我的專業(yè)成長故事

我的專業(yè)成長故事尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，專家評委，各位老師：大家好！我是鳳凰縣廖家橋小學(xué)的麻俊教師，參加工作已有十個年頭，一直從事農(nóng)村教學(xué)工作，這十年來的教學(xué)生活讓我體驗(yàn)了許多，懂得了許多，收獲了許多。下面我就用最樸實(shí)最真實(shí)的語言和大家共同分享我的專業(yè)成長故事。

本期擔(dān)任五年級四班語文教學(xué)任務(wù)，開學(xué)初，每次上課，不管我用什么方法要求大家遵守課堂紀(jì)律，至少都有四五個學(xué)生不聽話，一堂課上完整個嗓子都沙啞了，記得有一次，我拖著無奈的步伐來到教室準(zhǔn)備上課。一進(jìn)教室，我就感覺到，所有的學(xué)生又在自己的座位上忙得不亦樂乎，嘈雜的聲音無處不在，雖然上課的鐘聲已過，但他們似乎未察覺我的到來，就在這時我腦海里閃出一個念頭，隨之我拿起紅﹑黃﹑藍(lán)三個顏色的粉筆在黑板畫了起來，學(xué)生開始有人在議論我的畫，也有些慢慢地安靜，注視著并猜測我所畫的內(nèi)容，“一個西瓜，一個地球，一個泡泡……”，同學(xué)們不停地發(fā)出猜測的聲音，就在我畫完的時候，所有人竟奇跡般的全部安靜了下來。“四個地雷！”在第三組有個學(xué)生小聲地說了出來?！巴瑢W(xué)們，今天我們來一個比賽，比一比那一組最吵，哪一組可以第一個被炸的粉碎，游戲現(xiàn)在開始……”我的一番話，堂下立即鴉雀無聲，而且都放下了手里和嘴里的活兒，坐端正了，好像一個個的士兵等候發(fā)令，看來哪一組都不愿意先被炸掉，看著他們個個都做得如此端正，我強(qiáng)忍著不笑！接著上課。我發(fā)覺，在這堂課上，每個小組的同學(xué)都在邊學(xué)邊提醒旁邊那些平時像個小鳥的那些同學(xué)，嘰嘰喳喳的聲音沒有了，有幾個沒有帶本子的同學(xué)也在我布置作業(yè)時向我反映，此時我覺得應(yīng)該降低對這一類學(xué)生的要求了，那就拿出一頁白紙吧！認(rèn)真畫好也可以給你加分，看著這堂課的氣氛，看著每個學(xué)生都專注于我布置的作業(yè)，心里美滋滋的，原來是我的“地雷教學(xué)”方法起了作用。課堂不會再出現(xiàn)說話，扔垃圾，拉扯其他同學(xué)的現(xiàn)象了。有這樣一個寓言故事，說北風(fēng)跟太陽比賽，它們打賭看誰先把行人的大衣脫下來，北風(fēng)用盡了渾身解數(shù)也沒能把行人的大衣脫下，而太陽卻悄然地贏了，在座的各位老師，你們能想到太陽取勝的方法？是的，太陽用自身的溫度脫下了行人大衣，戰(zhàn)勝了北風(fēng)。這剛寓言故事告訴我們，作為老師，作為班主任只要巧妙利用自己是教師的角色，就能克服一切，贏得成功。有一天的寫字課，我一進(jìn)教室就有同學(xué)跟我打小報告。“老師，我們的書包都被人翻過了”?！?/p>

