中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：說(shuō)明文閱讀 素材

說(shuō)明文閱讀（一）概念與分類（一）說(shuō)明文的概念說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，客觀地說(shuō)明事物、闡明事理的一種文體，目的是給人以科學(xué)的知識(shí)。（二）說(shuō)明文的分類分類依據(jù)從說(shuō)明對(duì)象的角度從說(shuō)明文語(yǔ)言表達(dá)特征角度具體分類事物性說(shuō)明文事理性說(shuō)明文（平實(shí)性說(shuō)明文）一般性說(shuō)明文文藝性說(shuō)明文（生動(dòng)說(shuō)明文）內(nèi)涵特征解說(shuō)實(shí)體事物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、特征等的說(shuō)明文闡釋抽象的事理、本質(zhì)、關(guān)系、規(guī)律等的說(shuō)明文。以平實(shí)的筆法，客觀準(zhǔn)確地介紹人物、事物和知識(shí)，說(shuō)明事物的變化和事理。要求具體、科學(xué)、淺顯易懂即科學(xué)小品，特點(diǎn)是用文藝的筆調(diào)兼用描寫(xiě)等方式，以對(duì)話故事等形式來(lái)增強(qiáng)說(shuō)明的形象性，使文章生動(dòng)、活潑、有趣。二、說(shuō)明的順序說(shuō)明文常用的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序時(shí)間順序：按事物發(fā)生發(fā)展的過(guò)程說(shuō)明事物。一般以時(shí)間先后及發(fā)展階段為序進(jìn)行說(shuō)明?？臻g順序：按照事物的空間方位說(shuō)明事物。一般用于說(shuō)明相對(duì)靜止的事物和內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的事物。邏輯順序：也稱事理順序，即按照事物的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律來(lái)安排說(shuō)明順序。通常包括以下幾種情況：①主——次②原因——結(jié)果③現(xiàn)象——本質(zhì)④特征——用途⑤一般——個(gè)別⑥概括——具體⑦整體——局部三、說(shuō)明文結(jié)構(gòu)形式常見(jiàn)的說(shuō)明文結(jié)構(gòu)有：A.總分式總分式包含：總——分；分——總；總——分——總。B.遞進(jìn)式各層之間的關(guān)系是由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)，后邊在前邊的基礎(chǔ)上進(jìn)一步說(shuō)明。C.連貫式各層之間按照事物發(fā)展過(guò)程、時(shí)間、因果、條件等關(guān)系安排層次，前后相互承接。四、說(shuō)明文說(shuō)明方法1、常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明。2、常見(jiàn)說(shuō)明方法的含義及作用：①舉例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。②分類別：對(duì)事物的特征/事理分門(mén)別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。③作比較：把和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。④作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。⑤打比方：將比作，從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物的特征/事理。⑥摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。⑦下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。⑧列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。⑨列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀。⑩引用說(shuō)明：引用說(shuō)明有以下幾種形式——A、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）C、引用名言、格言、諺語(yǔ)；作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。D、引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。（引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。）【注意區(qū)分】

