部編語文三年級上1《大青樹下的小學》課件

1.大青樹下的小學第一課時部編語文三年級上冊1.大青樹下的小學第一課時部編語文三年級上冊1說說你了解哪些民族？導入新課說說你了解哪些民族？導入新課2傣族景頗族阿昌族德昂族導入新課傣族景頗族阿昌族德昂族導入新課3讓我們走進課文，看看大青樹下的小學及孩子們的學習生活情景是什么樣的？導入新課讓我們走進課文，看看大青樹下的小學及孩子們的學習生活情景是什4課時目標：1.我認識：10個字。

2.我了解：課文的主要內容。3.我練習：正確、流利、有感情地朗讀課文。4.我書寫：13個字。

課時目標：5自學提示讀：大聲自由朗讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子。

圈：畫出生字新詞，多讀幾遍。

標：自然段和不理解的詞句或問題。想：課文講了一件什么事？

自學提示讀：大聲自由朗讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子。6

bàhànyànbànyáng

壩漢艷扮揚

dúshuāijiāofèngjié讀摔跤鳳潔我會認bàhànyànbànyáng7我會區(qū)分壩——貝

漢——汗

摔——率

跤——交

鳳——風我會區(qū)分壩——貝漢——汗8

坪壩

漢族

鮮艷

艷麗打扮

裝扮

大壩

飄揚

飛揚摔跤

摔打鳳凰

清潔

潔白

穿戴

敬愛絢麗多彩我會讀說說你理解哪些詞語敬愛：尊敬熱愛。鮮艷：鮮明而美麗。絢麗多彩：形容色彩華麗。坪壩：平坦的場地。坪壩漢族鮮艷艷麗打扮我會讀說說你9形容顏色豐富的四字詞語絢麗多彩五顏六色五彩繽紛色彩斑斕五光十色萬紫千紅詞語積累字詞樂園形容顏色豐富的四字詞語絢麗多彩五顏六色五彩繽紛色彩斑斕五光十10合作讀文讀讀：和小伙伴分段讀課文。想想：課文講了一件什么事？試試：把課文分成三部分。說說：你找到什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

自己不明白的地方。合作讀文讀讀：和小伙伴分段讀課文。11課文主要寫了什么？

課文主要寫了來自不同民族的學生，齊聚在一所大青樹下的學校，共同學習、共同成長的美好景象。初步感知課文主要寫了什么？課文主要寫了來自不同民族的學生，齊12課文先寫（）；再寫（）；最后寫（）。填一填:上學的路上，來到上課，下課這就是我們可愛的小學學校課文先寫（13課文可以分成幾部分？第一部分（1）：上學路上的景象。第二部分（2、3）：上課時的景象。第三部分（4）：總寫大青樹下的學校的美麗。初步感知課文可以分成幾部分？第一部分（1）：上學路上的景象。初步感知14會寫的字晨

絨球漢艷服

裝扮讀靜停粗影會寫的字晨絨球漢艷服裝扮讀靜停粗影15

早晨書寫指導：上邊扁小下邊寬大，廠字下邊兩橫中下橫要長，豎提在下橫處起筆。晨chén結構：上下組詞：清晨造句：我每天早晨都鍛煉身體。音序：C部首：日我會寫早晨書寫指導：上邊扁小下邊寬大，廠字下邊兩橫中下橫要長，豎16

絨球花書寫指導：戈字橫起筆稍向上拉、位置靠上，注意里邊是短橫、一撇，不要寫成其它。絨róng結構：左右組詞：絨毛天鵝絨造句：田野里開滿了鮮艷的絨球花。音序：R部首：纟我會寫絨球花書寫指導：戈字橫起筆稍向上拉、位置靠上，注意里邊是短17皮球書寫指導：王字稍窄小、下橫變?yōu)橐惶?，求字上橫要短一豎要長，中間四筆要分開。球qiú結構：左右組詞：地球足球造句：小明正在和同學們玩皮球。音序：Q部首：王我會寫皮球書寫指導：王字稍窄小、下橫變?yōu)橐惶?，求字上橫要短一豎要長18

結構：左右組詞：漢人羅漢造句：我是一個漢族人。音序：H部首：氵書寫指導：左窄右寬，又字橫稍短，起筆稍向上拉，頓筆后再寫一撇。漢hàn漢族我會寫結構：左右組詞：漢人羅漢造句：我是一個漢族人。音序：19