“我的鉛筆不見了?！薄拔业墓适聲鴣G了?！蔽恕钡囊宦?，我的頭猛得漲起來。我知道，最棘手、最頭疼的事又一次出現(xiàn)了，這已經(jīng)是我們班第三次出現(xiàn)同樣的事情了。趁著同學(xué)們寫字的時候,我把班長悄悄叫到教室外面。他告訴我：“最近張楊同學(xué)上體育課時常常獨(dú)自呆在教室……”聽到這兒，我不由得想起前幾次她將同學(xué)的筆偷偷拿走那檔子事。當(dāng)時，我在辦公室里對她進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評教育，她也作了深刻的檢討，難道現(xiàn)在他她……回到教室，我的眼神不由自主地射向張楊，她躲閃的目光，我更加堅定了自己的判斷。一系列的問題在我頭腦中閃現(xiàn)：她為什么還要拿別人的東西？究竟是出于一種什么樣的心態(tài)呢？唉！這樣下去這個孩子可真要?dú)Я恕?/p>

于是，我決定要和孩子的家長再見一見面?？吹郊议L焦急的眼神，無奈的身形，我想起一位老教師曾經(jīng)講過的一段話：“關(guān)愛像雨露，可以潤澤學(xué)生干涸的心田；信任似春風(fēng)，可以吹開學(xué)生禁錮的心扉?！苯?jīng)過反復(fù)考慮，我意識到：要想妥善解決這件事，必須對她施以關(guān)愛和信任。經(jīng)過一翻調(diào)查，取得了一定證據(jù)之后，第二天課外活動時間，我趁著其它老師不在，把叫到了辦公室。就昨天發(fā)生的事與之進(jìn)行了交流。剛開始她表現(xiàn)的還很頑固，無論你怎么問，就是死不認(rèn)帳，見她這樣，我便說，“張楊，看到昨天同學(xué)們出去了,你在同學(xué)的位置上逗留,你在干什么？”經(jīng)我這么一問，她終于對我道出了實(shí)情，承認(rèn)了錯誤。看到她難為情的樣子，我又小聲問道：“你打算還把同學(xué)們的東西暫時保管在家里嗎？還是交給我處理呢？”她說：“交給老師處理吧。”第二天，張楊拿著別的同學(xué)的東西還給了別人。

為了能夠化解張楊與同學(xué)們心靈上的隔閡，我召開了一次特別班會，主題是“請大家相信：我能行！”張楊在會上發(fā)了言，勇敢地承認(rèn)了自己的錯誤，并退還了大家的東西。我?guī)ь^向她表示了祝賀,其它同學(xué)也紛紛向張楊同學(xué)表達(dá)了各自的祝?！鄷Y(jié)束前，我對大家說：“同學(xué)們，在生活中每個人都會有犯錯的時候，但是只要能主動承認(rèn)錯誤，并且下決心改正它，這本身就是一種進(jìn)步。讓我們?yōu)閺垪钔瑢W(xué)的進(jìn)步表示最熱烈的祝賀。”同學(xué)們紛紛鼓起了掌,我看到了她的目光,那是一種自信與勇于改正的目光。總之，為師這十幾年，雖走了許多的彎路，留下了許多的遺憾，但是跟孩子們一起成長是最快樂的，更慶幸的是我依舊執(zhí)著，為了心中這份美麗的執(zhí)著，我必須用一生的經(jīng)歷去發(fā)展壯大，因?yàn)槲宜鶑氖碌氖恰耙岳硐牍奈枥硐?，用生命點(diǎn)燃生命”的崇高事業(yè)。

在平凡中執(zhí)著

在平凡中執(zhí)著

人不一定能使自己偉大，卻可以使自己高尚，生命可以沒有燦爛，但不能失去執(zhí)著。要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。時間在自己手中，路在自己腳下。

還記得2001年，我始料未及當(dāng)上了一名“孩子王”，也許嘆息過自己的青春歲月從此便會停留在嘰嘰喳喳的樹梢上，許多完美的人生計劃將會封存在夢幻的檔案里。但我卻從一個懵懂的年輕老師逐漸轉(zhuǎn)變成為成熟的青年教師。其中經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴真是五味俱全。

