《秋天》第二課時(shí)教案

Actuallyitisjustinanideawhenfeeloneselfcanachieveandcannotachieve.（頁(yè)眉可刪）《秋天》第二課時(shí)教案《秋天》第二課時(shí)教案1教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情地背誦全文。2、感受詩(shī)中描寫(xiě)的景象之美，了解秋天的特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能用一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)秋天的感受么？2、（出示第一小節(jié)）是呀，走在秋天，秋天的太陽(yáng)更嬌更紅，秋天的空氣更甜更好。誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？指名學(xué)生朗讀。3、過(guò)渡：為什么秋天的太陽(yáng)更嬌更紅，秋天的空氣更甜更好呢？讓我們跟著作者，一起走進(jìn)秋天，去瞧一瞧，看一看吧！二、精讀課文細(xì)細(xì)品味過(guò)渡：調(diào)皮的秋風(fēng)和我們玩起了迷藏，你們知道它都躲到過(guò)什么地方嗎？(一)秋風(fēng)吹過(guò)田野、小路、果園，它使田野和果園都發(fā)生了哪些變化呢？自己默讀課文的3—5小節(jié)。1、田野(1)出示第三小節(jié)，這小節(jié)描寫(xiě)了哪些景物，用了哪些字詞？(2)稻穗兒熟透過(guò)“熟”字你仿佛看到稻田里怎樣的景象？蟬聲兒消從“消”字你感受到了什么？野菊花香一個(gè)“香”字，你仿佛又看到了什么？(3)多么美的一幅田野秋景圖啊，我們一起讀讀這一小節(jié)，把它留在我們的心里。2、田野里還有哪些變化？(1)玉米舉著紅櫻樂(lè)了，忘記了夏天的煩惱，你能說(shuō)說(shuō)玉米的煩惱么？(2)高粱紅著臉兒笑了，一曲酒歌在心靈釀造，高粱釀出了什么歌？(3)誰(shuí)愿意來(lái)做做忘憂(yōu)的玉米和高歌的高粱？指名朗讀3、果園（1）秋風(fēng)來(lái)到果園，它給果實(shí)換了衣衫，誰(shuí)來(lái)讀讀這一小節(jié)？（2）你感覺(jué)這個(gè)果園怎么樣？指名再讀。（3）除了這些果實(shí)，還有什么其他的嗎？用這樣的句式說(shuō)說(shuō)。其實(shí)這樣把蘋(píng)果和葡萄當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，我們就叫做擬人句。誰(shuí)再來(lái)造造其他的句子。（4）果實(shí)們多快樂(lè)，一個(gè)個(gè)咧著嘴笑呢！我們一起來(lái)分享他們的快樂(lè)，齊讀第4小節(jié)。（二）講讀課文第6小節(jié)1、這么迷人的秋景都是誰(shuí)的功勞？為什么？（秋天許多果實(shí)成熟了，呈現(xiàn)出了不同的顏色。它們高低錯(cuò)落，顏色分明，讓人賞心悅目，這都得功歸于秋風(fēng)把田野梳得井井有條。2、看著這一片片成熟的莊稼，你想到了什么？（人們的汗水沒(méi)有白流，他們?cè)谙Ｍ奶镆吧辖Y(jié)出了碩果，蓬蓬勃勃在田野上閃耀?。?、齊讀第6小節(jié)（三）回歸整體齊讀品味1、學(xué)到這里，你能明白為什么秋日更紅更嬌，為什么秋天的空氣會(huì)更甜更好嗎？（秋日紅，因?yàn)闂魅~、紅纓、紅蘋(píng)果、柿子、紅棗……映襯的；因?yàn)槿藗冐S收興奮的紅臉映襯的；因?yàn)榍锔邭馑?，日頭紅……空氣甜，是因?yàn)榭諝庵袕浡鸹ê鸵熬栈ǖ幕ㄏ?；因?yàn)楦吡壕葡闾鸬木茪?；因?yàn)楣麑?shí)那甜甜的味道；因?yàn)樨S收使得人們心中甜絲絲的……）是啊，多么迷人的秋天，同學(xué)們理解得真不錯(cuò)。2、看著這一幅幅美麗的風(fēng)景，你想說(shuō)些什么嗎？3、讓我們一起帶著對(duì)秋天的這份情，齊讀課文2—6小節(jié)三、拓展延伸，描繪自己心中的秋天1、同學(xué)們，金秋是美麗的，在每個(gè)人的心中，它的美各不相同，走在秋天，……2、讀到這，你能明白作者為什么要珍藏這片黃葉嗎？3、總結(jié)：是啊，秋天是多么讓人留戀吶！讓我們用我們的彩筆繪秋色，畫(huà)出心中的秋。用我們的深情頌秋天，讀出心中的秋。用我們的妙筆描秋景，寫(xiě)出心中的秋。愿美麗的秋天永遠(yuǎn)留在我們的心中！四、作業(yè)1、背誦全詩(shī)2、收集一些描寫(xiě)秋天的古詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)《秋天》第二課時(shí)教案2【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情。2、積累好詞佳句，背誦自己喜歡的部分。3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受秋天的美好，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，如果說(shuō)秋天有一扇大門(mén)，里面關(guān)著迷人的秋景，那打開(kāi)這扇大門(mén)的鑰匙就是——秋天的雨。