小學信息技術教案

小學信息技術教案小學信息技術教案1一、教學目標（一）、知識與技能目標：1、了解“畫圖”軟件的作用及其窗口的組成；2、學會啟動、退出“畫圖”軟件，并能保存畫圖文件；3、初步認識繪圖工具箱，能使用“鉛筆”工具繪畫。（二）、情感目標：1、通過學習“畫圖”的過程，激發(fā)學生學習電腦繪畫的興趣；2、充分發(fā)揮豐富的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神和創(chuàng)新精神。二、教學重、難點分析1、重點：使用“畫圖”軟件繪畫的全過程；2、難點：保存文件。三、教學手段整個教學程中，堅持“教師為主導，學生為主體”的教學理念，強調(diào)以學生為中心，以學生的自主探索為主，教師作適當?shù)囊龑?、任務驅動和協(xié)助。教學過程中，首先通過展示優(yōu)秀的畫圖作品引入新課，激發(fā)學生的學習興趣，然后通過講授法介紹“畫圖”的啟動方法，并讓學生根據(jù)所學的對窗口的認識來了解畫圖軟件，設計用“鉛筆”工具“寫名字”和“自畫像”的任務驅動學生學習，引導學生掌握本節(jié)課的知識技能，最后分享收獲及作品欣賞。整個過程中運用了演示法、任務驅動法和賞識法等教學方法，達到培養(yǎng)他們自主探索的學習方法、團結協(xié)助和創(chuàng)新精神的目的。四、教材分析本課的內(nèi)容選自廣東教育出版社出版的小學課本《信息技術》第一冊（上）第4課《認識“畫圖”新朋友》的內(nèi)容。本課主要是讓學生初步了解Windows“畫圖”軟件，掌握“畫圖”軟件的啟動、退出保存等操作，了解“畫圖”軟件窗口的組成，初步認識繪圖工具箱及使用“鉛筆”工具。五、學生分析小學四年級的學生，剛剛接觸信息技術這門新的課程和計算機這個新事物，有著很強的好奇心。學習這節(jié)課前，學生已經(jīng)了解Windows窗口的組成和掌握了鼠標的基本操作，以大部分小學生都喜歡畫畫為基礎，學好用計算機畫圖的第一節(jié)課，將為今后的學習打下堅實的基礎，并激發(fā)學生學習信息技術課的興趣。六、教學準備1、每個學生一臺計算機；2、學生機安裝有“畫圖”軟件；3、多媒體絡教室軟件及投影。小學信息技術教案2一、教學目標知識目標：.認識“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工旦./、；.熟悉配合使用shift鍵的技巧；能力目標：1、學會用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規(guī)則的窗子。2、能用“撤銷”來更正錯誤。3、學會將繪畫的成果保存在默認文件夾。情感目標:1、激發(fā)并提高學生熱愛自己學校的感情；2、學會善于欣賞別人作品中的優(yōu)點；二、教學重點“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法，保存繪畫的成果。三、教學難點1、保存繪畫成果到默認的文件夾。2、配合使用shift鍵的技巧；四、課前準備附范例的演示文稿；關于房子的拼圖學件一個；附獎品光盤若干；帶絡廣播系統(tǒng)的電腦房、投影儀。五、教學過程一、引入1、回憶上節(jié)課時所學工具，運用游戲引出新課；2、展示精彩新穎的教學樓激發(fā)學生畫圖興趣和創(chuàng)造欲望；二、工具教學（出示范圖）。從拼圖到欣賞的圖片，到范圖，綜合分析這幅圖畫中都有哪些圖形組成??？生：（線條、圓、長方形、圓角矩形）聯(lián)系拼圖；范圖中用到哪些工具呢？生：（直線、矩形、橢圓、圓角矩形）1、直線什么地方要用到直線工具呢？對！畫大樓的外形。我們一起來來試試好不好。（以范圖中一小幅規(guī)則圖形為例，講解直線的粗細設置）讓學生試一試，看誰畫得最好。同時提示書本上有答案，如果有困難可在課本中找一找。然后通過教師或學生的演示將兩小技巧：“按SHIFT鍵”、“選擇線的粗細”。再讓學生運用剛剛學到的知識畫一畫樓房樓梯等規(guī)則圖形。文稿出示：（1）按住$標“鍵，畫線更筆直；2、畫窗子畫完了教學樓的外形后，我們來給她添上窗子吧，你們看用到哪些工具好呢？學生探索，演示“橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個工具使用方法。講解分析注意點：邊框的粗細，畫的方法技巧。演示文稿出示：（2）方形和圓形邊線的粗細，由直線工具決定。在學生初步探索結束后，教師及時請畫得好的學生演示。這時教師可將“撤銷”這個小技巧教給學生。鼓勵學生用這種方法來畫出更美的畫。3、整齊的教學樓在完成了探索和基本技能的準備后，大家可以創(chuàng)作自己學校或心目中的教學樓。（可適當選擇幾幅準備好的，帶想象的教學樓）三、欣賞、復習欣賞交流，回憶復習欣賞者：交流同學的作品的優(yōu)點；設計者：回憶復習用法技巧；教師：點評，回顧。四、保存文件保存自己的畫教師可用“同學們畫得真美，這么美的畫如果不能保存下來真可惜”等激發(fā)學生學習保存文件的熱情。因為這是第一次保存，所以教師應當親自演示，在演示時，不要將問題擴大化，以免基礎差的學生不知所措。但對于輸入文件名一定要采用打比方的方法強調(diào)。而且一定要讓學生在課本上記下文件名。五、練習課本上還有兩幅很有趣的畫，大家可以選一幅來描畫下來，對了，畫之前要看仔細觀察哦(有哪些形狀，用哪些工具，技巧是什么？)。小朋友們可以在課后來進行繪畫。小學信息技術教案3［教學目的與要求］.知識與技能學會申請一個免費的電子郵箱。.過程與方法通過申請免費電子郵箱的實踐活動，讓學生體驗申請電子郵箱的一般過程和方法。.情感態(tài)度與價值觀(1)讓學生養(yǎng)成遵守絡道德規(guī)范的良好習慣。(2)培養(yǎng)學生學習、使用因特的興趣和意識。［課時安排］1課時。［教學重點與難點］.重點：E-mail地址中各部分的組成，申請免費電子郵箱的過程和步驟。.難點：填寫注冊信息的規(guī)范要求。［教學準備］多媒體教學、計算機能連通因特。［教學過程］.