初踏教壇時那個滿懷激情的黃毛丫頭初次任教的對象是一年級，那是四十多個學(xué)生的包班教學(xué)。我每天從早到晚把所有的時間撲在學(xué)生身上。早晨最早到校，放學(xué)最晚離開，一心一意搞好教學(xué)。渾身散發(fā)著無限的激情，但那時候的我缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自認(rèn)為傳授學(xué)生知識最重要，殊不知培養(yǎng)學(xué)生情操也很重要。所以，教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了，但卻忽視了情感教育。不過我還是積累了一些有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。一年級學(xué)生年齡小，我主要從知識教授和行為習(xí)慣養(yǎng)成兩方面教育學(xué)生。從一年級到六年級我都教過。教過的這些學(xué)生，每年考試成績都排在前列。雖然成績不差，但我總覺得少了點(diǎn)什么？我一直在思考……

去年和前年，我連續(xù)教了兩屆六年級。兩次畢業(yè)匯考，學(xué)生的成績都排在全學(xué)區(qū)第一。但是真正感受深刻的還是這一年，特別是這個學(xué)期，任教五年級語文。本班學(xué)生共有51人，分別由完小和各村小匯集而成。本班學(xué)生知識掌握情況參差不齊。有的學(xué)生對知識掌握較好，有的學(xué)生基礎(chǔ)特別差，差到連名字都寫不全，更不用說五年級學(xué)生應(yīng)該掌握的知識了。碰到這樣的情況，真的很令老師頭疼。我也不例外，可除了頭痛之外，我得負(fù)起老師教書育人的基本職責(zé)。我利用中午和晚飯后的休息時間無償輔導(dǎo)這些學(xué)生。工夫不負(fù)有心人，在我的輔導(dǎo)下，這一大批基礎(chǔ)差的學(xué)生一個個逐漸有了進(jìn)步。我付出了辛勞，讓學(xué)生收獲了知識，我感到很快樂！

語文教學(xué)，相對較難的是閱讀理解和作文。我教過兩屆六年級，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，我知道該如何增強(qiáng)學(xué)生閱讀能力和寫作能力。但是如何讓學(xué)生有效地完成老師的工作計劃，不是一件容易的事。我首先做的是，讓學(xué)生喜歡我。只有讓學(xué)生喜歡了，他們才會對你的課感興趣，只有學(xué)生感興趣了，他才學(xué)得進(jìn)去。語文教學(xué)，本身是很有樂趣的一門課，老師怎么上好它，首先需要老師熟悉教材，拓展教材，做到這兩點(diǎn)還不夠，老師還需要把教材與學(xué)生聯(lián)系起來，找到一個契合點(diǎn)，把教學(xué)內(nèi)容成功灌輸?shù)綄W(xué)生的心里，內(nèi)化成他們的知識。我在教學(xué)的時候，有上得特別出彩的課，也有上得糟糕的課。課后，自己不斷反思總結(jié)，出彩的那堂課是因?yàn)樽约郝?lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生主動學(xué)，容易學(xué)，所以課堂效果好。糟糕的課是由于自己準(zhǔn)備不足，從而導(dǎo)致教學(xué)效果不好。

教育不僅僅是對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，老師還應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行心靈健康的指導(dǎo)。雨果曾經(jīng)說過“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空還要廣闊的是人的心靈”。所以塑造學(xué)生美好的心靈很重要。金無赤足，人無完人，每個學(xué)生的性格特點(diǎn)是不一樣的，有的學(xué)生好動，有的學(xué)生好靜，有的學(xué)生暴烈，有的學(xué)生文靜。老師要多和學(xué)生進(jìn)行溝通，及時對學(xué)生進(jìn)行思想教育。站在講臺上能夠當(dāng)?shù)昧死蠋?，走下講臺，能夠和學(xué)生交得起朋友。真正融入學(xué)生之中，才能做個合格的教師。

我的故事是平凡的，同普天下廣大教師一樣，在平凡的崗位上，夜以繼日的做著平凡的工作，就像大海里的一滴水，像谷堆中的一粒米，那么不起眼，那么微不足道。我是一位平凡的教師，不會用漂亮的詩句謳歌我所鐘情的教育事業(yè)，我也不是一位睿智聰明的哲人，不能用深邃的哲理述說我的人生價值，但我擁有的是一顆執(zhí)著敬業(yè)的心。成長體會