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，請(qǐng)大家一起讀一下課題。2、咦，怎么打不開(kāi)呀？噢，瞧錢(qián)老師這記性，還有兩個(gè)密碼呢！3、出示生字詞：分行指名讀，齊讀。4、你能選擇其中的一個(gè)或幾個(gè)詞，聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)一兩句話(huà)嗎？5、出示句子：“你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱?！敝该x，齊讀。6、過(guò)渡：小朋友們讀準(zhǔn)了這個(gè)多音字的名字，它多開(kāi)心呀，瞧，秋天的大門(mén)打開(kāi)了。（板書(shū)：圖）同學(xué)們，你們知道嗎？秋雨可神奇了，它有很多寶貝，請(qǐng)大家打開(kāi)課文紙，自己讀一讀，用筆劃一劃，看看你都發(fā)現(xiàn)了什么？二、品讀課文1、自讀課文：⑴找出描寫(xiě)“秋天的雨”的句子，帶著對(duì)秋雨的贊美讀句：秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。⑵過(guò)渡：同學(xué)們想看看秋雨的顏色，想聞聞秋雨的氣味，還是想聽(tīng)聽(tīng)秋雨的聲音呢?2、學(xué)習(xí)第二自然段:⑴秋雨的顏料盒里都有些什么顏色呢？拿筆在文中圈一圈。這么多的顏色，可以用文中的哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容？（五彩繽紛：板書(shū)）你還知道哪些形容顏色多的詞？（色色俱全、色彩斑斕……）⑵繽紛的色彩構(gòu)成了一幅幅五彩的圖畫(huà)，你最想欣賞哪里的美景？（圖片欣賞，指導(dǎo)讀句）銀杏樹(shù)：指導(dǎo)讀好“黃黃的”。楓樹(shù)：①觀看錄象；②徜徉在楓林間，傾聽(tīng)著沙沙的秋雨聲，使人久久不愿離去。同學(xué)們，此情此景讓你想到了哪句詩(shī)？③指導(dǎo)讀句。田野：①指導(dǎo)讀好“金色”；②這句話(huà)告訴我們什么？果樹(shù)：①理解“你擠我碰”。②這句話(huà)告訴我們什么？③指導(dǎo)讀句。菊花：①除了文中寫(xiě)到的顏色，你還看到了哪些色彩？但文中并沒(méi)有一一列出來(lái)，用省略號(hào)代替了。②理解“頻頻點(diǎn)頭”。③指導(dǎo)讀句。3、學(xué)習(xí)第三自然段：⑴過(guò)渡：聽(tīng)說(shuō)秋天的雨滴里藏著非常好聞的氣味。⑵師范讀。⑶指名讀。⑷欣賞圖片。⑸理解“小朋友的腳，常被那香味勾住?！?、學(xué)習(xí)第四自然段：⑴聽(tīng)，秋雨吹起了金色的小喇叭，它在告訴大家——冬天快要來(lái)了。⑵小動(dòng)物們聽(tīng)到了，它們?cè)诟墒裁?？（觀看錄象）你看到了什么？你還知道哪些小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？植物們呢？⑶齊讀全段。5、引讀第五自然段：為什么說(shuō)秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌呢？你又是怎么理解帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌呢？6、秋天在不知不覺(jué)中來(lái)到了我們的身邊，正如課文第一自然段中所寫(xiě)到的一一齊讀第一自然段：⑴理解“留意”。⑵讀好“輕輕地”。7、感情朗讀全文：秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，是一個(gè)豐收的季節(jié)，秋天的美景數(shù)不勝數(shù)。同學(xué)們，你們喜歡秋雨給我們的禮物嗎？那就讓我們拿起課文，再來(lái)欣賞一下秋天的美景吧?。ɡ首x全文）三、自主選擇，積累背誦想把這美景永遠(yuǎn)留在我們的腦海中嗎？選擇你喜歡的美景多讀幾遍，看誰(shuí)有本事把它背下來(lái)。各自練習(xí)背誦，指名試背。四、自選作業(yè)有三個(gè)小朋友學(xué)了這篇課文后，很想做點(diǎn)什么，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。課件：1、我要搜集一些描寫(xiě)秋天的詞句。2、我要把秋天的景物畫(huà)下來(lái)。3、我要和爸爸、媽媽一起去秋游。小朋友，你們打算干點(diǎn)兒什么呢？《秋天》第二課時(shí)教案3【教學(xué)要求】學(xué)習(xí)課文，了解北大荒的美麗、富饒【教學(xué)設(shè)計(jì)】一■、整體感知自由讀課文，說(shuō)說(shuō)北大荒給你什么樣的感覺(jué)？二、新授1、把你喜歡的或不理解的自然段多讀幾遍，讀完后同桌說(shuō)說(shuō)2、交流第一節(jié)（1）指名讀（2）喜歡第一節(jié)的都起立讀（3）北大荒的秋天真的來(lái)了。第二節(jié)（1）你為什么喜歡這一節(jié)？指名讀讀（2）出示各種流云的圖片（銀灰、橘黃、血紅、絳紫）（3）這么多的流云，會(huì)讓你想到什么？