結構：左右組詞：嬌艷群芳爭艷造句：公園里開滿了艷麗的花朵。音序：Y部首：色書寫指導：豐字三橫都稍向上拉，色字中間扁框內有一短豎不能忘。艷yàn艷麗我會寫結構：左右組詞：嬌艷群芳爭艷造句：公園里開滿了艷麗的花20結構：左右組詞：服裝心悅誠服造句：媽媽給我買了一件新衣服。音序：F部首：月書寫指導：月字要細窄，右上邊橫折鉤要扁小、左邊豎要長。服fú衣服我會寫結構：左右組詞：服裝心悅誠服造句：媽媽給我買了一件新衣服21

結構：上下組詞：軍裝裝聾賣傻造句：同學們都穿著整齊的服裝。音序：Z部首：衣書寫指導：上下都要扁，右上邊士字下橫要短，衣字兩邊的撇和捺要舒展。裝zhuāng服裝我會寫結構：上下組詞：軍裝裝聾賣傻造句：同學們都穿著整齊的服22

結構：左右組詞：扮演喬妝打扮造句：小芳今天打扮的格外漂亮。音序：B部首：扌書寫指導：分字上邊撇要低，捺要高一些，筆畫不能相連，刀字折鉤下邊稍向左收。扮bàn打扮我會寫結構：左右組詞：扮演喬妝打扮造句：小芳今天打扮的格外漂23

結構：左右組詞：讀書

通俗讀物造句：同學們正在大聲朗讀課文。音序：D部首：讠書寫指導：讠要窄小，右上邊十字要扁小，中間是一橫鉤、不是冖。讀dú朗讀我會寫結構：左右組詞：讀書通俗讀物造句：同學們正在大聲朗讀課24

結構：左右組詞：寂靜風平浪靜造句：同學們正在安靜地看書。音序：J部首：青書寫指導：左右都要窄一些，爭字扁框內有一橫右邊要出頭、中豎上邊不出頭。靜jìng安靜我會寫結構：左右組詞：寂靜風平浪靜造句：同學們正在安靜地看25

停在書寫指導：左窄右寬，亭字上下要寫緊湊，中間冖的橫稍長、上邊沒有點。停tíng結構：左右組詞：停止停滯不前造句：一輛小汽車停在學校門口。音序：T部首：亻我會寫停在書寫指導：左窄右寬，亭字上下要寫緊湊，中間冖的橫稍長、26

結構：左右組詞：粗糙粗茶淡飯造句：小明長得比較粗壯。音序：C部首：米書寫指導：左邊比右邊要高一些，且字窄框內有兩橫，最下邊一橫要長。粗cū粗壯我會寫結構：左右組詞：粗糙粗茶淡飯造句：小明長得比較粗壯。27結構：左右組詞：人影如影隨形造句：我們在大樹的影子下乘涼。音序：Y部首：彡書寫指導：景字要寫窄、上下要寫緊湊，右邊三撇上下排列、下撇要長。影yǐng影子我會寫結構：左右組詞：人影如影隨形造句：我們在大樹的影子下乘涼28初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到祖國各民族之間的友愛和團結。課堂小結初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到29景頗族：從事農業(yè)，種植水稻、玉米、旱谷等作物，有自己的語言和文字?！磕X縱歌，跳孔雀舞傣族：從事農業(yè)，寺塔、竹樓和竹橋顯示出了別具一格的建筑藝術，有自己的語言字?！兹肝琛A籮飯，潑水節(jié)阿昌族：以善于打制長刀而聞名于世。有自己的語言。——采茶德昂族：善于種茶聞名，有自己的語言?！竽_鼓舞資料拓展景頗族：從事農業(yè)，種植水稻、玉米、旱谷等作物，有自己的語言和301.大青樹下的小學第二課時部編語文三年級上冊1.大青樹下的小學第二課時部編語文三年級上冊311.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.能借助課文聯(lián)系自己的校園生活，展開想象說一段校園生活場景。（重點）3.能借助課文中的語句和資料，了解大青樹下小學生的學習生活，體會課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結的教育。（難點）學習目標1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。學習目標32形容顏色豐富的四字詞語絢麗多彩五顏六色五彩繽紛色彩斑斕五光十色萬紫千紅快速積累形容顏色豐富的四字詞語絢麗多彩五顏六色五彩繽紛色彩斑斕五光十33課文主要寫了什么？