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，專家，同行：

大家好！教師這兩個字融入我的生命已經(jīng)14個年頭，在教師這條道路上，我最真實(shí)的感受是痛與快樂同在。回顧走過這14年的歷程，有失敗的淚水，也有成功的喜悅。時常在問自己你收獲了什么？時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。以前寫文章常用這名言。只覺得它有好文采，現(xiàn)在每每讀到它，對它便有了一種從未有過的真切的體會。我是一個平凡的人，但我懂得笨鳥先飛，多一份付出，多一份勤勉，經(jīng)過14年的積累，便多了一份屬于自己的思考和感悟。

如今，每當(dāng)看著學(xué)生們天真爛漫的笑臉，聽著那一聲聲“老師好”時，心中有種說不出的幸福。這十多年的教學(xué)生活，在各位教師的精心指導(dǎo)下，我在教學(xué)方面有了巨大的進(jìn)步，在專業(yè)研究中取得了少許成績，但其中還有很多的不足，在教學(xué)過程中，我深深體會到，要想使自己盡快成長起來，必須做到：

一、在同行中學(xué)習(xí)。

俗話說：活到老，學(xué)到老。我經(jīng)常抽時間去聽“老”教師的課，“老”教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對于教材的所有知識點(diǎn)都了如指掌，每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)的突出、難點(diǎn)的突破，都會有一個更好的解決方法。有時我們可以做一個“拿來主義者”，直接汲取他們的經(jīng)驗(yàn)。有時從“老”教師身上學(xué)到的知識可以讓自己少走許多彎路。我工作的學(xué)校青年教師頗多，學(xué)校每年都會給青年教師許多外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，還會每期舉行公開課比賽。每當(dāng)這時老師們都會聚在一起討論教育教學(xué)方法，還經(jīng)?；ハ嗦犝n，評課，找出優(yōu)點(diǎn)，分析不足，使我在課堂上很快成熟起來。

二、在學(xué)生中學(xué)習(xí)。

學(xué)生總會給我們意外的驚喜。記得2006年我生了小孩去上班時，學(xué)校給我分了一個全縣倒數(shù)前五的班。心里失落極了。心想，無論自己怎么努力都不會有成效的，反正是個差班。后來在一次學(xué)校舉行的公開課比賽中，聽一位教師的課，他牢牢的抓住了孩子的心里。整堂課孩子們都在動手動腦?；砣幻靼?，原來語文課可以這樣上。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班上的成績有了很大的提高。孩子們也變了，不在在課堂上沉默寡言。

三、在書本中學(xué)習(xí)。

學(xué)海無涯，藝無止境。我們祖國的語言生動優(yōu)美,博大精深,我想，多看書，研究名師的心路歷程，得到借鑒與啟迪，使我們作教師的都能有一個良好的心理環(huán)境，那么，我們的教師都可以成長為名師。

四、在教學(xué)實(shí)踐中成長。

一堂課的效果怎么樣？主要看學(xué)生的掌握情況。學(xué)生學(xué)到多少知識，主要看教師對這堂課的駕馭能力。

每節(jié)課上完后，我還要進(jìn)行自我反思。想想這節(jié)課學(xué)生聽懂沒有，還有沒有更簡單的例子?；蛘呤求w味這一節(jié)課下來收獲?？偨Y(jié)之后再進(jìn)行新的實(shí)踐。反思后則奮進(jìn)，存在問題就整改，發(fā)現(xiàn)問題就深思，找到經(jīng)驗(yàn)就升華。因?yàn)樵诮虒W(xué)中，由于情境的作用，有時會在課堂教學(xué)中改變以前的思路，使得教學(xué)效果更好，如何解決，這些都要進(jìn)行反思，以做到“打一仗，進(jìn)一步”。

