中等職業(yè)學(xué)校體育與健康(南方版)編寫說明課件

《中等職業(yè)學(xué)校體育與健康》（南方版）編寫說明

《體育與健康》教材編寫組2009.07《中等職業(yè)學(xué)校體育與健康》（南方版）編寫說明《體育與健康》1指導(dǎo)思想：為了全面體現(xiàn)中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見，廣泛開展“全國億萬學(xué)生陽光體育運動”，鼓勵學(xué)生走向操場、走進大自然、走到陽光下，形成青少年體育鍛煉的熱潮。以《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》的要求，堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位和以學(xué)生為主體，立德樹人，促進人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，使中等職業(yè)教育更好的適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質(zhì)勞動者和技能型人才培養(yǎng)的要求。突出南方地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校體育特色，完善南方地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校體育與健康課程的體系，落實“健康第一”的指導(dǎo)思想。指導(dǎo)思想：為了全面體現(xiàn)中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青2編寫目的：1．為落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》的精神，使《體育與健康》課程成為中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的、德智體美勞全面發(fā)展的、具有綜合職業(yè)能力的、在生產(chǎn)和服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才的基礎(chǔ)。編寫目的：1．為落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進32．根據(jù)《教學(xué)指導(dǎo)綱要》的精神和要求，結(jié)合南方地區(qū)的具體情況，制定出符合本地區(qū)中等職業(yè)中學(xué)生發(fā)展的課程方案并組織實施，使《體育與健康》課程的精神得到充分地貫徹。3．使學(xué)生獲得體育基礎(chǔ)知識與基礎(chǔ)技能的過程成為學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會鍛煉身體和形成正確價值觀的過程；促進學(xué)生逐步提高職業(yè)素質(zhì)、更好地就業(yè)與創(chuàng)業(yè)夯實身體基礎(chǔ)。2．根據(jù)《教學(xué)指導(dǎo)綱要》的精神和要求，結(jié)合南方地區(qū)的具體情況4編寫體例：本教材一級標(biāo)題的內(nèi)容分為多個板塊進行編寫：即項目簡單介紹、健身套餐、健身菜單、健身沖浪、健身拓展；各個板塊的基本功用如下：編寫體例：本教材一級標(biāo)題的內(nèi)容分為多個板塊進行編寫：即項目簡51.項目介紹：簡要介紹本項目的發(fā)展、起源、背景，體育與職業(yè)的聯(lián)系。1.項目介紹：簡要介紹本項目的發(fā)展、起源、背景，體育與職業(yè)的62.健康套餐：解決“學(xué)什么”的問題。介紹學(xué)生應(yīng)知、應(yīng)會的內(nèi)容。根據(jù)不同的項目，分別包括學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些健康知識、哪些運動項目以及要學(xué)會哪些技術(shù)、技能等。2.健康套餐：解決“學(xué)什么”的問題。介紹學(xué)生應(yīng)知、應(yīng)會的內(nèi)容73.健身菜單：主要陳述“怎么學(xué)”的問題。對需要學(xué)習(xí)掌握的健康知識和動作技術(shù)、技能“怎樣學(xué)”、“怎樣結(jié)合相關(guān)職業(yè)應(yīng)用”。以項目特點尋找與職業(yè)的結(jié)合點，介紹如何鍛煉、健身、健美的方法；如何根據(jù)項目特點開展崗位體育、大眾體育、社會體育和學(xué)校體育活動，為學(xué)生提供開展該項目鍛煉的一些運動處方。3.健身菜單：主要陳述“怎么學(xué)”的問題。對需要學(xué)習(xí)掌握的健康84.健身沖浪：主要陳述“學(xué)會什么？”。包括對各個學(xué)習(xí)內(nèi)容進行評價、反饋。通過技術(shù)項目信心指數(shù)評級量表、健身評價表或完成質(zhì)量評價量表等等，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，達成的目標(biāo)情況。評價方式有展示平臺、測一測評一評，學(xué)生自編自練與自我評價，學(xué)生的互評，老師的評價。評價內(nèi)容有學(xué)生的運動技術(shù)、技能掌握、運動參與、情意表現(xiàn)、合作交往等方面。達到展示自我、建立自信，消除消極情緒的目的。4.健身沖浪：主要陳述“學(xué)會什么？”。包括對各個學(xué)習(xí)內(nèi)容進行95.健身拓展：主要陳述“怎么用”的問題。介紹本項目如何與職業(yè)結(jié)合，實現(xiàn)終身體育；開發(fā)拓展運動和指導(dǎo)學(xué)生在今后實習(xí)、工作中制定運動規(guī)劃、完成課外作業(yè)；學(xué)生能夠通過其他途徑了解和掌握相關(guān)知識和信息，找到打開自身潛能的鑰匙，通過社會體育實踐學(xué)會傾聽與交流，建立良好的人際關(guān)系等。5.健身拓展：主要陳述“怎么用”的問題。介紹本項目如何與職業(yè)10教材主要特點

