統(tǒng)計制表范本

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔3統(tǒng)計制表目錄：1、3統(tǒng)計制表2、多媒體課件統(tǒng)計總表3、投入產(chǎn)出統(tǒng)計明細表4、狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表目錄5、社會物流統(tǒng)計制度及核算表式6、表93銷售日報統(tǒng)計報表第三講：資料的統(tǒng)計描述（一）：統(tǒng)計制表描述性統(tǒng)計概述描述性統(tǒng)計主要對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的結構和總體情況進行描述，一般并不深入了解統(tǒng)計數(shù)據(jù)的內(nèi)部規(guī)律。主要分三方面的內(nèi)容：Reports（報表模塊）、DescriptiveStatistics（描述統(tǒng)計）Tables（定制表格）。描述性統(tǒng)計是統(tǒng)計分析和統(tǒng)計推斷的基礎，在以后的每個過程中幾乎都會用到。本講將主要介紹Reports與Tables模塊中的統(tǒng)計制表1、Reports該命令共包含了4個過程，分別是OLAPCubes（OnlineAnalyticalProcessing在線分析），CaseSummaries（案例摘要），ReportSummariesinRows（行摘要），ReportSummariesinColumns（列摘要）。OLAPCubes：所謂的在線分析指的是用快速簡單的方式對變量進行描述，并生成一個多層表，用戶可以按照需要組織分組變量的某個/某些特定水平組合輸出，這在使用類別較多的分組變量時將會非常節(jié)省輸出空間。例如研究者要對汽車的重量按照其產(chǎn)地以及汽缸數(shù)計算平均數(shù)以及標準差。該窗口的右側(cè)為當前數(shù)據(jù)中的所有變量，summaryvariables為需要進行分析的變量（本例中為weight）,如果同時選入多個變量，系統(tǒng)將在同一張表格內(nèi)一次對它們進行分析；groupingvariables為分組變量（本例為origin與cylinder），但是請注意：OLAP過程不會同時輸出分組變量的所有組合水平下的分析結果，而是用多層表格的形式表現(xiàn)，在默認情況僅僅顯示合計的情況；同時origin與cylinder兩個變量均未缺失的case才可進入最終分析。Statistics子對話框中提供了幾種常用的統(tǒng)計量，可根據(jù)研究目的選擇合適的數(shù)值描述指標：Differences子對話框用于計算不同匯總變量間、同一變量在各組間的差值或百分比：定義要所需要的統(tǒng)計描述項目后，點擊OK：上表為進入分析的記錄匯總，可見在所有的406條記錄中，共有1條記錄因為有缺失值而未能入選。下表即為在線分析結果，可見總共405輛汽車的總重量為1204910磅，均數(shù)為2975.09磅，標準差為843.546磅如果研究者想進一步了解歐洲車與日本車在車重的差異，可以使用differences子對話框指定typeofdifferences為arithmeticdiffernce，differencesbetweengroupsofcases中的grouping為origin，category為2、minus為3，點擊pairs按鈕，OK即可得到下表：似乎和上表相比沒有任何差別，但是雙擊該表進入編輯狀態(tài)，在countryorigin的下拉選項中多出了European－Japanese選項，選擇它即可。請注意該表中的每一個指標都是單獨計算的。CaseSummaries：與OLAP過程可以產(chǎn)生自定義的簡潔分層表格不同的是，該命令可以將指定分組變量的所有組合全部列出。仍然以上題為例，對車重按照產(chǎn)地與汽缸數(shù)分類統(tǒng)計其平均數(shù)與標準差。該對話框與OLAP相似，將要分析的weight移入variables中，cylinder與origin移入groupingvariables中；在statistics中選擇需要的指標，點擊OK即可。（最好將displaycases前的小勾去掉，使得結果輸出較為簡潔）。ReportSummariesinRows該命令是專門用于生成復雜表格的，而且其輸出格式為.txt格式。例如研究者想將系統(tǒng)自帶數(shù)據(jù)Breastcancersurvey觀測對象，按照淋巴結是否轉(zhuǎn)移、組織學分級分別統(tǒng)計患者的生存時間與腫瘤大小的平均數(shù)、標準差；并統(tǒng)計在不同組織學分級中，計算腫瘤大小超過1.5公分如果通過前面介紹的命令，需要多步處理后才可以得到想要的結果；但是通過該命令可以僅僅運行一次就得到想要的結果。Datacolumns為需要對其進行匯總的變量，breakcolumns為分組變量分別點擊datacolumns中的time與size，定義其format，窗口如下：同理也可以在breakcolumns中定義的淋巴結轉(zhuǎn)移情況、組織學分級；另外可以定義如何對這兩個分組變量所對應的time和size進行統(tǒng)計描述：定義結束后直接點擊ok，系統(tǒng)運行后得出結果表格如下（節(jié)選），如果需要修改表格中的數(shù)據(jù)可以直接雙擊該表格編輯。ReportSummariesinColumns該過程與reportsummariesinrows十分相似；但是輸出的結果更加緊湊。例如上述例題，改用本命令：其操作步驟同reportsummariesinrows，分別將time與size移入datacolumns，再將淋巴節(jié)轉(zhuǎn)移以及組織學分級移入breakcolumns；與reportsummariesinrows不同的是在上述窗口中多了：inserttotal按鈕，以及summary按鈕被放在datacolumns框中。Inserttotal可以在輸出的表格中加入一個名為total的匯總變量。接著我們可以對datacolumns中的pathsize、time作匯總設定；點擊summary，分別設定size為超過1.5公分，time在format中設定其中文標目以及對其方式：同樣對breakcolumns中的兩個分組變量也做類似設定，完成上述設定后點擊OK得到結果：*試對系統(tǒng)自帶文件cars按不同產(chǎn)地和汽缸數(shù)計算汽車平均功率，以及加速至60mph所需時間的均數(shù)以及標準差；并給出在不同產(chǎn)地中該項時間為20秒以上的車型所占比例。*試對系統(tǒng)自帶文件cars按不同產(chǎn)地和汽缸數(shù)計算汽車平均功率以及平均車重；并計算平均車重與平均輸出動力的比值。2、Tables上述Reports命令中的匯總設置主要針對定量資料（從其statistics或summary選項中可以看出主要是計算平均數(shù)、標準差、最大值、最小值、偏度系數(shù)、峰度系數(shù)等專門針對計量資料的統(tǒng)計指標）；而很多時候我們將要對分類變量進行匯總并制定相應表格，這時repots命令就無能為力了。Tables命令正是用于分類變量的統(tǒng)計匯總和分類變量的統(tǒng)計制表。BasicTables：該命令為最基本的tables過程，但是已經(jīng)可以對分類資料/計量資料（二者中選擇一種）進行各種復雜的描述，只不過與tables中的其他命令相比較為basic而已；另外它還具有一個特點，可以按照研究者的需要定做適當?shù)谋砀褫敵觥＠缭谀炒胃哐獕赫{(diào)查中，收集了患者的一些個人資料以及血壓控制情況，詳見高血壓.sav。某研究者想按照不同性別、文化程度、和肥胖程度計算高血壓控制程度的頻數(shù)分布；另外的研究者僅僅想了解輕度肥胖、文化程度為初中及以下的患者血壓控制程度。