蘇教版語文六年級(jí)下冊(cè)練習(xí)六課件

蘇教版語文六年級(jí)下冊(cè)練習(xí)六課件蘇教版語文六年級(jí)下冊(cè)練習(xí)六課件春天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來——溪水唱起了歌兒——叮咚，叮咚，綠草和鮮花趕來報(bào)到。

夏天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來——金蟬唱起了歌兒——知了，知了，給世界帶來歡鬧。讀一讀春天的腳步悄悄，讀一讀秋天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來—落葉唱起了歌兒——嘩嚓，嘩嚓，鋪下一條條金色的小道。冬天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來—北風(fēng)唱起了歌兒——呼啦，呼啦，雪花跳起了歡快的舞蹈。讀一讀秋天的腳步悄悄，讀一讀春天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來——溪水唱起了歌兒——叮咚，叮咚，綠草和鮮花趕來報(bào)到。夏天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來——金蟬唱起了歌兒——知了，知了，給世界帶來歡鬧。秋天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來—落葉唱起了歌兒——嘩嚓，嘩嚓，鋪下一條條金色的小道。冬天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來—北風(fēng)唱起了歌兒——呼啦，呼啦，雪花跳起了歡快的舞蹈。讀一讀，想一想，這首詩歌為什么能把四季寫的充滿生機(jī)？春天的腳步悄悄，秋天的腳步悄悄，讀一讀，想一想，這首詩歌為讀一讀，想一想，這首詩歌為什么能把四季寫的充滿生機(jī)？1、要學(xué)會(huì)留心觀察身邊的景物。2、要選擇具有代表性的景物。3、要抓住景物的季節(jié)特點(diǎn)。例：（1）春水“叮咚”，花草趕來報(bào)到。（2）夏蟬“高歌”，帶給世界歡鬧。（3）秋葉“嘩嚓”，鋪設(shè)金色小道。（4）冬風(fēng)“呼啦”，雪花歡快舞蹈。讀一讀，想一想，這首詩歌為什么能把四季寫的充滿生機(jī)？1、要學(xué)春天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來——溪水唱起了歌兒——叮咚，叮咚，綠草和鮮花趕來報(bào)到。圖文對(duì)照，讀一讀。夏天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來——金蟬唱起了歌兒——知了，知了，給世界帶來歡鬧。春天的腳步悄悄，圖文對(duì)照，讀一讀。夏天的腳步悄悄，秋天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來—落葉唱起了歌兒——嘩嚓，嘩嚓，鋪下一條條金色的小道。

圖文對(duì)照，讀一讀。冬天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來—北風(fēng)唱起了歌兒——呼啦，呼啦，雪花跳起了歡快的舞蹈。秋天的腳步悄悄，圖文對(duì)照，讀一讀。冬天的腳步悄悄，春天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來——溪水唱起了歌兒——叮咚，叮咚，綠草和鮮花趕來報(bào)到?？磮D，背一背。夏天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來——金蟬唱起了歌兒——知了，知了，給世界帶來歡鬧。春天的腳步悄悄，看圖，背一背。夏天的腳步悄悄，秋天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來—落葉唱起了歌兒——嘩嚓，嘩嚓，鋪下一條條金色的小道。

看圖，背一背。冬天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來—北風(fēng)唱起了歌兒——呼啦，呼啦，雪花跳起了歡快的舞蹈。秋天的腳步悄悄，看圖，背一背。冬天的腳步悄悄，春天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來——溪水唱起了歌兒——叮咚，叮咚，綠草和鮮花趕來報(bào)到。夏天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來——金蟬唱起了歌兒——知了，知了，給世界帶來歡鬧。秋天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來—落葉唱起了歌兒——嘩嚓，嘩嚓，鋪下一條條金色的小道。冬天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來—北風(fēng)唱起了歌兒——呼啦，呼啦，雪花跳起了歡快的舞蹈。在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀一讀。感受四季充滿生機(jī)。春天的腳步悄悄，秋天的腳步悄悄，在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀一

春姑娘，邁著輕盈的步伐來了，她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向大地。仿照例句的樣式接著往下寫。