五、讓學(xué)生在評價中成長。

一直以來，學(xué)習(xí)好已經(jīng)成為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，這些學(xué)生受到教師的青睞，得到老師的寵愛與呵護(hù)，隨著教學(xué)實(shí)踐的深入，我逐漸意識到，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神、有實(shí)踐能力的一代新人，這是時代賦予我們的責(zé)任。今后，誰能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，誰就掌握了主動，誰就能立于不敗之地。

回顧這14年所走過的腳印，無論深與淺，大與小都是值得回憶的經(jīng)歷。豐富的教學(xué)生活有苦有淚，卻更裝滿了甜蜜的幸福?？吹胶⒆觽冮_心的笑臉，我深深地感動，正是這種感動它時時刻刻，而又實(shí)實(shí)在在的激勵我，培養(yǎng)我，塑造我，使我不斷成長。

我的演講完畢，謝謝！在愛中成長

在愛中成長

興隆九年制學(xué)校滕述英

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

下午好！今天我演講的題目是《在愛中成長》。

帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，大學(xué)畢業(yè)的我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。1998年9月，我走上了三尺講臺，正式成為教師中的一員。當(dāng)我面對純真可愛的孩子時，當(dāng)我感觸到他們充滿渴望的目光時，我漸漸明白，教育不僅是一份事業(yè)，更是一份責(zé)任。教師則是這份責(zé)任的承擔(dān)者。

記得剛到學(xué)校時，教材不熟悉，不知如何進(jìn)行組織教學(xué)，不懂如何有效管理學(xué)生。經(jīng)常埋怨學(xué)生不聽話，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)質(zhì)量差等。面對這些，我曾一度迷茫，失去信心，甚至想放棄，為此我還痛哭過好幾次。但是我知道眼淚是沒用的，哭過之后，還是要打起精神思考怎樣改變現(xiàn)狀。我也常常去聽老教師們上課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和管理方法。慢慢地，我將這些好的教學(xué)方法和管理模式，應(yīng)用在我的課堂，我發(fā)現(xiàn)我的課堂有了很大的改變。孩子們能夠興趣盎然地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，這讓我重拾信心，努力鉆研教學(xué)。同時其他前輩也建議我讀一些教學(xué)方面的書刊雜志，這樣既充實(shí)了自己的頭腦，也提高了我的教學(xué)能力。他們的幫助，讓我對孩子，埋怨少了，理解多了；批評少了，表揚(yáng)多了；不長進(jìn)的孩子少了，優(yōu)秀的孩子多了。我為身在這個和諧又溫暖的團(tuán)隊感到幸運(yùn)和自豪。

是啊，正是同事們對我的關(guān)愛，才有我現(xiàn)在的進(jìn)步。同時學(xué)校同事身上那種忘我工作的精神，也時時指引著我。到底是什么力量，到底是什么力量，讓他們一如既往的堅持著？那正是愛的力量，有對工作的熱愛，有對學(xué)生的關(guān)愛。在學(xué)校，還有著許許多多這樣的老師，在平凡的崗位上默默的奉獻(xiàn)著自己的青春年華！沒有太多的言語表白，卻總是用實(shí)際行動表達(dá)自己對教育事業(yè)的一片赤膽忠心！正是這種“潤物細(xì)無聲”的力量，讓我越來越熱愛自己的工作。每天早晨，迎著朝陽來到學(xué)校，典雅大氣的大門，朗朗讀書聲讓我不由的心情振奮。走下高高的臺階，放眼望去，整個學(xué)校沐浴在初升的太陽光輝里，美得就像一幅畫，一首詩，更像是孩子們心中的童話王國。每到課間活動時間，近千名學(xué)生在操場上游戲、玩耍，整個學(xué)校變成了歡樂的海洋。

