五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件-2.1 熱起來(lái)了｜教科版 (共26張PPT)

第二章熱2.1熱起來(lái)了1.情景引學(xué)

同學(xué)們，你們一定對(duì)熱有很多想法吧？你們想知道關(guān)于熱的什么知識(shí)呢？熱到底是怎么樣的呢？你有什么辦法是我的（或者）你的手熱起來(lái)嗎？為什么我們搓手能使手熱起來(lái)呢？想一想：這些方法能使我們的身體熱起來(lái)嗎？能使身體熱起來(lái)嗎？能使身體熱起來(lái)嗎？能使身體熱起來(lái)嗎？能使身體熱起來(lái)嗎？曬太陽(yáng)、溫泉、烤火、空調(diào)等（外界物質(zhì)直接給予熱量）2.自主探學(xué)吃食物（外界物質(zhì)吃進(jìn)身體產(chǎn)生熱量）跑步等運(yùn)動(dòng)（自身運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生熱，加快了體內(nèi)能量的轉(zhuǎn)換）總結(jié)得出：曬太陽(yáng)、溫泉、烤火……（外界直接物質(zhì)給予熱量）吃食物（外界物質(zhì)吃進(jìn)身體產(chǎn)生熱量）跑步等運(yùn)動(dòng)（自身運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生熱，加快了體內(nèi)能量的轉(zhuǎn)換）加穿衣服、蓋被子-----？3.合作研學(xué)晚上，我們鉆進(jìn)被窩，感覺(jué)被子是涼的還是熱的？早上醒來(lái)，被窩里又是什么感覺(jué)？晚上再去睡覺(jué)的時(shí)候，被窩里還熱嗎？這說(shuō)明了什么？議一議？衣服能給我們?cè)黾訜崃繂?衣服到底能不能給身體提供熱量？我們能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行觀測(cè)嗎?

想一想？我們的實(shí)驗(yàn)我們的問(wèn)題：衣服能不能產(chǎn)生熱量？我們的猜想：衣服()產(chǎn)生熱量？實(shí)驗(yàn)材料：

實(shí)驗(yàn)方法：實(shí)驗(yàn)過(guò)程：實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)方法：1、用毛巾將書(shū)本包好，用溫度計(jì)測(cè)量毛巾外的溫度。2、每隔一定的時(shí)間，測(cè)量毛巾內(nèi)書(shū)本的溫度。3、邊實(shí)驗(yàn)邊記錄。4、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，整理好材料。溫馨提示：待溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)不離開(kāi)被測(cè)量的物體讀數(shù)時(shí)，視線與溫度計(jì)液面持平不能將手蓋于衣服上衣服能增加身體的熱量嗎？起始溫度幾分鐘后幾分鐘后幾分鐘后用毛巾不用毛巾衣服能產(chǎn)生熱量嗎衣服不能產(chǎn)生熱量！那么：多穿衣服身體怎么會(huì)覺(jué)得熱起來(lái)了?我們能解釋其中的原因嗎?衣服把身體的熱量保存在衣服里，不讓它散發(fā)出去。4.變換拓學(xué)用實(shí)驗(yàn)的方法探索衣服是起到保溫作用的？1.準(zhǔn)備兩杯體積相同的熱水，測(cè)量他們的初始溫度。2.一杯用毛巾包裹，一杯不用，繼續(xù)測(cè)量，過(guò)幾分鐘測(cè)量一次。3.觀察兩杯水降低的溫度4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)愕贸鍪裁唇Y(jié)論？衣服不會(huì)產(chǎn)生熱量，衣服的作用是保溫，既可以阻止身體的熱量散發(fā)出去，又阻擋外面的冷空氣進(jìn)入。一、我來(lái)填空：1、太陽(yáng)為我們帶來(lái)了（）2、給自己的身體加熱的方法有：(

)、(

)、(

)等。3、衣服不能產(chǎn)生熱，只能起(

)作用。4.用力搓手，感覺(jué)手熱，這是因?yàn)?，兩只手互相（）產(chǎn)生了熱。五、當(dāng)堂儉學(xué)熱量

運(yùn)動(dòng)吃食物曬太陽(yáng)、烤火

保溫

摩擦二、我會(huì)選擇1．冬天人們多穿衣服的原理是什么（

）A．衣服能為人體提供熱量B．衣服能提高人體溫度C．衣服能阻止人體熱量的散失2.

冬天穿羽絨服比較暖和是因?yàn)椋?/p>

）。A.羽絨服能產(chǎn)生熱量B.羽絨服能保溫C.羽絨服能傳遞更多的熱量C

B三.我判斷1.多穿幾件衣服可以使我們熱起來(lái)。（）2.爐火、太陽(yáng)光都可以使我們熱起來(lái)。（）3.運(yùn)動(dòng)只會(huì)消耗