夏姑娘邁著匆匆的步伐來了，她攜著火紅的小花籃，把灸熱的陽光撒向大地；

夏姑娘邁著歡快的步伐來了，她攜著小巧的音樂盒，把蟲子奇妙的合唱灑向大地；

夏姑娘跳著熱烈的舞蹈來了，她拎著精致的果籃，把新鮮的水果分給大家。春姑娘，邁著輕盈的步伐來了，她攜著神奇的小花籃，把五彩的

秋姑娘邁著悠閑的步伐來了，她攜著金色的小花籃，把累累的碩果撒向大地；仿照例句的樣式接著往下寫。

秋姑娘邁著悠閑的步伐來了，她攜著神奇的小刷子，把絢麗的色彩灑向大地；

秋姑娘踱著緩慢的步步來了，她掬著飽滿的稻穗，把豐收的糧食儲(chǔ)入倉(cāng)庫(kù)。

秋姑娘邁著喜悅的步伐來了；她捧著絢麗的大提藍(lán)，把豐收的果實(shí)掛滿人間；秋姑娘邁著悠閑的步伐來了，她攜著金色的小花籃，把累累的碩

冬姑娘邁著緩緩的步伐來了，她攜著潔白的小花籃，把美麗的雪花撒向大地；仿照例句的樣式接著往下寫。

冬姑娘邁著優(yōu)雅的步伐來了，她攜著鼓鼓的背包，把潔白的雪花灑向大地。

冬姑娘帶著歡快的笑聲來了，她捧著潔白的雪花，把吉祥的瑞雪降到人間。

冬姑娘邁著堅(jiān)定的步伐來了；她揮著寬大的白衣袖，把晶瑩的雪花鋪遍原野。冬姑娘邁著緩緩的步伐來了，她攜著潔白的小花籃，把美麗的雪春：在你的成語庫(kù)里，一定有不少描寫四季的成語，把它們分類寫下來。夏：秋：冬：春暖花開春色滿園桃紅柳綠萬紫千紅春意盎然姹紫嫣紅春華秋實(shí)鶯歌燕舞驕陽似火炎天暑月暑氣蒸人爍石流金鳥語蟬鳴萬木蔥蘢枝繁葉茂蓮葉滿池秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)送爽秋菊怒放果實(shí)累累滿山紅葉五谷豐登春花秋月寒冬臘月天寒地凍滴水成冰瑞雪紛飛千里冰封白雪皚皚冰天雪地風(fēng)號(hào)雪舞春：在你的成語庫(kù)里，一定有不少描寫四季的成語，把它們分類寫下春：在你的成語庫(kù)里，一定有不少描寫四季的成語，把它們分類寫下來。夏：秋：冬：春暖花開春色滿園桃紅柳綠萬紫千紅春意盎然姹紫嫣紅春華秋實(shí)鶯歌燕舞驕陽似火炎天暑月暑氣蒸人爍石流金鳥語蟬鳴萬木蔥蘢枝繁葉茂蓮葉滿池秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)送爽秋菊怒放果實(shí)累累滿山紅葉五谷豐登春花秋月寒冬臘月天寒地凍滴水成冰瑞雪紛飛千里冰封白雪皚皚冰天雪地風(fēng)號(hào)雪舞讀一讀，記一記。春：在你的成語庫(kù)里，一定有不少描寫四季的成語，把它們分類寫下蘇教版語文六年級(jí)下冊(cè)練習(xí)六課件

馬詩

李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

詩人簡(jiǎn)介：李賀（790～816），字長(zhǎng)吉，世稱李長(zhǎng)吉、鬼才、詩鬼，與李白、李商隱三人并稱唐代“三李”。唐宗室后裔。雖家道沒落，但李賀志向遠(yuǎn)大，勤奮苦學(xué)，博覽群書。李賀雖應(yīng)舉赴京、卻未能應(yīng)試。一生愁苦多病，因病27歲卒。他喜歡在神話故事里馳騁，想象豐富構(gòu)思奇特，浪漫主義風(fēng)格濃郁。抒發(fā)時(shí)光易逝的感傷情緒，他因此被后人稱為“詩鬼”。