1.以職業(yè)健身體育為主，體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校特色。2．以學(xué)生為本，體現(xiàn)職業(yè)素質(zhì)教育。3．以生活為源，體現(xiàn)時代精神。教材主要特點

1.以職業(yè)健身體育為主，體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校特色。11教材內(nèi)容體系特點：1.貼近學(xué)生，注重心理特點2.理論與實踐現(xiàn)結(jié)合，體現(xiàn)科學(xué)鍛煉3.呈現(xiàn)形式鮮活，突出職教特點4.繼承創(chuàng)新，編寫立意獨具匠心教材內(nèi)容體系特點：1.貼近學(xué)生，注重心理特點12教材內(nèi)容理論篇1.我的健康我做主2.健身健美，遠離疾病3.虛擬網(wǎng)絡(luò)，鮮活現(xiàn)實4.環(huán)境保駕，健康同行5.心理調(diào)適，塑造自我教材內(nèi)容理論篇13實踐篇第六章：運動之母，健康基石走、跑、跳、投第七章：律動體操，矯健英姿器械健身操、保健矯正操、啦啦操實踐篇第六章：運動之母，健康基石14第八章：打球小球，球球精彩羽毛球、乒乓球、氣排球、街頭籃球、足球第九章：傳承民族文化，快樂你我他跳竹竿、板鞋競速、拋繡球、藤球第八章：打球小球，球球精彩15第十章：武德為先，弘揚國粹自衛(wèi)防身術(shù)、太極拳第十一章：時尚休閑，舞出健康街舞、斯諾克與臺球、健身路徑、交誼舞第十二章：生存拓展，挑戰(zhàn)自我實用游泳、野外拓展第十章：武德為先，弘揚國粹16幾點說明：在編寫教材的過程中，根據(jù)中職《教學(xué)指導(dǎo)綱要》的精神和要求，充分考慮到中職體育教師的特點和教學(xué)的要求，以新的思想和方式來構(gòu)建本書的體系和內(nèi)容，適用于中職1-3年級的學(xué)生。幾點說明：在編寫教材的過程中，根據(jù)中職《教學(xué)指導(dǎo)綱要》的精神171.改變過去的體育教科書學(xué)生用書以運動技術(shù)為核心的編寫方式，根據(jù)體育與健康課程的性質(zhì)將教材分成理論篇和實踐篇。理論篇主要以健康教育的內(nèi)容為體系，以幫助教師更好的開展健康教育專題的教學(xué)工作；實踐篇則以體育文化、體育與健康的關(guān)系、運動技能的教學(xué)來架構(gòu)本書的體系，以幫助教師有效地從事體育教學(xué)。1.改變過去的體育教科書學(xué)生用書以運動技術(shù)為核心的編寫方式，18要特別說明的是：因為中職體育與健康課程采用的是選項學(xué)習(xí)，學(xué)生不可能學(xué)習(xí)所有的運動項目，況且運動機能的學(xué)習(xí)主要是通過體育實踐課來完成，所以，本教材中也就沒有必要對所有的運動項目進行詳細(xì)的介紹，否則會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。但作為老師不可能指教一個運動項目，他可能還從事許多運動項目的教學(xué)工作，因此，書中分別介紹體育與健康課程的多個運動系列版塊的許多內(nèi)容的教學(xué)，這是氣和學(xué)校體育教學(xué)實際的。要特別說明的是：因為中職體育與健康課程采用的是選項學(xué)習(xí)，學(xué)生192.本教材改變過去的體育教科書側(cè)重羅列大量知識的編寫方式，著重呈現(xiàn)有助于學(xué)生自主參與學(xué)練的、簡單易行的鍛煉方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種呈現(xiàn)方式主要出于以下考慮：關(guān)于運動技能的有關(guān)知識，老師們都在大學(xué)中學(xué)習(xí)過，在工作中積累了不少。由于運動項目很多，過多的撰寫運動技能的知識會是教師的負(fù)擔(dān)增加呈現(xiàn)的只是太難，不利于學(xué)生閱讀、理解和自學(xué)、自練2.本教材改變過去的體育教科書側(cè)重羅列大量知識的編寫方式，著203.本教材強調(diào)理論與體育實踐相結(jié)合，重視板塊教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)評價的反饋，也使得原來的學(xué)生顯性的學(xué)習(xí)目標(biāo)隱性化，更利于減輕學(xué)生的思想包袱和壓力，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。3.本教材強調(diào)理論與體育實踐相結(jié)合，重視板塊教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)評21由于許多教學(xué)內(nèi)容和方法都是第一次進入《中職體育與健康》（南方版）教科書，在編寫的體例上也做了新的嘗試，因此本書能否有效地幫助廣大教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的實踐和運用能力等，還有待廣大老師在教學(xué)實踐中加以檢驗。我們殷切期盼使用書本的教師提出寶貴意見，以便我們今后再版時修改、完善。由于許多教學(xué)內(nèi)容和方法都是第一次進入《中職體育與健康》（南方22謝謝謝謝23《中等職業(yè)學(xué)校體育與健康》（南方版）編寫說明