讀好就像美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞（4）天空的美在于流云，齊讀第三節(jié)（1）出示：小河躺在大地的懷抱里。一群小魚(yú)游過(guò)來(lái)，水面漾起波紋。讀所出示的句子，在讀書(shū)上的內(nèi)容，你更喜歡哪一節(jié)？把你喜歡的多讀幾遍（2）交流：看看圖，讀讀文，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)（如：水，真清啊，清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子。我真想跳進(jìn)去痛快的游個(gè)泳?。。?）帶著你的想象一起來(lái)讀吧第四節(jié)（1）你喜歡這一節(jié)嗎？（2）這一節(jié)寫(xiě)了什么？相機(jī)出示圖片（大豆、高粱、榛樹(shù)）（3）齊讀，你覺(jué)得北大荒的原野怎么樣？（熱鬧非凡）作者怎么樣把它寫(xiě)具體的呢？（指名讀）師讀中心句、生讀分句；齊讀中心句，男、女生分讀分句（再交換讀）；表演朗讀小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了新的構(gòu)段方式，先概括后具體。第五節(jié)（1）這一節(jié)里，你有什么不理解的地方嗎？大豆搖鈴千里金是什么意思？（大豆成熟了，滿(mǎn)地是寶）（2）指名讀讀，大家來(lái)評(píng)價(jià)，用什么語(yǔ)氣能讀出豐收的喜悅（歡快）指導(dǎo)朗讀（3）在這一小節(jié)中，你感受到什么？（北大荒物產(chǎn)的豐富，人民的勤勞）（4）齊讀第六節(jié)（1）齊讀（2）北大荒的美美在景色：天空小河原野美在物產(chǎn)：三、齊讀全文四、試背誦第四自然段板書(shū)設(shè)計(jì)：5、北大荒的秋天景色美：天空一碧如洗，小河清澈見(jiàn)底，原野熱鬧非凡。物產(chǎn)美：大豆搖鈴千里金《秋天》第二課時(shí)教案4教學(xué)目標(biāo)：1、能從字里行間體會(huì)到作者對(duì)秋天的熱愛(ài)和贊美之情。2、初步領(lǐng)略詩(shī)歌簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言中的.意蘊(yùn)，并能抓住其中的一幅景象說(shuō)一段話(huà)。3、能背誦課文。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入積淀情感1、同學(xué)們，一年四季，春夏秋冬，你最喜歡哪一個(gè)季節(jié)？為什么？2、你能說(shuō)說(shuō)秋天與其他季節(jié)有什么不同么？（太陽(yáng)更紅更嬌，空氣更甜更好）3、為什么秋天的太陽(yáng)更紅更嬌，秋天的空氣更甜更好？今天，我們就跟著秋風(fēng)信使，一起到秋天里去看一看，瞧一瞧吧!二、品詞析句感受秋景之美1、自由讀課文2—6小節(jié)，看看我們的秋風(fēng)都到了哪此地方？2、秋天一到，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，你知道秋風(fēng)到過(guò)哪些地方呢？他們?cè)谀莾焊墒裁?？你能用一句?shī)一樣的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（田野、小路、果園）⑴板示：秋風(fēng)來(lái)到，在那兒⑵看來(lái)，這秋風(fēng)可真調(diào)皮，你能來(lái)讀一讀么？⑶指名朗讀3、其實(shí)，調(diào)皮的秋風(fēng)還去了許多地方，她所到之處都留下了秋的足跡。你能舉例說(shuō)一說(shuō)嗎？（默讀3-5小節(jié)）⑴板示：秋風(fēng)飄到， 。（練說(shuō)）⑵相機(jī)，秋風(fēng)飄到果園，果園里的其它果實(shí)又會(huì)怎么樣呢？⑶出示：嚷著冷了，。。（練說(shuō)）⑷看哪，果實(shí)們多么快樂(lè)，一個(gè)個(gè)咧著嘴笑呢，誰(shuí)來(lái)讀讀第4小節(jié)，一起來(lái)分享他們的快樂(lè)！4、看到果園里碩果累累，田野里又是一番怎樣的景象呢？誰(shuí)來(lái)讀讀第5小節(jié)。⑴你知道玉米的煩惱是什么？你有煩惱么？可是秋風(fēng)一到，所有的煩惱都沒(méi)有了，讓我們一起來(lái)讀讀這忘記煩惱的玉米，和他一樣把煩惱也忘掉吧?。ㄖ缸x，齊讀）5、秋天，實(shí)在是太美好了！看著這美麗的秋天，你想說(shuō)些什么？（男女生分小節(jié)讀2-5小節(jié)）三、深入理解課文意蘊(yùn)1、我們的詩(shī)人的內(nèi)心又涌出怎樣的想法呢？我們來(lái)看詩(shī)歌的第六小節(jié)。2、指名朗讀。3、你是怎么理解這兩句話(huà)的？①“柔韌的梳子”、“井井有條”—一許多植物的果實(shí)成熟了，高低錯(cuò)落，顏色分明，讓人賞心悅目，顯得井井有條。②“發(fā)亮的汗珠”、“閃耀”一一秋天這個(gè)豐收的季節(jié)里，人們?cè)谔镆吧闲燎趧趧?dòng)，灑下勤勞的汗水，然而內(nèi)心卻是喜悅的，他們收獲的不僅僅是成熟的果實(shí)，更是一種希望。這句話(huà)也暗含著：只有付出辛勤的汗水，才能收獲累累碩果。