導入(1)從古至今，人們傳遞信件的方式有哪些？這些傳遞方式有哪些特點？(突出現(xiàn)代工具為人們傳遞信息帶來的方便與快捷等優(yōu)點)(2)電子郵件與其他傳遞方式相比有什么優(yōu)點？學生思考、討論、交流。?新授教師：在因特上設有免費電子郵箱，當我們擁有這種免費電子郵箱后就可以上收發(fā)電子郵件了。(1)介紹申請免費電子信箱①教師提出任務：擁有一個屬于自己的上郵箱。②教師演示申請過程，學生觀看教師演示，注意觀察操作步驟。a.在IE“地址欄”中輸入“126”，進入“126郵箱”主頁。b.單擊“注冊”按鈕，進入“用戶注冊”頁面。c.按照的要求，在相應的欄目中填寫相關信息。d.全部填好并檢查無誤后，單擊“完成”按鈕。e.如果填寫信息有誤，會出現(xiàn)提示信息。f.正確修改所填信息后，再次單擊“完成”按鈕，如果注冊成功，會出現(xiàn)提示注冊成功頁面。學生分組實踐操作，可以自主探索，并相互交流。③教師指導學生申請郵箱，教師巡視，如果發(fā)現(xiàn)問題及時進行個別輔導，幫助學生解決問題。④申請完成后，教師提問：同學們在申請電子郵箱的時候，有哪些需要特別注意的地方？你在操作時有哪些出錯的地方？經(jīng)驗交流：把自己操作的經(jīng)驗和方法與大家分享。（2）閱讀電子郵件①進入電子郵箱后，“收件箱”顯示為“粗體”樣式，表示有“未讀郵件”。②單擊“收件箱”，進入“收件箱”頁面，“收件箱”列出每封信的發(fā)件人、主題、日期和郵件大小等信息。③單擊郵件主題，打開郵件，閱讀內(nèi)容。（3）復習電子郵箱地址和平時一樣，在寄信時都必須填寫地址（通常我們把它叫做E-mail的地址），E-mail的地址是由符號“@”及其分開的兩部分組成，“@”前面是用戶名（即郵箱名），嚏”后面是與郵件服務器相關的名字。例如：hkwq__@126中，"hkwq__"是用戶名，“126”是郵件服務器名。3.課堂小結教師：這節(jié)課同學們都申請到了免費的電子郵箱，有了自己的“上郵局”，那么如何使用自己的“上郵局”呢？請大家?guī)е@個問題，課后預習下一課。并請同學們下課后互相交換自己E-mail，以方便下節(jié)課的實踐操作。小學信息技術教案4一、教學目標知識目標：1、了解顯示屬性的設置方法。2、掌握更改Windows桌面背景的方法。3、掌握設置屏幕保護程序的方法。技能目標：1、通過探索設置背景與屏幕保護程序，培養(yǎng)學生的觀察能力和實踐能力，加強學生信息素質(zhì)的培養(yǎng)。2、通過設置背景與屏幕保護程序，引導學生應用現(xiàn)代信息技術進行學習，同時培養(yǎng)學生的想象能力和動手能力，并進一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。情感目標：通過教學探索，知識的遷移和轉化，逐步變興趣為探索的動力。激發(fā)學生探求未知、認識新知的愿望，提高學習現(xiàn)代信息技術課的積極性和主動性。止匕外，還要教育學生維護好計算機，樹立“我為人人，人人為我”的思想，保持微機室電腦的整體美。二、教學重、難點重點：設置背景與屏幕保護程序。難點：通過校園，提供相關信息，拓寬學生視野，進一步提高操作技能。三、教學過程1、創(chuàng)設情景引入新課（1）將教師機的桌面設置演示給學生看。（觀察學生們的反應）(2)結合多媒體絡教室軟件分別用ACDSee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫。教師提問：大家覺得這些桌面背景怎么樣？你有什么想法？引出了本節(jié)課所要研究的課題：裝飾你的“桌面”。2、合作交流探求方法(1)請會的同學在座位上講解演示。(操作方法，步驟：在桌面的空白處右擊鼠標，選擇屬性。)(2)全體學生自主探索，嘗試練習要求:①改變桌面背景(要求掌握改變桌面背景最基本操作)②“居中”、“平鋪”與“拉伸”有什么區(qū)別？三人為一小組，進行討論、操作練習，老師巡視指導。檢查討論結果，讓學生們清楚說出“居中”、“平鋪”與“拉伸”之間的區(qū)別。(3)教師機桌面展示，引入屏保的學習(大屏幕出現(xiàn)保護程序)屏幕上出現(xiàn)了什么？你希望學習“屏幕保護程序”的哪些知識？小組討論。(作用、啟動、結束、設置)(4)合作探究，嘗試練習要求：①屏幕保護程序定義②屏幕保護程序作用③如何設置屏幕保護程序：小組討論，代表演示講解，教師整理總結3、做游戲我這里有一些小紙條，每一張上面寫著一個任務，那么下面請每一組派一個代表來抽，抽到哪種就請你們組的成員一起來完成這個任務，下面大家快抓緊時間去完成你們的任務吧?。ㄐ〗M合作，教師巡視指導）同學們的任務完成得都很出色，但是大家有沒有發(fā)現(xiàn)，你們在美化桌面和屏幕保護時，都沒有找到很多的素材，是不是？那老師的那些素材又是在哪里找到的呢？（引導學生上教師機上下載素材進行自主學習，探索，并完成頁中布置的課外任務，讓學生自行設置，鼓勵他們相互協(xié)作，發(fā)揚團隊協(xié)作的精神。）4、課堂小結感悟提升（1）通過本課的探討學習，你獲得了哪些新的知識？你認為你有哪些方面的進步？（2）給你印象最深的問題是哪一個？你有什么看法?（3）指出在公共機房，為了人人能正常使用計算機請不要設置屏保密碼。為了保持微機室的整體美，請將桌面變回原樣。（對學生進行道德教育）5、布置作業(yè)拓展新知（1）可不可以自己創(chuàng)作一幅圖，當作桌面？（2）可不可以讓桌面上的圖片動起來？（3）“滾動字幕”程序設置（4）三維文字的屏保效果（5）改變顯示外觀的設置小學信息技術教案5一、教學內(nèi)容：義務教育實驗教科書P8?9二、教學目標：知識目標：了解快捷方式。技能目標：1.學會雙擊桌面上的“快捷圖標”進入程序，以及關閉程序；2.熟練使用鼠標的單擊、拖動、雙擊、右鍵單擊等操作；情感目標：感受電腦的無窮魅力，培養(yǎng)學生對電腦的興趣，引導學生正確地看待電腦游戲。三、教學重、難點：教學重點：通過游戲，使學生饒有興趣地掌握鼠標的基本操作，培養(yǎng)學生動手。教學難點：正確的游戲觀的滲透。