馬詩

李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

讀詩：注意讀音，燕（yān）。要求讀熟。讀詩

馬詩

李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

釋詩：燕（yān）山——山名，在現(xiàn)在河北省的北部。鉤——彎刀，是古代的一種兵器，形似月牙。金絡(luò)腦——用黃金裝飾的馬籠頭，說明馬具的華貴。

釋詩

馬詩

李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

譯詩：無邊的黃沙像一層白白的雪霜，燕山頂上掛著銀鉤一般的月亮。什么時(shí)候才能得到金制的馬籠頭，縱橫馳騁在秋高氣爽的疆場(chǎng)上？

譯詩

馬詩

李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

悟詩：《馬詩》的作者是唐代的李賀。這首詩看起來是寫馬，其實(shí)是借馬抒懷，從詩中“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”可看出詩人因熱切期望為國(guó)建立功業(yè)，卻又不被賞識(shí)所發(fā)出的感慨。

悟詩

馬詩

李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

賞詩：李賀的《馬詩》共23首，這是第五首?！恶R詩》是通過詠馬、贊馬或慨嘆馬的命運(yùn)，來表現(xiàn)志士的奇才異質(zhì)、遠(yuǎn)大抱負(fù)及不遇于時(shí)的感慨與憤懣，其表現(xiàn)方法屬比體。而這首詩在比興手法的運(yùn)用上卻特有意味。這是一首借馬來抒發(fā)個(gè)人情懷的詩，詩人將自己比作良馬，認(rèn)為如果受到重用，就一定能充分施展自己的奇才?？墒窃娭忻鑼懙囊磺卸疾皇乾F(xiàn)實(shí)，只不過是詩人的一種期望，這就流露出詩人不能實(shí)現(xiàn)自己抱負(fù)的遺憾。

馬詩

李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

背詩：在理解的基礎(chǔ)上讀背這首詩。背詩蘇教版語文六年級(jí)下冊(cè)練習(xí)六課件溫習(xí)下面一句話：寫好鋼筆字

1、在這段文字中，我們應(yīng)該注意哪些字？2、字與字之間，字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離需要注意些什么？3、友情提示：字應(yīng)寫在每行的中間，

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一個(gè)字的位置。要注意用筆的輕重、寫字的姿勢(shì)。描紅要做到一筆成功。

秋冬時(shí)節(jié)，許多樹的葉子凋落了，廣玉蘭卻披著一身綠葉，與松柏為伍，裝點(diǎn)著自然。我愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力。

溫習(xí)下面一句話：寫好鋼筆字1、在這段文字中，我們應(yīng)該注意哪蘇教版語文六年級(jí)下冊(cè)練習(xí)六課件與XX對(duì)話

對(duì)話，給思想一片飛翔的天空。對(duì)話，是今天人們彼此溝通、相互學(xué)習(xí)、交流情感不可缺少的形式。對(duì)話，也可以成為同學(xué)們參與社會(huì)、了解生活的橋梁。請(qǐng)你就感興趣的問題，約請(qǐng)有關(guān)人士，在班級(jí)舉行一次對(duì)話活動(dòng)。（也可以搞“模擬對(duì)話”活動(dòng)。）口語交際與XX對(duì)話口語交際與XX對(duì)話

參考話題：

（1）與市長(zhǎng)對(duì)話。主題：如何創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市。（2）與工商局長(zhǎng)對(duì)話。主題：如何治理假冒偽劣產(chǎn)品。（3）與村長(zhǎng)對(duì)話。主題：如何破除封建迷信活動(dòng)。（4）與校長(zhǎng)對(duì)話。主題：怎樣開展學(xué)校安全教育。（5）與老師對(duì)話。主題：你的讀書生活。（6）與同學(xué)對(duì)話。主題：你的童年快樂嗎？

與XX對(duì)話與市長(zhǎng)對(duì)話

如何創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市

以完善城市環(huán)衛(wèi)基礎(chǔ)設(shè)施為重點(diǎn)，提高公共衛(wèi)生管理能力。注重長(zhǎng)短遠(yuǎn)近結(jié)合，抓緊抓好城市污水處理廠、垃圾處理廠的建設(shè)，顯著提高城市污水、垃圾處理率。在城市規(guī)范和建設(shè)垃圾箱、垃圾收集點(diǎn)和公共廁所，加快城市環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)步伐。大力開展城市環(huán)境綜合整治，推進(jìn)清潔生產(chǎn)，發(fā)展集中供熱，建設(shè)煙塵控制區(qū)和噪聲達(dá)標(biāo)區(qū)。增加城市綠化面積，改善城市環(huán)境質(zhì)量。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)企業(yè)、重點(diǎn)區(qū)域和重點(diǎn)流域的環(huán)境監(jiān)管，嚴(yán)肅查處各類環(huán)境違法行為，堅(jiān)決防止各類環(huán)境事故的發(fā)生。