《體育與健康》教材編寫組2009.07《中等職業(yè)學(xué)校體育與健康》（南方版）編寫說明《體育與健康》24指導(dǎo)思想：為了全面體現(xiàn)中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見，廣泛開展“全國億萬學(xué)生陽光體育運動”，鼓勵學(xué)生走向操場、走進大自然、走到陽光下，形成青少年體育鍛煉的熱潮。以《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》的要求，堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位和以學(xué)生為主體，立德樹人，促進人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，使中等職業(yè)教育更好的適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質(zhì)勞動者和技能型人才培養(yǎng)的要求。突出南方地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校體育特色，完善南方地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校體育與健康課程的體系，落實“健康第一”的指導(dǎo)思想。指導(dǎo)思想：為了全面體現(xiàn)中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青25編寫目的：1．為落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》的精神，使《體育與健康》課程成為中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的、德智體美勞全面發(fā)展的、具有綜合職業(yè)能力的、在生產(chǎn)和服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才的基礎(chǔ)。編寫目的：1．為落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進262．根據(jù)《教學(xué)指導(dǎo)綱要》的精神和要求，結(jié)合南方地區(qū)的具體情況，制定出符合本地區(qū)中等職業(yè)中學(xué)生發(fā)展的課程方案并組織實施，使《體育與健康》課程的精神得到充分地貫徹。3．使學(xué)生獲得體育基礎(chǔ)知識與基礎(chǔ)技能的過程成為學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會鍛煉身體和形成正確價值觀的過程；促進學(xué)生逐步提高職業(yè)素質(zhì)、更好地就業(yè)與創(chuàng)業(yè)夯實身體基礎(chǔ)。2．根據(jù)《教學(xué)指導(dǎo)綱要》的精神和要求，結(jié)合南方地區(qū)的具體情況27編寫體例：本教材一級標(biāo)題的內(nèi)容分為多個板塊進行編寫：即項目簡單介紹、健身套餐、健身菜單、健身沖浪、健身拓展；各個板塊的基本功用如下：編寫體例：本教材一級標(biāo)題的內(nèi)容分為多個板塊進行編寫：即項目簡281.項目介紹：簡要介紹本項目的發(fā)展、起源、背景，體育與職業(yè)的聯(lián)系。1.項目介紹：簡要介紹本項目的發(fā)展、起源、背景，體育與職業(yè)的292.健康套餐：解決“學(xué)什么”的問題。介紹學(xué)生應(yīng)知、應(yīng)會的內(nèi)容。根據(jù)不同的項目，分別包括學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些健康知識、哪些運動項目以及要學(xué)會哪些技術(shù)、技能等。2.健康套餐：解決“學(xué)什么”的問題。介紹學(xué)生應(yīng)知、應(yīng)會的內(nèi)容303.健身菜單：主要陳述“怎么學(xué)”的問題。對需要學(xué)習(xí)掌握的健康知識和動作技術(shù)、技能“怎樣學(xué)”、“怎樣結(jié)合相關(guān)職業(yè)應(yīng)用”。以項目特點尋找與職業(yè)的結(jié)合點，介紹如何鍛煉、健身、健美的方法；如何根據(jù)項目特點開展崗位體育、大眾體育、社會體育和學(xué)校體育活動，為學(xué)生提供開展該項目鍛煉的一些運動處方。3.健身菜單：主要陳述“怎么學(xué)”的問題。對需要學(xué)習(xí)掌握的健康314.健身沖浪：主要陳述“學(xué)會什么？”。包括對各個學(xué)習(xí)內(nèi)容進行評價、反饋。通過技術(shù)項目信心指數(shù)評級量表、健身評價表或完成質(zhì)量評價量表等等，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，達成的目標(biāo)情況。評價方式有展示平臺、測一測評一評，學(xué)生自編自練與自我評價，學(xué)生的互評，老師的評價。評價內(nèi)容有學(xué)生的運動技術(shù)、技能掌握、運動參與、情意表現(xiàn)、合作交往等方面。達到展示自我、建立自信，消除消極情緒的目的。4.健身沖浪：主要陳述“學(xué)會什么？”。包括對各個學(xué)習(xí)內(nèi)容進行325.健身拓展：主要陳述“怎么用”的問題。介紹本項目如何與職業(yè)結(jié)合，實現(xiàn)終身體育；開發(fā)拓展運動和指導(dǎo)學(xué)生在今后實習(xí)、工作中制定運動規(guī)劃、完成課外作業(yè)；學(xué)生能夠通過其他途徑了解和掌握相關(guān)知識和信息，找到打開自身潛能的鑰匙，通過社會體育實踐學(xué)會傾聽與交流，建立良好的人際關(guān)系等。5.健身拓展：主要陳述“怎么用”的問題。介紹本項目如何與職業(yè)33教材主要特點