置身其中，我仿佛看到了一個勇往直前、開拓創(chuàng)新、精誠團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子，帶著一支和諧奮進(jìn)的教師團(tuán)隊，正為學(xué)校的明天努力奮斗著。所以，我熱愛自己的工作，熱愛這個充滿活力、充滿親情的大集體；熱愛這個日新月異、前途光明的家！雖然現(xiàn)在我還很稚嫩，但是，我有一顆熱情、積極進(jìn)取的心，一雙勤勞能干的手，我愿用這顆心，這雙手，和你，和你們，為學(xué)校的建設(shè)添磚加瓦，為學(xué)校美好的前景增光添彩。課堂是我專業(yè)成長的生命舞臺

我的專業(yè)成長故事——

課堂是我專業(yè)成長的生命舞臺

方菱

課堂是每一位教師展現(xiàn)才華和人格魅力的舞臺。有了這個舞臺，教師的人生變得格外精彩。因此，我視課堂為我的生命舞臺。

2001年9月，我第一次登上了這個舞臺，成為了一名光榮的人民教師。從此，我自豪地頂著“人類靈魂工程師”的光環(huán)，全身心地投入這個舞臺。立志以生動的語言傳播人類文明，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂知識教學(xué)去塑造人類靈魂。頓時，我覺得自己的形象無比高大，無比耀眼，也無比重要。真如課本中學(xué)的一樣，教師是一個神圣的職業(yè)。

正當(dāng)心中藏起這份自豪和偉大時，學(xué)校安排我準(zhǔn)備一堂全鎮(zhèn)教研活動交流的公開課。我豪情滿懷，自信滿滿。獨(dú)自揣摩著課本，制作起教具。經(jīng)過一周的準(zhǔn)備，全鎮(zhèn)教師如期而至，匯集到了我所在的片小。單純無知的我這時才知道還有兩位老師也帶來了他們的交流課?？粗麄兂墒旆€(wěn)重的儀容，談吐自如大方。我便開始心慌起來。雖然這不是比賽，但內(nèi)心深處還是有一股不服輸?shù)膭偶钪覐?qiáng)作鎮(zhèn)定。要知道，這里的老師大多是民辦教師轉(zhuǎn)正，我可是堂堂正正的師范生?。∥业膶I(yè)素質(zhì)定比他們更勝一籌??！怎么會輸呢？于是，一股驕傲的氣息涌上心頭。

待到領(lǐng)導(dǎo)老師清點(diǎn)人數(shù)到齊后，交流課便開始了。首先授課的是中心小學(xué)的彭老師，他上的是一節(jié)數(shù)學(xué)課。由于下一節(jié)課就是我的語文課，為了作好準(zhǔn)備，我沒有進(jìn)課堂聽課，但在教室外的我時而會聽到彭老師大聲強(qiáng)調(diào)或大聲鼓勵學(xué)生的聲音，一口純正的鄉(xiāng)音，引得學(xué)生和在場老師哈哈大笑。我心里暗想，21世紀(jì)的課堂，還不能講標(biāo)準(zhǔn)的普通話，一定不會是一堂好課。這節(jié)數(shù)學(xué)課在大家的笑聲中很快就下了，學(xué)生們陸續(xù)出場，面容微笑，樂滋滋的。

十分鐘后，我的語文課開始了。我強(qiáng)裝鎮(zhèn)定，有條不紊地組織著學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。在課堂中，我盡情展示著自己的教學(xué)基本功，努力地激發(fā)著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。果真，學(xué)生聽到我流利的普通話，坐得格外端正整齊。我記得當(dāng)時教學(xué)的是生字。一節(jié)課在我的精心設(shè)計，精心組織下，也很快下課了。我自認(rèn)為非常成功。便急切地等待著領(lǐng)導(dǎo)及老師們對我的高度評價和肯定。