對話框中down為表格的橫標目，across為表格縱標目；separatetables為分層變量（如果研究者僅僅想了解分組因素的某個水平的匯總情況，從而簡化輸出結果，可以考慮將原先down中的一些變量移入separatetables中）。表格的輸出的編排方式有兩種：allcombination[nested]嵌套式表格、eachseparately[stacked]分列式表格。系統(tǒng)默認為嵌套式。Statistics對話框為表格中的數(shù)據(jù)的統(tǒng)計方式，本例僅僅要了解頻數(shù)分布情況，所以選擇count。Total中，可以選擇在表格中加入合計欄/列。接著我們定義以下如果表格中出現(xiàn)頻數(shù)為0時應該如何顯示，系統(tǒng)默認為空格；我們選擇填0。點擊ok系統(tǒng)運行結果如下，當然也可以選擇輸出eachseparately[stacked]分列式表格：該表為嵌套式表格，所有分組變量依次進入表格，后進入的嵌套在先進入變量的下一級。如果研究者僅僅想按照各分組變量的單獨匯總結果，可以選擇分列式表格輸出：表格中將分別按照性別、文化程度、肥胖程度各自輸出控制情況的頻數(shù)分布。另外研究者僅僅想了解輕度肥胖、文化程度為初中及以下的患者血壓控制程度。則可以選擇使用分層表：將肥胖程度與文化程度選入separatetables中，其他設置同前，點擊ok，系統(tǒng)將輸出如下表格：該表格為分層表，可以雙擊該表格，選擇需要的因素組合水平（本例中為輕度肥胖、文化程度為初中及以下），系統(tǒng)將給出針對性的表格：GeneralTables：Basictables過程已經(jīng)為我們提供了良好的制表功能，但是還是有些不足；例如：它只能分別對分類或計量資料作匯總，如果要同時對二者進行統(tǒng)計則無能為力；它不支持對多選題數(shù)據(jù)進行匯總。為此SPSS提供了比basictables過程更強大的generaltables命令。例如針對同一高血壓療效調(diào)查，研究者希望對不同文化程度與性別匯總下列信息：血壓控制的頻數(shù)分布輸出患者年齡的均數(shù)與標準差輸出非藥物控制措施的實施情況（非藥物措施有飲食、運動、情緒和其他四種選項，一個患者可能同時選擇其中的多種），包括頻數(shù)和構成比。如果將上述三個問題一一拆解可能需要不少的時間，而且容易在匯總過程中出錯。使用generaltables過程可以一次性解決三個問題，并將三部分結果輸出在同一個表格中。對話框中的rows為橫標目，columns為縱標目，multresponse選項框為多選題定義框在本例題中可以將性別、文化程度選入rows中（當然選入columns中也可以）作為分組依據(jù)；將血壓控制情況、年齡、非藥物控制措施（該變量存在于multresponse框中）選入columns中。但是在入選非藥物控制措施之前，要對該選項作設定：先將setdefinition中的method1至method4全部選上，移入variablesinset中。在下方的variablesarecodedas可以定義變量集中變量的取值：dichotomies表示變量采用二分法（即所謂的二項分類），在之后的countedvalues中填入入選的變量值（例如本題中定義所有非藥物措施中變量值為2的表示有采用本措施被系統(tǒng)選中）；categories為多項分類法，如果采用本方法最好在分析開始前對變量進行適當編排（例如在醫(yī)科大學研究生教育過程中要開設20門選修課，現(xiàn)要分析研究生最喜歡的3門選修課，如果將所有開設的研究生課程一一列出，然后在每門課程的變量取值中定義0為不喜歡，1為喜歡，則需要設定20個課程變量，而后再一一取值十分麻煩；可以考慮將每個同學的3次選擇作為三個變量，錄入數(shù)據(jù)時直接輸入課程編碼即可，這種處理方法就是多分類法）。在本例中由于不同的觀測對象可能采用的非藥物療法的種類數(shù)不同，例如有的采用兩種，有的采用三種，有的一種都不采用，所以本題采用對每個非藥物療法進行二分類的方法進行編碼。在multresponsesets中顯示多選題的變量名，可以單擊該變量名進行修改，修改后點擊save保存設置回到generaltables主對話框：接著要對匯總的的變量（年齡、血壓控制情況以及非藥物療法的采用情況）進行匯總統(tǒng)計量設定。對于不同類型的變量（計量或分類）必須先制定類型。Definescells用于分類變量（即血壓控制），Issummarized則用于計量資料（年齡）；根據(jù)題意分別通過editstatistics設定匯總統(tǒng)計量：定義后可以點擊OK系統(tǒng)輸出下列表格：該表格為分列式，即分組變量性別與文化程度分別并排列出；如果要得到嵌套式表格，必須將性別或文化程度中的某個移入layers中，并在輸出結果中用pivotingtrays設定。先在結果輸出中用右鍵單擊——spsspivottableobject——open，在出現(xiàn)的窗口中選擇pivot——pivotingtrays。系統(tǒng)將彈出以下對話框，其行與列的含義與前面的設置相同，將layers變量拖拽至column中即可。需要解釋的是“比例%”；原先它的含義為該數(shù)據(jù)占列合計的百分比；比如男性初中以下文化，調(diào)整飲食有11例，所占比例為31.4％（男性初中以下共有35人，其中有12人的血壓控制情況為缺失，所以從血壓控制情況計算處的合計人數(shù)只有7＋6＋10＝23人；35人中采用調(diào)整飲食的有11人，占該人群比例的11/35＝31.4％；由于同一個觀測對象可能同時選擇兩種或多種方法，所以該列的比例之和超過100％）。MultipleResponseTables：該過程專門為多項選擇題而設立。例如對上述例題我們采用multipleresponsetables過程操作：變量的放置同generaltables，與generaltables不同的是在multipleresponse中系統(tǒng)已經(jīng)自動定義好多選題，并已經(jīng)生成一個為nodrug的變量；另外該過程默認情況下就已經(jīng)輸出嵌套式表格，省去generaltables中的復雜轉(zhuǎn)換過程。但是該命令也有不足之處，那就是它只可以用于分類變量（因為多項選擇本身就是分類結果），對于定量變量例如年齡等不再適用。所以只要將性別與文化程度放入rows中，將血壓控制情況與非藥物控制措施放入columns中，點擊statistics設定統(tǒng)計指標；在本例中僅僅需要計數(shù)（count）與行百分比（row％）；表格輸出是默認是nesting（嵌套式），而且不論行或列均以嵌套方式輸出：如果覺得沒有必要對縱標目（columns）也按照嵌套式輸出，則可以將nesting下columns前的勾去掉，得到如下表格：TablesofFrequencies：該過程的最大特點是在一張表格中為多個分類變量提供其頻數(shù)分布情況，其功能較前面的幾個過程相對較簡單，但是其輸出較為專一。例如研究者要了解不同性別研究對象的婚姻情況、職業(yè)、收入級別、居住情況的頻數(shù)分布情況，并給出百分比例和合計。Frequenciesfor框中入選的是希望計算頻數(shù)的變量（需要注意的是，入選變量的value最好相同，例如本例文件中對婚姻情況、職業(yè)、收入級別、居住情況均沒有規(guī)定其value；因為它們間的value值必定不同，例如婚姻取值1為“未婚”、2為“已婚”，但是對于職業(yè)取值1和2時value并非“已婚”和“未婚”。所以在使用該過程時，當變量間的value不同時最好不要對value作設定。）Subgroups為分組變量，本例中為性別。接著對frequenciesfor中的變量進行頻數(shù)統(tǒng)計設定，點擊statistics按鈕，如上圖。依照題意將percents選上，同時也將total選上，分別定義其label。設定結束后點擊OK運行系統(tǒng)輸出頻數(shù)分布表如下：表格的橫標目為要統(tǒng)計頻數(shù)變量的取值，所有變量共用相同的變量取值（這就是為什么在前面強調(diào)變量間的value最好相同的原因）。