1.下定義與作詮釋的區(qū)別：下定義要求完整,而作詮釋并不要求完整,對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明,使說(shuō)明更通俗易懂?？梢灶嵉?。定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語(yǔ)言形式。形式相同,如何區(qū)分呢?一般來(lái)說(shuō),“是”字兩邊的話能夠互換,就是下定義;如果不能互換,就是作詮釋。練習(xí)鏈接：判斷下列句子屬于哪種說(shuō)明方法①保和殿是每年除夕皇帝賜宴外藩王公的場(chǎng)所。（下定義）②蟋蟀,又名促織、蛐蛐,屬節(jié)肢動(dòng)物門(mén),昆蟲(chóng)綱,直翅目,是一種很常見(jiàn)的昆蟲(chóng)。（作詮釋）③生物是一門(mén)學(xué)科。（作詮釋）④生物是一門(mén)關(guān)于XXXXXXXX的學(xué)科。（下定義）2.舉例子和打比方的區(qū)別:打比方是通過(guò)將要描寫(xiě)的事物比喻為它物來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn),是虛擬的,不一定是事實(shí)。舉例子是通過(guò)列舉具體實(shí)例來(lái)論證自己的觀點(diǎn),是客觀存在的事實(shí)。練習(xí)鏈接：判斷下列句子屬于哪種說(shuō)明方法①我國(guó)名勝古跡十分多。諸如泰山，黃河，故宮，孔府，普陀山，明孝陵，香格里拉等。（舉例子）②十五的月亮就象一個(gè)大圓盤(pán)一樣,高高的掛在天上。（打比方）③我國(guó)曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨,約十七米長(zhǎng),一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（舉例子）【鞏固練習(xí)】一、判斷下面句子各使用了什么樣的說(shuō)明方法。①列數(shù)字②舉例子③打比方④作比較1.灰塵顆粒的直徑一般在萬(wàn)分之一到百萬(wàn)分之一毫米之間。(①)2.齒鯨主要吃大魚(yú)和海獸。有一種號(hào)稱“海中之虎”的虎鯨,常常幾十頭結(jié)成一群,圍住一頭三十多噸重的長(zhǎng)須鯨,幾個(gè)小時(shí)就能把它吃光。(①②)3.不少人看到過(guò)象,都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物,那就是鯨。(④)4.變色玻璃還會(huì)隨著陽(yáng)光的強(qiáng)弱而改變顏色的深淺,調(diào)節(jié)室內(nèi)光線,所以又被稱作“自動(dòng)窗簾”。(③)二、指出下列句子所使用的說(shuō)明方法。1.同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。(作比較)2.地球在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟。(打比方)3.科學(xué)家們提出了許多設(shè)想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。(舉例子)4.有人借用媒人的稱呼,把能夠傳遞信息的物體叫媒體。(下定義)5.地球表面的面積是5.1億平方公里,而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。(列數(shù)字)三、下列句子所運(yùn)用的說(shuō)明方法判斷不完全正確的是[C]A.云就像天氣的“招牌”,天上掛什么云,就將出現(xiàn)什么樣的天氣。(打比方)B.蘇州園林與北京的園林不同,極少使用彩繪。(作比較)C.還有一種像棉花團(tuán)似的白云,叫積云,常在兩千米左右的天空,一朵朵分散著,映著溫和的陽(yáng)光。(列數(shù)字)D.有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子,層次就更多了,幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番。(舉例子)四、指出下列句子使用的說(shuō)明方法。(1)大廳堂是一座寬二十七米,深二十二米,高二十二米的大型仿古建筑。(列數(shù)字)(2)日光燈比起普通電燈來(lái),具有功率小,亮度大,使用壽命長(zhǎng)等優(yōu)點(diǎn)。(作比較)(3)他現(xiàn)在的情況正如“過(guò)街老鼠,人人喊打”。(引用)(4)鈾是一種銀白色的金屬。(作詮釋)五、說(shuō)說(shuō)下列各句所用的說(shuō)明方法。(區(qū)別各種說(shuō)明方法的特點(diǎn))(1)松鼠的叫聲很響亮,比黃鼠狼的叫聲還要尖些。(作比較)(2)玲瓏的小面孔,襯上一條帽纓形的美麗的尾巴,顯得格外漂亮。(打比方)(3)松鼠通常一胎能生三四個(gè)。(列數(shù)字)六、選出說(shuō)明方法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)[B]A.我國(guó)的人口占世界總?cè)丝诘?2%,而淡水占有量?jī)H為8%,人均占有水資源為世界人均的四分之一,被列為世界上13個(gè)貧水國(guó)之一。(列數(shù)字)B.說(shuō)到這里我們不能不提一下被稱作“地球之肺”的熱帶雨林。(下定義)C.是為重要的是,哈勃望遠(yuǎn)鏡提供的圖像比地面觀測(cè)到的清晰10倍以上。(作比較)D.過(guò)去,媒體傳遞信息的功能比較單一,例如,電話只能傳遞聲音信息,電報(bào)只能傳遞文字信息。(舉例子)【課后練習(xí)】1.指出下列句子運(yùn)用的說(shuō)明方法。(1)所謂“綠色圍墻”,就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥“砌墻”。(作詮釋)(2)我國(guó)公共單位(不含住宅)的圍墻總長(zhǎng)500多萬(wàn)千米,可繞地球125圈,占地面積1100多平方千米,加上兩側(cè)墻腳不能利用的死角,共達(dá)3350平方千米。(列數(shù)字)(3)世界上最具特色的城市綠色圍墻建筑,首推巴西的“植物墻”。