《厭學(xué)樂(lè)學(xué)》主題班會(huì)課件

厭學(xué)樂(lè)學(xué)第1頁(yè)，共16頁(yè)。3、沙沙自述：因反應(yīng)較慢，上課聽(tīng)不懂，回答時(shí)總答錯(cuò)，作業(yè)常做不出來(lái)。為此，常被人嘰笑，于是視上課為坐牢。1、小可：父母對(duì)其期望過(guò)高，心理壓力很大，造成應(yīng)試恐懼。考試前、中出現(xiàn)心悸、胸悶頭暈，有時(shí)伴有腹瀉，記憶再現(xiàn)困難，見(jiàn)題腦中一片空白，無(wú)法抑制自己的緊張情緒，考下來(lái)的成績(jī)可想而知。2、圓圓：晚上１１點(diǎn)多了，桌上擺滿了教科書、英語(yǔ)詞典、作業(yè)……不知道做什么好,翻這個(gè)又翻那個(gè)，寫了也是寫一張撕一張。后來(lái)干脆把書都推地上了。小品欣賞:4、路路：記憶、理解能力差，成績(jī)提不上去，對(duì)自己失去了自信。之后開(kāi)始借故曠課，外出閑逛，玩游戲機(jī)等。第2頁(yè)，共16頁(yè)。七嘴八舌話小品剛才的表演中你感受到劇中人物的心理都有一個(gè)什么共同點(diǎn)呢?這種心理現(xiàn)象，你有過(guò)嗎?你知道它有什么危害嗎?厭學(xué)第3頁(yè)，共16頁(yè)。

厭學(xué)成為一種普遍現(xiàn)象。有厭學(xué)心理的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)持消極態(tài)度，他們厭惡學(xué)習(xí)或者不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，并且有這種心理的學(xué)生在中學(xué)生中占有相當(dāng)高的比例。

厭學(xué)具有一定傳染性。中學(xué)生的年齡一般在18歲以下，自制力較差，極易受周圍環(huán)境的影響。有厭學(xué)心理的學(xué)生不但自己對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，還會(huì)影響到周圍的其他同學(xué)，使厭學(xué)面呈擴(kuò)大趨勢(shì)。

學(xué)生的厭學(xué)，將導(dǎo)致教育質(zhì)量滑坡，對(duì)提高我們民族的素質(zhì)產(chǎn)生不良影響。中學(xué)階段是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，不打好基礎(chǔ)，怎么能成長(zhǎng)為建設(shè)國(guó)家有用之才呢？厭學(xué)危害:第4頁(yè)，共16頁(yè)。

小磊曾經(jīng)是一所小學(xué)的優(yōu)等生，成績(jī)?cè)诎嗬锒际乔叭?。升入一個(gè)重點(diǎn)初中后，第一次摸底考試只考了第29名（全班45個(gè)學(xué)生）。小磊很是焦慮，感到壓力很大，覺(jué)得重點(diǎn)初中強(qiáng)手如林，新課程太難，自己不如別人，考試成績(jī)也一次比一次差，成績(jī)?cè)谥械绕?，于是慢慢產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。

小磊的故事第5頁(yè)，共16頁(yè)。

小磊屬于周圍壓力過(guò)大導(dǎo)致自卑厭學(xué)，像這樣其實(shí)非常普遍，碰到高手如林也很正常，關(guān)鍵是要以一個(gè)正確的心態(tài)來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題。首先要讓小磊找到原因。告訴小磊第一次考試成績(jī)不好，并不能說(shuō)明自己不如別人，因?yàn)槟軌蚩既胧≈攸c(diǎn)中學(xué)，本身就已經(jīng)說(shuō)明他的學(xué)習(xí)和考試能力，想想過(guò)去成功的學(xué)習(xí)方法，不要給自己太大壓力。把原因歸于強(qiáng)手如林，課程太難，這樣是高估了學(xué)習(xí)中的困難，低估了自己的學(xué)習(xí)能力。而要正確地認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)課程的難度，要相信自己還是原來(lái)的自己，課程也并不像自己想的那么難，只要學(xué)會(huì)合理的學(xué)習(xí)方法和科學(xué)地安排時(shí)間，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，一定會(huì)取得好成績(jī)。其次，為小磊設(shè)置恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。剛開(kāi)始目標(biāo)不要過(guò)高，明確為中等難度，可以近期達(dá)到。當(dāng)小磊在確立目標(biāo)以后，要給他鼓勵(lì)，一有進(jìn)步就給予表?yè)P(yáng)。心理輔導(dǎo)老師的幫助第6頁(yè)，共16頁(yè)。聽(tīng)了心理輔導(dǎo)老師的這段話，你領(lǐng)悟到了什么？暢所欲言：第7頁(yè)，共16頁(yè)。是我最懂你的心!第8頁(yè)，共16頁(yè)。我們學(xué)校有心理輔導(dǎo)老師嗎？你認(rèn)為老師在輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)該注意什么問(wèn)題？

