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第第頁小班社會送玩具寶寶回家教案反思

小班社會送玩具寶寶回家教案反思

活動設計背景

由于小班幼兒年齡特點決斷，生活習慣和自理技能較差，在晨間活動時不會整理活動用品，依據(jù)這一狀況，特制定送玩具寶寶回家這一活動。

活動目標

1、培育幼兒養(yǎng)成愛惜玩具的好習慣。

2、滲透幼兒自己的事情自己做。

3、學習給玩具寶寶分類。

4、培育幼兒的觀測力和動手操作技能。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

給玩具寶寶正確分類

活動預備

各種玩具

活動過程

整理、活動開始：

一、今日玩具寶寶和小伙伴們一起活動，小伙伴們一起歡迎它吧，咦?可是玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水?一起問問它吧，它說：55555不知道是哪個小伙伴玩完我后，沒把我送回家，現(xiàn)在我可怕極了，我想回家了!

二、爭論：小伙伴們和玩具寶寶做完游戲后不把玩具寶寶送回家這樣對嗎?提示：要愛惜玩具寶寶，和玩具寶寶做好伙伴。

三、請小伙伴們幫幫他，，找一找他的家在哪里?提示：不同的玩具寶寶是住在不一樣的家里，請小伙伴仔細辨別手中的玩具，再送它回家哦!

四、看呀，怎么還有一個玩具寶寶被丟在地上??原來這是小狗把玩具寶寶放在這不管了，那么我們應當怎么援助小狗呢?提示：自己的事情自己做，要和玩具寶寶做伙伴，玩具寶寶才會喜愛和你一起游戲的!

活動延伸：和小伙伴一起聽歌曲《找伙伴》，和自己喜愛的小伙伴或玩具做伙伴，體會和伙伴一起游戲的歡樂!

教學反思

對這次活動反思如下：

首先：《玩具寶寶送回家》這個活動是幼兒在一日生活中發(fā)生的問題，為了有效的解決這一現(xiàn)象而生成的，所以更為貼近幼兒日常生活，特別適合小班幼兒的認知特點，易懂，易掌控。

活動目標設為培育幼兒養(yǎng)成愛惜玩具的好習慣、學習給玩具寶寶分類、滲透幼兒自己的事情自己做三個方面，在活動過程中表達為，一，讓幼兒相互爭論，給幼兒自由發(fā)揮的空間，在情感上認同玩具寶寶的感受，讓幼兒援助它，愛它，二、活動中我選擇了毛絨玩具小狗，平常這個小動物是小伙伴們特別喜愛的小動物，但這次活動它所擔負的角色是反面的，這樣會讓幼兒對小狗這樣的行為更加深印象，也情愿去援助一個做錯事的好伙伴。

活動過程中，貝貝小伙伴突然一句，小狗怎么會丟玩具呢?讓我深刻的意識到，假如是讓其它老師演這個反而角色會更適合。也要考

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