*CustomTables：自定義表格過程，其實它是一個直觀的鼠標拖拽變量創(chuàng)建表格的過程，其最大的優(yōu)點就是直觀，只需要按照設想要求將變量拖拽到適當?shù)臋M、縱標目位置即可，而且所有操作結果都可以快速預覽，功能強大，相當于generaltables過程。*MultipleResponseSets：設定多選題；該過程對話框與generaltables中的多選題定義一樣。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔河南理工大學外購多媒體課件統(tǒng)計表序號課件名稱作者課程屬性是否上網(wǎng)備注必修選修1高等數(shù)學CAIV2.0（上、下冊）深圳大學劉慧瑾等√上網(wǎng)2高等數(shù)學習題課學習系統(tǒng)MESS武漢汽車工業(yè)大學√上網(wǎng)3高等數(shù)學圖形演示系統(tǒng)天津大學田秀恭√上網(wǎng)4高等數(shù)學輔導系統(tǒng)√上網(wǎng)5概率論與數(shù)理統(tǒng)計解放軍信息工程學院√上網(wǎng)6數(shù)學模型電子教案清華大學姜啟源等√上網(wǎng)7模擬電子技術基礎課程學習輔導系統(tǒng)大連海事大學√8數(shù)字電子技術基礎課程學習輔導系統(tǒng)空軍工程學院√9電子線路類制作測試模擬實驗課福州大學√10數(shù)字邏輯電路CAI成都航空職業(yè)技術學院√11模擬電子技術多媒體CAI軟件青島海軍航空技術學院√上網(wǎng)12電工學－數(shù)字電子技術清華大學唐英等√上網(wǎng)13電工學－電工技術清華大學高上凱等√上網(wǎng)14電工學－電子技術清華大學段玉生等√上網(wǎng)15非線性電路分析北京郵電大學上官右黎√上網(wǎng)16高頻電子線路實驗CAI網(wǎng)絡課件武漢大學陳淑珍等√上網(wǎng)17信號與系統(tǒng)電子教案北京郵電大學√上網(wǎng)18電路課程計算機輔助教學軟件上海大學等√19電路分析電子教案胡翔駿√20C語言程序設計鄭莉√上網(wǎng)21數(shù)據(jù)結構嚴蔚敏√上網(wǎng)22計算機控制系列仿真實驗與教學系統(tǒng)清華大學自動化系√23微型計算機原理與應用技術√24微機原理CAI課件V2.0青島海軍航空技術學院√25多媒體技術基礎及應用清華大學√上網(wǎng)河南理工大學外購多媒體課件統(tǒng)計表序號課件名稱作者課程屬性是否上網(wǎng)備注必修選修26鄧小平理論和三個代表重要思想概論大連理工大學√27思想道德修養(yǎng)南京郵電大學√28毛澤東思想概論江西師范大學√29馬克思主義哲學南開大學√30當代世界經(jīng)濟與政治（上、下）首都經(jīng)濟貿(mào)易大學√31馬克思主義政治經(jīng)濟學原理天津大學√32地圖學與地圖編制高等教育出版社出版√33理論力學課堂教學系統(tǒng)（上）高等教育出版社√34彈性力學課堂教學系統(tǒng)高等教育出版社√35材料力學訓練型課件高等教育出版社√36工程力學訓練型課件高等教育出版社√37機械制造技術基礎天津大學√38數(shù)控技術華中科技大學√39CAD/CAM北京理工大學√40工程材料清華大學√41材料成型工藝基礎華中科技大學√42機械原理清華大學√43機械設計西南交大√44機械設計基礎西南科技大學√45機械零件高等教育出版社√46中國自然地理北京師范大學√47構造地質(zhì)學CAI浙江大學√48普通生物多媒體系列軟件北京大學√49基礎生命科學清華大學√50操作系統(tǒng)上海交通大學√河南理工大學外購多媒體課件統(tǒng)計表序號課件名稱作者課程屬性是否上網(wǎng)備注必修選修51圖像處理和分析東南大學√52計算機網(wǎng)絡東南大學√53軟件工程東南大學√54生命科學導論浙江大學√55地理信息原理與方法武漢大學√56地球科學南京大學√57遙感概論北京大學√58寶石學中國地質(zhì)大學√59環(huán)境科學概論南京大學√60通信原理高等教育出版社√61圖像處理和分析高等教育出版社√62電磁場與電磁波高等教育出版社√63化學原理華東理工大學√64選礦廠設計中國礦大√65選礦學中國礦大√66日語視聽系列光盤當當網(wǎng)上書店√67新視野大學英語外語教學與研究出版社√合計452216精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔投入產(chǎn)出統(tǒng)計明細表單位：Kg產(chǎn)品型號：產(chǎn)品名稱：日期生產(chǎn)批號投入產(chǎn)出包裝形式及數(shù)量損耗備注1K4K5K20K制表人：精品文檔精心整理PAGE精品文檔可編輯的精品文檔狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表目錄表1.1學院現(xiàn)任黨政領導基本情況表4.5學院多媒體教學和雙語教學實施情況表1.2學院黨政領導近三學年教學活動基本情況表4.6學院本科生實習和實訓基地建立情況表2.1學院近三年在編教師基本情況/學院近三年外聘教師基本情況表4.7學院2002級本科生校內(nèi)外實習情況表2.2學院近三年專任教師職稱和學位構成情況表4.8學院本科教學實驗課開出情況表2.3學院近三學年本科教學主講教師結構情況表4.9學院綜合性、設計性實驗開出情況表2.4學院近三學年本科教學符合主講教師崗位資格情況表4.10學院各類教學實驗中心實驗室開放情況表2.5學院在編教授和副教授近三學年為本科生授課情況表5.1學院現(xiàn)任教學管理干部基本情況表3.1學院近三年各類學生構成情況表5.2學院近三學年教學活動開展情況表3.2學院近三年教學科研儀器設備購置情況表5.3學院近三學年各專業(yè)教學實施計劃執(zhí)行情況表3.3學院配備學生教學用計算機情況表5.4學院近三學年各年級課程考試基本情況表3.4學院現(xiàn)有圖書期刊情況表5.5學院近三屆學生畢業(yè)論文(設計)指導與完成情況表3.5學院近三年新購圖書期刊情況表5.6學院教師違紀違規(guī)情況表3.6學院教學經(jīng)費投入情況表6.1學院在校本科生政治面貌構成情況表3.7學院教學經(jīng)費實際使用情況表6.2學院在校本科生違紀處分情況表4.1學院本科專業(yè)教學基本文件現(xiàn)有情況表6.3學院在校本科生校園課外科技文化活動情況表4.2學院各類教學改革與研究項目完成情況表7.1學院近三屆本科畢業(yè)生一般情況表4.3學院教學類獲獎情況表7.2學院近三屆畢業(yè)生年底就業(yè)率情況表4.4學院各類課程高水平教材選用情況/2005-2006學年教材選用情況表7.3學院近三屆畢業(yè)生年底就業(yè)去向分布情況PAGE精品文檔可編輯的精品文檔表1.1××學院現(xiàn)任黨政領導基本情況姓名現(xiàn)任職務性別年齡職稱學歷學位畢業(yè)學校所學專業(yè)說明：①“學位”欄，以取得學位證書為依據(jù)（不包括參加各種研究生班在讀的、研究生班畢業(yè)的、獲得第二學士學位的、正在攻讀研究生學位尚未取得學位的）。②“畢業(yè)學校”欄，指取得最后學歷或?qū)W位的學校。統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日表1.2××學院黨政領導近三學年教學活動基本情況學年領導班子專題會議（次數(shù)）全院教學工作會議（次數(shù)）教學檢查活動（人次）領導隨堂聽課（人次）2003～20042004～20052005～2006合計說明：①“領導班子專題會議”，指專門研究學院教學工作的會議。②“全院教學工作會議”，指本單位全員參加的有關教學工作布置、檢查或總結等會議。③“教學檢查活動”，指在不同教學階段（即學期初、學期中、學期末）學院領導參與教學檢查活動的人次。統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日

