捕光捉影：幼兒園中班科學教案

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捕光捉影：幼兒園中班科學教案

【設計意圖】

一次，我們班掛鏡子的釘子掉了，我就把鏡子順手放在了窗臺上，中午的時候，從窗外透過的陽光照在鏡子上，在天花板上形成了一個光斑，這引起了孩子們的愛好，他們爭先恐后的擠著看著說著，興致特別高。

光的反射可以說在我們生活中司空見慣，是我們身邊很熟識的科學，也是幼兒特別感愛好的問題，選擇這個內(nèi)容作為中班的活動，符合幼兒的年齡特點和認知規(guī)律，表達了新《綱要》關于幼兒教育內(nèi)容選擇的一個原則，即"既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野'。

【活動目標】

1、了解光的反射現(xiàn)象，會轉(zhuǎn)變鏡子的角度，讓光往不同的方向反射。

2、能用語言表述自己的探究過程和發(fā)覺，體驗探究的樂趣。

3、知道生活中有些物品也能發(fā)射光。

【活動預備】

1、知識閱歷預備：幼兒已玩過"踩影子'的游戲。

2、物質(zhì)預備：(1)每人一面平面鏡(大小外形各異)。

(2)假設干可以反光的物品，如：不銹鋼拉鏈、調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品。假設干不能反光的物品，如：書、粗糙的石頭、衣服等。

(3)用即時貼剪出飛機、花、小鳥等鏤空圖案，并貼到部分鏡面上;水彩筆等。

3、時間安排：陽光絢爛的日子。

【活動建議】

〔一〕請配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內(nèi)，鼓舞幼兒查找亮光，引出活動主題。

依據(jù)需要可做以下提問：亮光是從哪兒來的?;.教.案來自:;它是怎么進來的?

小結(jié)：亮光是從外面來的，是鏡子反射的太陽的光。

〔二〕引導幼兒探究鏡子反光的現(xiàn)象。

1、請幼兒手持鏡子到戶外，自由探究如何將光反射進活動室。

2、引導幼兒溝通爭論：你是怎樣將太陽光反射到活動室的?并做一做。

請沒做勝利的小伙伴演示一下是如何做的，并找出不勝利的緣由。

小結(jié)：只有鏡面對著陽光才會反光，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。

3、請幼兒溝通：在反射光的過程中，還有什么發(fā)覺，如反射進活動室的光是怎樣的?它會不會移動?是怎樣移動的?你能把光照在你想照的地方嗎?你是怎樣做的?

小結(jié)：反射的光大小外形是不一樣的，轉(zhuǎn)變鏡子的角度，光會來回移動，它的方向也變了。

4、請幼兒再次操作，并相互溝通閱歷。

〔三〕引導幼兒探究還有哪些東西能反射光？

1、鼓舞幼兒結(jié)合生活閱歷說一說，還有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽光下能反射光?

2、請幼兒選擇提供的其他材料，自由探究哪些東西也能反射光?

3、鼓舞幼兒探究這些反射出的光有什么不同?

小結(jié)：能反射光的東西都是亮亮的，都能照見人;亮度強的物體，反射的光的亮度也強;小的東西反射出的光也小;不銹鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的;有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字...

〔四〕玩游戲"捕光捉影'。

1、出示帖有飛機鏤空圖案的鏡子，讓幼兒猜猜會反射出什么。

2、老師介紹游戲玩法：兩人一組，一幼兒手持飛機鏤空圖案的鏡子，用鏡子反射到墻面上的光追趕、"轟炸'另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光，掩蓋一次得1分，幾分鐘后幼兒互換鏡子，游戲繼續(xù)進行，掩蓋次數(shù)多的為勝。

3、師幼一起玩游戲"捕光捉影'。

【活動延伸】

1、將手電筒、各種鏡子投放到發(fā)覺區(qū)，鼓舞幼兒繼續(xù)探究光的反射現(xiàn)象。

2、家長、老師等引導幼兒在日常生活中觀測、收集其他可以反射光的物品，了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象。

【活動反思】

這是在日常生活中捕獲教育契機，發(fā)覺隱含的教育價值隨即生成的活動，由于是幼兒感愛好的話題，再加上整個活動過程充分讓幼兒動手、動腦、動嘴，幼兒參加活動的積極性特別高，活動效果很好，圓滿的完成了活動目標。

整個活動，老師為幼兒制造了寬松的環(huán)境，提供了豐富可操作的材料，鼓舞每個幼兒都能運用各種感官、多種方式進行探究，在幼兒探究的過程中，支持、鼓舞他們大膽溝通探究的過程和結(jié)果，幼兒成為活動的主人，老師只是不斷的拋出問題，如"亮光是從哪里來的?你是怎樣將太陽光反射到活動室的?為什么有些小伙伴沒有把光反射到活動室'"反射進活動室的光是怎樣的?他會不會移動?是怎樣移動的?'"你能把光照在你想照的地方嗎?你是怎樣做的?'"還有哪些東西也能反射光'"這些反射出的光有什么不同'引導幼兒一步步深入地探究光的反射現(xiàn)象。幼兒在與材料、與同伴、與老師互動的過程中習得新的知識閱歷，加強了同伴之間的合作技能，體驗了探究的歡樂。

一節(jié)活動臨時結(jié)束，但幼兒的探究欲望卻并未就此結(jié)束，而是剛剛開始，于是把幼兒的探究活動有效的延伸到發(fā)覺區(qū)和日常生活中，讓幼兒知道除了太陽光，還有其他許多光源也可以形成光的反射，還有許多物品也可以反射光。

整個活動表達了以下幾個特點：1、活動目標建立在了了解中班幼兒現(xiàn)狀的基礎之上。2、活動內(nèi)容為幼兒提供了有益的學習閱歷，并符合其進展需要，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。3、教育方法、策略調(diào)動起了幼兒