(舉例子)(4)該市人口雖然從戰(zhàn)后的50萬(wàn)猛增到150萬(wàn),人均綠地面積卻從0.5平方米增加到54平方米。(列數(shù)字、作比較)⑸宮城呈長(zhǎng)方形,占地72萬(wàn)平方米,有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。(列數(shù)字)⑹來(lái)到這里,仿佛進(jìn)入蘇州園林。(作比較)⑺記得童年與家人在庭院納涼,母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫(huà)屏,輕羅小扇撲流螢”的詩(shī)句,其情境真夠令人銷魂的了。(引用)⑻環(huán)境監(jiān)測(cè)是環(huán)境保護(hù)的耳目和哨兵。(打比方)⑼環(huán)境監(jiān)測(cè)還有大氣監(jiān)測(cè)、水質(zhì)監(jiān)測(cè)、農(nóng)副產(chǎn)品監(jiān)測(cè)以及食品監(jiān)測(cè)等。(舉例子)⑽傳染病菌侵犯人體的主要途徑有三種:病從口入、病從鼻入、創(chuàng)傷感染。(分類別)說(shuō)明文閱讀（二）一、復(fù)習(xí)鞏固1.什么是說(shuō)明文？2.說(shuō)明文的方法有哪些？3.判斷下列句子的說(shuō)明方法(1)雨林以每分鐘27萬(wàn)平方米的速度遭到徹底毀滅。(列數(shù)字)(2)人們比較熟悉的可食用藻類就有:褐藻類的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾菜;紅藻類的紫菜、鷓鴣菜、石花菜;綠藻類的石莼、滸苔等。(分類別、舉例子)(3)食物是一種既能構(gòu)成軀體又能供應(yīng)能量的物質(zhì)。(下定義)(4)光波長(zhǎng)短不同,產(chǎn)生的熱效應(yīng)也不同:紅、橙、黃光波長(zhǎng),熱效應(yīng)大;藍(lán)、紫光波短,熱效應(yīng)小。(分類別、作詮釋)二、說(shuō)明文的考查內(nèi)容具體考察內(nèi)容有：說(shuō)明對(duì)象及其特征的把握；文章內(nèi)容的整體理解與信息的篩選整合；說(shuō)明順序和文章結(jié)構(gòu)的辨析；說(shuō)明方法的判定及其作用的理解；說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的分析；對(duì)文章所體現(xiàn)的科學(xué)精神和思想方法的感悟與評(píng)價(jià)。三、類型題考察方式與答題技巧A.說(shuō)明對(duì)象及其特征的把握問(wèn)題形式：本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？答題思路：事物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象；事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開(kāi)頭結(jié)尾的總結(jié)句。一看文題二看首尾段。事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可；事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了……的……(對(duì)象加內(nèi)容)。B.文章內(nèi)容的整體理解與信息的篩選整合問(wèn)題形式：（1）整篇文章是從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明的？（概括說(shuō)明的中心內(nèi)容或主要內(nèi)容）（2）說(shuō)說(shuō)某段（或幾段）的內(nèi)容（或中心句）。（3）閱讀全文，在下面空格內(nèi)填出相應(yīng)的說(shuō)明內(nèi)容。（4）下列說(shuō)法與文意不符合的是哪一項(xiàng)（或選擇不正確項(xiàng)，或選擇正確項(xiàng)）。答題思路：（1)把握篩選信息的標(biāo)準(zhǔn)——根據(jù)題干，審清題意。（2）快速閱讀，確認(rèn)篩選信息的區(qū)間，圈點(diǎn)勾畫(huà)。在閱讀中，選擇材料信息必須按照一定的需求去選取，才能有效率，才能準(zhǔn)確。需求規(guī)定的范圍，即信息的篩選區(qū)間。要在確定區(qū)間取舍。（3）通過(guò)抓關(guān)鍵詞篩選主要信息。閱讀時(shí)要抓住諸如“首先”“其次”“另外”“還有”“也”“除此之外”等提示語(yǔ)。（4）通過(guò)關(guān)鍵句篩選主要信息。所謂關(guān)鍵句，是指過(guò)渡句、段首句、文末點(diǎn)題句、問(wèn)題前后句等，它們往往能給我們提供一些有效信息。C.分析說(shuō)明順序與文章結(jié)構(gòu)的方法問(wèn)題形式：（1）全文（某一段、某幾段）運(yùn)用了什么說(shuō)明順序?結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。（2）某幾段的順序能否調(diào)換?（3）本文的說(shuō)明結(jié)構(gòu)是什么？結(jié)合文章具體內(nèi)容分析。答題思路：（1）把握說(shuō)明順序說(shuō)明順序一般有三種，即時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。時(shí)間順序和空間順序一般有明顯的時(shí)間或者空間變化的標(biāo)志，比較容易判斷。在分析文章屬于哪種說(shuō)明順序時(shí)可以采用排除法，不是空間和時(shí)間順序的，必然是邏輯順序。辨析說(shuō)明順序的方法：①?gòu)恼f(shuō)明對(duì)象入手，判斷順序。