表2.1-1××學院近三年在編教師基本情況年度統(tǒng)計指標合計性別年齡學歷學位職稱學緣男女老年中年青年研究生本科專科博士碩士學士無教授副教授講師助教本校外校2003年在編人數(shù)構成比%100.02004年在編人數(shù)構成比%100.02005年在編人數(shù)構成比%100.0說明：①年度,以自然年度計,即本年度元月1日—12月31日。下同。②性別、年齡、學歷、學位、職稱、學緣欄的統(tǒng)計對象，指本學院在編的具有教師專業(yè)技術職務的人員。③老年，56歲（含）以上；中年，36-55統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日表2.1-2××學院近三年外聘教師基本情況年度外聘教師人數(shù)性別年齡學歷學位職稱男女老年中年青年研究生本科專科博士碩士學士無教授副教授講師助教2003年2004年2005年說明：①凡學院聘請的校外教師（含兼職教授）均為外聘教師，但原則上聘請校外教師數(shù)不超過專任教師數(shù)的四分之一。②該項需另附外聘教師詳細材料。統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日

表2.2××學院近三年專任教師職稱和學位構成情況年度教師在編人數(shù)專任教師人數(shù)教授副教授博士碩士人數(shù)比例（%）人數(shù)比例（%）人數(shù)比例（%）人數(shù)比例（%）2003年2004年2005年說明：①“教師在編人數(shù)”，指本單位在編的具有教師專業(yè)技術職務的人員，包括本單位具有教師專業(yè)技術職務的黨政管理者；“專任教師”，指具有教師資格、專門從事教學工作的人員。②教授、副教授、博士、碩士等“人數(shù)”欄分別除以“專任教師人數(shù)”欄，即為各項應得“比例”。統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日表2.3××學院近三學年本科教學主講教師結構情況學年度實際主講人數(shù)學院在編教師外聘教師黨政管理者其它人數(shù)比例%人數(shù)比例%人數(shù)比例%人數(shù)比例%2003～20042004～20052005～2006說明：①“學年”，是指教育年度，即從當年的9月1日至次年的8月31日。②“實際主講人數(shù)”的統(tǒng)計，是以每學年主講本科課程的教師為基數(shù)（不含指導畢業(yè)設計、畢業(yè)論文、指導實習的教師）。統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日

表2.4××學院近三學年本科教學符合主講教師崗位資格情況學年度合計第一學期第二學期實際主講人數(shù)符合人數(shù)符合率（%）實際主講人數(shù)符合人數(shù)符合率（%）實際主講人數(shù)符合人數(shù)符合率（%）2003～20042004～20052005～2006說明：①學年，是指教育年度，即從當年的9月1日至第二年的8月31日；每學年分為兩個學期統(tǒng)計。②實際主講人數(shù)的統(tǒng)計，是以每學年主講本科課程的教師為基數(shù)（不含指導畢業(yè)設計、畢業(yè)論文、指導實習的教師）。③符合主講教師崗位資格，是指具有講師及以上職務或具有碩士及以上學位，通過崗前培訓并取得合格證的教師。⑤符合率=符合人數(shù)÷上課人數(shù)（用%統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日表2.5××學院在編教授和副教授近三學年為本科生授課情況學年度教授副教授其中55歲（含）以下教授其中55歲（含）以下副教授在編人數(shù)上課人數(shù)上課率（%）在編人數(shù)上課人數(shù)上課率（%）在編人數(shù)上課人數(shù)上課率（%）在編人數(shù)上課人數(shù)上課率（%）2003～20042004～20052005～2006說明：①“學年”，是指教育年度，即從當年的9月1日至次年的8月31日。②“在編人數(shù)”統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日

表3.1××學院近三年各類學生構成情況專業(yè)年度全日制在校生人數(shù)折合在校生人數(shù)本科生碩士生博士生留學生進修生預科生2003年2004年2005年合計2003年2004年2005年說明：①本表只統(tǒng)計招生計劃在本校全國高等學校統(tǒng)一招生考試所招收的本科層次學生、全國研究生統(tǒng)一招生考試所招收的研究生、在本單位進修時間1年以上的“進修生”。②全日制在校生數(shù)＝普通本科生數(shù)+碩士生數(shù)+博士生數(shù)+留學生數(shù)+預科生數(shù)+進修數(shù)生。③折合在校生數(shù)=普通本科生數(shù)+碩士生數(shù)×1.5+博士生數(shù)×2+留學生數(shù)×3+預科生數(shù)+進修生數(shù)。④統(tǒng)計時點，以各年12月31日在校生人數(shù)計（即不含當年畢業(yè)生，但含當年招生數(shù)）。統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日表3.2××學院近三年教學科研儀器設備購置情況年度儀器設備資產(chǎn)總值（萬元）當年新增儀器設備值（萬元）新增儀器設備值所占比例（%）合計教學科研合計教學科研合計教學科研2003年2004年2005年說明：①教學科研儀器設備是指單價高于800元的儀器設備。②新增教學科研儀器設備值所占比例=當年新增教學科研儀器設備值/（教學科研儀器設備資產(chǎn)總值-當年新增教學科研儀器設備值）×100%統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日

表3.3××學院配備學生教學用計算機情況購買日期品牌名稱單價（元）數(shù)量（臺）合計金額（元）現(xiàn)正常使用臺數(shù)年月年月年月年月合計————說明：本表只對以學院為單位自行提供學生教學用的計算機臺數(shù)進行統(tǒng)計，行政辦公用的計算機不在統(tǒng)計之列。統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日表3.4××學院現(xiàn)有圖書期刊情況圖書類期刊類種類冊（片）數(shù)種類冊（片）數(shù)紙質(zhì)類中文外文電子類中文外文說明：本學院擁有的正式出版的書籍和電子出版物。電子出版物的載體是光盤（片）。統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日

