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文檔簡介

授課教師：授課班級：四3班教學內容《買文具》教學目標1、結合生活實際情景，探索并掌握除法是整十數除法的算法。2、能正確應用進行計算，并能解決生活中的實際問題。3、在計算中增強學生用多種策略解決問題的意識，培養(yǎng)學生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。教學重點掌握除法是整十數除法的算法。教學難點能正確應用進行計算，并能解決生活中的實際問題。教具準備課件板書設計課后反思教學流程教師導學學生自探一、引入課題前段時間，我班進行了班徽設計大賽，老師將對這些同學進行獎勵，現在班干部來到了文具超市：鋼筆8元一支，文具盒20元一個，書包30元一個。班費共80元，請你幫幫他們想想，可以買多少個文具盒呢？(說一說了解了哪些已知條件。)二、學習目標1、探索并掌握除法是整十數除法的算法。2、能正確應用進行計算，三、自學提示（我會學）認真看課本59頁情景圖，思考可能買多少文具盒呢？在小組內說出自己的想法，再獨立列式計算。四、我會說1、學生匯報自己的解答方法，并說出理由。老師特別請列豎式的同學來板書，當小老師講解，如果學生能向他發(fā)問更好，如果沒有，老師問：“4”為什么寫在個位上？如果班費有140元，又可以買幾個鉛筆盒呢？你還能提出什么數學問題？2、啟發(fā)學生想一想，會發(fā)現什么規(guī)律。怎樣商？(由學生自己小結)3、老師點出商的末尾“0”的問題。4、舉出一些估算的例子。(1)引導學生先用估算的方法，然后再進行計算。(2)學生提問題學生自己解決五、我會做1、你覺得為什么商的個位要補“0”？讓學生明白，通常具體情景，把算式轉化成可以簡便的算式，進行簡便運算。2、完成“練一練”(1)第1題。學生通過口算、估算、列豎式等多種形式尋求答案。(2)完成“試一試”第2題。讓學生根據情境去實際解決，提出問題后指名解答。(3)完成“試一試”第3題。使學生感受估算與精算的區(qū)別。六、最后小結?！熬氁痪殹暗牡?題“練一練“的第3題課七、課堂總結（談收獲）學了這節(jié)課你有什么收獲？學生回答生齊讀教學目標(1)首先學生獨立試做，然后以小組合作的方式進行探究。(2)學生自由發(fā)言，或者小組內互相說一說。(3)先獨立思考，再討論交流。提出問題的同學可以選擇同學來解答他的問題。(4)說一說從圖中了解到的條件，并提出數學問題。鼓勵算法多樣化。生獨立完成“試一試”，（學生自學8分鐘后查看自學情況）生當小老師來講解學

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