課文主要寫了來自不同民族的學生，齊聚在一所大青樹下的學校，共同學習、共同成長的美好景象?；仡櫿n文課文主要寫了什么？課文主要寫了來自不同民族的學生，齊34合作學習讀讀：和小伙伴分段讀課文。想想：“大青樹下的小學”是一所什么樣的學校？說說：從哪個詞語看出來的？

你知道了什么？有什么感受？

合作學習讀讀：和小伙伴分段讀課文。35

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。同學們向在歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的都是問好，向高高飄揚的國旗敬禮。這是一所（）的學校。知道了什么？感受到了什么？早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的36

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。這是一所（）的學校。知道了什么？感受到了什么？早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的37

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。這是一所（）的學校。知道了什么？感受到了什么？團結用“有……有……有……還有……”造句早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的38

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。這是一所（）的學校。知道了什么？感受到了什么？團結說明來自不同的地方早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的39傣族景頗族阿昌族德昂族傣族景頗族阿昌族德昂族40

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。同學們向在歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的都是問好，向高高飄揚的國旗敬禮。這是一所（）的學校。知道了什么？感受到了什么？美麗早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的41“那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩?！薄敖k麗”的近義詞——美麗

思考：哪個詞直接說明了它的美麗？“鮮艷的服裝”讓這所學校的美很有特點；“絢麗多彩”讓我們體會到在學校里，各民族的小學生身著鮮艷的服裝，把學校裝點得更加美麗?！澳酋r艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。”“絢麗”的42古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……這是一所（）的學校。知道了什么？感受到了什么？美麗古老的銅鐘和鳳尾竹增添學校的鄉(xiāng)村氣息和民族特色，讓人感受到了美麗祥和。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的43

上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。這是一所（）的學校。知道了什么？感受到了什么？上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起44

上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。這是一所（）的學校。知道了什么？感受到了什么？祥和運用擬人的手法，通過對窗外景物的描寫，突出了“安靜”二字，小動物靜止不動是為孩子們的書讀得好聽所吸引和不忍心打擾孩子們的學習，感受到孩子們讀書讀得認真，讀得入情入境，讀得有聲有色。上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起45下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。這是一所（）的學校。知道了什么？感受到了什么？歡樂祥和這句話描寫了孩子們課下玩耍的情景。作者運用擬人的手法把小鳥、松鼠、山貍寫成了會看熱鬧的人，說明孩子們生活得很幸福，突出了孩子們的愉快心情，同時小動物的出現(xiàn)更加突出了邊疆民族小學的特點，為學校增添了歡快、活潑的氣氛。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥46在課文中用筆畫出你覺得新奇的詞語或者句子。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃…………在課文中用筆畫出你覺得新奇的詞語或者句子。同學們向在47課文講解同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。

這句話運用了什么修辭手法？有什么作用？“向……向……向……”的排比句，突出強調了同學們天真可愛、有禮貌和對祖國的熱愛，表達了作者對民族小學的贊美。排比的修辭手法課文講解同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。邊讀課文邊想象，在腦海中就會出現(xiàn)學生不同方式向小鳥打招呼，有的……有的……有的……向老師問候的畫面，以及敬禮的樣子。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，49

方法指導：朗讀課文時，書上的文字進入眼睛的同時好像變成了一幅幅畫，出現(xiàn)在眼前。這種方法就是邊讀邊想象畫面，等到將來你在生活中看到這樣的場景，就會想到這些句子。讀課文時想畫面可以猜測重點詞語的意思，可以想與描述畫面一樣的生活場景、可以猜測可能發(fā)生了什么……運用：本文第三自然段朗讀時，想象同學們怎樣朗讀課文的，樹枝不搖了、鳥兒不叫了、蝴蝶停在花朵上是什么樣子的？這樣我們就能感受到同學們上課學習多么認真，窗外多么安靜，也能感受到大青樹下小學生與我們生活的不同。自己讀第三自然段試試，看你的眼前出現(xiàn)什么樣的畫面，和同學說說。邊讀邊想象畫面方法指導：朗讀課文時，書上的文字進入眼睛的同時好像變50___________________________________________________________________________________________________________________________________________大家在大青樹下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一會兒像是孔雀在林中散步，一會兒像是在小溪邊喝水、梳理羽毛……一只只小孔雀美麗極了。拓展：請你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青樹下是怎樣跳孔雀舞、摔跤、做游戲的，并選擇其中一項寫一寫當時的情景。______________________________51

