丁香結(jié)-完整版教學設計 市賽獲獎

課題2、丁香結(jié)教學內(nèi)容丁香結(jié)課時安排2課時（第1課時）主備人劉潔琴使用人教學目標1.自主學習字詞，會認會寫“綴、幽”等11個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“綴滿、幽雅、笨拙、單薄、模糊”等詞語。2.正確朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。教學重點自主學習字詞，會認會寫“綴、幽”等11個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“綴滿、幽雅、笨拙、單薄、模糊”等詞語。教學難點正確朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。課前準備課件導學環(huán)節(jié)學生學習過程及方法教師引導及評價個性修改創(chuàng)設情境，激情導入一、創(chuàng)設情境，激情導入1.（出示圖片梅花、菊花、牡丹等圖片）文學作品中許多花草樹木都被賦予了某種品格，如梅花象征高潔，牡丹代表富貴，菊花寓意堅貞，松柏喻指傲岸長青等。今天，我們來學習的課文——《丁香結(jié)》，作者又賦予了丁香結(jié)什么樣的情感呢？讓我們到課文中去看個究竟吧。2.師板書課題,生齊讀課題。師出示圖片導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。師介紹作者。宗璞，1928年出生，女，原名馮鐘璞，著名哲學家馮友蘭之女。曾就職于中國社會科學院外國文學研究所。當代作家，從事小說與散文創(chuàng)作。代表性作品有短篇小說《紅豆》《弦上的夢》，系列長篇《野葫蘆引》和散文《紫藤蘿瀑布》等，中篇小說《三生石》?！断疑系膲簟泛汀度贩謩e獲全國優(yōu)秀短篇小說獎和全國優(yōu)秀長篇小說獎。自主學習合作探究二、初讀課文，解決字詞1.出示自學提示。（1）自由讀課文，借助拼音讀準字音，并畫出生字詞，注意把課文讀通順。（2）用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語。2.學生按照提示要求自學。3.交流學習情況，進行重點指導。（1）認讀生字、新詞。出示字詞：綴窺幽雅渾濁笨拙單薄遮掩照耀花蕾愁怨斷斷續(xù)續(xù)模糊指名讀。男女生讀。全班齊讀。（2）學寫字詞。師指導書寫“幽、薄、綴、雅”。學生練寫，個別展示，集體評議。（3）理解詞語。幽雅：幽靜而雅致。笨拙：反應遲鈍，手腳不靈活的、動作難看的。單?。褐干眢w瘦弱;不強壯。愁怨：憂愁怨恨。鼓勵學生用多種方法識記生字、理解詞語，培養(yǎng)學生學習的主體性、主動性、自覺性和自學能力掃清了文字障礙，為學生學習文本，打下堅實的基礎。展示質(zhì)疑三、再讀感知，理清結(jié)構(gòu)1、分段并概括段意。師：這篇課文一共6個自然段，可以分成幾部分？每部分主要講了什么？2.指名分自然段讀課文，評議。根據(jù)學生回答，師總結(jié)如下：第一部分（第1-3自然段）：分別從生長環(huán)境、開放態(tài)勢、花的氣味、花的形狀、花的顏色描寫了丁香花。（主體寫丁香花樣貌）第二部分（第4-6自然段）：分別從古人眼中的丁香花、作者提出的疑問、作者的浮想聯(lián)翩描寫了丁香花。最后以一個反問句作為總結(jié)，意義深遠，告訴了讀者要以豁達胸懷對待人生中的“結(jié)”。（主體寫作者對丁香結(jié)的感悟）精講點撥四.默讀課文，思考：課文主要講了什么？說說課文的主要內(nèi)容。師：我們讀了課文，你能說出課文主要講了什么嗎？指名回答，師適時呈現(xiàn)：《丁香結(jié)》寫的是作者多少年來心里一直裝著丁香，裝著古人吟詠丁香的詩句，在一次春雨中忽然發(fā)現(xiàn)一柄柄的花蕾恰似一個個的“結(jié)”，于是聯(lián)想到“丁香空結(jié)雨中愁”的詩句，開始了作者的人生體悟。從古人的“丁香結(jié)”的詩句開始，作者寫到了微雨，寫到了人生的愁怨和不順心的事，感悟到了生命需要“結(jié)”，否則就平淡無味的人生認識。此環(huán)節(jié)的設計是教師幫助學生找到梳理結(jié)構(gòu)的方法，幫助學生從整體上把握課文內(nèi)容，學習作者組織材料的方法。達標檢測一、讀拼音，寫漢字。zhuìmǎnyōuyǎ（）（）fúànbènzhuō（）（）dānbómóhu（）（）二、仔細閱讀文章,從中找出丁香在形狀、顏色、氣味方面的特征。并結(jié)合文章,說說作者為什么把丁香花喻為“丁香結(jié)”。