前幾次考試成績相同，基本反映出本年級學生英語水平。單位總人數(shù)平均分優(yōu)秀數(shù)良好數(shù)及格數(shù)低分數(shù)優(yōu)秀率良好率及格率低分率聯(lián)考1163179.895331830405624374.5815.7334.8720.95尤溪五中14674.9521029321.376.8519.8621.92二班2271.85013604.5513.6427.27三班2777.95027307.4125.9311.11四班2570.920161004.0024.0040.00五班2678.1313443.8511.5415.3815.38六班2873.82024507.1414.2917.86七班464.56000200050.00十班1480.5411527.147.1435.7114.29英語各目標上線統(tǒng)計表本次考試各上線對應分數(shù)：A線(150-101.0)分、B線(101.0-86.0)分、C線(86.0-73.5)分、D線(73.5-59.0)分、E線(59.0-13.5)分。名稱人數(shù)上線率名稱A線B線C線D線E線A線B線C線D線E線聯(lián)考2377235323122278231120.4420.2319.8819.5919.87尤溪五5913.7028.7728.0819.86二班147464.5518.1831.8218.1827.27三班3589211.1118.5229.6333.337.41四班245598.0016.0020.0020.0036.00五班4289315.387.6930.7734.6211.54六班31109510.713.5735.7132.1417.86七班002020050.00050.00十班142527.1428.5714.2935.7114.29表2.3英語學科上線統(tǒng)計表名稱平均分眾數(shù)中位數(shù)最高分最低分標準差變異系數(shù)聯(lián)考79.8990.0080.00143.0013.5023.6929.66尤溪五中74.9572.5074.75130.0040.0018.3924.54二班71.8581.0075.75108.0040.0018.9126.32三班77.9580.5077.00115.5056.0015.7820.24四班70.9269.7569.75111.5041.0019.8327.96五班78.1376.5075.75130.0055.0018.0123.04六班73.8271.5073.50112.5043.0016.4222.24七班64.5656.2565.1376.5051.5010.8516.81十班80.5485.0078.75126.0044.5021.5526.75表2.5英語樣本特征數(shù)統(tǒng)計表能力維度滿分聯(lián)考本校平均分得分率區(qū)分度平均分得分率區(qū)分度理解50.0029.780.600.4128.120.560.29運用100.0049.040.490.4146.830.470.30聽力理解能力30.0016.720.560.3715.570.520.26閱讀理解能力50.0028.540.570.4427.210.540.31語言知識運用能力30.0013.800.460.4212.320.410.32書面表達能力40.0019.750.490.3919.860.500.30表3.2英語能力匯總分析第一，語音知識所考查的詞匯都是課本“三會”詞匯。我們通過早讀，課前齊聲讀等多種方式復習和過關，同學們掌握很好，正確率達到65%以上，目標生達到90%以上。第二，單項選擇主要考查詞組，句型和語法。沒有原題，根據(jù)本階段的考點和歷屆高考內(nèi)容相結合而成。從試卷來看，詞組和句型掌握較好，但涉及到的語法點，同學們活學活用的能力差，另外前階段的詞法有遺忘現(xiàn)象，比如動詞的時態(tài)和非謂語動詞。教師應定期組織落實錯題本的原題重做工作和查漏補缺工作。第三，完形填空要求學生依據(jù)文章的整體內(nèi)容，區(qū)分結構的層次和內(nèi)容的邏輯關系，選擇正確答案。選項的設計詞匯量豐富，干擾性強，學生只有結合上下語境才能選出正確答案。完型填空題答對率一般都比較低，其原因多是由于學生沒有很好地根據(jù)短文的意思和行文邏輯來選擇最佳選項。教學建議：(1)教師應注重訓練學生的語篇意識和邏輯思維能力，加強解題指導，培養(yǎng)學生通過上下文語境、語法結構、慣用法、固定搭配選詞措辭的能力。(2)學生答題時應注意運用恰當?shù)拇痤}技巧。閱讀理解題材廣泛，信息含量高?？疾榧毠?jié)理解的得分率較高，詞義推測題、主旨題和推斷題答題正確率較低。原因：1）學生詞匯量不夠，造成理解難度增大，解題正確率低。2）分析信息，處理信息能力差，無法合理分析關鍵信息，提取有效信息，耗費了很多時間，結果事半功倍。教學建議：(1)要大量閱讀并進行限時閱讀訓練。(2)教師應對學生進行一些必要的閱讀技能訓練，尤其要進行主旨題、推斷題以及細節(jié)理解題的訓練。(3)學生應學會并運用跳讀與掃讀技巧快速獲取主要信息。第五，寫作較前兩次有了很大的提高，大多數(shù)學生有了寫作的框架，優(yōu)秀作品多起來了，空白卷幾乎沒有。但相對來說，還是得分較低，均分只達到2.5分。具體來說，在閱卷中發(fā)現(xiàn)以下問題仍普遍存在：1.卷面：卷面除開涂改的問題外，學生未注意但可以很容易就改進的是單詞間距問題,貼線寫的問題和首行縮進的問題。2.分段：很多同學沒有結構意識，不分段。3.表達錯誤：很多低級的表達錯誤。4.句子結構單一，很多學生是一“should”到底，讀起來讓人覺得單調(diào)，乏味。學生現(xiàn)階段存在的問題第一，學生學習積極性和主動性不高，學習效率低。第二，學生基礎知識和基本技能掌握不扎實，更談不上運用了。第三，知識的鉆研和探索性不夠，只會做原題，死題，知識無法拓展和延伸。第四，老師們在教學方法，教學策略方面還有待提高。如講得多，