小班科學(xué)教案5篇認(rèn)識圖形

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小班科學(xué)教案5篇認(rèn)識圖形

小班科學(xué)教案5篇認(rèn)識圖形供各位老師參考學(xué)習(xí)，我們會定期更新增加更新教案，歡迎保藏!

第1篇、小班科學(xué)活動教案：認(rèn)識圖形教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識圓形、正方形、三角形的基本特征。(重點)

2、能根據(jù)物體的外形進(jìn)行簡約的分類。(難點)

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、充分體驗"科學(xué)就在身邊'，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預(yù)備：

大的三角形、圓形、正方形各一個、小的三角形、圓形、正方形每人一份、小動物屋3個

活動過程：

一、認(rèn)識正方形、圓形、三角形的基本特征。

1、今日，我們?nèi)D形王國里玩一玩，小伙伴們，閉上眼睛，我們出發(fā)了。

2、提問：王國里有哪些圖形寶寶啦?(出示圓形、正方形、三角形)這是什么外形的圖形寶寶?它有長得怎么樣的呢?

3、圖形寶寶自我介紹(小結(jié))：小伙伴們好，我是圓形寶寶，我的身體是胖乎乎的一個角都沒有。小伙伴們好，我是正方形寶寶，我的身體有四條邊和四個角，很興奮能和你們做伙伴。小伙伴們好，我是三角形寶寶，我有三個角三條邊，大家情愿和我們做伙伴嗎?

二、游戲"喂餅干'

1、按外形給小動物喂餅干。師：小伙伴們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是什么啦?;.來源;(出示三個外形小動物的家)老師分別扮演小動物，說喜愛什么外形的餅干。

2、師：小伙伴們，現(xiàn)在拿起小椅子下的三種外形的餅干，你們手里有什么外形的餅干啦?小動物餓啦，給他們喂一下吧。

3、小伙伴喂餅干。

三、閱歷遷移。

1、師提問：在小伙伴的家里或在幼兒園，你知道生活中哪些物品是圓形，三角形，正方形的呢?回家之后，我們在去找找其他的物品吧。

活動反思：

活動剛開始，我以帶小伙伴去圖形王國參觀的形式，來吸引小伙伴的留意力。接著我徑直出示三個圖形寶寶請小伙伴說一說長得怎么樣，用直觀的圖形來進(jìn)行表示。小伙伴自己先說出第一感覺的形象。然后老師在自我總結(jié)，以圖形寶寶自己介紹的方式較科學(xué)的介紹給小伙伴，讓他們了解三個外形的基本特征。但是之后，老師可以請個別回答，集體回答等方式來考考小伙伴有沒掌控，可以更好地鞏固對圖形基本特征的了解。重點可以更好地突破。

第二環(huán)節(jié)，老師以游戲的形式開展活動，讓小伙伴根據(jù)外形能進(jìn)行簡約的分類，以此加深小伙伴對三個外形的特征。比如請他們拿起餅干的時候，先說一說是什么外形的餅干，然后再去喂餅干。由于"游戲'是小伙伴最喜愛的一種學(xué)習(xí)形式，讓他們"玩中學(xué)，學(xué)中玩'，符合小班的年齡特點。

最末一個環(huán)節(jié)閱歷遷移，讓小伙伴自己說說幼兒園、家里的物品。哪些是圓的、哪些是正方形、哪些是三角形。將枯燥的圖形與生活相聯(lián)系，較好地融入到生活，作為生活閱歷。

第2篇、小班科學(xué)認(rèn)識圖形教案反思

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識圓形、正方形、三角形的基本特征。(重點)

2、能根據(jù)物體的外形進(jìn)行簡約的分類。(難點)

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

大的三角形、圓形、正方形各一個、小的三角形、圓形、正方形每人一份、小動物屋3個

活動過程：

一、認(rèn)識正方形、圓形、三角形的基本特征。

1、今日，我們?nèi)D形王國里玩一玩，小伙伴們，閉上眼睛，我們出發(fā)了。

2、提問：王國里有哪些圖形寶寶啦?(出示圓形、正方形、三角形)這是什么外形的圖形寶寶?它有長得怎么樣的呢?