4、這豐碩的果實(shí)，這迷人的花香，這美麗的秋景，都是誰(shuí)的功勞？現(xiàn)在，你明白了為什么秋日更紅更嬌，為什么秋天的空氣更甜更好？⑴自由交流⑵師生共讀1-6小節(jié)（配樂(lè)《秋日的私語(yǔ)》）5、同學(xué)們，金秋是美麗的，她在每個(gè)人的心中，也是各不相同的，走在秋天……⑴范讀第七小節(jié)⑵你想用什么方法來(lái)珍藏下這美麗的秋天呢？⑶記得，我們一起用朗讀來(lái)吧秋天好好珍藏。練習(xí)讀好最后一個(gè)小節(jié)。6、總結(jié)：一陣風(fēng)，給大地捎來(lái)了秋意，山林變色，秋意更醉人，課后，請(qǐng)同學(xué)們到校園里找一找秋天，看看，你是否也可以找到秋天的足跡！四、布置作業(yè)1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、選擇詩(shī)中所描繪的一種景象，以“走進(jìn)秋天”為題寫(xiě)一段話(huà)?！肚锾臁返诙n時(shí)教案5一、教學(xué)要點(diǎn):見(jiàn)目標(biāo)3二、教學(xué)內(nèi)容和步驟1、學(xué)生展示朗讀，教師點(diǎn)評(píng)。（5min）2、古人常說(shuō)：讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。那在讀了那么多次的課文后，你覺(jué)得史鐵生的母親是怎樣的母親？（偉大、無(wú)私、堅(jiān)強(qiáng)）接下來(lái)我們一起來(lái)看看。（25min討論10min）A、以小組合作的方式，找出—中描寫(xiě)母親神態(tài)、語(yǔ)言和動(dòng)作的詞語(yǔ)或句子，并討論這些詞語(yǔ)和句子都表現(xiàn)了母親怎樣的品質(zhì)和特點(diǎn)？教師巡視，學(xué)生討論后發(fā)言，教師點(diǎn)撥。明確:（1）母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她有悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊兒紅紅的，看著我。母親理解兒子所承受的痛苦，當(dāng)兒子發(fā)泄時(shí)貼心地走出去，但又十分害怕兒子做傻事所以只能躲起來(lái)偷偷地看，偷偷地哭。這母愛(ài)是如此細(xì)致和深沉。（2）母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咋娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”當(dāng)時(shí)“我”萬(wàn)念俱灰，母親看在眼里，痛在心里。我說(shuō)出的那些話(huà)像針一樣扎在母親的心中，母親知道自己必須要堅(jiān)強(qiáng)，必須要給兒子鼓勵(lì)，讓他重燃對(duì)生命的希望。然而“我”那個(gè)時(shí)候卻沉浸在自己的世界中，沒(méi)有領(lǐng)悟到母親的良苦用心和深情，后來(lái)回想，則是無(wú)比痛心。（3）那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰拉拉”地飄落。母親來(lái)了，擋在窗前害怕兒子觸景生情，轉(zhuǎn)移兒子的注意力。體貼入微。（4）她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。病種的母親仍心系于我，而我卻……（5）她高興地一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄靶跣踹哆兜卣f(shuō)著"母親對(duì)于我的一絲小轉(zhuǎn)變的高興。（6）她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。擔(dān)心自己的措辭會(huì)影響兒子的情緒，體貼細(xì)微。3、母親早已離世，空留我遺恨。而如今的我，還想尋死嗎？（8min）明確：如今的我已經(jīng)重拾對(duì)生活的信心和熱愛(ài)?！翱淳栈ā薄包S色……白色……紫紅色……”，排比句式寫(xiě)出菊花的美以及表達(dá)對(duì)母親的懷念和對(duì)生命的熱愛(ài)?！拔叶媚赣H沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)。妹妹也懂了。我倆在一塊兒，要好好兒活……”這是—揭示—主旨的句子：體現(xiàn)了我心中的堅(jiān)強(qiáng)和自信；我懂得了生命的意義和生活的真諦，勇敢面對(duì)生活的磨難。4、你是否有這樣的經(jīng)歷呢？沉浸在自己的情緒中而忽視了家人對(duì)自己的付出。如果有，那就抓住現(xiàn)在，寫(xiě)一張小卡片去表達(dá)你的歉意和感激之情吧。不要像史鐵生先生一樣，空留遺憾。（5min）三、板書(shū)設(shè)計(jì)《秋天的懷念》史鐵生母親暴躁、暴怒無(wú)常耐心安慰，體貼細(xì)微渾然不知重病纏身《秋天》第二課時(shí)教案6【教學(xué)目標(biāo)】1、能有感情地朗讀課文，并能熟練地背誦課文。