四、教學準備：將小游戲事先裝入學生機，并建好快捷方式。五、課時安排：1課時六、教學過程：（一）復習導入師說生練，教師提示注意點。拖動：先按住鼠標的左鍵不放，把它移動到新的地方后，再放開鼠標左鍵。（練習：把我的電腦圖表移到右下角）單擊：按鼠標左鍵一次。（提示：用食指按左鍵一次）雙擊：連續(xù)快速的單擊鼠標左鍵兩次。（提示：連續(xù)快速按鼠標左鍵兩次）（二）傳授新知老師剛剛發(fā)現(xiàn)有些小朋友把鼠標已經(jīng)玩的很好的，收放自如，接下來我們用我們手中的鼠標來玩一下小朋友們最喜歡的游戲，好嗎？游戲一：讓小動物更漂亮.打開桌面上的“涂色游戲”.關閉桌面上的“涂色游戲”。（先讓學生回答如何關閉窗口）.用另一種方法打開“涂色游戲”右擊“涂色游戲”選“打開”。（右擊：按鼠標右鍵一次）.師示范：首先選擇小動物，然后在顏料盒中單擊某一種顏色，最后將鼠標指針移動到相應的位置上，再次單擊，就能將顏色填好啦。.學生練習：讓小動物變得越來越漂亮！游戲二：移一移，拼一拼.用自己喜歡的方法打開它。（雙擊和右擊打開）.師示范。.生練習。（三）練習.怎么樣打開和關閉軟件？.選擇一個合作伙伴，比比誰完成拼圖更快？（四）課堂小結：讓學生說說自己的收獲？七、教后反思小學信息技術教案6一、教材分析《畫不規(guī)則圖形》是福建教育出版社出版的福建省小學《信息技術》四年級上冊第3課，本節(jié)課的教學對象是三年級的學生。本課教材是平面圖形操作知識，學習用畫圖軟件畫不規(guī)則圖形的方法，教材中選擇了畫魚、畫五角星兩個實例讓學生熟悉曲線工具與多邊形工具，感覺較為單薄，不夠豐滿。所以我增加了畫水滴，讓學生掌握曲線工具的不同畫法，增加了畫三角形、四邊形、五邊形等探究活動，再過度到畫五角星，讓跨越度過大的教材更能適應大部分學生學習。二、學情分析學生已經(jīng)認識了畫圖軟件，對工具箱有一定的了解，能應用工具箱中的工具畫出規(guī)則圖形，學生已經(jīng)對畫圖軟件具有一定的探究能力。針對四年級學生好動、好嘗試的特點，把本課的學習任務交給學生主動去質(zhì)疑、嘗試、討論、歸納是最好的學習方法。三、教學目的.知識目標：要求學生掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法，掌握同一種工具的不同使用方法。.能力目標：能用曲線工具、多邊形工具等構建簡單和諧的圖形，能靈活應用工具畫出形態(tài)迥異的圖畫。培養(yǎng)學生處理圖形的能力，形成信息處理能力。.情感目標：讓學生成為課堂的主體，激發(fā)學生學習信息技術興趣，利用畫火炬的機會，讓學生感受奧運精神。四、教學重、難點：曲線工具與多邊形工具的基本使用方法與操作技巧是本課的重點；能靈活使用工具處理圖形是本課的難點。五、教學方法:為實現(xiàn)教學目標采用任務驅動的多思教學法，把教學內(nèi)容細化成一個個小任務讓學生去完成，在完成任務中“想一想、做一做、試一試”，達到訓練學生觀察能力、分析能力、創(chuàng)新能力的目的。通過學生自主探索、合作交流完成教學任務，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。六、學習方法：四人小組為學習模塊，以小組探究、互幫互學、相互促進、綜合匯報，在小組內(nèi)開展“誰是巧巧手”活動，看誰畫得最棒。小組人數(shù)不宜過多，這樣有利于交流，也有利于評價，在小組內(nèi)開展活動中，得到鼓勵的面積也比較大，有利于激發(fā)學習興趣，小組小巧也節(jié)省了大量的評價時間。七、教學程序：本課教學共分為六個環(huán)節(jié)。（一）復習舊知，承上啟下。讓學生說說上節(jié)課學會了哪些工具的使用，并簡單演示使用方法。師：剛才大家畫的都是規(guī)則圖形，如果遇到不規(guī)則圖形怎么辦呢？今天我們學習第3課《畫不規(guī)則圖形》。（二）看書質(zhì)疑，學習曲線工具。（小任務一）.讀書、交流、探索要求學生閱讀課本P15——16“畫一條魚”的①一⑥，想一想，曲線工具如何使用，自學中遇到什么問題？并以小組討論所發(fā)現(xiàn)的問題，提出解決方法。通過自學會有以下三種情況：第一種，由于不用心，看完了，沒有發(fā)現(xiàn)任何問題，也不知道曲線工具怎么用。第二種，覺得畫魚很簡單，只需三條曲線，再畫上幾筆就完成了，這類學生大多原來電腦基礎比較好，但看書較糊涂，學習大多依賴于對軟件的探索。第三種，會發(fā)現(xiàn)，如果嚴格按照書上的6個步驟根本畫不出魚來，這類學生學習嚴謹，膽大心細，能知其然也知其所以然。對第一、二種情況不必費太多口舌，后續(xù)的學習就可以讓他們掌握應學的知識。第三種情況要讓學生說說為什么？讓學生演示一下自己的發(fā)現(xiàn)，用事實來說明問題，指正書上的錯誤。借機鼓勵學生，增強學習信心，提高學習興趣。最后強調(diào)畫一條曲線所必須的三個步驟，學生在說為什么時，就是一個教學過程，讓學生來主導這一個環(huán)節(jié)，以生教生，效果更好。然后再讓全體同學動手去做一做，畫一畫這條魚。最后再匯報，讓學生說說畫曲線的三個步驟，說自己的發(fā)現(xiàn)與解決辦法。同時老師結合學生的演講，示范曲線工具的使用方法，再進一步說明曲線工具的不同使用方法，介紹畫水滴的方法。這樣處理有利于培養(yǎng)學生的自學能力、質(zhì)疑問難的能力，學習信息技術很重要的一點是培養(yǎng)學生的自學能力。同時還能培養(yǎng)學生嚴謹治學的精神，養(yǎng)成看書、做事膽大細心的好習慣。.鞏固新知學習曲線工具的使用方法后，要讓學生把曲線工具與其它工具有機結合起來進行練習，并提供給學生以選擇學習的機會，在畫魚與畫水滴之間讓學生自己選擇，選擇適合自己能力的作業(yè)去完成，有利于各個層次學生的學習，并在小組內(nèi)比一比，誰是“巧巧手”。學生畫完后，老師展示畫得好的作品，特別展示學生中畫的很漂亮的或者有創(chuàng)意的作品，這樣可以讓學生明白，一樣的工具只要靈活應用可以得到不同的效果，評出最有創(chuàng)意的作品，授以“巧巧手”的稱號，并以掌聲鼓勵。