一般對(duì)實(shí)體性的事物，包括建筑物、名勝等結(jié)構(gòu)|或布局的介紹，多以空間為序。②從語(yǔ)言標(biāo)志人手，找出順序。a.以時(shí)間為序的說(shuō)明語(yǔ)段一般在文中會(huì)出現(xiàn)表示時(shí)間或先后的標(biāo)志性詞語(yǔ)，如“古代、現(xiàn)代、2l世紀(jì)”等。b.以空間為序的語(yǔ)言標(biāo)志是“東南西北”“上中下”“左右”“遠(yuǎn)近”等方位詞。c.以邏輯為序的語(yǔ)段常會(huì)出現(xiàn)“首先”“其次”“再次”等表示由主到次的邏輯順序的詞，還有的邏輯詞語(yǔ)為由內(nèi)到外、由表及里、從整體到部分等。③從文段大意入手，分析順序。有的采用邏輯順序的文章不能明顯地運(yùn)用以上兩種方法分析，我們就概括歸納文意，厘清寫(xiě)作思路后，才能把握文章順序。（2）分析說(shuō)明結(jié)構(gòu)一般的判斷方法如下：①看段與段、部分與部分之間的關(guān)系。a.總分式：看首尾段落，如果與中間段落存在總說(shuō)和分說(shuō)的關(guān)系，則是總分式，有總一分、分一總、總一分一總等3種情況。b.并列式：如果各段落可以調(diào)換順序且不影響文章意思，就是并列式。c.遞進(jìn)式：如果各段落的意思是逐漸深入，若調(diào)換順序會(huì)影響文意理解，就是遞進(jìn)式。d.連貫式：如果各段落之間是按照事物發(fā)展的過(guò)程、時(shí)間、因果、條件等關(guān)系安排層次，前后互相承接，存在先后順序，就是連貫式。②看說(shuō)明順序。具體如下表：說(shuō)明順序說(shuō)明結(jié)構(gòu)邏輯順序、空間順序總分式邏輯順序遞進(jìn)式空間順序并列式時(shí)間順序連貫式③看特殊詞語(yǔ)。比如“第一、第二……”等表并列內(nèi)容關(guān)系，或用在分述部分；“首先……接著……最后……”等表時(shí)間先后，多用于連貫式；“因?yàn)椤浴薄坝纱丝芍薄熬C上所述”等多用于總分式擊遞進(jìn)式。D.辨別說(shuō)明方法及作用的技巧問(wèn)題形式：（1）文中畫(huà)線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用?（2）某段主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?有何作用?（3）從文中（或某段）任選一種（或兩種）說(shuō)明方法，分析其作用。答題思路：（1）先要辨明是哪種說(shuō)明方法，再把這種說(shuō)明方法作用的相關(guān)術(shù)語(yǔ)與句段內(nèi)容所表達(dá)的意思連綴起來(lái)。（2）辨別種類關(guān)鍵詞、說(shuō)明方法、作用術(shù)語(yǔ)辨別關(guān)鍵詞說(shuō)明方法作用術(shù)語(yǔ)辨別關(guān)鍵詞說(shuō)明方法作用術(shù)語(yǔ)例如、學(xué)如、據(jù)說(shuō)舉例子具體、真實(shí)、說(shuō)服力數(shù)詞、度數(shù)、倍數(shù)列數(shù)字科學(xué)、準(zhǔn)確、具體比、相對(duì)于、較作比較有力、突出強(qiáng)調(diào)像、仿佛、如打比方形象、生動(dòng)某某是什么，“是”兩邊可互換下定義科學(xué)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明一、二，一類（種）分類別條理清楚圖、表畫(huà)圖表直觀、簡(jiǎn)單、形象什么“物”“字”摹狀貌形具體形象引用資料、詩(shī)詞等引用準(zhǔn)確、趣味、具有說(shuō)服力某某是什么，“是”前后不能互換作詮釋通俗易懂（3）任何說(shuō)明方法都是為說(shuō)明對(duì)象服務(wù)的，因此說(shuō)明方法的作用必須和說(shuō)明對(duì)象及其特征聯(lián)系起來(lái)分析。3.答題規(guī)范這一段（句）使用了（）的說(shuō)明方法，（生動(dòng)形象/真實(shí)可信）地說(shuō)明了事物（）的特征。E.分析特定段落在文中作用的方法問(wèn)題形式：（1)第1（幾）段在文中有什么作用？（2）下面這段文字介紹“xx”內(nèi)容，將它放在文字開(kāi)頭部分還是結(jié)尾部分?為什么?答題思路：解答語(yǔ)段在文章中的作用，一般需從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及表達(dá)效果上考慮：（1)從內(nèi)容上考慮需結(jié)合文章做具體的分析，看語(yǔ)段在整體內(nèi)容上起什么作用，具體說(shuō)明了什么，強(qiáng)調(diào)什么意思，等等。（2）從結(jié)構(gòu)上考慮①開(kāi)頭語(yǔ)段的作用：A.引出（或交代）本文的說(shuō)明對(duì)象（或說(shuō)明對(duì)象的xx特點(diǎn)）；B.增加說(shuō)明文的文學(xué)色彩（或故事性），激發(fā)讀者的閱讀興趣；C.結(jié)構(gòu)土總領(lǐng)全文，引起下文。②文中段落的作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文。③結(jié)尾段落的作用：一般有總說(shuō)的作用；或與開(kāi)頭的說(shuō)明相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。（3）從效果上考慮若有說(shuō)明方法，則從說(shuō)明方法及其作用上作答。另外，分析句子作用時(shí)，需觀察句子是否使用了修辭方法，再回答作用。F.