2、能正確端正地書(shū)寫(xiě)八個(gè)生字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有感情地朗讀課文，并能熟練地背誦課文。【教學(xué)難點(diǎn)】正確端正地書(shū)寫(xiě)八個(gè)生字。【課前準(zhǔn)備】課件、小黑板【教學(xué)過(guò)程】一、朗讀感悟1、比一比，看誰(shuí)讀得既正確又有感情，讀出秋天的美麗。2、互相展示讀，你讀我聽(tīng)，我讀你聽(tīng)，互相學(xué)習(xí)。3、說(shuō)說(shuō)秋天的美麗。二、朗讀成誦展示朗讀、背誦。三、學(xué)習(xí)生字、生詞1、請(qǐng)學(xué)生自己站起來(lái)讀讀已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字。2、“摘蘋(píng)果”游戲，讓學(xué)生把自己認(rèn)識(shí)的生字讀一讀，然后摘下來(lái)放在籮筐里?？凑l(shuí)摘得又快又多。3、向全班小朋友匯報(bào)自己收獲。四、編故事根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話(huà)。“秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦，”山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來(lái)開(kāi)一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。梨弟弟、蘋(píng)果妹妹、稻谷阿姨和高梁伯伯一起趕來(lái)布置晚會(huì)會(huì)場(chǎng)……五、寫(xiě)字指導(dǎo)1、分析“波浪”二字（自主分析），偏旁、筆順、字的間架結(jié)構(gòu)。2、寫(xiě)寫(xiě)（在田字格中寫(xiě)）學(xué)生邊寫(xiě)邊告訴旁邊的小朋友自己的發(fā)現(xiàn)。（輕輕地說(shuō)）〖知識(shí)鏈接大雁大雁是一種候鳥(niǎo)。隨著季節(jié)的變更而遷徙。秋天，大雁南飛；春天，大雁北去。它們排成整齊的“一”字或“人”字，掠過(guò)長(zhǎng)空，激起人們無(wú)盡的遐想。《秋天》第二課時(shí)教案7教材分析這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫(xiě)秋雨，實(shí)際在寫(xiě)秋天，課文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫(xiě)起，寫(xiě)秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景。課文把秋雨作為一條線(xiàn)索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來(lái)，從整體上帶出一個(gè)美麗、豐收、快樂(lè)的秋天。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加熱、油亮亮、楊樹(shù)、豐收等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出讀秋天喜愛(ài)和贊美之情，背誦自己喜愛(ài)的部分。3、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。4、積累好詞好句。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)秋天的美好，感受課文的語(yǔ)言美。教學(xué)難點(diǎn)：理解文中被藝術(shù)化了的語(yǔ)言。教具準(zhǔn)備：收集樹(shù)葉或者圖片（如銀杏葉），錄音機(jī)，磁帶，課件等。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（第一課時(shí)略）教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，大地經(jīng)過(guò)春雨的滋潤(rùn)，雷雨的洗禮，秋雨姑娘又象一把鑰匙，悄悄地打開(kāi)了秋天的大門(mén)。秋天的雨是美好的，神奇的，又是令人陶醉的。二、動(dòng)情朗讀，感受美景1、師：你喜歡《秋天的雨》這篇課文嗎》？把你喜歡的部分有感情的讀出來(lái)，讓大家共同欣賞一下，好嗎？2、學(xué)生有選擇地讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)。3、組織學(xué)生對(duì)剛才的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)（總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提自己的建議）三、自主學(xué)習(xí)，理解感悟1、師：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一遍課文，思考一個(gè)問(wèn)題：課文是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)秋天的雨的？