（三）找規(guī)律（小任務二）師（邊講邊示范操作）：是多邊形工具，多邊形工具的用法是先按住鼠標左鍵拖曳一條線段，然后就可以在畫面任意處單擊，畫筆會自動將單擊點連接起來，直到你回到第一個點單擊，就形成了一個封閉的多邊形了。生操作：.要求學生快速畫一個三角形，并記住繪畫方法與步驟。.要求學生快速畫一個四邊形，并記住繪畫方法與步驟。.要求學生快速畫一個五邊形，并記住繪畫方法與步驟。讓學生總結，畫三角形、四邊形、五邊形的繪畫規(guī)律，如果一時學生語塞，可以引導學生留意畫圖規(guī)律［有幾個角，鼠標只要在相應的位置單擊（N-1）次，最后一個角只要雙擊鼠標，就可以自動閉合圖形（其中，N為圖形的角數(shù)。）］。然后讓學生依書上說明畫五角星，難度也就降低很多了，不同層次的學生都能順利完成學習任務。講評作品：鼓勵畫得好的學生，“你畫得真好，老師很佩服你，你太棒了！”（四）用心靈作畫（小任務三）作畫之前，老師介紹奧運會火炬的由來。奧運會的火炬儀式，已經(jīng)有2700多年的歷史。相傳，古希臘的奧林匹亞山是眾神的棲息之地，當?shù)厝藗優(yōu)榍箫L調(diào)雨順，五谷豐登，每隔4年就要祭祀一次眾神。在圣地奧林匹亞祭祀時，人們還要進行短路競賽活動。哪個運動員首先從祭司手中接過火把，把火神普羅米修斯前祭壇上的圣火點燃，他就是勝利者，他還將被視為英雄而受到人們的尊敬。運動會中進行的“火炬接力”活動，是從在德國柏林舉行的第十一屆奧運會開始的。當時，德國長跑運動員到希臘奧林匹亞點燃火炬，然后一個接一個把火炬?zhèn)鞯桨亓诌\動場。我國在1959年第一屆全運會上，首次舉行了“火炬接力”活動。師：同學們，今年8月8日奧運會就要在我們中國北京舉行了，你能用今天所學的知識畫出奧運火炬嗎？讓我們用畫火炬的行動來支持北京奧運，看誰畫出來的火炬最漂亮，誰就是火炬手。然后學生動手作畫，老師在巡視中請幾個畫得快且好的學生離開座位，去找好作品，評出四個火炬手。也讓這些畫得好的學生見識一下，強中更有強中手，唯有不懈努力，才能永遠是最好的。小學信息技術教案7【教材分析】本課是義務教育山東省小學課本（泰山出版社）《小學信息技術》第二冊（上）第6課?！緦W生分析】本課面對的是小學五年級的小學生，小學生的知識形成特點是：通過親自動手實踐、體驗感知、形成表象、構建新知。因此，教學中注重給學生創(chuàng)造的'發(fā)展天地，用研究、探索的自學方式學習，通過交流獲得結論，讓每位學生有個性化的體驗空間?！窘虒W目標】一、知識與技能.學會在Word文檔中插入藝術字。.能夠對藝術字進行簡單的調(diào)整。.能夠根據(jù)實際需要，設計藝術字。二、過程與方法.通過觀察生活中的藝術字標語，讓學生了解藝術字的特點，感受藝術字的美感。.通過創(chuàng)設情景任務，增強學生上機操作實踐的創(chuàng)作欲望，激發(fā)學生的學習興趣。三、情感目標.培養(yǎng)學生觀察思考、自主探究、討論交流的能力。.在設計、美化藝術字的過程當中，提高學生的創(chuàng)造力和審美力。.學生能夠獨立的去閱讀信息、分析信息、處理信息，能夠將信息技術應用于生活實際?！窘虒W重點】掌握插入藝術字的方法，能簡單調(diào)整藝術字?！窘虒W難點】能夠根據(jù)實際情景設計和美化藝術字?！窘處煖蕚洹慷嗝襟w設備，電子小報，課件，每人一枚過關卡片?！菊n時安排】1課時?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情景，激趣導入師：人最漂亮的時候是笑時露出七顆牙齒的時候，我們比一比誰笑的最漂亮最燦爛。同位互相看一看，數(shù)一數(shù)露出七顆牙齒了嗎？好，同學們真可愛，老師很希望和你們成為好朋友。同學們準備好了嗎？上課。師：今天，老師給同學帶來了一件禮物（出示課件）是一些老師收集來的漂亮的標語字，請同學們欣賞一下。誰能告訴老師你最喜歡哪一個呀？為什么喜歡它。師歸納：像這類形狀不同、字體各異、色彩豐富的字，我們就把它叫做藝術字。（出示課件。）提問：那么請大家想一想，為什么生活中的標語會用藝術字來設計呢？讓學生談談藝術字的作用。（使標語更美觀、更醒目、更生動活潑等。）二、自主探究，學習新知師：學校少先隊一直缺少“藝術字設計的小能手”，想在同學們當中選出幾位。你想成為“藝術字設計小能手”嗎？（生：想。）那必須通過學校設置的兩關考驗，用你們的聲音告訴我，有沒有信心？（生：有。）師：好，用我們的實際行動來爭當“藝術字設計小能手”吧!（出示課題：藝術字設計小能手。）.初試鋒芒師：學校少先隊為了慶祝六一兒童節(jié)，用Word制作的一份電子小報?，F(xiàn)在請同學們打開￡盤中的“六一小報”文檔。師：觀察一下，這份小報缺少了什么？（生：題目。）師：評價。（同學們觀察的很仔細，有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。）師；現(xiàn)在我們進入第一關“初試鋒芒”。師：讀題“添加藝術字標題—一六一小報”。能完成這個任務嗎？我看到有的同學信心十足、躍躍欲試，但有的同學還眉頭緊鎖。別擔心，老師為大家準備了一個“闖關錦囊”，我們一起來看看吧！出示課件“闖關錦囊”。師：快快動手試試吧！我們比一比誰完成得又快又好。（教師巡視指導。）師：還有一些有困難的同學可別忘了老師送你的錦囊妙計。我看到有些同學完成得很快。完成的同學，請坐好。師：哪位勇敢的同學上來當一回小老師，為我們介紹一下你是怎樣插入藝術字標題“六一小報”的？①插入藝術字。請一位學生上臺演示操作步驟（邊說邊操作）。②藝術字的簡單調(diào)整。師：這位同學已經(jīng)正確插入了藝術字標題“六一小報”。師：作為標題，還有什么美中不足的地方嗎？大小合適嗎？那么如何任意改變藝術字的大小呢？請學生示范調(diào)整藝術字的大小。（教師點撥：單擊藝術字，可以選定；選定的藝術字周圍會有8個控制點……）提問：好了，現(xiàn)在藝術字的大小合適了，但它的位置合適嗎？