品析說(shuō)明文語(yǔ)言的方法（1）說(shuō)說(shuō)“xx”一詞好在哪里。[答題步驟]一要說(shuō)明這一詞語(yǔ)（或短語(yǔ)）的本義是什么，二要闡釋這一詞語(yǔ)（或短語(yǔ)）的語(yǔ)境義，三要分析這一詞語(yǔ)（或短語(yǔ))所說(shuō)明事物的特征。[答題格式]用了“xx”一詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說(shuō)明了xx事物的……特征，能夠激發(fā)出讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。（2）文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪去？為什么?/詞語(yǔ)“xx”能否替換為“xx”?為什么？[答題步驟]①判斷，一般是不能刪。②解釋這個(gè)詞語(yǔ)在這句話中的含義，限制在程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍等方面。③比較，比較刪掉這個(gè)詞語(yǔ)與沒(méi)有刪掉以前的區(qū)別，結(jié)合具體的句子進(jìn)行分析。④結(jié)尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性【課堂練習(xí)】一、指出下列各句所用的說(shuō)明方法并說(shuō)明其作用。(1)大熊貓就像一顆璀璨的東方明珠,給這些國(guó)家的動(dòng)物園增添了華夏異彩。說(shuō)明方法:打比方作用:生動(dòng)形象地說(shuō)明大熊貓的珍貴(2)一只體重100公斤以上的成年大熊貓,剛生下來(lái)的仔熊貓卻小得出奇,體重只有0.1-0.15公斤,像只小老鼠,僅相當(dāng)于母體重量的千分之一,因此不易成活。說(shuō)明方法:列數(shù)字、打比方、作比較作用:準(zhǔn)確、具體地說(shuō)明仔熊貓的小,生動(dòng)形象交代了大熊貓繁殖困難的原因【綜合考察】1.冬眠的奧秘張勁碩①嚴(yán)寒的冬天,我們總是向往著在被窩里長(zhǎng)眠一冬--能像狗熊和青蛙那樣冬眠就好了。然而我們大都不知道:那些冬眠的動(dòng)物們,掌握著我們?nèi)祟惿胁恢獣缘捏@天奧秘!②冬眠是動(dòng)物應(yīng)對(duì)惡劣環(huán)境的一種策略,科學(xué)上叫“蟄伏”。有人會(huì)問(wèn),冬天里睡得多、睡得久,不就是冬眠嗎?它們還真不是一回事兒,只是二者的區(qū)別不太容易看出來(lái)。拿魚(yú)來(lái)說(shuō),有幾類魚(yú)是會(huì)冬眠的,包括我們熟悉的鯉魚(yú)、烏鱧,還有海里的鰻鱺。每當(dāng)冬天來(lái)臨,它們就把自己調(diào)到冬眠檔:不吃、不喝、不游動(dòng)。這看似與正常檔的睡覺(jué)并無(wú)二致,但請(qǐng)注意它們的鰓!魚(yú)類靠鰓呼吸,平時(shí)就算身體靜止不動(dòng),鰓也會(huì)輕輕開(kāi)合扇動(dòng)。而進(jìn)入冬眠的魚(yú),鰓也幾乎不動(dòng),完全處于麻痹狀態(tài)。除了呼吸,冬眠動(dòng)物的體溫、心跳等生命指征也都降到極低的水平,新陳代謝速率變得非常緩慢,與休克和死亡標(biāo)準(zhǔn)只差那么一點(diǎn)點(diǎn)--這就是冬眠與睡覺(jué)的本質(zhì)區(qū)別。③冬眠的意義在于,盡量減少身體內(nèi)外的生命活動(dòng),將能量消耗降到最低,以挨過(guò)環(huán)境嚴(yán)酷的時(shí)間段。動(dòng)物冬眠時(shí),能把生命的時(shí)鐘調(diào)得極慢。比如生活在北美洲的普通箱龜,冬眠時(shí)心臟5~10分鐘才跳1次,實(shí)在讓人驚嘆。更夸張的是,它們幾.乎.完全不呼吸,只靠皮膚吸入少許氧氣!④科學(xué)家還發(fā)現(xiàn),冬眠不是“習(xí)慣養(yǎng)成”的問(wèn)題,而是遺傳基因決定的“天賦”。這種“天賦”還與壽命的長(zhǎng)短有聯(lián)系。一般來(lái)講,哺乳動(dòng)物的壽命與體型相關(guān),體型小的新陳代謝快,壽命短;體型大的新陳代謝慢,壽命長(zhǎng)。比如大象就活80年,兔子七八歲就算高壽。而蝙蝠打破了這個(gè)規(guī)律--冬眠的菊頭蝠和同體型的、不冬眠的老鼠相比,前者可以活到30多歲,后者卻只有3、4歲。如果在同一物種中比較,如蝙蝠或者棕熊,依然是冬眠的壽命要長(zhǎng)很多。⑤冬眠是當(dāng)下的熱門(mén)研究領(lǐng)域。如果人類能像動(dòng)物們一樣冬眠,收獲的就絕不僅僅是睡大覺(jué)的幸福感,也許還能長(zhǎng)生不老。雖然對(duì)蝙蝠和棕熊等冬眠動(dòng)物的研究能確定冬眠基因與長(zhǎng)壽有關(guān)。但這些動(dòng)物畢竟與我們?nèi)祟愊嗖钐h(yuǎn)。不過(guò),在2004年,有個(gè)轟動(dòng)科學(xué)界的發(fā)現(xiàn):居然有一種猴子能冬眠!而人類跟猴子同屬靈長(zhǎng)類動(dòng)物,基因相似性很高。如果猴子能冬眠,這意味著我們?nèi)祟愐灿锌赡茏龅?。到那時(shí),我們的壽命說(shuō)不定可以達(dá)到800歲!(選自《博物》總第146期,有刪減)1.下面對(duì)“冬眠的奧秘”分析不正確的項(xiàng)是()A.動(dòng)物冬眠時(shí)體溫、心跳等生命指征都降到極低的水平。B.動(dòng)物冬眠時(shí)新陳代謝速率變得非常緩慢。c.動(dòng)物冬眠只是一種“習(xí)慣養(yǎng)成”的問(wèn)題。D.動(dòng)物冬眠的“天賦”還與壽命的長(zhǎng)短有聯(lián)系。2．