表3.5××學院近三年新購圖書期刊情況圖書類期刊類冊（片）數(shù)金額（元）種數(shù)冊（片）數(shù)金額(元)2003年中文外文2004年中文外文2005年中文外文統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日表3.6××學院教學經(jīng)費投入情況單位：萬元類別2003年2004年2005年合計校撥教學經(jīng)費學院自籌經(jīng)費合計說明：“校撥教學經(jīng)費”，包括省部級下?lián)艿挠嘘P教學專項經(jīng)費。統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日

表3.7××學院教學經(jīng)費實際使用情況類別2003年2004年2005年撥款額使用額使用率（%）撥款額使用額使用率（%）撥款額使用額使用率(%)本科生業(yè)務費教學差旅費體育維持費教學儀器設備修理費圖書資料購買費教學儀器設備費其它專項費合計說明：①“本科生業(yè)務費”、“教學差旅費”、“體育維持費”和“教學儀器設備修理費”等四項經(jīng)費的統(tǒng)計指標內(nèi)涵，參見《評估標準內(nèi)涵說明》。②“其它專項費”指重點學科建設費、基地建設費、教育部修購計劃、新專業(yè)建設經(jīng)費等專項撥款，該類費用須另附明細表。③統(tǒng)計單位：“金額”為萬元，“使用率”＝使用額/撥款額×100%，保留2位小數(shù)。統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日表4.1××學院本科專業(yè)教學基本文件情況專業(yè)名稱首屆招生時間人才培養(yǎng)方案修（制）訂課程教學大綱實驗教學大綱時間質(zhì)量自評應有門數(shù)現(xiàn)有門數(shù)應有門數(shù)現(xiàn)有門數(shù)合計—說明：①人才培養(yǎng)方案編制質(zhì)量自評等級為“優(yōu)”、“良”、“尚可”或“差”。②“應有門數(shù)”，指《本科人才培養(yǎng)方案》中所設置的課程門數(shù)。統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日

表4.2××學院各類教學改革與研究項目完成情況類別合計國家級省部級學校級學院級立項數(shù)結題數(shù)立項數(shù)結題驗收數(shù)立項數(shù)結題驗收數(shù)立項數(shù)結題驗收數(shù)立項數(shù)結題驗收數(shù)教學內(nèi)容與課程體系改革教學方法與教學手段改革教學管理改革和研究其它教學改革方面研究合計說明：①統(tǒng)計時限，自1999年起截至2006年5月止。②教改教研項目，須有相關文件或其它材料作證明。統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日表4.3××學院教學類獲獎情況獲獎人員教學成果獎教材獎國家級省部級校級合計特等一等二等合計特等一等二等合計一等二等合計國家級省部級教師教學管理人員合計說明：①統(tǒng)計時限，自1999年起至2006年5月止。②“教學成果獎”，須有教育部、教育廳或?qū)W校所頒布發(fā)的文件及證書作依據(jù)。統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日

表4.4-1××學院各類課程高水平教材選用情況匯總表專業(yè)合計基礎課科類基礎課專業(yè)核心課計劃門數(shù)選用門數(shù)計劃門數(shù)選用門數(shù)計劃門數(shù)選用門數(shù)計劃門數(shù)選用門數(shù)合計說明:①“高水平教材”，指“教育部“九五”、“十五”規(guī)劃教材”、“教育部面向21世紀課程教材”、本學院教師主編并獲省部級以上獎勵的教材、國家或省級精品教材，以及近三年出版的國內(nèi)同行公認的優(yōu)質(zhì)教材。②“計劃門數(shù)”，指《本科人才培養(yǎng)方案》中所設置的課程門數(shù)。③“基礎課”，指全校公共政治課、公共英語課、公共計算機課、公共體育課等通修課。統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日表4.4-2××學院2005—2006學年教材選用情況課程名稱教材名稱出版單位出版時間及版次教材類別選用教師說明：“教材類別”一欄請?zhí)顚懯欠駷閲壹壱?guī)劃教材、面向21世紀教材、國家或省級精品教材及教育部推薦教材等統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日

表4.5××學院多媒體教學和雙語教學實施情況專業(yè)必修課計劃門數(shù)多媒體教學（門數(shù)）專業(yè)課計劃門數(shù)雙語教學（門數(shù)）課時≥30%30%＞課時≥15%課時＜15%自制課件項數(shù)課時≥50%課時＜50%合計說明：①多媒體授課是指利用多媒體技術授課。多媒體技術是指利用計算機綜合處理文字、聲音、圖像、圖形、動畫等信息的技術。②用雙語授課課程指采用了外文教材并且外語授課課時達到該課程課時的50%及以上的課程。統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日表4.6××學院本科生實習和實訓基地建立情況專業(yè)學生年級學生人數(shù)基地個數(shù)接納人數(shù)接納率（%）基地掛牌個數(shù)2000級2001級2002級合計2000級2001級2002級說明：實習和實訓基地應具備穩(wěn)定的場所、有明確的實踐教學目的和內(nèi)容、有穩(wěn)定的教師和輔助人員隊伍、有科研和技術生產(chǎn)活動、有開展因材施教和開發(fā)學生潛能的實習項目、場地和設施能滿足教學需要（包括已鑒定協(xié)議的單位）。統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日

表4.7××學院2002級本科生校內(nèi)外實習情況專業(yè)實習方式實習點個數(shù)實習生人數(shù)指導教師人數(shù)生師比實習成績評定實習經(jīng)費（元）優(yōu)秀良好及格不及格合計生均人數(shù)比例（%）人數(shù)比例（%）人數(shù)比例（%人數(shù)比例（%）合計說明：①“實習方式”，各學院可按本單位實際情況，自行設立項目，如教學實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習等。②“生師比”＝“實習生人數(shù)”÷“指導教師人數(shù)”（保留1位小數(shù)）。統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日

表4.8××學院本科教學實驗課開出情況專業(yè)實驗課程實驗大綱綜合性設計性實驗實驗項目個數(shù)應有門數(shù)開出門數(shù)開出率（%）現(xiàn)有門數(shù)現(xiàn)有率（%）現(xiàn)有門數(shù)現(xiàn)有率（%）應有個數(shù)開出個數(shù)開出率（%）合計說明：①“綜合性實驗”是指實驗內(nèi)容涉及本課程的綜合知識或相關課程知識的實驗；“設計性實驗”，是指給定實驗目的要求和實驗條件，由學生自行設計實驗方案并加以實現(xiàn)的實驗。②實驗大綱、綜合性設計性實驗欄“現(xiàn)有率“的計算，均分別以本欄“現(xiàn)有門數(shù)”除以實驗課程欄的“應有門數(shù)”。統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日表4.9××學院綜合性、設計性實驗開出情況專業(yè)所屬課程實驗項目名稱實驗類別所屬實驗中心開設年級學生參加實驗人次綜合性設計性合計03～04學年04～05學年05～06學年說明：①“實驗類別”欄，須根據(jù)實驗項目性質(zhì)，直接在欄下相應處打“√”。其中，“綜合性實驗”是指實驗內(nèi)容涉及本課程的綜合知識或相關課程知識的實驗；“設計性實驗”，是指給定實驗目的要求和實驗條件，由學生自行設計實驗方案并加以實現(xiàn)的實驗。②學生參加實驗人次欄，分學年度統(tǒng)計，但須有實驗室記錄作依據(jù)。統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日