說說你的收獲：我知道了——知識我明白了——道理

52課文通過描寫邊疆的一所民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團結，同時也抒發(fā)了作者對民族小學的自豪與贊美之情。課文主旨課文通過描寫邊疆的一所民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，53這篇課文通過描寫邊疆的一所民族小學，孩子們幸福的學習生活的情景，讓我們體會到了祖國各民族之間的友愛和團結之情。在體會課文思想感情的同時，我學習了邊讀課文邊想象畫面，聯(lián)系上下文理解詞語、句子的方法。課堂小結這篇課文通過描寫邊疆的一所民族小學，孩子們幸福的學習54學習運用排比的修辭手法“同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。”課文中第1自然段中這句話是排比句。寫出了學校生活的美好，表達了孩子們來到學校時的歡快心情，深化了民族小學團結歡樂的特點。運用排比的修辭使文章讀起來有節(jié)奏感，瑯瑯上口，增強了文章的表達效果和氣勢，但是要注意：1.運用排比必須從內容的需要出發(fā)，不能生硬地拼湊排比的形式。2．結構相同或相似，意思相關，語氣一致的句子或詞組不得少于三項，彼此為并列關系。學習運用排比的修辭手法“同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向55舉例：

這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。舉例：這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦56練一練：照第1自然段的樣子，用上“有…有…有…還有…”寫一個排比句。練一練：照第1自然段的樣子，用上“有…有…有…還有…”寫一個571.大青樹下的小學第一課時部編語文三年級上冊1.大青樹下的小學第一課時部編語文三年級上冊58說說你了解哪些民族？導入新課說說你了解哪些民族？導入新課59傣族景頗族阿昌族德昂族導入新課傣族景頗族阿昌族德昂族導入新課60讓我們走進課文，看看大青樹下的小學及孩子們的學習生活情景是什么樣的？導入新課讓我們走進課文，看看大青樹下的小學及孩子們的學習生活情景是什61課時目標：1.我認識：10個字。

2.我了解：課文的主要內容。3.我練習：正確、流利、有感情地朗讀課文。4.我書寫：13個字。

課時目標：62自學提示讀：大聲自由朗讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子。

圈：畫出生字新詞，多讀幾遍。

標：自然段和不理解的詞句或問題。想：課文講了一件什么事？

自學提示讀：大聲自由朗讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子。63

bàhànyànbànyáng

壩漢艷扮揚

dúshuāijiāofèngjié讀摔跤鳳潔我會認bàhànyànbànyáng64我會區(qū)分壩——貝

漢——汗

摔——率

跤——交

鳳——風我會區(qū)分壩——貝漢——汗65

坪壩

漢族

鮮艷

艷麗打扮

裝扮

大壩

飄揚

飛揚摔跤

摔打鳳凰

清潔

潔白

穿戴

敬愛絢麗多彩我會讀說說你理解哪些詞語敬愛：尊敬熱愛。鮮艷：鮮明而美麗。絢麗多彩：形容色彩華麗。坪壩：平坦的場地。坪壩漢族鮮艷艷麗打扮我會讀說說你66形容顏色豐富的四字詞語絢麗多彩五顏六色五彩繽紛色彩斑斕五光十色萬紫千紅詞語積累字詞樂園形容顏色豐富的四字詞語絢麗多彩五顏六色五彩繽紛色彩斑斕五光十67合作讀文讀讀：和小伙伴分段讀課文。想想：課文講了一件什么事？試試：把課文分成三部分。說說：你找到什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

自己不明白的地方。合作讀文讀讀：和小伙伴分段讀課文。68課文主要寫了什么？

課文主要寫了來自不同民族的學生，齊聚在一所大青樹下的學校，共同學習、共同成長的美好景象。初步感知課文主要寫了什么？課文主要寫了來自不同民族的學生，齊69課文先寫（）；再寫（）；最后寫（）。填一填:上學的路上，來到上課，下課這就是我們可愛的小學學校課文先寫（70課文可以分成幾部分？第一部分（1）：上學路上的景象。第二部分（2、3）：上課時的景象。第三部分（4）：總寫大青樹下的學校的美麗。初步感知課文可以分成幾部分？第一部分（1）：上學路上的景象。初步感知71會寫的字晨