哪個同學知道如何移動藝術字的位置呢？請學生示范來調(diào)整藝術字的位置。（教師注意引導和總結學生的操作方法。）學生練習：下面自己試著調(diào)整藝術字標題的大小和位置。.大展身手師：通過“初試鋒芒”這一關的考驗，我們已經(jīng)學會了怎樣在Word里插入藝術字，并進行了大小和位置的調(diào)整。下面就讓我們帶著學會的本領來“大展身手”一番吧。課件出示第二關“大展身手”的任務：自己讀一讀“特別征集”。師：誰能告訴我特別征集里，征集的是什么呀？（生：聯(lián)歡會標語。）老師也設計了一些聯(lián)歡會的標語，希望能給同學們一些啟發(fā)。（出示課件。）師：在老師的闖關錦囊里有一位神通廣大的朋友，同學們想認識他嗎？好，我們一起來聽聽它的自我介紹吧！師：剛才那位朋友的名字叫什么呢？（生：藝術字工具欄。）怎樣找到它呢？注意觀看老師的闖關錦囊?？春昧藛?？自己試著找找吧！—標題更醒目；師：我發(fā)現(xiàn)很多同學都找到了藝術字工具欄，有些有困難同學可以向小組內(nèi)的同學求助請教。師：快快動手研究一下吧！相信有了藝術字工具欄的幫助，同學們肯定能設計出更漂亮，更有創(chuàng)意的聯(lián)歡會標語了。（同學們可以打開一個新的空白文檔。）學生練習，師巡視。三、展評作品，交流經(jīng)驗.學生互評師：設計好的同學，可以在小組內(nèi)參觀一下別人的設計作品，對比自己的作品，進行交流和修改?？匆豢凑l設計的標語你最喜歡，把手中的過關小卡片送給他。.展示學生作品老師發(fā)現(xiàn)了幾幅比較好的作品，我們一起來欣賞一下。（出示作品。）你能給大家說一說你為什么這樣做呀？你是怎樣設計出來的呀？（可以演示著說一說。）.繼續(xù)完善作品剛才展示的幾幅作品，有的同學改變了藝術字的形狀，還有的同學為藝術字添加了陰影和三維立體效果。老師很佩服他們，都是一些愛動腦筋的同學。下面就讓我們利用這些知識，進一步完善自己的作品。（學生完善作品，師巡視。）.小組內(nèi)評比藝術字小能手小組內(nèi)看一看今天誰收到的過關卡片最多？他就是你們組的“藝術字設計小能手”。（頒發(fā)獎品。）四、課堂小結，知識拓展.誰來說一說本節(jié)課有什么收獲呀？.思考：展示一幅Word作品，同學們你們喜歡嗎？你想不想做這樣一件作品呢？我們下節(jié)課繼續(xù)研究。教學后記：遵循新課標理念，在本課的教學中，我采用了“任務驅動”式教學。用任務去驅動學生們主動地探索、發(fā)現(xiàn)、學習新知；用任務幫助學生們運用所學的知識去解決實際問題；用任務來體現(xiàn)學生們的創(chuàng)意，展示他們的個性。采用分小組的合作學習形式，讓學生討論、探索，有利于充分發(fā)揮學生的個人特長并培養(yǎng)合作精神。成功之處：教學設計符合新課標的理念和要求，發(fā)揮了學生的主體性和主動性，體現(xiàn)了教師的主導作用；教學任務的設計符合本課的教學目標，符合學生的興趣特點，“任務”和“驅動”之間的統(tǒng)一性和任務的層次性得到了較好地體現(xiàn)，學生在完成任務的同時，完成教學目標；③任務的設計體現(xiàn)了學生的個性發(fā)展和創(chuàng)新意識。不足之處：①由于學生年齡偏小，認知水平較低，主動探索的能力不夠，操作時顯得有些盲目，在無人幫助的情況下可能無法跟上課堂節(jié)奏，教師應多一些關心和必要的引導，以減少操作的盲目性；②有學生沒有融入到小組的合作學習中來，個別組存在一人包攬全局的情況，學生展示自己個性的時間相對較少，教師應該發(fā)現(xiàn)問題及時解決。小學信息技術教案8教學目標：.知識目標：了解循環(huán)的基本原理；了解哪些情況下需要用循環(huán)的方法設計程序。.能力目標：初步學會使用循環(huán)的方法解決實際問題，完成機器人巡邏一周和不停巡邏的任務。.情感目標：通過相互幫助，共同解決問題，進一步培養(yǎng)學生的合作學習能力。教學難點：理解什么是循環(huán)。課時安排：1—2課時。課前準備:機器人；編程環(huán)境；機器人巡邏場地。大樓起點機器人巡邏場地教材分析：本課實際上是要求控制機器人走正方形路線，教材設計有兩個意圖：首先，機器人走正方形路線，學生可以實踐“模塊化”的方法，對任務進行分解。機器人沿大樓巡邏一周，實際上可以分解成8個動作：4個“前進”和4個“轉彎90°”，如果把“前進和轉彎90°”看成一個小任務，那么巡邏一周就是執(zhí)行4次小任務。這樣分析以后，學生運用已有的知識就可以完成巡邏一周的任務了。第二，教材對機器人衛(wèi)士的要求是“不停地巡邏”，如果學生運用原有的方法和經(jīng)驗，也就是運用順序結構編寫程序，這樣的程序勢必會很長很長，這樣使學生充分感受到順序結構程序的局限性，從機器人周而復始走正方形的具體事件來引出循環(huán)，方便學生理解循環(huán)并從這個具體案例中體會和學習運用循環(huán)編寫程序的方法。教學建議:.創(chuàng)設情境，引出主題?？梢哉故緳C器人活動范圍，宣布機器人的工作任務：不停地沿著大樓巡邏。.引導學生分析任務并嘗試，初步完成巡邏一周的任務。.讓學生思考完成巡邏2周、10周、100周的程序，讓學生體會到程序的“太長太繁”。.引出循環(huán)的概念：解釋循環(huán)，并以巡邏一周為例，示范用循環(huán)的方法編寫程序。.嘗試運用循環(huán)的方法編寫巡邏指定周數(shù)的程序，完成巡邏任務。.小結。練習建議：本課練習1是對控制轉彎方向技能的具體運用，讓學生感受到對“循環(huán)體”做小的改動，程序的結果就會發(fā)生很大的影響和變化，從而進一步感受到循環(huán)的特點。練習2有一定的難度，這里主要是考查學生對“循環(huán)體”的抽象能力，找出這個任務中哪些動作是“重復執(zhí)行”的，在這里，機器人走長方形路線的循環(huán)體應該是“前進一段（長）—一轉彎90°——前進一段（短）——轉彎90°”，循環(huán)2次走完一周，走N周循環(huán)的次數(shù)就是2*N（）。附參考程序:.