（同桌交流，再指名匯報(bào)，師適時(shí)板書(shū)：顏色、氣味、聲音。）過(guò)渡：好，同學(xué)們，現(xiàn)在你是想看看秋雨的顏色，聞聞秋雨的氣味，還是聽(tīng)聽(tīng)秋雨的聲音呢？2、學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在小組內(nèi)交流自己讀書(shū)后的收獲。3、組織學(xué)生班上匯報(bào)，教師相機(jī)點(diǎn)撥，朗讀體會(huì)。師：喜愛(ài)秋雨顏色的小朋友，你看到秋雨的色彩了嗎？（1）學(xué)生讀文匯報(bào)，其他補(bǔ)充回答。師：秋雨的顏色可真多呀！你們看?。?）可見(jiàn)展示：（填一填、讀一讀）（）的銀杏樹(shù)（）的楓樹(shù)（）的田野（）的果樹(shù)（）的菊花（3）口頭練習(xí)填寫(xiě)，指名讀，齊讀。師：秋雨給我們帶來(lái)了這么多顏色，用文中的一個(gè)詞來(lái)概括是（生：五彩繽紛）那么，你知道五彩繽紛是什么意思嗎？（4）學(xué)生用自己的話(huà)表述詞語(yǔ)的含義。師：你喜歡秋雨的顏色還有其他的原因嗎？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中被藝術(shù)化了的語(yǔ)句）（5）學(xué)生匯報(bào)，師隨機(jī)出示下列句子，并知道朗讀、品味。黃黃的葉子象一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天風(fēng)的涼爽。師：秋雨不僅有好看的顏色，還有好聞的氣味，誰(shuí)聞到了？（6）生讀文或口述。師：秋天的雨還吹起了金色的小喇叭，告訴人們（生：冬天到了）還有誰(shuí)也聽(tīng)到這個(gè)消息了？（7）師引讀第四自然段。（8）拓展：你還知道那些動(dòng)物植物也在準(zhǔn)備過(guò)冬呢？四、總結(jié)全文，課外延伸1、同學(xué)們，喜歡秋天的雨嗎？（說(shuō)說(shuō)喜歡的原因）2、齊讀最后一自然段。（板書(shū)：豐收、歡樂(lè)）3、學(xué)生合作，配樂(lè)朗讀全文。（鋼琴曲《秋天的私語(yǔ)》）師：秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，是一個(gè)豐收的季節(jié)，秋天的美景數(shù)也數(shù)不完，就讓我們帶著這份喜悅到課外去尋找吧！4、自選作業(yè)：（1）收集一些描寫(xiě)秋天的詞句。(2)把秋天的景物畫(huà)下來(lái)。(3)和爸爸、媽媽一起秋游?！肚锾臁返诙n時(shí)教案8【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情的朗讀課文，讀出對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情。背誦自己喜歡的部分。2、讀懂課文的內(nèi)容，感受秋天的美好。3、積累好詞佳句?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、理解課文如何以秋雨為線(xiàn)索，抓住秋天的特點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)。2、感受文中美的語(yǔ)言，體會(huì)秋天的美好。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件?！菊n時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話(huà)導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情感1、引發(fā)情感：那剛剛離去的秋天給你留下怎樣的印象呢？2、引入課文：那就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)秋天吧?。ò鍟?shū)課題）二、育情導(dǎo)學(xué)，欣賞秋色1、齊讀第一段指導(dǎo)讀齊讀。2、（播放課件：秋色）看了這些畫(huà)面，你有何感受？三、品讀課文，感受神奇1、學(xué)生默讀第二段，并思考，看到了什么？2、秋雨分別給這些植物涂抹上哪些顏色？（生邊讀邊畫(huà)）你還看過(guò)哪些秋天的植物，有哪些顏色？仿照上面短語(yǔ)的形式說(shuō)說(shuō)吧。3、這么多顏色組合在一起，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括嗎？（隨機(jī)理解：“五彩繽紛”，進(jìn)行說(shuō)話(huà)聯(lián)系。）4、讀自己喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？5、師引讀，生接讀第二自然段。四、品讀想象，體會(huì)交流過(guò)度，秋天的雨，不僅有五彩繽紛的顏色，還藏著好多香甜的氣味呢，讓我們來(lái)聞一聞吧！1、師配樂(lè)范讀第三自然段。提問(wèn):“你聞到了哪些氣味兒”？2、看著這香甜的水果，你有什么話(huà)想說(shuō)嗎？3、選擇自己喜歡的方式讀指名讀挑戰(zhàn)讀。