3、圖形寶寶自我介紹(小結(jié))：小伙伴們好，我是圓形寶寶，我的身體是胖乎乎的一個角都沒有。小伙伴們好，我是正方形寶寶，我的身體有四條邊和四個角，很興奮能和你們做伙伴。小伙伴們好，我是三角形寶寶，我有三個角三條邊，大家情愿和我們做伙伴嗎?

二、游戲"喂餅干'

1、按外形給小動物喂餅干。師：小伙伴們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是什么啦?(出示三個外形小動物的家)老師分別扮演小動物，說喜愛什么外形的餅干。

2、師：小伙伴們，現(xiàn)在拿起小椅子下的三種外形的餅干，你們手里有什么外形的餅干啦?小動物餓啦，給他們喂一下吧。

3、小伙伴喂餅干。

三、閱歷遷移。

1、師提問：在小伙伴的家里或在幼兒園，你知道生活中哪些物品是圓形，三角形，正方形的呢?回家之后，我們在去找找其他的物品吧。

活動反思：

活動剛開始，我以帶小伙伴去圖形王國參觀的形式，來吸引小伙伴的留意力。接著我徑直出示三個圖形寶寶請小伙伴說一說長得怎么樣，用直觀的圖形來進(jìn)行表示。小伙伴自己先說出第一感覺的形象。然后老師在自我總結(jié)，以圖形寶寶自己介紹的方式較科學(xué)的介紹給小伙伴，讓他們了解三個外形的基本特征。但是之后，老師可以請個別回答，集體回答等方式來考考小伙伴有沒掌控，可以更好地鞏固對圖形基本特征的了解。重點可以更好地突破。

第二環(huán)節(jié)，老師以游戲的形式開展活動，讓小伙伴根據(jù)外形能進(jìn)行簡約的分類，以此加深小伙伴對三個外形的特征。比如請他們拿起餅干的時候，先說一說是什么外形的餅干，然后再去喂餅干。由于"游戲'是小伙伴最喜愛的一種學(xué)習(xí)形式，讓他們"玩中學(xué)，學(xué)中玩'，符合小班的年齡特點。

最末一個環(huán)節(jié)閱歷遷移，讓小伙伴自己說說幼兒園、家里的物品。哪些是圓的、哪些是正方形、哪些是三角形。將枯燥的圖形與生活相聯(lián)系，較好地融入到生活，作為生活閱歷。

第3篇、小班科學(xué)活動教案：圖形碰碰樂教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、能辨別三種不同的圖形，鞏固對圓形、三角形以及正方形的認(rèn)識。

2、能完整說出"這是由**和**拼成'的句子。

3、培育幼兒動手操作技能，體驗圖形組合改變的樂趣。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、充分體驗"科學(xué)就在身邊'，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動預(yù)備：

1、場地布置：由圓形、三角形、正方形的圖形組成小路(各圖形數(shù)量掌握在5個以內(nèi))。

2、各種圖形(有圓形、三角形、正方形假設(shè)干)人一份。

活動過程：

一、以情境式"山羊伯伯在森林博物館開畫展'引入課題。

老師戴上山羊頭飾扮演山羊伯伯：你們看，我是誰?誰來了?

(山羊伯伯。)

1、今日山羊伯伯在森林博物館開畫展呢，我要請小(2)班的小伙伴們?nèi)タ串嬚?，你們興奮嗎?

二、走路去"森林博物館'看畫展。

T：去森林博物館要經(jīng)過一條小路，然后才到博物館呢。現(xiàn)在山羊伯伯要帶你們?nèi)プ咭蛔摺?/p>

1、鞏固復(fù)習(xí)對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識、辨別技能。

T：這條路新奇怪，它是由什么外形組成的啊?

(圓形、三角形、正方形。)

邊走邊問：

(1)首先看到的是什么外形?(圓形)

那這有幾個圓形呢?讓我們一起數(shù)一數(shù)吧。

(2)現(xiàn)在看到的是什么外形?(三角形)

三角形又有幾個呢?

(3)現(xiàn)在又看到了什么外形?(正方形)

它又有幾個呢?