產(chǎn)生厭學(xué)后，我們應(yīng)該怎么辦，怎樣讓厭學(xué)轉(zhuǎn)為樂(lè)學(xué)?哪些人可以幫助你？第9頁(yè)，共16頁(yè)。1、藍(lán)忻：由于父母工作較忙沒(méi)時(shí)間陪他，只是從小買玩具給他玩，他也很少跟同學(xué)一起玩。其父母最近發(fā)現(xiàn)，藍(lán)忻變得越來(lái)越沉默寡言，對(duì)陌生人很冷淡，家里來(lái)了客人也從不理睬只顧自己。老師也反映，他在班上不和同學(xué)交往，人緣很不好。2、李煬：“每當(dāng)看到聽(tīng)到別人考試作弊時(shí)，自己心理就不平衡。當(dāng)自己成績(jī)不理想時(shí)又會(huì)埋怨老師不公平，覺(jué)得認(rèn)真學(xué)習(xí)真沒(méi)意思，不想再學(xué)了。而且，我們同學(xué)中還有這樣的說(shuō)法‘有出息的靠關(guān)系，沒(méi)出息的靠分?jǐn)?shù)’。學(xué)習(xí)真的沒(méi)有用了嗎？”3、小雨：重點(diǎn)中學(xué)的初一學(xué)生，父母都是大學(xué)教授，從小對(duì)她管教甚嚴(yán)，對(duì)她的學(xué)習(xí)成績(jī)要求很高，進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)后，更是以重點(diǎn)高中為目標(biāo)。小時(shí)候的她迫于父母壓力，學(xué)習(xí)一直較好。但進(jìn)入青春期后，她對(duì)父母的要求開(kāi)始越來(lái)越反感，經(jīng)常和父母發(fā)生沖突。為了跟父母“作對(duì)”，她慢慢開(kāi)始討厭學(xué)習(xí)，上課走神、功課抄襲，導(dǎo)致成績(jī)一降再降，其父母束手無(wú)策。4、小美：由于小時(shí)候父母離異，導(dǎo)致她總有一種難以言狀的苦悶與抑郁，老想哭卻哭不出來(lái)，即使遇到喜事也毫無(wú)開(kāi)心的感覺(jué)。過(guò)去很有興趣去看電影、聽(tīng)音樂(lè)，到后來(lái)也索然無(wú)味。心中有很多不快樂(lè)壓抑著，不愛(ài)說(shuō)話。小美深知長(zhǎng)期憂郁苦悶會(huì)傷害身體，但苦于無(wú)法解脫，并導(dǎo)致睡眠不好，多惡夢(mèng)，食欲不振，有時(shí)很悲觀，甚至想一死了之。

真情互動(dòng)：智慧的火花在這里閃光第10頁(yè)，共16頁(yè)。我演我精彩!這四位同學(xué)遇到了困難，我們應(yīng)該怎樣幫助他們呢？你能用喜歡的方式來(lái)表達(dá)，再讓同學(xué)來(lái)猜猜是什么好辦法嗎？第11頁(yè)，共16頁(yè)。改善環(huán)境，愉悅心境；培養(yǎng)興趣，樹(shù)立信心；改變觀念，接受自我；利用體育手段促進(jìn)學(xué)生心理健康;加強(qiáng)心理輔導(dǎo)等。注意轉(zhuǎn)移法、情緒調(diào)節(jié)法、心理輔導(dǎo)法等第12頁(yè)，共16頁(yè)。在青春期里同學(xué)們肯定還有不少的問(wèn)題困惑著大家吧？小組內(nèi)的同學(xué)可互相自由提問(wèn)，并推選一名小組長(zhǎng)匯報(bào)總結(jié)你們的問(wèn)題。第13頁(yè)，共16頁(yè)。你的快樂(lè)是我們最大的心愿悄悄話信箱第14頁(yè)，共16頁(yè)。信心是力量的源泉第15頁(yè)，共16頁(yè)。內(nèi)容梗概厭學(xué)樂(lè)學(xué)。2、圓圓：晚上１１點(diǎn)多了，桌上擺滿了教科書、英語(yǔ)詞典、作業(yè)。剛才的表演中你感受到劇中人物的心理都有一個(gè)什么共同點(diǎn)呢。有厭學(xué)心理的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)持消極態(tài)度，他們厭惡學(xué)習(xí)或者不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，并且有這種心理的學(xué)生在中學(xué)生中占有相當(dāng)高的比例。中學(xué)生的年齡一般在18歲以下，自制力較差，極易受周圍環(huán)境的影響。有厭學(xué)心理的學(xué)生不但自己對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，還會(huì)影響到周圍的其他同學(xué)，使厭學(xué)面呈擴(kuò)大趨勢(shì)。學(xué)生的厭學(xué)，將導(dǎo)致教育質(zhì)量滑坡，對(duì)提高我們民族的素質(zhì)產(chǎn)生不良影響。小磊曾經(jīng)是一所小學(xué)的優(yōu)等生，成績(jī)?cè)诎嗬锒际乔叭０言驓w于強(qiáng)手如林，課程太難，這樣是高估了學(xué)習(xí)中的困難，低估了自己的學(xué)習(xí)能力。而要正確地認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)課程的難度，要相信自己還是原來(lái)的自己，課程也并不像自己想的那么難，只要學(xué)會(huì)合理的學(xué)習(xí)方法和科學(xué)地安排時(shí)間，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，一定會(huì)取得好成績(jī)。聽(tīng)了心理輔導(dǎo)老師