小班游戲玩手指教案反思

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小班游戲玩手指教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

去年剛到這所學(xué)校，那里幼兒園是和學(xué)校一起的，環(huán)境很差，沒(méi)有教具，甚至一點(diǎn)都不像幼兒園，教幼兒園的老師也全是學(xué)校過(guò)來(lái)的快退休的老老師們，我來(lái)又剛接到一個(gè)小班。于是在一次課間時(shí)，我發(fā)覺(jué)孩子們還是玩得很快樂(lè)。于是我去看了一下，發(fā)覺(jué)孩子們?cè)谕媸中氖直车挠螒?，于是我就把他?dāng)成了一節(jié)《玩手指》的課來(lái)上。

活動(dòng)目標(biāo)

1：老師通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)、讓幼兒通過(guò)玩手指游戲和創(chuàng)編故事來(lái)充分發(fā)揮幼兒的想象力、制造力和語(yǔ)言表達(dá)技能。

2：師幼一起探究手指的許多玩法。

3：通過(guò)講手指故事和玩手指游戲讓幼兒體驗(yàn)玩手指的樂(lè)趣，從而理解故事內(nèi)容中的一些動(dòng)詞：爬過(guò)、跳過(guò)、繞過(guò)等。

4：在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起游戲。

5：通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)玩手指游戲和講手指故事來(lái)充分發(fā)揮幼兒的想象力、制造力和語(yǔ)言表達(dá)技能以及探究手指的玩法。

難點(diǎn)：探研手指的玩法和理解故事中動(dòng)詞的意義。

活動(dòng)預(yù)備

每人一雙手指套娃娃，設(shè)置一些適合幼兒小班年齡通過(guò)的障礙物環(huán)境。如本地的石頭、小樹(shù)、墊子、小凳子等。錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

一：開(kāi)始環(huán)節(jié)

1、師通過(guò)出示手指套娃娃吸引幼兒留意力。

2、師幼一起玩手指變變變的游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。老師去巡察幼兒們都變了些什么?并請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)約介紹一下自己變的東西。

二：基本環(huán)節(jié)

1、師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽探究手指的玩法：

(1)剛才手指娃娃和孩子們一起玩了玩手指變變變的游戲，下面手指娃娃想請(qǐng)小伙伴們教他玩其它有關(guān)手指的游戲，你們能幫幫他嗎?那請(qǐng)你找到自己喜愛(ài)的小伙伴來(lái)玩一玩其它有關(guān)手指的游戲吧!我?guī)е种竿尥迊?lái)參觀參觀，看看聰慧的小伙伴們還會(huì)玩其它哪些手指的游戲呢?

(2)師巡查并指導(dǎo)幼兒玩《手指變動(dòng)物》的游戲，《手心手背》的游戲、《剪子、石頭、布》的游戲、《手指猜猜猜》的游戲等。

(3)請(qǐng)幼兒戴上預(yù)備好的手指套，師幼兒一起玩一次以上游戲。

2、師通過(guò)用手指娃娃講故事進(jìn)一步激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好，從而發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)編故事的技能。

(1)師生動(dòng)形象地范講一個(gè)簡(jiǎn)短的手指故事，激發(fā)幼兒講故事的欲望。

(2)師引導(dǎo)幼兒一起用自己手上的手指娃娃和老師一起講故事。從中體驗(yàn)手指故事中的樂(lè)趣和感知故事中一些動(dòng)詞的意義。

(3)師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編故事內(nèi)容。并進(jìn)一步充分發(fā)揮幼兒的想象力、制造力和語(yǔ)言表達(dá)技能。

(4)師引導(dǎo)幼兒先理解故事內(nèi)容，后一起完整講解并描述本故事。并鼓舞幼兒回家同家長(zhǎng)和下課后和小伙伴一起繼續(xù)創(chuàng)編手指故事。

三：結(jié)束環(huán)節(jié)

放音樂(lè)，讓幼兒變出自己喜愛(ài)的動(dòng)物來(lái)爬過(guò)、跳過(guò)、繞過(guò)這些障礙物。從中體驗(yàn)由玩手指游戲而引伸出的手指游戲的樂(lè)趣和進(jìn)一步理解故事中的動(dòng)詞的意義。

教學(xué)反思

1、通過(guò)本活動(dòng)，幼兒體驗(yàn)到了玩手指的樂(lè)趣，也懂得了很多的玩法，但由于玩手指的生活閱歷不夠豐富。探究時(shí)不是特別的積極與主動(dòng)。

2、通過(guò)本活動(dòng)，幼兒參加此活動(dòng)的積極性還是很高，基本上讓幼兒的想象力、制造力和語(yǔ)言表達(dá)技能都得到了發(fā)揮。

3、假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)事先讓幼兒回家和同伴和家長(zhǎng)一起玩一玩有關(guān)手指的游戲，這樣幼兒的閱歷豐富