表4.10××學院教學實驗中心各類實驗室開放情況實驗室名稱實驗室類型開放內(nèi)容與形式開放時間對學生覆蓋面基礎專業(yè)綜合課題研究預約實驗儀器設備使用畢業(yè)實習全天候非全天候開放對象覆蓋率（%）說明：①“開放內(nèi)容與形式”欄中的“課題研究”，是指提供給大學生進行“SRT計劃”項目研究或其它科研項目研究；“預約實驗”是指學生根據(jù)個人興趣選做教學計劃以外的綜合性、設計性實驗；“儀器設備使用”是指實驗中心的精密、大型儀器設備對學生開放；“畢業(yè)實習”是指實驗中心為學生畢業(yè)實習提供場所、設備和基本條件。②“對學生覆蓋面”欄中“開放對象”指對學生開放的年級，“覆蓋率”指以對學生實際開放的人數(shù)÷對開放年級的學生總?cè)藬?shù)。統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日表5.1××學院現(xiàn)任教學管理干部基本情況姓名現(xiàn)任職務專兼職性別年齡學歷學位職稱所學專業(yè)教研成果項目個數(shù)論文篇數(shù)合計說明:①“現(xiàn)任職務”欄，填報教學院長和教學秘書。②“學歷”、“學位”以取得證書計。③教研成果欄，“項目個數(shù)”指完成并通過結題驗收的校級以上（含校級）教研教改項目，“論文篇數(shù)”指在國內(nèi)正式刊物上公開發(fā)表的教學改革及研究的論文數(shù)。④統(tǒng)計時限，自1999年起至2006年5月止。統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日

表5.2××學院近三學年教學活動開展情況學年領導班子專題會院教學指導委員會工作會全體教師教學會議領導聽課觀摩教學各系教研活動學術活動學生座談會教師座談會其它2003～20042004～20052005～2006合計說明：凡表中未填計數(shù)單位的考評項目，均以活動“次數(shù)”計。（本表部分項目與表1.2同，須前后一致）統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日表5.3××學院近三學年各專業(yè)教學實施計劃執(zhí)行情況專業(yè)合計2003～2004學年2004～2005學年2005～2006學年計劃門數(shù)現(xiàn)有門數(shù)現(xiàn)有率%第一學期第二學期第一學期第二學期第一學期第二學期計劃現(xiàn)有現(xiàn)有率計劃現(xiàn)有現(xiàn)有率計劃現(xiàn)有現(xiàn)有率計劃現(xiàn)有現(xiàn)有率計劃現(xiàn)有現(xiàn)有率計劃現(xiàn)有現(xiàn)有率合計說明：①“計劃門數(shù)”，指由教學秘書編制，經(jīng)院領導審批執(zhí)行的《教學實施計劃表》。“現(xiàn)有門數(shù)”，指各學期本單位教師實際開設課程的“門數(shù)”。②現(xiàn)有率“%”＝現(xiàn)有門數(shù)÷計劃門數(shù)×100%。統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日

表5.4-1××學院各年級課程考試基本情況（2003～2004學年第一學期）年級課程門數(shù)考核形式AB卷命題方式參考答案和評分標準評分方式試卷分析閉卷筆試開卷筆試課程論文課程設計綜合考核其它現(xiàn)有門數(shù)缺少門數(shù)集體命題自我命題試題庫現(xiàn)有門數(shù)缺少門數(shù)自評門數(shù)他評門數(shù)完成門數(shù)缺少門數(shù)一二三四合計說明：“課程門數(shù)”，指2003～2004學年度第一學期全部實際開出的課程門數(shù)。統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日表5.4-2××學院各年級課程考試基本情況（2003～2004學年第二學期）年級課程門數(shù)考核形式AB卷命題方式參考答案和評分標準評分方式試卷分析閉卷筆試開卷筆試課程論文課程設計綜合考核其它現(xiàn)有門數(shù)缺少門數(shù)集體命題自我命題試題庫現(xiàn)有門數(shù)缺少門數(shù)自評門數(shù)他評門數(shù)完成門數(shù)缺少門數(shù)一二三四合計說明：“課程門數(shù)”，指2003～2004學年度第二學期全部實際開出的課程門數(shù)。統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日

表5.4-3××學院各年級課程考試基本情況（2004～2005學年第一學期）年級課程門數(shù)考核形式AB卷命題方式參考答案和評分標準評分方式試卷分析閉卷筆試開卷筆試課程論文課程設計綜合考核其它現(xiàn)有門數(shù)缺少門數(shù)集體命題自我命題試題庫現(xiàn)有門數(shù)缺少門數(shù)自評門數(shù)他評門數(shù)完成門數(shù)缺少門數(shù)一二三四合計說明：“課程門數(shù)”，指2004～2005學年度第一學期全部實際開出的課程門數(shù)。統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日表5.4-4××學院各年級課程考試基本情況（2004～2005學年第二學期）年級課程門數(shù)考核形式AB卷命題方式參考答案和評分標準評分方式試卷分析閉卷筆試開卷筆試課程論文課程設計綜合考核其它現(xiàn)有門數(shù)缺少門數(shù)集體命題自我命題試題庫現(xiàn)有門數(shù)缺少門數(shù)自評門數(shù)他評門數(shù)完成門數(shù)缺少門數(shù)一二三四合計說明：“課程門數(shù)”，指2004～2005學年度第二學期全部實際開出的課程門數(shù)。統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日

表5.4-5××學院各年級課程考試基本情況（2005～2006學年第一學期）年級課程門數(shù)考核形式AB卷命題方式參考答案和評分標準評分方式試卷分析閉卷筆試開卷筆試課程論文課程設計綜合考核其它現(xiàn)有門數(shù)缺少門數(shù)集體命題自我命題試題庫現(xiàn)有門數(shù)缺少門數(shù)自評門數(shù)他評門數(shù)完成門數(shù)缺少門數(shù)一二三四合計說明：“課程門數(shù)”，指2005～2006學年度第一學期全部實際開出的課程門數(shù)。統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日表5.5-1××學院學生畢業(yè)論文(設計)指導與完成情況（2003屆）專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)指導教師人數(shù)指導教師構成（人數(shù)）畢業(yè)論文（設計）選題性質(zhì)選題個數(shù)學生成績評定（篇數(shù)）高職中職其它聯(lián)系科研實際問題聯(lián)系生產(chǎn)實際問題解決社會實際問題假想課題優(yōu)秀良好中等及格不及格合計說明：①“畢業(yè)生人數(shù)”，指當年作畢業(yè)論文（設計）的學生人數(shù)。②“選題個數(shù)”，指論文（設計）非重復選題個數(shù)，若多人作同一選題論文（設計），則只能算為一題。統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日