樂高機器人程序巡邏一周的程序永不停止地巡邏的程序.納英特機器人程序巡邏一周的程序不停巡邏的程序學信息技術教案9教學目標1、情感目標通過學習掌握絡知識、課件制作的同時，也了解“四城同創(chuàng)”的意義，認知身邊的好人、學習身邊的好人。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、審美情趣和愛國情操2、知識目標（1）在幻燈片中插入藝術字；（2）設置幻燈片的背景；（3）在幻燈片中插入文本框，并輸入文字；（4）在幻燈片中插入繪制圖形，并添加文字和填充圖片。教學重難點重點：用空白版式制作幻燈片。難點：(1)如何將在word中學過的知識用到powerpoint中；(2)幻燈片的版面設計。教學設想以誘趣探求法引入新課，以強烈鮮明的視覺效果激發(fā)學生的學習興趣，推動學生探索知識的興趣并轉化為動力，提高學生的學習主動性和思維積極性。由于本節(jié)課的所有知識點在word中多已經(jīng)接觸過，但要學生自主地將在word中學過的知識應用到其他軟件中，學生自己還不能完全完成，因此在教學過程中以教師講解、演示和學生實際操作相結合的方式來進行授課，便于學生理解和掌握，以調(diào)動學生的學習興趣和積極性。教學后段時間采用研究性學習，讓學生在學習前面知識的基礎上再進行研究性學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力?；顒痈攀霰敬位顒邮窃诮處熤笇?，學生通過觀察、探索、討論、研究進行自主性學習，學會利用在其他軟件中學過的知識制作一張幻燈片。通過本節(jié)課的學習，學生能夠獨立完成一幅作品。一、導課開始請學生欣賞一段影片（播放《身邊的好人》），同學們知道老師剛才播放的是什么影片嗎？（……），對了，看來同學們非常熱愛家鄉(xiāng)，都愿意學習身邊的好人好事，如果你也想成為好人，最想做到什么呢？今天，我們就一起來制作一張主題為“我身邊的好人”的幻燈片。（展示幻燈片效果圖）老師這兒有一張關于“我身邊的好人”的幻燈片，大家一起分析一下要完成這張幻燈片，將要用到我們學過的哪些知識呢？提出任務：插入藝術字；設置幻燈片背景；插入文本框；插入自選圖形；插入圖片。二、新課教學1、插入藝術字，演示插入藝術字“身邊的好人”并進行修飾。2、設置幻燈片背景。這部分內(nèi)容已在前面學過，讓學生獨立完成，教師對學生操作過程中出現(xiàn)的問題逐一進行修正。3、插入文本框。教師首先演示如何把word中的“口號說明”—復制到poweroint中，接著請一個學生上臺演示一下操作過程。學生練習，教師巡視指導。4、插入自選圖形。教師演示如何把一則新聞和一張“身邊的好人”的圖片放到幻燈片中。學生觀察演示過程，進一步領會操作技巧5、插入圖片。這部分內(nèi)容交由學生獨立完成，啟發(fā)：要知道圖片在幻燈片中是起著畫龍點睛的作用，所以在插入圖片時，要注意調(diào)整圖片的位置和大小。6、課堂練習。展示多幅“身邊的好人”的幻燈片，學生對照著在自己的幻燈片添加內(nèi)容。其中，文本框及自選圖形的樣式，由學生根據(jù)自己的喜好選擇。教師指導學生如何排版，調(diào)整幻燈片各個對象的的大小以及她們之間的距離等。7、保存文件。三、課堂總結1、展示幾位學生的幻燈片。2、總結。四、課后練習制作完成教材“自己做”中的第二個習題要求的幻燈片。小學信息技術教案10教材概述《信息王國的小畫家》是選自廣州市信息技術教科書第一冊的第二單元第7課?！扒€”工具是繪圖的一個基本工具，通過對本課的學習，可以掌握用“曲線”工具畫三種曲線的方法，為計算機繪畫創(chuàng)作奠定基礎。教學目標1、知識與技能：①了解曲線的三種樣式：一個彎的曲線、兩個彎的曲線、閉合曲線；②學會用“曲線工具”畫三種不同的曲線；③學會用簡單的曲線進行圖畫創(chuàng)作。2、過程與方法：通過講解、演示、講解，學習用“曲線”工具畫圖的方法。3、情感、態(tài)度與價值觀：運用“曲線”工具完善圖畫，并對圖畫進行填充顏色，培養(yǎng)學生的動手操作能力和美感。教學方法講授教學法、演示教學法教學過程第一環(huán)節(jié)：了解“曲線”工具1、用“曲線”工具可以畫出的三種曲線：①一個彎的曲線②兩個彎的曲線③閉合曲線2、用“曲線”工具畫曲線的方法：第1次拖動確定曲線的起點和終點，第2、3次拖動確定曲線彎曲的方向和程度3、三種曲線畫法的演示操作：第二環(huán)節(jié)：“曲線工具的運用運用“曲線”工具將“野生動物園”圖畫畫完并填上顏色。1、用一個彎的曲線畫出屋頂、小火車山洞；2、用兩個彎的曲線畫出灣灣的小河；3、用閉合曲線給柳樹畫上樹葉。第三環(huán)節(jié)：課后練習“曲線”工具還可以畫出很多漂亮的圖畫，運用剛才的方法，嘗試畫以下的圖畫吧。小學信息技術教案11、教學目標.知識目標：知道“曲線”工具的用途，從而判斷和選擇“曲線”工具認知“曲線”的存在并了解其重要性，學會保存文件及打開文件.能力目標：通過學習，學會選擇和運用“曲線”工具繪出圖形.情感目標：在欣賞圖片重，培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛生活的情感意識二、教學重難點重點：文件的保存與打開，“曲線”工具的用法難點：“曲線”工具中的用法及一個彎曲與兩個彎曲的不同畫法教學設計：第一課時：.課件演示，導入新課師：上節(jié)課，我們一起學習了“畫圖”中“橢圓”工具的用法，這節(jié)課我們繼續(xù)學習“曲線”工具的用法，首先，我們來欣賞一組圖片。（課件演示）師：通過這些圖片，我們發(fā)現(xiàn)“曲線無處不在”，如果缺少曲線，生活九號虧變得單調(diào)乏味。下面請大家找一找，在你們身邊還有哪些曲線事物呢？（生尋找，回答）師：看來曲線組成世界的一部分，十分重要，那么今天我們也動手把曲線加入到我們的圖畫中。.師提出任務，生自主探究（打開“畫圖”軟件）師：上節(jié)課，我們用“橢圓”工具畫太陽要“三步走”，請位同學說說哪三步走呢？（生答）師：好，同樣，畫曲線時大家可以仿照畫太陽的方法，自己動手試一試。任務一：畫出2個彎的圖形（1）展示圖片，提出任務（展示課件2）（2）生自主探究，師巡回指導（若發(fā)現(xiàn)有多人出現(xiàn)共同問題，可暫停講解）（3）生展示作品并講解方法（4）師總結評價（概括出“三步走”，先畫出直線，后拖動兩次才行）任務二：畫出1個彎的曲線圖形（1）展示圖片，觀察對比（展示課件1）師：比一比，這兩副圖中曲線有什么區(qū)別？（一個是1個彎的，一個是2個彎的）（2）師提出任務，生解決任務（若發(fā)現(xiàn)有共同問題，可停下講解）（3）生展示作品并講解其方法（4）師總結評價（概括出1個彎的曲線與2個彎的曲線畫法的異同點）任務三：畫封閉曲線圖形（1）展示圖片，觀察對比（展示課件2）師:看一看，這種曲線與剛才的兩種曲線又有什么區(qū)別？（是封閉圖形）（2）師提出任務，生自主探究