交流會在第三位老師上完課后開始了。首先是校長發(fā)言，他充分肯定了我作為剛畢業(yè)的老師，基本功扎實(shí)，課堂也比較精彩。當(dāng)然，他給我們?nèi)簧险n老師都是給予的肯定的評價。輪到教科室主任評課了。他說彭老師的課學(xué)生參與積極性高，學(xué)習(xí)效果好。向老師的音樂課悅耳動聽，學(xué)生本身就喜歡，所以也上得很好。我的課環(huán)節(jié)完整，教學(xué)語言流利，清晰，給學(xué)生展現(xiàn)了規(guī)范的中國語言和中國漢字。這一點(diǎn)作為一個語文老師至關(guān)重要，而我做到了。但在課堂中也存在著幾個小問題，比如說我在板書中給漢字注拼音時，應(yīng)最后標(biāo)音調(diào)。一聽到這，心想，我一直是這樣寫的呀，原來是錯的?。款D時我覺得無地自容，因?yàn)閷懫匆羰切W(xué)一年級過關(guān)的知識，而我作為老師竟然出錯了。學(xué)生也肯定會笑話我??！剎那間，嚴(yán)重的失落感籠罩在我的心頭。

這股失落感就像一團(tuán)烏云壓在我的心頭，很久都沒有散去。但從此以后，我再不以為自己是師范生而自高自大，并且非常注意自己在課堂中的每一個動作，每一個筆畫。比如對不肯定的生字筆順在課前一定弄清楚。就這樣，我虛心改正不足，勤奮努力工作，教學(xué)水平逐漸提高。

到了2004年，教育局下發(fā)通知，將在10月份舉辦全縣新課程改革小學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽活動。在鄉(xiāng)下，每個教育辦先組織一次選拔賽，因?yàn)槊總€片區(qū)只能派出一名教師去參賽。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我用自己這幾年的認(rèn)真反思和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)在片區(qū)里贏得了這次全縣比賽的機(jī)會。

在鄉(xiāng)下，當(dāng)時的課堂教學(xué)是粉筆加教科書，再先進(jìn)點(diǎn)就是自制幻燈片，播放錄音機(jī)。就在這樣的環(huán)境下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了讓我在縣里比賽能取得較好的成績，就鼓勵我大膽嘗試使用多媒體課件。聽到這個消息，我是既欣喜又緊張，欣喜的是難得領(lǐng)導(dǎo)這么費(fèi)心，緊張的是用多媒體上課我只聽說過，可從未看到過，要用它去輔助上課，我該怎么做呀？這無疑是個重大的挑戰(zhàn)。接下來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)請人幫我制作了教學(xué)課件，教會了我如何使用課件。這一切都給我這次比賽增加了強(qiáng)大的信心。到了賽場上，只見選手們都準(zhǔn)備了這樣的多媒體課件。讓我突然感到這一輪課程改革也是一次信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)的革命。這次比賽，我只拿到了三等獎。但是評委評價我的課很嚴(yán)謹(jǐn)，我在課堂中靈活駕馭學(xué)生的能力較強(qiáng)。不過，使用多媒體手段輔助教學(xué)的能力亟待提高。因?yàn)樯险n伊始，我連課件封面都沒打開，導(dǎo)致課堂開始后，跳躍了幾個畫面才看到所需要的內(nèi)容。而這個常識當(dāng)時的我根本不知道，加之第一次使用多媒體，也格外緊張。但好在我第一次接觸多媒體教學(xué)卻是在那么嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膱龊舷?，奠定了我以后更好使用多媒體的基礎(chǔ)。

經(jīng)過這幾次公開課以后，讓我明白，自己該學(xué)習(xí)的知識還很多很多，以前在師范學(xué)校課堂上學(xué)到的知識大多已經(jīng)陳舊，必須更新。于是，我開始努力學(xué)習(xí)電腦知識，有意識地去觀看網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)視頻，去學(xué)習(xí)別人的教學(xué)藝術(shù)。

2009年我調(diào)入了龍山四小工作，投入四小工作的第一件事是上一節(jié)新進(jìn)教師上崗課。接受這個任務(wù)，我十分緊張。因?yàn)檫@里的老師個個堪稱業(yè)務(wù)能手，教學(xué)骨干。我能上好一堂合格的數(shù)學(xué)課嗎？

原來在鄉(xiāng)下一直從事小學(xué)語文教學(xué)，而這里我將進(jìn)行小學(xué)數(shù)