絨球漢艷服

裝扮讀靜停粗影會寫的字晨絨球漢艷服裝扮讀靜停粗影72

早晨書寫指導：上邊扁小下邊寬大，廠字下邊兩橫中下橫要長，豎提在下橫處起筆。晨chén結構：上下組詞：清晨造句：我每天早晨都鍛煉身體。音序：C部首：日我會寫早晨書寫指導：上邊扁小下邊寬大，廠字下邊兩橫中下橫要長，豎73

絨球花書寫指導：戈字橫起筆稍向上拉、位置靠上，注意里邊是短橫、一撇，不要寫成其它。絨róng結構：左右組詞：絨毛天鵝絨造句：田野里開滿了鮮艷的絨球花。音序：R部首：纟我會寫絨球花書寫指導：戈字橫起筆稍向上拉、位置靠上，注意里邊是短74皮球書寫指導：王字稍窄小、下橫變?yōu)橐惶幔笞稚蠙M要短一豎要長，中間四筆要分開。球qiú結構：左右組詞：地球足球造句：小明正在和同學們玩皮球。音序：Q部首：王我會寫皮球書寫指導：王字稍窄小、下橫變?yōu)橐惶?，求字上橫要短一豎要長75

結構：左右組詞：漢人羅漢造句：我是一個漢族人。音序：H部首：氵書寫指導：左窄右寬，又字橫稍短，起筆稍向上拉，頓筆后再寫一撇。漢hàn漢族我會寫結構：左右組詞：漢人羅漢造句：我是一個漢族人。音序：76

結構：左右組詞：嬌艷群芳爭艷造句：公園里開滿了艷麗的花朵。音序：Y部首：色書寫指導：豐字三橫都稍向上拉，色字中間扁框內有一短豎不能忘。艷yàn艷麗我會寫結構：左右組詞：嬌艷群芳爭艷造句：公園里開滿了艷麗的花77結構：左右組詞：服裝心悅誠服造句：媽媽給我買了一件新衣服。音序：F部首：月書寫指導：月字要細窄，右上邊橫折鉤要扁小、左邊豎要長。服fú衣服我會寫結構：左右組詞：服裝心悅誠服造句：媽媽給我買了一件新衣服78

結構：上下組詞：軍裝裝聾賣傻造句：同學們都穿著整齊的服裝。音序：Z部首：衣書寫指導：上下都要扁，右上邊士字下橫要短，衣字兩邊的撇和捺要舒展。裝zhuāng服裝我會寫結構：上下組詞：軍裝裝聾賣傻造句：同學們都穿著整齊的服79

結構：左右組詞：扮演喬妝打扮造句：小芳今天打扮的格外漂亮。音序：B部首：扌書寫指導：分字上邊撇要低，捺要高一些，筆畫不能相連，刀字折鉤下邊稍向左收。扮bàn打扮我會寫結構：左右組詞：扮演喬妝打扮造句：小芳今天打扮的格外漂80

結構：左右組詞：讀書

通俗讀物造句：同學們正在大聲朗讀課文。音序：D部首：讠書寫指導：讠要窄小，右上邊十字要扁小，中間是一橫鉤、不是冖。讀dú朗讀我會寫結構：左右組詞：讀書通俗讀物造句：同學們正在大聲朗讀課81

結構：左右組詞：寂靜風平浪靜造句：同學們正在安靜地看書。音序：J部首：青書寫指導：左右都要窄一些，爭字扁框內有一橫右邊要出頭、中豎上邊不出頭。靜jìng安靜我會寫結構：左右組詞：寂靜風平浪靜造句：同學們正在安靜地看82

停在書寫指導：左窄右寬，亭字上下要寫緊湊，中間冖的橫稍長、上邊沒有點。停tíng結構：左右組詞：停止停滯不前造句：一輛小汽車停在學校門口。音序：T部首：亻我會寫停在書寫指導：左窄右寬，亭字上下要寫緊湊，中間冖的橫稍長、83