與市長(zhǎng)對(duì)話

如何創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市與工商局長(zhǎng)對(duì)話

如何治理假冒偽劣產(chǎn)品

要抓生產(chǎn)企業(yè)，從源頭上把住質(zhì)量關(guān)，防止偽劣消防產(chǎn)品流入市場(chǎng)。一方面要抓正規(guī)生產(chǎn)企業(yè)，另一方面要打擊地下制假窩點(diǎn)。質(zhì)監(jiān)、公安、工商、消防等部門要加強(qiáng)對(duì)經(jīng)公安部認(rèn)可的消防產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)的監(jiān)管力度。其次，從消費(fèi)者的角度來分析，假品能夠存在的原因在于三個(gè)方面：第一，消費(fèi)者相關(guān)的商品知識(shí)缺乏，受到生產(chǎn)者欺騙，被動(dòng)地購(gòu)買假品。第二，消費(fèi)者同樣作為理性的經(jīng)濟(jì)人，為了自身利益最大化，主動(dòng)購(gòu)買假品，這也是市場(chǎng)假品能夠存在的重要原因。第三，消費(fèi)者處理假品糾紛成本過高。另處，打擊假品的成本太高也是政府打擊假品不力的重要原因，打擊假品的過程包括收集生產(chǎn)假品信息、處罰等過程，每一個(gè)過程都需要投入大量的人力、物力和財(cái)力，其打假的收益就是罰款等一些處罰所得，從政府打假成本和收益的關(guān)系上來說，也是得不償失的。與工商局長(zhǎng)對(duì)話

如何治理假冒偽劣產(chǎn)品口語交際與村長(zhǎng)對(duì)話

如何破除封建迷信活動(dòng)

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的若干意見》中嚴(yán)肅指出："近些年來，由于有些地方對(duì)科普工作的重視程度有下降，致使拉普工作面臨重重困難，科普陣地日益萎縮。與此同時(shí)，一些迷信，愚味活動(dòng)卻日益泛濫，反科學(xué)，偽科學(xué)活動(dòng)頻頻發(fā)生，令人觸目驚心。這些與現(xiàn)代文明相悖的現(xiàn)象，日益侵蝕人們的思想，愚弄廣大群眾，腐蝕青少年一代，嚴(yán)重阻礙了社會(huì)主義物質(zhì)文圾和精神文明建設(shè)。"破除迷信，移風(fēng)易俗已成為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。為引導(dǎo)人們告別迷信，走向科學(xué)，告別愚味，走向文明，我們通過網(wǎng)絡(luò)宣傳的形式，用科學(xué)的道理和有說服力的事實(shí)，準(zhǔn)確生動(dòng)地解釋一些人們不理解的神秘現(xiàn)象，揭穿封建迷信的騙局，幫助人們樹立科學(xué)的世界觀和方法，從根本上動(dòng)搖愚味迷信賴于存在的社會(huì)基礎(chǔ)?？谡Z交際與村長(zhǎng)對(duì)話

如何破除封建迷信活動(dòng)與校長(zhǎng)對(duì)話

怎樣開展學(xué)校安全教育

學(xué)校要建立安全制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。學(xué)校要建立健全防范安全事故的規(guī)章制度，建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度。學(xué)校要認(rèn)真做好日常的安全管理工作，落實(shí)安全防范措施，不斷提高學(xué)校安全管理水平。在教學(xué)設(shè)施，飲水飲食，取暖、用電，開展體育、勞動(dòng)和其他集體活動(dòng)等方面采取安全防范措施，保證師生安全。學(xué)校要建立崗位責(zé)任制，嚴(yán)格管理。節(jié)假日要安排人員值班、護(hù)校。非學(xué)校人員未經(jīng)許可不得進(jìn)入學(xué)校。學(xué)校要按照有關(guān)規(guī)定，建立公共衛(wèi)生制度。校園要整潔、有序，衛(wèi)生符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定。要嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》，預(yù)防傳染病在校園內(nèi)傳播。為增強(qiáng)學(xué)校應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，要加強(qiáng)應(yīng)急預(yù)案的制定、落實(shí)和演練工作，積極探索建立學(xué)校安全工作長(zhǎng)效機(jī)制的途徑。學(xué)校在開展活動(dòng)時(shí)，要把安全放在首位。與校長(zhǎng)對(duì)話