T：哇，究竟到了，好累啊，山羊伯伯請小伙伴找張凳子坐下來吧。

三、看畫展。

1、說出都有什么畫。

T：你們看，山羊伯伯都畫了些什么畫呀?

(太陽、小松樹、房子等)

T：那山羊伯伯想考考你們了，你們知不知道山羊伯伯這些畫是怎么畫起來的呢?

(引導(dǎo)幼兒說出是用圖形拼貼而成的。)

2、依次問：這畫的是什么?它是由什么圖形組成的?

四、幼兒操作：拼貼畫。

1、T：小伙伴們真能干?？墒巧窖虿袢沼龅搅穗y題了。由于我還想請許多的小伙伴來看我的畫展，可是我的畫太少了，我還有這么多的畫板是空的呢。你們愿不情愿幫山羊伯伯一個忙來完成這些畫呢?

2、請幼兒坐到地板上開始操作。

(幼兒操作，老師從旁指導(dǎo)。)

3、山羊伯伯將小伙伴們完成的拼貼畫展示出來。

五、活動結(jié)束。

走小路回去并請其他的小伙伴來看畫展。

活動反思：

圓形、正方形和三角形的東西充斥了我們生活的每個角落，從玩具到食品，從服裝到建筑，等等，無所不在，無處不在。

第4篇、小班科學(xué)活動教案：圖形王國教案

活動目標(biāo)：

1、鞏固對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識，知道各外形的簡約特征。

2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能按物體的外形分類。

3、能開心地參加操作活動，并在集風(fēng)光前大膽地表達(dá)。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預(yù)備：

1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

2、三種外形的實物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。

3、幼兒操作材料人手一份。

活動過程：

一、出示圖片，導(dǎo)入課題。

1、認(rèn)識圓形、方形、三角形，知道其簡約特征。

師：小伙伴，圖形王國里來了幾位伙伴，大家想認(rèn)識嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)2、師：剛才三個外形伙伴介紹了，現(xiàn)在，你們認(rèn)識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?

師：再一起來認(rèn)識一下這三個伙伴，好嗎?(師小結(jié))圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的，有四個角，有四條邊。

二、按物體的外形分類。

1、小伙伴，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能援助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?

哎呀，外形伙伴想請小伙伴們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是什么外形的?請小伙伴說一說。

如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

小伙伴真棒，幫外形媽媽把孩子都送回了家。

三、游戲：找伙伴

師：小伙伴看看胸前，你現(xiàn)在是什么外形的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做伙伴，一起來跳舞吧。

四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。

哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜愛吃圓餅干，方形寶寶喜愛吃方餅干，三角形寶寶喜愛吃三角形餅干，請小伙伴給圖形寶寶送餅干吧!

小伙伴真能干，把餅干送到外形王國去吧，和那里的外形寶寶一起共享。

第5篇、小班科學(xué)活動設(shè)計送圖形回家教案反思

活動目標(biāo)：

1、感知圓形、正方形、三角形的不同特征。

2、能將不同外形的圖形分類。

活動預(yù)備：

老師和幼兒一起收集圓形、三角形、正方形的物品，小班幼兒用書12月分冊第11頁。

活動過程：

1、幼兒自取任意外形的一個物品。

老師問：正方形、正方形在哪里?拿正方形物品的幼兒可以回答：正方形、正方形在這里。

老師問：三角形、三角形在哪里?拿三角形物品的幼兒可以回答：三角形、三角形在這里。

老師問：圓形、圓形在哪里?拿圓形物品的幼兒可以回答：圓形、圓形在這里。

2、幼兒按老師的游戲口令做動作。如老師說圓形、圓形跳三下，拿圓形物品的幼兒可以重復(fù)老師的話，然后做相應(yīng)的動作。老師說三角形、三角形眨眨眼，拿三角形物品的幼兒可以重復(fù)老師的話，然后做相應(yīng)的動作。

3、圖形寶寶迷路了，請小伙伴把它們送回家。老師：三角形的圖形寶寶回三角形屋頂?shù)募摇⒄叫蔚膱D形寶寶回什么屋頂?shù)募夷?(見幼兒用書)

建議：

也可以請幼兒帶領(lǐng)大家玩這個游戲，從而援助