1.以職業(yè)健身體育為主，體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校特色。2．以學(xué)生為本，體現(xiàn)職業(yè)素質(zhì)教育。3．以生活為源，體現(xiàn)時代精神。教材主要特點

1.以職業(yè)健身體育為主，體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校特色。34教材內(nèi)容體系特點：1.貼近學(xué)生，注重心理特點2.理論與實踐現(xiàn)結(jié)合，體現(xiàn)科學(xué)鍛煉3.呈現(xiàn)形式鮮活，突出職教特點4.繼承創(chuàng)新，編寫立意獨具匠心教材內(nèi)容體系特點：1.貼近學(xué)生，注重心理特點35教材內(nèi)容理論篇1.我的健康我做主2.健身健美，遠離疾病3.虛擬網(wǎng)絡(luò)，鮮活現(xiàn)實4.環(huán)境保駕，健康同行5.心理調(diào)適，塑造自我教材內(nèi)容理論篇36實踐篇第六章：運動之母，健康基石走、跑、跳、投第七章：律動體操，矯健英姿器械健身操、保健矯正操、啦啦操實踐篇第六章：運動之母，健康基石37第八章：打球小球，球球精彩羽毛球、乒乓球、氣排球、街頭籃球、足球第九章：傳承民族文化，快樂你我他跳竹竿、板鞋競速、拋繡球、藤球第八章：打球小球，球球精彩38第十章：武德為先，弘揚國粹自衛(wèi)防身術(shù)、太極拳第十一章：時尚休閑，舞出健康街舞、斯諾克與臺球、健身路徑、交誼舞第十二章：生存拓展，挑戰(zhàn)自我實用游泳、野外拓展第十章：武德為先，弘揚國粹39幾點說明：在編寫教材的過程中，根據(jù)中職《教學(xué)指導(dǎo)綱要》的精神和要求，充分考慮到中職體育教師的特點和教學(xué)的要求，以新的思想和方式來構(gòu)建本書的體系和內(nèi)容，適用于中職1-3年級的學(xué)生。幾點說明：在編寫教材的過程中，根據(jù)中職《教學(xué)指導(dǎo)綱要》的精神401.改變過去的體育教科書學(xué)生用書以運動技術(shù)為核心的編寫方式，根據(jù)體育與健康課程的性質(zhì)將教材分成理論篇和實踐篇。理論篇主要以健康教育的內(nèi)容為體系，以幫助教師更好的開展健康教育專題的教學(xué)工作；實踐篇則以體育文化、體育與健康的關(guān)系、運動技能的教學(xué)來架構(gòu)本書的體系，以幫助教師有效地從事體育教學(xué)。1.改變過去的體育教科書學(xué)生用書以運動技術(shù)為核心的編寫方式，41要特別說明的是：因為中職體育與健康課程采用的是選項學(xué)習(xí)，學(xué)生不可能學(xué)習(xí)所有的運動項目，況且運動機能的學(xué)習(xí)主要是通過體育實踐課來完成，所以，本教材中也就沒有必要對所有的運動項目進行詳細(xì)的介紹，否則會增加學(xué)生的學(xué)