怎樣開展學(xué)校安全教育與老師對(duì)話你的讀書生活

學(xué)生：老師，請(qǐng)問您喜歡讀書嗎？

老師：當(dāng)然，讀書是一件好事。

學(xué)生：那您在什么時(shí)候讀書呢？

老師：在業(yè)余時(shí)間。

學(xué)生：那么，你覺得讀什么書比較好呢？

老師：讀一些名人傳記啊，什么文學(xué)之類的。

學(xué)生：有些同學(xué)說漫畫書也是好書，對(duì)此您有什么看法呢？

老師：漫畫書不是不能看，要適當(dāng)?shù)目矗谡_的時(shí)間看，不能在課堂上看，更不能在復(fù)習(xí)期間看?？梢灾苣┛纯础?/p>

學(xué)生：老師謝謝您的配合，我的采訪完了。與老師對(duì)話與同學(xué)對(duì)話

你的童年快樂嗎

a：你還記得小時(shí)候的事情嗎？

b：當(dāng)然，小時(shí)候我經(jīng)常和爺爺奶奶到外面去玩呢、

a：看來，你的童年一定很快樂，對(duì)嗎？

b：嗯，家里的人都特別喜歡我。爺爺看書的時(shí)候，我總是在他身邊靜靜的坐著，后來他看我也喜歡，就經(jīng)常給我講那書里面的故事。到了吃飯的時(shí)候，是最開心的了，奶奶的手藝實(shí)在是太棒了，簡(jiǎn)直能讓人把舌頭都吃進(jìn)去。到了周末，我們?nèi)叶季墼谝淮?，爸爸總?huì)找到好玩的地方帶我們?nèi)ヂ糜?，現(xiàn)在我們家里還有好多那時(shí)候留下的相片呢，改天我?guī)斫o你看哦。

a：真的好羨慕你，你們一家子一定好開心。

b：呵呵，謝謝。與同學(xué)對(duì)話生活越來越精彩你會(huì)越來越會(huì)說生活越來越精彩蘇教版語文六年級(jí)下冊(cè)練習(xí)六課件蘇教版語文六年級(jí)下冊(cè)練習(xí)六課件

謝謝！

祝同學(xué)們學(xué)習(xí)愉快！謝謝！祝同學(xué)們學(xué)習(xí)愉快！蘇教版語文六年級(jí)下冊(cè)練習(xí)六課件蘇教版語文六年級(jí)下冊(cè)練習(xí)六課件春天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來——溪水唱起了歌兒——叮咚，叮咚，綠草和鮮花趕來報(bào)到。

夏天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來——金蟬唱起了歌兒——知了，知了，給世界帶來歡鬧。讀一讀春天的腳步悄悄，讀一讀秋天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來—落葉唱起了歌兒——嘩嚓，嘩嚓，鋪下一條條金色的小道。冬天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來—北風(fēng)唱起了歌兒——呼啦，呼啦，雪花跳起了歡快的舞蹈。讀一讀秋天的腳步悄悄，讀一讀春天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來——溪水唱起了歌兒——叮咚，叮咚，綠草和鮮花趕來報(bào)到。夏天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來——金蟬唱起了歌兒——知了，知了，給世界帶來歡鬧。秋天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來—落葉唱起了歌兒——嘩嚓，嘩嚓，鋪下一條條金色的小道。冬天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來—北風(fēng)唱起了歌兒——呼啦，呼啦，雪花跳起了歡快的舞蹈。讀一讀，想一想，這首詩歌為什么能把四季寫的充滿生機(jī)？春天的腳步悄悄，秋天的腳步悄悄，讀一讀，想一想，這首詩歌為讀一讀，想一想，這首詩歌為什么能把四季寫的充滿生機(jī)？1、要學(xué)會(huì)留心觀察身邊的景物。2、要選擇具有代表性的景物。3、要抓住景物的季節(jié)特點(diǎn)。例：（1）春水“叮咚”，花草趕來報(bào)到。（2）夏蟬“高歌”，帶給世界歡鬧。（3）秋葉“嘩嚓”，鋪設(shè)金色小道。（4）冬風(fēng)“呼啦”，雪花歡快舞蹈。讀一讀，想一想，這首詩歌為什么能把四季寫的充滿生機(jī)？1、要學(xué)春天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來——溪水唱起了歌兒——叮咚，叮咚，綠草和鮮花趕來報(bào)到。圖文對(duì)照，讀一讀。夏天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來——金蟬唱起了歌兒——知了，知了，給世界帶來歡鬧。春天的腳步悄悄，圖文對(duì)照，讀一讀。夏天的腳步悄悄，秋天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來—落葉唱起了歌兒——嘩嚓，嘩嚓，鋪下一條條金色的小道。