結構：左右組詞：粗糙粗茶淡飯造句：小明長得比較粗壯。音序：C部首：米書寫指導：左邊比右邊要高一些，且字窄框內有兩橫，最下邊一橫要長。粗cū粗壯我會寫結構：左右組詞：粗糙粗茶淡飯造句：小明長得比較粗壯。84結構：左右組詞：人影如影隨形造句：我們在大樹的影子下乘涼。音序：Y部首：彡書寫指導：景字要寫窄、上下要寫緊湊，右邊三撇上下排列、下撇要長。影yǐng影子我會寫結構：左右組詞：人影如影隨形造句：我們在大樹的影子下乘涼85初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到祖國各民族之間的友愛和團結。課堂小結初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到86景頗族：從事農業(yè)，種植水稻、玉米、旱谷等作物，有自己的語言和文字。——目腦縱歌，跳孔雀舞傣族：從事農業(yè)，寺塔、竹樓和竹橋顯示出了別具一格的建筑藝術，有自己的語言字?！兹肝?、夾籮飯，潑水節(jié)阿昌族：以善于打制長刀而聞名于世。有自己的語言。——采茶德昂族：善于種茶聞名，有自己的語言?！竽_鼓舞資料拓展景頗族：從事農業(yè)，種植水稻、玉米、旱谷等作物，有自己的語言和871.大青樹下的小學第二課時部編語文三年級上冊1.大青樹下的小學第二課時部編語文三年級上冊881.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.能借助課文聯(lián)系自己的校園生活，展開想象說一段校園生活場景。（重點）3.能借助課文中的語句和資料，了解大青樹下小學生的學習生活，體會課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結的教育。（難點）學習目標1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。學習目標89形容顏色豐富的四字詞語絢麗多彩五顏六色五彩繽紛色彩斑斕五光十色萬紫千紅快速積累形容顏色豐富的四字詞語絢麗多彩五顏六色五彩繽紛色彩斑斕五光十90課文主要寫了什么？

課文主要寫了來自不同民族的學生，齊聚在一所大青樹下的學校，共同學習、共同成長的美好景象。回顧課文課文主要寫了什么？課文主要寫了來自不同民族的學生，齊91合作學習讀讀：和小伙伴分段讀課文。想想：“大青樹下的小學”是一所什么樣的學校？說說：從哪個詞語看出來的？

你知道了什么？有什么感受？

合作學習讀讀：和小伙伴分段讀課文。92

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。同學們向在歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的都是問好，向高高飄揚的國旗敬禮。這是一所（）的學校。知道了什么？感受到了什么？早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的93

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。這是一所（）的學校。知道了什么？感受到了什么？早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的94

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。這是一所（）的學校。知道了什么？感受到了什么？團結用“有……有……有……還有……”造句早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的95

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。這是一所（）的學校。知道了什么？感受到了什么？團結說明來自不同的地方早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的96傣族景頗族阿昌族德昂族傣族景頗族阿昌族德昂族97

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。同學們向在歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的都是問好，向高高飄揚的國旗敬禮。這是一所（）的學校。知道了什么？感受到了什么？美麗早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的98“那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩?！薄敖k麗”的近義詞——美麗

思考：哪個詞直接說明了它的美麗？“鮮艷的服裝”讓這所學校的美很有特點；“絢麗多彩”讓我們體會到在學校里，各民族的小學生身著鮮艷的服裝，把學校裝點得更加美麗?！澳酋r艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。”“絢麗”的99古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……這是一所（）的學校。知道了什么？感受到了什么？美麗古老的銅鐘和鳳尾竹增添學校的鄉(xiāng)村氣息和民族特色，讓人感受到了美麗祥和。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的100

上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。這是一所（）的學校。知道了什么？感受到了什么？上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起101

上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。這是一所（）的學校。知道了什么？感受到了什么？祥和運用擬人的手法，通過對窗外景物的描寫，突出了“安靜”二字，小動物靜止不動是為孩子們的書讀得好聽所吸引和不忍心打擾孩子們的學習，感受到孩子們讀書讀得認真，讀得入情入境，讀得有聲有色。上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起102下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。這是一所（）的學校。知道了什么？感受到了什么？歡樂祥和這句話描寫了孩子們課下玩耍的情景。作者運用擬人的手法把小鳥、松鼠、山貍寫成了會看熱鬧的人，說明孩子們生活得很幸福，突出了孩子們的愉快心情，同時小動物的出現(xiàn)更加突出了邊疆民族小學的特點，為學校增添了歡快、活潑的氣氛。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥103在課文中用筆畫出你覺得新奇的詞語或者句子。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃…………在課文中用筆畫出你覺得新奇的詞語或者句子。同學們向在104課文講解同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。

這句話運用了什么修辭手法？有什么作用？“向……向……向……”的排比句，突出強調