對(duì)文章第①自然段中畫(huà)線句子使用的說(shuō)明方法，判斷正確的一項(xiàng)是()A.下定義作比較B.列數(shù)字作比較C.列數(shù)字打比方D.下定義打比方3.下面對(duì)本文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是()A.第①自然段從人們向往冬眠引出動(dòng)物冬眠的奧秘這個(gè)話題，引發(fā)讀者閱讀興趣。B.第②自然段通過(guò)分析魚(yú)類冬眠的情況，指出動(dòng)物冬眠與睡覺(jué)的本質(zhì)區(qū)別。C.第③自然段加點(diǎn)的“幾乎”一詞的使用，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。D.第⑤自然段指出通過(guò)人類的努力研究，如果我們能冬眠，壽命就可以達(dá)到800歲。解答:1.C根據(jù)文章第④段第一句可知，冬眠不是“習(xí)慣養(yǎng)成”的問(wèn)題。2.B通過(guò)冬眠菊頭蝠與冬眠老鼠的比較，以準(zhǔn)確的數(shù)字說(shuō)明了蝙蝠打破了“體型小的新陳代謝快，壽命短；體型大的新陳代謝慢，壽命長(zhǎng)”這個(gè)規(guī)律，突出了說(shuō)明對(duì)象的特征，增強(qiáng)了說(shuō)明的效果，給讀者留下深刻的印象。3.D文章第⑤段提出科學(xué)家證明有一種猴子能夠進(jìn)行冬眠活動(dòng)，猴子的基因與人類基因具有眾多相似之處，人類也存在進(jìn)行冬眠活動(dòng)的可能性。因此人類類的壽命“說(shuō)不定定可以達(dá)到800歲”，并不是說(shuō)一定能達(dá)到。2.閱讀《中國(guó)石拱橋》的節(jié)選文字，回答6-8題。①趙州橋橫跨在波河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋.這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)1300多年了，還保持著原來(lái)的雄姿.到解放的時(shí)候，橋身有些殘損了，在人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)徹底整修，這座古橋又恢復(fù)了青春。②趙州橋非常雄偉，會(huì)長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米.橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫.唐朝的張嘉貞說(shuō)它"制造奇特，人不知其所以為".這座橋的特點(diǎn)是:(一)全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱.橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒(méi)有陡坡，便于車(chē)馬上下。(二)大耕的兩肩上，各有兩個(gè)小耕.這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，或輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過(guò)水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊.同時(shí)，拱上加拱，橋身也是美觀。(三)大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的號(hào)合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞.每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。(四)全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧;橋上的石欄石板也雕割得古樸美觀.唐朝的張鷟說(shuō)，遠(yuǎn)望這座橋就像"初月出云，長(zhǎng)虹飲洞"。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里刻著他的名字。6.對(duì)選文第①自然段說(shuō)明的主要內(nèi)容，概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.主要介紹了趙州橋獨(dú)特的地理位置。B.主要介紹了趙州橋的建造時(shí)間，突出該橋歷史悠久。C.主要介紹了趙州橋在新中國(guó)成立后的整修情況。D.主要介紹了趙州橋的位置，建造時(shí)間和修整情況，突出了該橋歷史悠久，堅(jiān)固優(yōu)美的特點(diǎn)。7.選文中沒(méi)有用到的說(shuō)明方法是（）A.列數(shù)字B.下定義C.打比方D.引用下面對(duì)選文的分析，不正確的一項(xiàng)是（） A.第②自然段引用唐朝張嘉貞和張鷟的贊語(yǔ)，分別說(shuō)明了趙州橋施工精巧和歷史悠久的特點(diǎn)。B.第②自然段在介紹趙州橋時(shí)，層次非常清晰，采用了"總起一一分說(shuō)一一總括"的結(jié)構(gòu)。C.第①自然段加點(diǎn)詞"左右"的使用，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)D.選文以趙州橋?yàn)槔f(shuō)明中國(guó)石拱橋的特征，贊揚(yáng)了我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明才智答案：DBA3.閱讀《紀(jì)念白求思》的節(jié)選文字,回答7—8題。