表5.5-2××學院學生畢業(yè)論文(設計)指導與完成情況（2004屆）專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)指導教師人數(shù)指導教師構成（人數(shù)）畢業(yè)論文（設計）選題性質(zhì)選題個數(shù)學生成績評定（篇數(shù)）高職中職其它聯(lián)系科研實際問題聯(lián)系生產(chǎn)實際問題解決社會實際問題假想課題優(yōu)秀良好中等及格不及格合計說明：①“畢業(yè)生人數(shù)”，指當年作畢業(yè)論文（設計）的學生人數(shù)。②“選題個數(shù)”，指論文（設計）非重復選題個數(shù)，若多人作同一選題論文（設計），則只能算為一題。統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日表5.5-3××學院學生畢業(yè)論文(設計)指導與完成情況（2005屆）專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)指導教師人數(shù)指導教師構成（人數(shù)）畢業(yè)論文（設計）選題性質(zhì)選題個數(shù)學生成績評定（篇數(shù)）高職中職其它聯(lián)系科研實際問題聯(lián)系生產(chǎn)實際問題解決社會實際問題假想課題優(yōu)秀良好中等及格不及格合計說明：①“畢業(yè)生人數(shù)”，指當年作畢業(yè)論文（設計）的學生人數(shù)。②“選題個數(shù)”，指論文（設計）非重復選題個數(shù)，若多人作同一選題論文（設計），則只能算為一題。統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日

表5.6××學院教師違紀違規(guī)情況違紀違規(guī)事項合計人次03～04學年04～05學年05～06學年第1學期第2學期第1學期第2學期第1學期第2學期1．無故不接受教學任務2．隨意更改教學進度計劃3．擅自停課、調(diào)課4．上課遲到、早退5．課中接聽電話、收發(fā)信息6．考試泄題、舞弊7．試卷雷同率高、評分嚴重出錯合計統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日表6.1××學院在校本科生政治面貌構成情況學生年級學生人數(shù)共產(chǎn)黨員（含預備黨員）共青團員群眾申請入黨黨校培訓人數(shù)比例%人數(shù)比例%人數(shù)比例%人數(shù)比例%人數(shù)比例%2002級2003級2004級2005級小計說明：①“學生人數(shù)”欄，指各年級在校學習的實際人數(shù)。②“共產(chǎn)黨員”、“共青團員”和“群眾”三欄的合計人數(shù)，須等于“學生人數(shù)”。③“申請入黨”人數(shù)不含已入黨的學生。④“黨校培訓”人數(shù)，含經(jīng)本校培訓并已入黨的學生。統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日

表6.2××學院在校本科生違紀處分情況年級學生人數(shù)處分人次違紀處分等級人次分布警告嚴重警告記過留校察看開除學籍2002級2003級2004級2005級合計統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日表6.3××學院在校本科生校園課外科技文化活動情況年級學生人數(shù)合計(項次/（篇次）研究論文（篇次）科技成果（項次）競賽獲獎（項次）文藝作品（本/篇）其它國家省級國家省級國家省級圖書文章2002級2003級2004級2005級合計說明：①統(tǒng)計時限，自各年級學生招生入學起至統(tǒng)計時日止。②“研究論文”和“文藝作品”，須在國內(nèi)正式出版物上公開發(fā)表。③“競賽獲獎”，包括科技競賽、科類競賽（含音樂、體育）等獲獎。統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日

表7.1××學院近三屆本科畢業(yè)生一般情況專業(yè)畢業(yè)生屆別本屆招生人數(shù)按期畢業(yè)取得學位通過國家英語4級通過國家英語6級省計算機等級考試研究生錄取人數(shù)率（%）人數(shù)率（%）人數(shù)率（%）人數(shù)率（%）優(yōu)良人數(shù)優(yōu)良率（%）免推人數(shù)統(tǒng)考人數(shù)錄取率2003屆2004屆2005屆2003屆2004屆2005屆2003屆2004屆2005屆2003屆2004屆2005屆合計2003屆2004屆2005屆說明：①“招生人數(shù)”，指當年通過國家和統(tǒng)一招生考試，按照國家招生計劃實際招收入學的新生數(shù)（包括通過正常手續(xù)轉(zhuǎn)專業(yè)的學生）；畢業(yè)生人數(shù)，指具有學籍的學生學完教學計劃規(guī)定的全部課程，考試及格，取得畢業(yè)證書，實際畢業(yè)的學生數(shù)；“取得學位”、“通過英語4級”等各欄人數(shù)和率（%）的統(tǒng)計，均以本屆畢業(yè)生人數(shù)為統(tǒng)計基數(shù)。②畢業(yè)率=畢業(yè)人數(shù)÷招生人數(shù)，其余各欄“率”的計算均以畢業(yè)人數(shù)為統(tǒng)計基數(shù)。③“研究生錄取”欄，錄取率=（免推人數(shù)+統(tǒng)考人數(shù)）÷畢業(yè)生人數(shù)。統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日

表7.2××學院近三屆畢業(yè)生年底就業(yè)率情況專業(yè)合計2003屆2004屆2005屆畢業(yè)人數(shù)就業(yè)人數(shù)就業(yè)率%畢業(yè)人數(shù)就業(yè)人數(shù)就業(yè)率%畢業(yè)人數(shù)就業(yè)人數(shù)就業(yè)率%畢業(yè)人數(shù)就業(yè)人數(shù)就業(yè)率%合計說明：①“畢業(yè)生人數(shù)”，指具有學籍并學完教學計劃規(guī)定的全部課程，考試及格，取得畢業(yè)證書，實際畢業(yè)的學生人數(shù)。②“就業(yè)人數(shù)”，統(tǒng)計截止各年底；就業(yè)率＝就業(yè)人數(shù)÷畢業(yè)生人數(shù)。③畢業(yè)生就業(yè)包含以下七種形式：1.畢業(yè)生通過學校與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議書，領取就業(yè)報到證，到用人單位就業(yè)。2.畢業(yè)生與用人單位已簽訂勞動合同，或用人單位出具接受函，不需要就業(yè)報到證，到用人單位工作。3.委培畢業(yè)生回原定向、委培單位就業(yè)。4.畢業(yè)生以靈活方式就業(yè)，其中包括自主創(chuàng)業(yè)、自由職業(yè)等。自主創(chuàng)業(yè)指創(chuàng)立企業(yè)（包括參與創(chuàng)立企業(yè)），或是新企業(yè)的所有者、管理者。包括個體經(jīng)營和合伙經(jīng)營兩種類型。自由職業(yè)指以個體勞動為主的一類職業(yè)，如作家、自由撰稿人、翻譯工作者、中介服務工作者、某些藝術工作者等。5.升學：包括專科畢業(yè)生升本科、畢業(yè)生考取研究生、考取第二學士學位（考慮到統(tǒng)計口徑的連續(xù)性，暫列入就業(yè)統(tǒng)計范圍）。6.畢業(yè)生出國、出境留學、工作等。7.畢業(yè)生參加國家、地方項目就業(yè)。統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日

