第15課《驛路梨花》-部編版語文七年級下冊

聞武均州報已復(fù)西京

（宋）陸游

白發(fā)將軍亦壯哉，西京昨夜捷書來。

胡兒敢作千年計,天意寧知一日回。

列圣仁恩深雨露，中興赦令疾風(fēng)雷。

懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開。

彭荊風(fēng)，當(dāng)代作家。他讀至初中二年級因家貧輟學(xué)，做過報社校對、記者、編輯。1949年參加中國人民解放軍，隨軍在西南邊疆四十余年，足跡踏遍云貴高原。1957在“文化大革命”中受反革命集團(tuán)的迫害，蒙難22年，坐牢7年，在獄中偷寫了長篇小說《斷腸草》。《驛路梨花》是他重新提筆后的第一篇作品。著有長篇小說《鹿銜草》《斷腸草》《綠月亮》，中篇小說《愛與恨的邊界》，短篇小說集《今夜月色好》《驛路梨花》等。識字辨音噴香pèn驛路yì菌子jùn簡陋lòu露宿lùsù攆走niǎn恍惚huǎng晶瑩yíng竹篾miè修葺qì折損sǔn麂子jǐ陡峭dǒu悠閑yōu火塘táng略讀口訣：心專一，眼掃視，記要點，勿出聲，忌回視。導(dǎo)入行驛路，知故事1.5分鐘速讀課文，整篇文章圍繞一個問題的解決展開，即“小茅屋的主人是誰”，圍繞這個問題文中出現(xiàn)的人物有哪些？他們分別與小茅屋有過什么故事？根據(jù)課文內(nèi)容填寫下面表格出現(xiàn)順序段落位置人物所做好事目的時間1專門給主人家送糧食方便過路人哈尼族小姑娘十多年前路過時行驛路，知故事填寫表格出現(xiàn)順序段落位置人物所做好事目的時間12“我”和老余修葺茅屋，給房頂加草，挖排水溝向哈尼小姑娘學(xué)習(xí)，為群眾著想十年后的某天早上213瑤族老人專門送糧食來方便過路人同上，及前一天晚上324哈尼小姑娘常來照管小茅屋向解放軍和姐姐學(xué)習(xí)，接姐姐的班前幾年，姐姐出嫁后432解放軍建造小茅屋向雷鋒學(xué)習(xí)，方便過路人十多年前路過時533梨花姑娘照料小茅屋向解放軍學(xué)習(xí)，方便過路人解放軍蓋小茅屋后至她出嫁前行驛路，知故事探主人，解謎題1.你認(rèn)為到底誰是小茅屋的主人，請說明理由。解放軍修建了小茅屋，部隊卻開走了；梨花接管了小茅屋，最后卻遠(yuǎn)嫁了；哈尼小姑年們繼續(xù)照管小茅屋，但卻不是修建者；“我”和老余、瑤族老人為小茅屋添草挖溝，盡了主人之責(zé)，但卻是匆匆過客。十幾年前解放軍路過修建小茅屋梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘出嫁后妹妹接著照管小茅屋瑤族老人借住、照看小茅屋“我”和老余路過住宿，修屋。他們都不是主人，但他們又都是主人。探主人，解謎題2.作者是如何揭開“小茅屋的主人是誰”這個問題的答案的？重讀課文，留意文中的懸念與誤會。探主人，解謎題第一次誤會認(rèn)為瑤族老人是小茅屋主人第二次誤會認(rèn)為哈尼族小姑娘是小茅屋主人解開誤會解放軍建造小茅屋，梨花照看小茅屋懸念一：初見小屋，主人是誰？懸念二：不是瑤族老人，誰是主人？懸念三：解放軍為什么建造小茅屋？記述順序本文的記敘順序是什么？2.分別按照課文順序和茅屋由來的時間順序復(fù)述課文1.“我”和老余借宿，猜想小屋的主人2.瑤族老人借住、打聽茅屋主人3.我們?nèi)诵掭菝┪荩鲆娏死婊ǖ拿妹?.梨花妹妹告知我們解放軍建茅屋、梨花照料茅屋的原委課文順序事情發(fā)展順序4.解放軍蓋茅屋、梨花照料茅屋4.妹妹接替姐姐照料茅屋2.瑤族老人來小屋送糧，講述其借宿、所知茅屋主人情況1.“我”和老余投宿茅屋、遇見老人送糧3.三人修葺茅屋遇見梨花妹妹哪一種更好？順敘