①白求恩同志毫不利已專門(mén)利人的精神,表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任,對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任,拈輕怕重,把重?fù)?dān)子推給人家,自己挑輕的。一事當(dāng)前,先替自己打算,然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱,而是冷冷清清,漠不關(guān)心,麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。②白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對(duì)于一班見(jiàn)異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。③我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信?？墒且?yàn)槊?，僅回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見(jiàn)他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。選文從兩個(gè)方面論述白求恩的共產(chǎn)主義精神，下面概括正確的一項(xiàng)是（）白求恩同志對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任,對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。白求恩同志毫不利己專門(mén)利人的精神和對(duì)技術(shù)精益求精。白求恩毫無(wú)自私自利之心的精神，他是一個(gè)有益于人民的人。白求恩同志對(duì)人民滿腔熱忱，有的人則是冷冷清清，漠不關(guān)心,麻木不仁。下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.選文中“高尚”“純粹”“精益求精”“拈輕怕重”等詞語(yǔ)都是褒義詞，充滿了對(duì)白求恩的贊美之情。B.第①段中劃線的句子連用兩個(gè)雙重否定，極其有力的強(qiáng)調(diào)了無(wú)一例外，每個(gè)人都佩服，每個(gè)人都感動(dòng)的事實(shí)。C.選文第②段運(yùn)用對(duì)比的手段，強(qiáng)調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性，明確了應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后努力方向。D.選文結(jié)尾運(yùn)用五個(gè)短語(yǔ)“一個(gè)……的人”構(gòu)成一組排比，議論熱情洋溢，語(yǔ)氣十分流暢，收束極其有力。答案：BA【課后練習(xí)】一、閱讀《文物的保護(hù)和利用》一文，回答下列6-8題。文物的保護(hù)和利用①文物被稱作人類文明史上的藝術(shù)瑰寶，人們因其不可再造的特點(diǎn)生發(fā)出對(duì)其保護(hù)和利用的很多不同做法。②有的博物館將文物封閉在庫(kù)房，秘不示人，覺(jué)得這樣可以更好地保護(hù)文物。其實(shí)不然，“流水不腐，

戶樞不蠹”，有些文物同樣如此。2010

年浙江省博物館利用館藏的“彩鳳鳴岐”和“來(lái)凰”，舉辦了唐代雷琴演奏會(huì)。古琴屬于漆器，很難保存。這兩把古琴之所以能歷經(jīng)千年保存下來(lái)還能使用，是因?yàn)闅v朝歷代都有人使用它。古琴在安裝上琴弦以后，才能保持力學(xué)上的平衡，不至于散架。③數(shù)字技術(shù)使文物在線上“活”起來(lái)，更是對(duì)文物的一種保護(hù)。敦煌石窟集珍貴性、脆弱性于一身，歷經(jīng)千年的莫高窟藝術(shù)品，每一件都像岌岌可危的病人，游客的參觀成為莫高窟最大的隱患。根據(jù)測(cè)算，近幾年莫高窟一天的游客接待量極限在3000人次左右，而黃金周的日接待量曾超過(guò)2萬(wàn)人次，莫高窟不堪重負(fù)。實(shí)驗(yàn)檢測(cè)數(shù)據(jù)顯示，40個(gè)人進(jìn)入洞窟參觀半小時(shí)，洞窟內(nèi)空氣中的二氧化碳含量升高5倍，空氣相對(duì)濕度上升10%，空氣溫度升高4℃，這都有可能侵蝕壁畫(huà)，加速其老化。在自然和人為因素的雙重作用下，彩塑和壁畫(huà)正在緩慢退化，千百年后人們何以領(lǐng)略莫高窟的神韻？④敦煌數(shù)字化工程，猶如一縷明媚的科技之光，照進(jìn)古老的莫高窟。有了數(shù)字化展示中心，游覽模式發(fā)生了變化，藝術(shù)體驗(yàn)搬到洞窟外面，游客先通過(guò)數(shù)字化體驗(yàn)藝術(shù)“做足功課”，再進(jìn)個(gè)別洞窟實(shí)際體驗(yàn)。這種模式既能滿足游客看真品的需求，同時(shí)又減少了在洞窟內(nèi)的停留時(shí)間，減少了對(duì)莫高窟的破壞。大部分游客停留時(shí)間由2小時(shí)縮短至70分鐘左右，最高日接待游客量提高到6000人次。⑤人們科技理念的增強(qiáng)必將會(huì)減緩文物保護(hù)和利用間的矛盾沖突。（選自多篇文獻(xiàn)，有刪改）1.下面對(duì)本文說(shuō)明的主要內(nèi)容，概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A.將文物封閉在庫(kù)房，秘不示人是保護(hù)文物的最好方法。

B.既然文物會(huì)消逝，就要提高更多中外游客的參觀效率。