師：因為畫曲線時，先畫出直線而封閉圖形的終點與起點師是同一點，那么我們畫出的第一步還是直線嗎？想一想，動手試一試。（3）生展示作品，并講解其方法（4）師總結評價（封閉曲線應先畫出一點，然后在其它地方點擊2點，就像在一個三角形的三個頂點出單擊一樣即可）.布置作業(yè)，生創(chuàng)作想象師：剛才同學們已經(jīng)摸索出幾種曲線的畫法，下面老師請大家可用剛才的知識完成一枝柳條的曲線圖，里面既有封閉的樹葉也有不封閉的樹干，每組比一比，看看哪組最棒，最快。（請信息小助手檢查作業(yè)）（師觀察，幫助）4.生展示最佳作品，師生共同評價總結4.生展示最佳作品，師生共同評價總結（師針對三種不同的曲線畫法的區(qū)別作提示總結）.師總結評價，提升情感師：同學們，下面請大家關閉窗口，彈出一個對話框，點擊否這樣你們的作品會丟失，你們一定覺得自己辛苦畫的畫丟失了很可惜，不要緊，下節(jié)課，我們一起學學怎么樣保存自己的作品。這節(jié)課，你們學到了什么知識?（生答）師：哦！今天我們先欣賞了大自然的美景，看到了美麗的彩虹，壯觀的長城軍艦，美麗的動植物，神奇的曲線，還去游樂園參觀了一下，讓我們感受到了“曲線無處不在”，然后我們學習了三種曲線的畫法，分別是一個彎的，2個彎的，以及封閉的曲線?？磥?，這節(jié)課我們大家學到了很多知識，你們可真棒。那你們知道世界上什么樣的人最富有嗎？（生答）師：老師覺得有知識的人是最富有的人，今天你們學到那么多知識，所以你們也越來越富有了。小學信息技術教案12小學美術課是審美的教育，也是視覺的感受。學生渴望得到新穎、有趣的課堂體驗。這就需要教師在課下多下功夫，收集圖片、視頻等直觀的信息。但很多時候大量的圖片、視頻展示又會占據(jù)太多課堂時間，讓學生實踐的時間減少，出現(xiàn)的結果就是作業(yè)完不成，課堂效果減半。如果把美術課堂與微課結合起來，讓學生先看微課，在簡短的微課視頻講解中解決手工操作的技術問題、欣賞的背景問題、繪畫的構圖及素材問題等，是不是會讓課堂效率提高一些呢？學生經(jīng)過自學后再把覺得困難的地方提出來，由老師單獨解決，這樣就會分層教學、分層輔導。利于不同程度的學生掌握。但是微課程應該怎么做？應該做些什么？還是要不斷實踐、研究的問題。首先，微型課不是說課。說課是把自己的教學設想說給大家聽，基本環(huán)節(jié)是說教學目標，說教材內(nèi)容，說教學方法，說教學過程，這是學校經(jīng)常開展的一項教研活動，目的在于通過“說”自己的教學設想，引發(fā)大家研討教學方案，提高課堂教學的水平。微型課是課堂教學的濃縮，是時間較為簡短、課堂容量較小、沒有學生參與、主要檢測教師教學水平的課堂教學。因而，決不能把微型課當做說課來“說”，應該像正常課堂教學一樣來上課。其次，要精心取舍課題內(nèi)容，突出教學重點。既然上的是一種微型課，那勢必不可能像正常課堂那樣大容量的教學，要在有限的短時間內(nèi)完成教學任務，必須首先精選課題內(nèi)容。第三，選用恰當、合理的教學方式。微型課時間短，又沒有學生參與，微型課的教學主要是對教師個人教學能力的體現(xiàn)和檢測，教學方式要符合微型課的課堂情景和教學特點，真正能夠體現(xiàn)出教師個人的教學水準。第四，構建完整的課堂結構。微型課雖然時間簡短，內(nèi)容單一，但也要講究課堂結構，既不能只講主要問題，也不能不分主次全面開花。微型課的課堂結構入題要簡捷，三言兩語就能直接進入正題，千萬不能起步太遠、半天導入不了正題，致使課堂重點不突出；很快導入正題后，就要把主要精力全部用在課題的中心上，或精要講授，或巧妙啟發(fā)，或積極引導，在有限時間內(nèi)能夠圓滿的完成課題所規(guī)定的教學任務；最后，一定要有小結，用二三分鐘時間對本節(jié)微型課的教學內(nèi)容加以言簡意賅的歸納和總結，使微型課的課堂結構趨于完整。第五，亮點耀眼，板書清晰。微型課一定要有自己獨特的亮點。這個亮點可以是深入淺出的講授，可以是細致入微的剖析，可以是激情四溢的朗誦，可以是精妙完美的課堂結構，可以是準確生動的教學語言等等，微型課教學有了自己獨特的亮點，就能提升微型課的水準。另外，微型課也要講究板書，不能因為是微型課就沒有板書，板書是一個教師教學基本功的體現(xiàn)。板書要精心設計，要精練、完整、美觀，好的板書，要能看出整個課堂教學的基本內(nèi)容和教學程序，能給聽課者一個完整、直觀的效果。微型課是一種經(jīng)濟實用的課堂教學形式，需要在實踐過程中不斷探索和完善，為改進教學、評估教師發(fā)揮其應有的獨特作用。小學信息技術教案13教材分析是以美化Windows界面為中心的實踐操作課，體現(xiàn)“以人為本”的設計思想，強調(diào)使用者個性化設置，充分尊重用戶個性發(fā)展。這對于學生培養(yǎng)對電腦的感情是非常有益的。學情分析本課是在學習了鼠標操作，還沒有學習鍵盤操作學習之前的一節(jié)課，教材在本課中選擇了學生感興趣的更換桌面背景作為活動主題，一方面為了使學生的學習熱情持續(xù)高漲，另一方面也是由于更換桌面背景所涉及的“顯示屬性”對話框是一個選項豐富的典型對話框，使得學生在愉悅的活動中學會“對話框”的復雜操作。