圖文對(duì)照，讀一讀。冬天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來—北風(fēng)唱起了歌兒——呼啦，呼啦，雪花跳起了歡快的舞蹈。秋天的腳步悄悄，圖文對(duì)照，讀一讀。冬天的腳步悄悄，春天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來——溪水唱起了歌兒——叮咚，叮咚，綠草和鮮花趕來報(bào)到。看圖，背一背。夏天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來——金蟬唱起了歌兒——知了，知了，給世界帶來歡鬧。春天的腳步悄悄，看圖，背一背。夏天的腳步悄悄，秋天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來—落葉唱起了歌兒——嘩嚓，嘩嚓，鋪下一條條金色的小道。

看圖，背一背。冬天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來—北風(fēng)唱起了歌兒——呼啦，呼啦，雪花跳起了歡快的舞蹈。秋天的腳步悄悄，看圖，背一背。冬天的腳步悄悄，春天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來——溪水唱起了歌兒——叮咚，叮咚，綠草和鮮花趕來報(bào)到。夏天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來——金蟬唱起了歌兒——知了，知了，給世界帶來歡鬧。秋天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來—落葉唱起了歌兒——嘩嚓，嘩嚓，鋪下一條條金色的小道。冬天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來—北風(fēng)唱起了歌兒——呼啦，呼啦，雪花跳起了歡快的舞蹈。在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀一讀。感受四季充滿生機(jī)。春天的腳步悄悄，秋天的腳步悄悄，在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀一

春姑娘，邁著輕盈的步伐來了，她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向大地。仿照例句的樣式接著往下寫。