C.“數(shù)字技術(shù)”的運(yùn)用是世界上保護(hù)文物的最成功的方法。

D.運(yùn)用科學(xué)方法可以緩解文物保護(hù)和利用間的矛盾沖突。2.下面對(duì)本文說(shuō)明方法及其分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.第①自然段運(yùn)用下定義的說(shuō)明方法，說(shuō)明文物是人類在歷史發(fā)展過(guò)程中不可再造的寶貴文化遺產(chǎn)。B.第②自然段運(yùn)用引用、舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明有些文物使用起來(lái)反而會(huì)更有利于對(duì)其進(jìn)行保護(hù)。

C.第③自然段運(yùn)用打比方、列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明在自然和人為因素的雙重作用下，彩塑和壁畫(huà)正在緩慢退化。

D.第④自然段運(yùn)用打比方、作比較、列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明敦煌數(shù)字化工程減少了人為因素對(duì)莫高窟的破壞。3.下面對(duì)本文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.第③自然段中運(yùn)用大量實(shí)驗(yàn)檢測(cè)數(shù)據(jù)，說(shuō)明游客的餐館成為莫高窟最大的隱患。

B.第④自然段介紹的莫高窟游覽模式適用于所有的文物餐館單位，是最好的模式。

C.本文中“左右”“可能”等詞語(yǔ)的使用，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。

D.本文運(yùn)用科學(xué)知識(shí)介紹及真實(shí)事例例舉，介紹了文物的保護(hù)和利用的相關(guān)知識(shí)。答案：DAB

二、閱讀下面的短文,完成6-8題。荷花之謎荷花何以出淤泥而不染？是因?yàn)楹傻谋砻媸止饣酃鸽y以停留？不是?？茖W(xué)家用掃描電子顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)荷花的花瓣表面像毛玻璃一樣毛糙，盡是20微米大小的"疙瘩"。這一被稱為"荷花效應(yīng)①"的發(fā)現(xiàn)給人意外的啟示。它啟發(fā)人們?nèi)パ兄仆苛虾陀推幔箟γ嫦窈苫ㄒ粯硬皇芪廴?，永保鮮艷色彩。荷花能自身加熱，即使外界溫度降到10℃，它也能保持花朵內(nèi)35℃的溫度。一株盛開(kāi)的荷花可提供1瓦的功率。這一能量來(lái)自荷花細(xì)胞內(nèi)能發(fā)熱的線粒體--細(xì)胞的"動(dòng)力機(jī)構(gòu)"。荷花的自身加熱有利于花粉傳播。荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力?？茖W(xué)家用一顆1288年以前的古老蓮子培育出新的健康荷株。沉睡了近千年的蓮子竟然在4天后長(zhǎng)出嫩綠的新芽。科學(xué)家從千年古蓮中離析出一種酶,發(fā)現(xiàn)是這種酶在修理細(xì)胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷。倘若能從蓮子中分離出負(fù)責(zé)修理"衰老損壞"的基因,不也可以把這種基因移植到其他植物乃至人身上，讓人類的不老夢(mèng)想成真嗎?【注】①效應(yīng):物理的或化學(xué)的作用所產(chǎn)生的效果。1.“荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力”,這個(gè)“生命力”是指()A.荷花表面像毛玻璃一樣毛糙。B.荷花有自身加熱系統(tǒng)。C.蓮子中有一種酶,能修理細(xì)胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷。D.近千年的蓮子能發(fā)出嫩綠的新芽。2.下面對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，不正確的一項(xiàng)是()A.“荷花效應(yīng)”是說(shuō)荷花花瓣表面毛糙卻不受污染。B.荷花體內(nèi)的細(xì)胞“動(dòng)力機(jī)構(gòu)”指的是細(xì)胞內(nèi)能發(fā)熱的線粒體。C.“竟然”一詞在文中表出乎意料,強(qiáng)調(diào)荷花具有旺盛的生命力。D.這里所說(shuō)的“基因”,就是指能修理細(xì)胞本身蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷的“酶”。3.對(duì)文章內(nèi)容的理解,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.目前已從蓮子中分離出負(fù)責(zé)修理衰老損壞的基因。B.荷花之所以會(huì)出淤泥而不染是因?yàn)楹苫ǖ谋砻妫M是20微米大小的“疙瘩”。C.文章用古蓮發(fā)芽這一例子，說(shuō)明荷花具有旺盛的生命力。D.選文分別從荷花不易受污染、能自身加熱和具有旺盛的生命力三方面說(shuō)明了荷花的特性。答案：CDA三、閱讀下面的短文,回答6-8題。人為什么不冬眠徐風(fēng)我們知道，冬眠是某些動(dòng)物抵御寒冷、維持生命的特有本領(lǐng)，許多動(dòng)物到了寒冷的冬天都要冬眠，為什么我們?nèi)祟惒欢吣?動(dòng)物冬眠完全是一項(xiàng)對(duì)付不利環(huán)境的保護(hù)性行動(dòng)。引起動(dòng)物冬眠的主要因素是環(huán)