五、演讀課文，指導(dǎo)背誦1、輕聲地讀第四自然段。2、分派角色，演讀課文。（學(xué)生分別扮演秋雨姐姐、喜鵲、松鼠、小青蛙、松柏、楊樹(shù)和柳樹(shù)的葉，進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。）3、指導(dǎo)背誦第四自然段。六、總結(jié)全問(wèn)，升華感情1、結(jié)合板書(shū)，學(xué)生談?wù)剰那镉曛惺盏侥男┴S收？體會(huì)到哪些歡樂(lè)？2、師小結(jié)。3、滿(mǎn)懷深情地齊讀最后一段。七、引申創(chuàng)作，體驗(yàn)成功1、（播放課件：春天在哪里）仿照歌曲來(lái)創(chuàng)編，歌曲《秋天在哪里》）。2、每小組自選主題，合作交流，完成填空。3、派代表朗誦。4、師生共唱歌曲《秋天在哪里》?！肚锾臁返诙n時(shí)教案9一、復(fù)習(xí)回顧1.聽(tīng)寫(xiě)檢查生字新詞的掌握情況，秋天的雨教案示例2.用多種方法激勵(lì)學(xué)生朗讀自己喜歡的語(yǔ)段。二、朗讀課文，感知內(nèi)容.引導(dǎo)學(xué)生朗讀，秋天的大門(mén)打開(kāi)后，作者首先看到了的是什么？（1）指名學(xué)生朗讀并回答。（2）品讀文字：你覺(jué)得這一段中哪一句說(shuō)得格外有趣？教師適時(shí)引出擬人、比喻手法的運(yùn)用。.學(xué)習(xí)、想象第三自然段。（1）默讀這一段，說(shuō)一說(shuō)：你從這一段里，看到秋天的雨里還藏著什么？（2）小組交流討論，圍繞“好多好香的氣味”讓學(xué)生想象：秋天的雨里還藏著哪些香味。讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，置身其中，通過(guò)進(jìn)一步想象后討論。（3）指導(dǎo)學(xué)生帶著這種美好的情感再讀課文。.學(xué)習(xí)品悟第四自然段，教案《秋天的雨教案示例二》。（1）過(guò)渡：秋天的雨不光帶來(lái)了色彩和香味，還挺會(huì)關(guān)心人的，誰(shuí)來(lái)讀讀第四自然段？（2）多人朗讀課文，師生評(píng)議。（3）引導(dǎo)學(xué)生具體、豐富地想象后，可進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你還知道其他動(dòng)植物是怎樣過(guò)冬的？（4）言語(yǔ)表達(dá)：讓學(xué)生在熟讀課文后，用自己的話(huà)復(fù)述這一段內(nèi)容。三、總結(jié)課文名朗讀第五自然段。2.回顧課文，思考：為什么說(shuō)秋天的雨帶給小朋友的是一首快樂(lè)的歌？.小朋友，學(xué)完了這篇課文，你最大的收獲是什么？還有什么不理解的地方？四、自主選擇，感情朗讀，積累背誦。五、布置作業(yè)1.搜集描寫(xiě)秋天的語(yǔ)句。2.和爸爸媽媽一起去秋游，把看到的景色寫(xiě)成一段話(huà)?！肚锾臁返诙n時(shí)教案10教學(xué)要求：學(xué)習(xí)課文，了解北大荒的美麗、富饒。教學(xué)過(guò)程：一、整體感知1、放音樂(lè)《秋日的私語(yǔ)》，教師讀第一小節(jié)帶入情境。2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)北大荒給你什么樣的感覺(jué)？（美）3、美在哪里？（天空、小河、原野、物產(chǎn)）二、精讀感悟1、把你喜歡的或不理解的自然段多讀幾遍，讀完后同桌說(shuō)說(shuō)2、交流第二節(jié)（1）你為什么喜歡這一節(jié)？指名讀讀（2）教師出示畫(huà)好的藍(lán)天，理解“一碧如洗”。（3）老師要變魔術(shù)啦！畫(huà)上各種顏色的流云：一道銀灰，一道橘黃、一道血紅，一道絳紫。（教師在電腦畫(huà)圖板中演示畫(huà)上各種顏色。）（4）這么多的流云，會(huì)讓你想到什么？讀好“就像美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞”（5）天空的美在于流云，齊讀。（6）指導(dǎo)背誦。第三節(jié)（1）出示：小河躺在大地的懷抱里。一群小魚(yú)游過(guò)來(lái)，水面漾起波紋。讀所出示的句子，再讀書(shū)上的內(nèi)容，你更喜歡書(shū)上的還是老師出示的？說(shuō)說(shuō)好在哪里？（2）鼓勵(lì)學(xué)生拿起畫(huà)筆，邊讀邊畫(huà)小河、小魚(yú)、波紋……在快樂(lè)中朗讀。（3）看看圖，讀讀文，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)（如：水，真清啊，清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子。我真想跳進(jìn)去痛快的游個(gè)泳啊?。?）如果你是那條小魚(yú)，你怎么讀這句話(huà)。帶著你的想象一起來(lái)讀吧?。?）指導(dǎo)背誦。第四節(jié)（1）你喜歡這一節(jié)嗎？（2）讀了，你覺(jué)得北大荒的原野怎么樣？（熱鬧非凡）（3）為什么會(huì)熱鬧非凡呢？大豆、高粱、榛樹(shù)都做了些什么？