夏姑娘邁著匆匆的步伐來了，她攜著火紅的小花籃，把灸熱的陽光撒向大地；

夏姑娘邁著歡快的步伐來了，她攜著小巧的音樂盒，把蟲子奇妙的合唱灑向大地；

夏姑娘跳著熱烈的舞蹈來了，她拎著精致的果籃，把新鮮的水果分給大家。春姑娘，邁著輕盈的步伐來了，她攜著神奇的小花籃，把五彩的

秋姑娘邁著悠閑的步伐來了，她攜著金色的小花籃，把累累的碩果撒向大地；仿照例句的樣式接著往下寫。

秋姑娘邁著悠閑的步伐來了，她攜著神奇的小刷子，把絢麗的色彩灑向大地；

秋姑娘踱著緩慢的步步來了，她掬著飽滿的稻穗，把豐收的糧食儲(chǔ)入倉(cāng)庫(kù)。

秋姑娘邁著喜悅的步伐來了；她捧著絢麗的大提藍(lán)，把豐收的果實(shí)掛滿人間；秋姑娘邁著悠閑的步伐來了，她攜著金色的小花籃，把累累的碩

冬姑娘邁著緩緩的步伐來了，她攜著潔白的小花籃，把美麗的雪花撒向大地；仿照例句的樣式接著往下寫。

冬姑娘邁著優(yōu)雅的步伐來了，她攜著鼓鼓的背包，把潔白的雪花灑向大地。

冬姑娘帶著歡快的笑聲來了，她捧著潔白的雪花，把吉祥的瑞雪降到人間。

冬姑娘邁著堅(jiān)定的步伐來了；她揮著寬大的白衣袖，把晶瑩的雪花鋪遍原野。冬姑娘邁著緩緩的步伐來了，她攜著潔白的小花籃，把美麗的雪春：在你的成語庫(kù)里，一定有不少描寫四季的成語，把它們分類寫下來。夏：秋：冬：春暖花開春色滿園桃紅柳綠萬紫千紅春意盎然姹紫嫣紅春華秋實(shí)鶯歌燕舞驕陽似火炎天暑月暑氣蒸人爍石流金鳥語蟬鳴萬木蔥蘢枝繁葉茂蓮葉滿池秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)送爽秋菊怒放果實(shí)累累滿山紅葉五谷豐登春花秋月寒冬臘月天寒地凍滴水成冰瑞雪紛飛千里冰封白雪皚皚冰天雪地風(fēng)號(hào)雪舞春：在你的成語庫(kù)里，一定有不少描寫四季的成語，把它們分類寫下春：在你的成語庫(kù)里，一定有不少描寫四季的成語，把它們分類寫下來。夏：秋：冬：春暖花開春色滿園桃紅柳綠萬紫千紅春意盎然姹紫嫣紅春華秋實(shí)鶯歌燕舞驕陽似火炎天暑月暑氣蒸人爍石流金鳥語蟬鳴萬木蔥蘢枝繁葉茂蓮葉滿池秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)送爽秋菊怒放果實(shí)累累滿山紅葉五谷豐登春花秋月寒冬臘月天寒地凍滴水成冰瑞雪紛飛千里冰封白雪皚皚冰天雪地風(fēng)號(hào)雪舞讀一讀，記一記。春：在你的成語庫(kù)里，一定有不少描寫四季的成語，把它們分類寫下蘇教版語文六年級(jí)下冊(cè)練習(xí)六課件

馬詩

李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

詩人簡(jiǎn)介：李賀（790～816），字長(zhǎng)吉，世稱李長(zhǎng)吉、鬼才、詩鬼，與李白、李商隱三人并稱唐代“三李”。唐宗室后裔。雖家道沒落，但李賀志向遠(yuǎn)大，勤奮苦學(xué)，博覽群書。李賀雖應(yīng)舉赴京、卻未能應(yīng)試。一生愁苦多病，因病27歲卒。他喜歡在神話故事里馳騁，想象豐富構(gòu)思奇特，浪漫主義風(fēng)格濃郁。抒發(fā)時(shí)光易逝的感傷情緒，他因此被后人稱為“詩鬼”。

馬詩

李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

讀詩：注意讀音，燕（yān）。要求讀熟。讀詩

馬詩

李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

釋詩：燕（yān）山——山名，在現(xiàn)在河北省的北部。鉤——彎刀，是古代的一種兵器，形似月牙。金絡(luò)腦——用黃金裝飾的馬籠頭，說明馬具的華貴。

釋詩

馬詩

李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

譯詩：無邊的黃沙像一層白白的雪霜，燕山頂上掛著銀鉤一般的月亮。什么時(shí)候才能得到金制的馬籠頭，縱橫馳騁在秋高氣爽的疆場(chǎng)上？

譯詩

馬詩

李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

悟詩：《馬詩》的作者是唐代的李賀。這首詩看起來是寫馬，其實(shí)是借馬抒懷，從詩中“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”可看出詩人因熱切期望為國(guó)建立功業(yè)，卻又不被賞識(shí)所發(fā)出的感慨。

悟詩

馬詩

李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

賞詩：李賀的《馬詩》共23首，這是第五首。《馬詩》是通過詠馬、贊馬或慨嘆馬的命運(yùn)，來表現(xiàn)志士的奇才異質(zhì)、遠(yuǎn)大抱負(fù)及不遇于時(shí)的感慨與憤懣，其表現(xiàn)方法屬比體。而這首詩在比興手法的運(yùn)用上卻特有意味。這是一首借馬來抒發(fā)個(gè)人情懷的詩，詩人將自己比作良馬，認(rèn)為如果受到重用，就一定能充分施展自己的奇才?？墒窃娭忻鑼懙囊磺卸疾皇乾F(xiàn)實(shí)，只不過是詩人的一種期望，這就流露出詩人不能實(shí)現(xiàn)自己抱負(fù)的遺憾。

馬詩

李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

背詩：在理解的基礎(chǔ)上讀背這首詩。背詩蘇教版語文六年級(jí)下冊(cè)練習(xí)六課件溫習(xí)下面一句話：寫好鋼筆字

1、在這段文字中，我們應(yīng)該注意哪些字？2、字與字之間，字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離需要注意些什么？3、友情提示：字應(yīng)寫在每行的中間，

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一個(gè)字的位置。要注意用筆的輕重、寫字的姿勢(shì)。描紅要做到一筆成功。

