學(xué)校重點發(fā)展項目自評用表

學(xué)校重點發(fā)項目自評用（項目一）（請各目負(fù)責(zé)人根學(xué)校實情況填寫，五觀摩鎮(zhèn)教委將進(jìn)驗證）學(xué)

校：

寨卞小學(xué)

自評時間：201310項目名稱：自評人員：評估指標(biāo)（二級指標(biāo)）實施情況學(xué)校自查記錄階段成果主要成績與經(jīng)驗：

學(xué)生作業(yè)書寫的規(guī)范化卞繼平評價過程及情況描述按照方案評估辦法從學(xué)生用筆、整潔程度、美觀程度三個方面規(guī)范學(xué)生的作業(yè)書寫，根據(jù)各科特點制定了書寫規(guī)范化要求。由校委成員和班主任成立自評小組，對本項目進(jìn)行自評；教務(wù)處每兩周進(jìn)行一次作業(yè)檢查，記錄學(xué)生作業(yè)書寫的亮點與問題。通過一段時間的實施，學(xué)生在書寫用筆、整潔程度的作業(yè)書取得了初步進(jìn)步，學(xué)生作業(yè)書寫得到了初步規(guī)范。

自評結(jié)論不填不填不填通過一段時間的實施，學(xué)生在書寫用筆、整潔程度的作業(yè)書取得了初步進(jìn)步，學(xué)生作業(yè)書寫得了初步規(guī)范。主要問題、原因分析與初步對策思考：主要問題：細(xì)節(jié)問題需要進(jìn)一步細(xì)化；需要加強(qiáng)對學(xué)生書寫的指導(dǎo)。原因分析：評價辦法對細(xì)節(jié)部分的關(guān)注程度不夠。初步對策思考：繼續(xù)加強(qiáng)關(guān)于項目發(fā)展的細(xì)節(jié)部分思考，加強(qiáng)對實施過程出現(xiàn)的問題的指導(dǎo)。

學(xué)校重點發(fā)項目自評用（項目二）（請各目負(fù)責(zé)人根學(xué)校實情況填寫，五觀摩鎮(zhèn)教委將進(jìn)驗證）學(xué)

校：

寨卞小學(xué)

自評時間：201310項目名稱：自評人員：評估指標(biāo)（二級指標(biāo)）實施情況學(xué)校自查記錄階段成果主要成績與經(jīng)驗：

學(xué)生作業(yè)書寫的規(guī)范化韓興建評價過程及情況描述按照方案評估辦法從學(xué)生上放學(xué)、課間、體育課等方面規(guī)范學(xué)生的路隊管理。并且制定了《寨卞小學(xué)系列化養(yǎng)成教育體系構(gòu)建且立了路隊管理小組。由校委成員和班主任成立自評小組，對本項目進(jìn)行自評；找出亮點與問題各六條。通過一段時間的實施，學(xué)生在課間走廊、樓梯、上放學(xué)路上、上廁所路上取得了初步進(jìn)步，學(xué)生路隊得到了初步規(guī)范。

自評結(jié)論不填不填不填學(xué)生在路隊方面，得到了初步規(guī)范，能及時整隊，做到快靜齊，在校園內(nèi)要自覺排成一隊，靠右邊走，家人接送學(xué)生時能在學(xué)校規(guī)定區(qū)域排隊，放學(xué)時能自覺排隊。主要問題、原因分析與初步對策思考：主要問題：1、個別學(xué)生不能及時排隊2、在校外不能規(guī)范排隊3、個別學(xué)生站隊時交頭接耳、亂吵亂叫。原因分析：教師管理不到位，要進(jìn)行疏導(dǎo)；進(jìn)一步細(xì)化，把工作做細(xì)做實。初步對策思考：繼續(xù)加強(qiáng)關(guān)于項目二發(fā)展的細(xì)節(jié)部分思考強(qiáng)對實施過程出現(xiàn)的問題的進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)。狠抓教師隊伍建設(shè)，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣管理，使之逐步走向規(guī)范化。

學(xué)校重點發(fā)項目自評用（項目三）（請各目負(fù)責(zé)人根學(xué)校實情況填寫，五觀摩鎮(zhèn)教委將進(jìn)驗證）學(xué)

校：

自評時間：項目名稱：自評人員：評估指標(biāo)（二級指標(biāo)）實施情況

評價過程及情況描述

自評結(jié)論不填學(xué)