（電腦出示大豆、高粱、榛樹(shù)圖片，讓學(xué)生看看，了解這些事物）（4）第一組表演“成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲”，第二組表演“挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂(lè)呵呵地演唱”的動(dòng)作，另兩組學(xué)生表演“榛樹(shù)葉子全都紅了……”。（各四人小組先研究課文，再想動(dòng)作，最后一起表演）（5）學(xué)生質(zhì)疑，理解大豆、高粱為什么要笑？人們的心為什么會(huì)燃燒起來(lái)？（6）指導(dǎo)朗讀：師讀中心句、生讀分句；齊讀中心句，男、女生分讀分句（再交換讀）；小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了新的構(gòu)段方式，先概括后具體。第五節(jié)（1）這一節(jié)里，你有什么不理解的地方嗎？“大豆搖鈴千里金”是什么意思？（大豆成熟了，滿(mǎn)地是寶）（2）指名讀讀，大家來(lái)評(píng)價(jià)，用什么語(yǔ)氣能讀出豐收的喜悅（歡快）指導(dǎo)朗讀（3）在這一小節(jié)中，你感受到什么？（北大荒物產(chǎn)的豐富，人民的勤勞）（4）齊讀第五節(jié)（1）讓我們一起來(lái)贊一贊美麗富饒的北大荒，齊讀。（2）看板書(shū)總結(jié)：北大荒的美美在景色：天空一一小河一一原野一一美在物產(chǎn)：3、齊讀全文，再次體會(huì)課文內(nèi)容。三、布置作業(yè)。朗讀課文，背誦課文?！肚锾臁返诙n時(shí)教案11一、教學(xué)目標(biāo)：.讓學(xué)生體會(huì)秋天果園的美麗景色，知道收獲來(lái)自于勞動(dòng)。.教學(xué)課文的第二、第三句話(huà)，理解“一串串”、“勞動(dòng)”、“歡笑”的意思。.有感情地朗讀2、3句，書(shū)寫(xiě)“笑”。二、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí).開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，一人組詞。師單擊出示。.復(fù)習(xí)紅、還、動(dòng)的偏旁。師單擊出示。.齊讀第一句。師單擊出示。（二）講讀第二句.師單擊出示第二句。學(xué)生自由讀，把成熟的水果劃下來(lái)。.學(xué)生讀劃。.學(xué)生回答。師單擊出示在蘋(píng)果、梨、葡萄下劃下橫線(xiàn)。.讀正確這些水果的名稱(chēng)。師隨機(jī)單擊出示這些水果的實(shí)物。.學(xué)生初次朗讀這句話(huà)。.理解“一串串”。師單擊出示一串又一串的葡萄，看圖后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)一串串葡萄是很多的。認(rèn)讀“一串串的紫葡萄”。.師單擊出示秋天果園美麗的景色，學(xué)生觀看。.第二次朗讀并指導(dǎo)。課中操：勞動(dòng)最光榮。（三）講讀第三句.師單擊出示人們?cè)诠麍@的景象，問(wèn)；人們?cè)诟墒裁矗?理解“勞動(dòng)”，說(shuō)明撿葡萄，摘蘋(píng)果等都是勞動(dòng)。.理解“歡笑”朗讀人們?cè)跉g笑。.教“笑”師單擊出示笑娃娃，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)笑像什么？并書(shū)寫(xiě)。.師單擊出示第三句并朗讀指導(dǎo)。（四）配音朗讀課文（五）作業(yè)，師單擊出示，學(xué)生填空。.（），果子熟了。（）蘋(píng)果。（）的梨，還有一串串的紫葡萄。果園里，人們?cè)冢ǎ?，人們?cè)跉g（）。.教師在實(shí)物展示臺(tái)上反饋。《秋天》第二課時(shí)教案12教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。2、學(xué)習(xí)第四自然段先概括后具體的構(gòu)段方式。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查1、認(rèn)讀詞語(yǔ)：映照燃燒頓時(shí)一碧如洗贊美臉龐挺拔熱鬧非凡2、聽(tīng)寫(xiě)句子：啊，北大荒的秋天真美呀！二、學(xué)習(xí)課文1、圍繞聽(tīng)寫(xiě)的句子提問(wèn)：北大荒的秋天美在哪兒？2、聽(tīng)錄音朗讀2—5自然段，在你認(rèn)為美的地方作上記號(hào)。3、組織交流北大荒秋天的美。天空：（1）理解詞語(yǔ)“一碧如洗”、“流云”等。（2）讀“銀灰”、“橘黃”、“血紅”等詞，照樣子換個(gè)詞語(yǔ)讀一讀。（3）讀長(zhǎng)句，進(jìn)行換詞換句練習(xí)。這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道、一道一、/ZA、一道、一道，就像。小河：（1）理解“清澈見(jiàn)底”，找出與“清澈”相關(guān)的詞語(yǔ)。（2）結(jié)合所找詞語(yǔ)讀比喻句，知道把什么比作什么，體會(huì)“躺”在句中的作用。（3）把握語(yǔ)氣