教學目標知識與技能1、使學生了解“對話框”界面的組成。2、熟練掌握應用顯示屬性對話框改變桌面的背景。過程與方法創(chuàng)設情境，采用任務驅動教學模式,讓學生自主探究，協(xié)作交流,完成學習任務。情感態(tài)度價值觀通過對桌面背景的改變，培養(yǎng)學生自主學習的能力，培養(yǎng)學生的美感，同時激發(fā)學生對學習電腦的興趣。教學重點和難點（1）改變桌面背景。（2）通過“瀏覽”查找圖片的方法。教學過程一、導入：1、出示課題：電腦桌面巧裝飾讓學生一起讀課題。師提出問題：從課題中你能獲取什么樣的信息呢？知道我們今天要到電腦城堡干什么嗎？2、出示教師機的桌面（Autumn圖）：秋天到了，我們的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原來，我們的桌面是可以改變的，今天就讓我們自己動手為電腦城堡的門面重新裝飾一番。二、新授：（一）如何設置桌面的背景1、初步學會設置背景（1）教師提出問題，怎么樣才能進行桌面的設置？打開課本P16,看看能不能從書中找出答案。（教師提出了問題，為學生自主學習提供了第一個目標，使接下來的自主學習是有的放矢的，并不是放羊）（2）學生相互討論，并且進行嘗試。（在同桌討論的基礎上，嘗試性的進行操作，在討論操作過程中，可以借助課本，這樣的教學設計，培養(yǎng)學生自主學習的能力，同時培養(yǎng)學生協(xié)作完成任務，解決問題的精神）（3）學生匯報學習結果，總結設置方法。（這里請一到兩個學生講講他們的操作方法，并把操作過演示給其它同學看。對于掌握得好的學生，他們的學習成果被得到肯定，同時加深了他們自己的學習印象；在他們總結、操作的同時，又幫助了一部份掌握得不是很到位的學生，使他們在同學的演示下，也能很快的掌握這個方法。）（4）教師小結：師提問：剛才在設置桌面的時候都是在哪兒完成的？生：屬性?？磥砦覀冄b飾桌面都是在這個特殊窗口中完成的，那就讓我們一起來先認識一下這個特殊的窗口—一顯示屬性對話框。出示課件：顯示屬性對話框讓學生通過課件認識對話框的基本組成。師：讓我們一起再聽聽小博士是怎么裝飾桌面的。出示小博士FLASH課件。（5）學生練習：自己選擇一幅喜歡的圖片作為桌面墻紙。（6）總結設置過程并板書：設置：右擊一一單擊“屬性”一一桌面一一選擇圖片一一確定2、如何通過“瀏覽”方式選擇背景（1）出示教師機上的桌面（機器貓圖片），問：剛才在背景列表框中有沒有這幅圖？生：沒有。師：Windows提供的圖片非常少，我們可以將一些存儲在電腦里的精美的圖片設置成桌面背景。在我們的電腦的D盤上，有一個叫“圖片”的文件夾，里面有不少圖片，請你選擇一張圖片設置成背景，你會嗎？現(xiàn)在就讓我們打開書P17,聽聽小博士是怎么說的。讓學生一起讀一讀。問：小博士說的“瀏覽”按鈕在哪兒呢？誰上臺來試一試呢？（這里應該是對前面知識的一個提升，同時這也是一個提高學生學習興趣的一個環(huán)節(jié)）（2）學生自己嘗試學習、操作。（重在自主學習，培養(yǎng)學生自主學習的能力，教師可以給有困難的學生進行幫助。）（3）學生小結操作過程，并演示學習方法。（4）教師小結：教師講解并演示操作方法：單擊“瀏覽”，從列表中選擇“D盤”，找到指定的文件夾“圖片”，單擊“圖片”，再單擊“打開”，選擇一個圖片文件，單擊打開。然后單擊“確定”就可以把選擇的圖片設置成桌面背景了。板書：瀏覽——我的電腦——E——圖片——確定（5）指出位置列表框中的三種位置“平鋪”“居中”“拉伸”，到底有什么不同的效果，讓學生自己動手去嘗試。三、鞏固練習3、分層練習A教師指定圖片文件夾，學生選一幅喜歡的圖進行操作。（所有學生）B試著三種位置有哪些不同的效果。（完成得較快的學生）C怎樣把放上去的背景去掉。（掌握較好的學生）（這里提出了三種不同的操作要求，對于大部份學生，要求完成的任務是教師指定的圖片。對于操作較快的學生，提出了一個較高的要求，把你喜歡的圖片設置成桌面背景。對于掌握較好的學生，提出了怎么樣把背景掉。體現(xiàn)出分層設計的教學思想。我們常常遇到這樣的問題，對于好的學生，一下子全操作好了，沒事做了；而這時那部分學習有困難的學生，還在那兒“研究”著。為了不讓這部分好學生浪費時間，我們給他們設計難度更高一點的學習目標，不但使他們學到了更多的知識，更重要的是，他的學習興趣會更高）四、課堂小結：4、讓學生試著總結三種不同效果和如何去掉背景圖片。（一）把學校的照片作為桌面1、同學們已經(jīng)學會了怎樣設置桌面的背景，我們的學校，有許多美麗漂亮的景點，老師把它們拍了下來，放在你們電腦的E盤上名為“學?！钡奈募A中。請大家選擇一個自己喜歡的景點作為桌面的背景。2、轉播一兩個同學的設置，請他們介紹一下自己選擇的景點。（二）激趣1、同學們，剛才我們設置的背景都是靜止不動的，在桌面上有一個名為“gif”的文件夾下，里面放了一些動畫圖片（本班的合唱比賽和坐場時的動畫圖）。請大家試試，將動畫做成背景。1、我們學會了設置桌面的背景，知道各種各樣的圖片都可以做種桌面的背景。那在高深莫測、千變?nèi)f化的確良電腦世界中，還有很多方法可以設置桌面的背景，這些，我們以后慢慢學習。2、我們學習電腦，要講文明，在學校的公共用的電腦上，為了不影響其他班級同學的學習，一般不設置桌面背景，下面請小朋友們把設置的背景取消掉，當一個文明的學習者。3、學生操作。4、下課。小學信息技術教案14教學目標：1、知識目標：了解周歷的制作方法，通過制作周歷，了解有關歷史大事。2、能力目標：能利用絡收集每一個日期發(fā)生的歷史事件，并對其進行分類與整理；綜合運用PowerPoint制作一份周歷；進一步掌握超級鏈接的設置。3、情感目標：通過周歷的制作，讓學生了解歷史、關心歷史。教學重點：周歷的設計及制作。教學難點：合理選取有用的資料。課時安排:2課時。課前準備：周歷的實物和周歷的范例作品2~3個，最好是風格不一樣的。教材分析：本課的教學內(nèi)容是利用PowerPoint制作一份含有歷史事件的超級周歷。一方面讓學生進一步提高資料收集和整理的能力，另