(七年級語文教案)《濟南冬天》

(七年級語文講課設(shè)計)?濟南冬季?(七年級語文講課設(shè)計)?濟南冬季?(七年級語文講課設(shè)計)?濟南冬季??濟南的冬季?七年級語文講課設(shè)計發(fā)現(xiàn)美與表現(xiàn)美------?濟南的冬季?賞析-----____(省、市、區(qū)、縣)____(省、市、區(qū)、縣)第二中學(xué)劉紅梅[講課目的]：1、飽含深情地朗讀課文，發(fā)現(xiàn)并領(lǐng)悟濟南的冬之美。2、領(lǐng)悟比喻、擬人手法的妙用，學(xué)習(xí)表現(xiàn)美的方法。3、認(rèn)真推測作者對平庸光景的獨到感覺，寄望的深情。[講課重點]：朗讀、品讀課文，發(fā)現(xiàn)并感悟濟南的冬之美。[講課難點]：借鑒語言大師老舍專心體驗美、用筆表現(xiàn)美的技藝。[講課方法]：自主、合作、研究[講課過程]：一、聯(lián)系生活，領(lǐng)悟?qū)搿?、賞識狗尾巴草的圖片，請講課生一個問題：你關(guān)注過路邊的狗尾巴草嗎？你對它們有如何的感覺？2、學(xué)生自由抒發(fā)感想，老師指引學(xué)生認(rèn)識：平庸亦出奇怪，美在于發(fā)現(xiàn)。引用：“美是各處都有的。關(guān)于我們的眼睛，不是缺乏美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)。〞－－羅丹3、冬季萬物冷清，風(fēng)雪凜凜，沒有其余季節(jié)那種勃發(fā)的生命力，可是，在老舍眼中冬季的濟南全部都是美的，可愛的！在中國文學(xué)史上，人們以前對中國現(xiàn)在世的一些有名作家進行排位，用六個字來歸納：魯郭茅，巴老曹，〔魯迅，郭沫假定，茅盾，巴金，老舍，曹禺?！匙匀?，這類排名其實不是絕對的?？墒牵軌虮厝坏氖?，他們都不是等閑之輩，在藝術(shù)上均分秋景。老舍曾在濟南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教年之久，對山東一往情深。下邊，請跟著老舍一同去發(fā)現(xiàn)?濟南的冬季?洋溢著的特其余漂亮。看看他是如何發(fā)現(xiàn)美，又是如何來表現(xiàn)美的?！渤鍪尽鞍l(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)〞〕二、整體感知，集體賞析。1、思慮：濟南的冬季最特別之處在于什么？參照：溫晴。2、聽課文錄音，學(xué)生在語言的熏陶中〔可閉眼聆聽〕感覺一下溫晴的濟南的美麗風(fēng)景。3、冬季的特點是雪，我們平常對雪的印象是如何的？你的筆下的雪景如何？老舍筆下的雪又是如何的呢？設(shè)問并引出品讀第三節(jié)：薄雪覆蓋下的山景。〔過渡：我們共同來分析一下，老舍是從什么角度來發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的〕4、配樂〔班瑞德的?初雪?〕朗讀并充分調(diào)換學(xué)生踴躍性，采納讀、品、議相聯(lián)合的方法來賞析第三節(jié)。預(yù)設(shè)：〔1〕請同學(xué)來朗讀這一段。〔2〕請用一個詞語來歸納“薄雪覆蓋下的小山〞。參照：秀氣?！?〕作者如何表種秀氣？學(xué)生找出欣的句子，或自己的。重點：一髻兒白花，一道，水的花衣，山的肌膚，害了羞??以及一些關(guān)的字?！惨怀讨袑W(xué)生或會疑，能夠穿插在品中。〕〔4〕從文中的光景描繪我能夠感出作者于南的山川有什么的感情？從哪些言能夠看出來？它運用了什么修辭方法？〔5〕再次配第三。三、適合模擬，自由點。1、下了小雪的南的山特別美好，南的水也豐饒情味；由此渡到最后一的自由品析段。2、要求模擬第三節(jié)的學(xué)習(xí)方法，小組合作溝通，在書的邊上作好討論，自由談最后一節(jié)的學(xué)習(xí)體驗。四、方法借鑒，學(xué)會發(fā)現(xiàn)。1、文章把冬之美表現(xiàn)得愉快淋漓，向我們表現(xiàn)了一個充滿活力與溫晴的冬季的濟南，寫作成功的因素有哪些？小組討論，溝通歸納：A、融情于景B、張開聯(lián)想C、巧用修辭2、投影一組不起眼的花草圖片，要修業(yè)生依據(jù)圖片想象并發(fā)現(xiàn)美，用幾句話來描繪，表現(xiàn)美；最少運用一種修辭。3、用名家之言作結(jié)，如“情動而辭發(fā)〞等，以求對學(xué)生閱讀與寫作美文有所啟迪。五、部署作業(yè)，由此延長。觀看漂亮的畫面，想他人之未想，發(fā)他人之未發(fā)，把你眼中的美景用適合的語言表現(xiàn)出來吧。播放?錢塘潮大潮?的視頻圖像，在錢塘潮壯闊的情況和雄偉的聲音中發(fā)現(xiàn)美，并運用今