按照事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時間順序來寫就是順敘。一般包括時間的先后、空間或地點的轉(zhuǎn)換和事件發(fā)展的過程。暮色夕陽西下一彎新月這天夜里第二天早上

全文從整體上按照時間的先后順序記述了“我們”投宿于小屋時的所見所聞，其中“我”和老余從夕陽西下到第二天早上一連串的經(jīng)歷,是順敘。

是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來的內(nèi)容。插敘

通過瑤族老人的講述，交代了老人在山中迷路遇見小屋的過程,以及關(guān)于小屋的主人是梨花的傳言;

通過哈尼小姑娘的講述，揭示了小屋的來歷和小屋主人是誰的謎底。插敘的作用對主要情節(jié)或中心事件起到鋪墊、照應(yīng)、補(bǔ)充、說明，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實，突出人物形象，深化文章主題。尋梨花，品深意1.文章以“驛路梨花”為題，請找出文中寫到梨花的句子，思考文中到底寫了幾朵梨花？（1）樹上梨花①同行老余是在邊境地區(qū)生活過多年的人。正走著，他突然指著前面叫了起來：“看，梨花！”②白色的梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林?。、垡粡澬略律鹆耍覀兘柚脑鹿?，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。第一朵“梨花”是樹上的梨花，是自然景物，陡峭大山中，淡淡月光下潔白、美麗的梨花，給暮色中行走在大山深處的“我”和老余帶來了“有人家”的欣喜和希望。梨花出現(xiàn)在人們需要幫助的的時候，帶給人欣喜、溫暖和希望。尋梨花，品深意（2）梨花姑娘①老人家說到這里，停了一會，又接著說下去：“我到處打聽小茅屋的主人是哪個……原來對門山頭上有個名叫梨花的哈尼小姑娘……”②我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”

③原來她還不是梨花。我問“梨花呢？”④這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花從中歌唱……第二朵“梨花”是哈尼族姑娘，從植物“梨花”到人物“梨花”，潔白盛開的梨花正如充滿朝氣、樂于助人的哈尼小姑娘，二者相映生輝。大自然的梨花的香氣四溢，也是梨花姑娘助人為樂的精神的發(fā)揚(yáng)光大——受過幫助的過路人，心生感激，也盡力照料小茅屋。尋梨花，品深意（3）梨花精神我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起一句詩：“驛路梨花處處開?！薄绑A路梨花處處開”，潔白盛開的梨花與充滿朝氣的哈尼小姑娘融為一體，花美人更美，梨花成為一種助人為樂、無私奉獻(xiàn)的象征，而梨花“處處開”不僅僅是指梨花盛開的地域之廣，還指有著這樣梨花品質(zhì)和精神的人很多，梨花處處開，正如雷鋒精神不斷發(fā)揚(yáng)光大的旺盛生命力。尋梨花，品深意①樹上梨花：開滿枝頭、潔白如雪、香氣四溢。②梨花姑娘：純潔美麗、助人為樂、充滿朝氣、淳樸熱情。③梨花精神：如梨花的雷鋒精神，處處開于驛路之上，助人為樂、無私奉獻(xiàn)的雷鋒精神具有旺盛的生命力，在不斷發(fā)揚(yáng)光大，生生不息、代代相傳。驛路梨花處處開，雷鋒精神代代傳總結(jié)驛路梨花處處開，“驛路”是“我”和老余在邊疆行走的道路，還是雷鋒助人為樂精神常勝不衰的地域見證。“驛路梨花”是盛開在邊疆驛路上的梨花，在作者筆下，這既是自然界的梨花：開滿枝頭、潔白如雪、香氣四溢；又是梨花姑娘：助人為樂、充滿朝氣、淳樸熱情；還是雷鋒同志助人為樂精神的象征：盛開無華、生生不息、代代相傳。板書梨花：①樹上梨花②梨花姑娘③梨花精神

記述順序本文的記敘順序是什么，找出兩處插敘，談?wù)勛饔谩ｍ樞蛘n文以“我們”的見聞為線索，按照時間順序敘述。圍繞“小屋主人是誰”的懸念展開敘述，結(jié)構(gòu)緊湊，事事關(guān)聯(lián)，引人入勝。插敘瑤族老人講述自己的經(jīng)歷；梨花妹妹講述解放軍修建茅屋及梨花管理茅屋的故事。兩處插敘使敘事波瀾起伏，行文多變，也令所講故事更加充實，人物