秋冬時(shí)節(jié)，許多樹的葉子凋落了，廣玉蘭卻披著一身綠葉，與松柏為伍，裝點(diǎn)著自然。我愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力。

溫習(xí)下面一句話：寫好鋼筆字1、在這段文字中，我們應(yīng)該注意哪蘇教版語文六年級(jí)下冊(cè)練習(xí)六課件與XX對(duì)話

對(duì)話，給思想一片飛翔的天空。對(duì)話，是今天人們彼此溝通、相互學(xué)習(xí)、交流情感不可缺少的形式。對(duì)話，也可以成為同學(xué)們參與社會(huì)、了解生活的橋梁。請(qǐng)你就感興趣的問題，約請(qǐng)有關(guān)人士，在班級(jí)舉行一次對(duì)話活動(dòng)。（也可以搞“模擬對(duì)話”活動(dòng)。）口語交際與XX對(duì)話口語交際與XX對(duì)話

參考話題：

（1）與市長(zhǎng)對(duì)話。主題：如何創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市。（2）與工商局長(zhǎng)對(duì)話。主題：如何治理假冒偽劣產(chǎn)品。（3）與村長(zhǎng)對(duì)話。主題：如何破除封建迷信活動(dòng)。（4）與校長(zhǎng)對(duì)話。主題：怎樣開展學(xué)校安全教育。（5）與老師對(duì)話。主題：你的讀書生活。（6）與同學(xué)對(duì)話。主題：你的童年快樂嗎？

與XX對(duì)話與市長(zhǎng)對(duì)話

如何創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市

以完善城市環(huán)衛(wèi)基礎(chǔ)設(shè)施為重點(diǎn)，提高公共衛(wèi)生管理能力。注重長(zhǎng)短遠(yuǎn)近結(jié)合，抓緊抓好城市污水處理廠、垃圾處理廠的建設(shè)，顯著提高城市污水、垃圾處理率。在城市規(guī)范和建設(shè)垃圾箱、垃圾收集點(diǎn)和公共廁所，加快城市環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)步伐。大力開展城市環(huán)境綜合整治，推進(jìn)清潔生產(chǎn)，發(fā)展集中供熱，建設(shè)煙塵控制區(qū)和噪聲達(dá)標(biāo)區(qū)。增加城市綠化面積，改善城市環(huán)境質(zhì)量。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)企業(yè)、重點(diǎn)區(qū)域和重點(diǎn)流域的環(huán)境監(jiān)管，嚴(yán)肅查處各類環(huán)境違法行為，堅(jiān)決防止各類環(huán)境事故的發(fā)生。

與市長(zhǎng)對(duì)話

如何創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市與工商局長(zhǎng)對(duì)話

如何治理假冒偽劣產(chǎn)品

要抓生產(chǎn)企業(yè)，從源頭上把住質(zhì)量關(guān)，防止偽劣消防產(chǎn)品流入市場(chǎng)。一方面要抓正規(guī)生產(chǎn)企業(yè)，另一方面要打擊地下制假窩點(diǎn)。質(zhì)監(jiān)、公安、工商、消防等部門要加強(qiáng)對(duì)經(jīng)公安部認(rèn)可的消防產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)的監(jiān)管力度。其次，從消費(fèi)者的角度來分析，假品能夠存在的原因在于三個(gè)方面：第一，消費(fèi)者相關(guān)的商品知識(shí)缺乏，受到生產(chǎn)者欺騙，被動(dòng)地購(gòu)買假品。第二，消費(fèi)者同樣作為理性的經(jīng)濟(jì)人，為了自身利益最大化，主動(dòng)購(gòu)買假品，這也是市場(chǎng)假品能夠存在的重要原因。第三，消費(fèi)者處理假品糾紛成本過高。另處，打擊假品的成本太高也是政府打擊假品不力的重要原因，打擊假品的過程包括收集生產(chǎn)假品信息、處罰等過程，每一個(gè)過程都需要投入大量的人力、物力和財(cái)力，其打假的收益就是罰款等一些處罰所得，從政府打假成本和收益的關(guān)系上來說，也是得不償失的。與工商局長(zhǎng)對(duì)話

如何治理假冒偽劣產(chǎn)品口語交際與村長(zhǎng)對(duì)話

如何破除封建迷信活動(dòng)

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的若干意見》中嚴(yán)肅指出："近些年來，