表7.3××學院近三屆畢業(yè)生就業(yè)去向分布情況專業(yè)畢業(yè)人數(shù)就業(yè)情況教育部門科研院所國家公務員企業(yè)單位國家項目人數(shù)就業(yè)率%人數(shù)比例%人數(shù)比例%人數(shù)比例%人數(shù)比例%人數(shù)比例%2003屆2004屆2005屆合計2003屆2004屆2005屆合計2003屆2004屆2005屆合計合計2003屆2004屆2005屆合計說明：①“畢業(yè)人數(shù)”，不含退學、休學、轉(zhuǎn)學、開除等類學生。②“就業(yè)率”＝就業(yè)人數(shù)÷畢業(yè)人數(shù)×100%。③“國家項目”是指畢業(yè)生響應國家號召，到祖國最需要的地方去，如參加西部建設等項目。④“教育部門”、“科研院所”等欄下屬“比例%”指標，是指該欄就業(yè)去向“人數(shù)”，除以“就業(yè)人數(shù)”，再乘以100%。⑤各單位可根據(jù)本學院畢業(yè)生的實際去向自行設立項目并進行統(tǒng)計。統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日教學條件保障組狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計表表3.2××學院近三年教學科研儀器設備購置情況年度儀器設備資產(chǎn)總值（萬元）當年新增儀器設備值（萬元）新增儀器設備值所占比例（%）合計教學科研合計教學科研合計教學科研2003年2004年2005年說明：①教學科研儀器設備是指單價高于800元的儀器設備。②新增教學科研儀器設備值所占比例=當年新增教學科研儀器設備值/（教學科研儀器設備資產(chǎn)總值-當年新增教學科研儀器設備值）×100%統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日

表3.4××學院現(xiàn)有圖書期刊情況圖書類期刊類種類冊（片）數(shù)種類冊（片）數(shù)紙質(zhì)類中文外文電子類中文外文說明：本學院擁有的正式出版的書籍和電子出版物。電子出版物的載體是光盤（片）。統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日表3.5××學院近三年新購圖書期刊情況圖書類期刊類冊（片）數(shù)金額（元）種數(shù)冊（片）數(shù)金額(元)2003年中文外文2004年中文外文2005年中文外文統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日師資隊伍建設組狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計表表1.1××學院現(xiàn)任黨政領導基本情況姓名現(xiàn)任職務性別年齡職稱學歷學位畢業(yè)學校所學專業(yè)說明：①“學位”欄，以取得學位證書為依據(jù)（不包括參加各種研究生班在讀的、研究生班畢業(yè)的、獲得第二學士學位的、正在攻讀研究生學位尚未取得學位的）。②“畢業(yè)學?！睓冢溉〉米詈髮W歷或?qū)W位的學校。統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日表2.1-1××學院近三年在編教師基本情況年度統(tǒng)計指標合計性別年齡學歷學位職稱學緣男女老年中年青年研究生本科?？撇┦看T士學士無教授副教授講師助教本校外校2003年在編人數(shù)構成比%100.02004年在編人數(shù)構成比%100.02005年在編人數(shù)構成比%100.0說明：①年度,以自然年度計,即本年度元月1日—12月31日。下同。②性別、年齡、學歷、學位、職稱、學緣欄的統(tǒng)計對象，指本學院在編的具有教師專業(yè)技術職務的人員。③老年，56歲（含）以上；中年，36-55統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日表2.1-2××學院近三年外聘教師基本情況年度外聘教師人數(shù)性別年齡學歷學位職稱男女老年中年青年研究生本科?？撇┦看T士學士無教授副教授講師助教2003年2004年2005年說明：①凡學院聘請的校外教師（含兼職教授）均為外聘教師，但原則上聘請校外教師數(shù)不超過專任教師數(shù)的四分之一。②該項需另附外聘教師詳細材料。統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日

表2.2××學院近三年專任教師職稱和學位構成情況年度教師在編人數(shù)專任教師人數(shù)教授副教授博士碩士人數(shù)比例（%）人數(shù)比例（%）人數(shù)比例（%）人數(shù)比例（%）2003年2004年2005年說明：①“教師在編人數(shù)”，指本單位在編的具有教師專業(yè)技術職務的人員，包括本單位具有教師專業(yè)技術職務的黨政管理者；“專任教師”，指具有教師資格、專門從事教學工作的人員。②教授、副教授、博士、碩士等“人數(shù)”欄分別除以“專任教師人數(shù)”欄，即為各項應得“比例”。統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日表2.3××學院近三學年本科教學主講教師結構情況學年度實際主講人數(shù)學院在編教師外聘教師黨政管理者其它人數(shù)比例%人數(shù)比例%人數(shù)比例%人數(shù)比例%2003～20042004～20052005～2006說明：①“學年”，是指教育年度，即從當年的9月1日至次年的8月31日。②“實際主講人數(shù)”統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日表2.4××學院近三學年本科教學符合主講教師崗位資格情況學年度合計第一學期第二學期實際主講人數(shù)符合人數(shù)符合率（%）實際主講人數(shù)符合人數(shù)符合率（%）實際主講人數(shù)符合人數(shù)符合率（%）2003～20042004～20052005～2006說明：①學年，是指教育年度，即從當年的9月1日至第二年的8月31日；每學年分為兩個學期統(tǒng)計。②實際主講人數(shù)的統(tǒng)計，是以每學年主講本科課程的教師為基數(shù)（不含指導畢業(yè)設計、畢業(yè)論文、指導實習的教師）。③符合主講教師崗位資格，是指具有講師及以上職務或具有碩士及以上學位，通過崗前培訓并取得合格證的教師。⑤符合率=符合人數(shù)÷上課人數(shù)（用統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日表5.1××學院現(xiàn)任教學管理干部基本情況姓名現(xiàn)任職務專兼職性別年齡學歷學位職稱所學專業(yè)教研成果項目個數(shù)論文篇數(shù)合計說明:①“現(xiàn)任職務”欄，填報教學院長和教學秘書。②“學歷”、“學位”以取得證書計。③教研成果欄，“項目個數(shù)”指完成并通過結題驗收的校級以上（含校級）教研教改項目，“論文篇數(shù)”指在國內(nèi)正式刊物上公開發(fā)表的教學改革及研究的論文數(shù)。④統(tǒng)計時限，自1999年起至2006年5月止。統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日表5.6××學院教師違紀違規(guī)情況違紀違規(guī)事項合計人次03～04學年04～05學年05～06學年第1學期第2學期第1學期第2學期第1學期第2學期1．無故不接受教學任務2．隨意更改教學進度計劃3．擅自停課、調(diào)課4．上課遲到、早退5．課中接聽電話、收發(fā)信息6．考試泄題、舞弊7．試卷雷同率高、評分嚴重出錯合計統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日學風建設組狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計表表3.1××學院近三年各類學生構成情況專業(yè)年度全日制在校生人數(shù)折合在校生人數(shù)本科生碩士生博士生留學生進修生預科生2003年2004年2005年合計2003年2004年2005年說明：①本表只統(tǒng)計招生計劃在本校全國高等學校統(tǒng)一招生考試所招收的本科層次學生、全國研究生統(tǒng)一招生考試所招收的研究生、在本單位進修時間1年以上的“進修生”。②全日制在校生數(shù)＝普通本科生數(shù)+碩士生數(shù)+博士生數(shù)+留學生數(shù)+預科生數(shù)+進修數(shù)生。③折合在校生數(shù)=普通本科生數(shù)+碩士生數(shù)×1.5+博士生數(shù)×2+留學生數(shù)×3+預科生數(shù)+進修生數(shù)。④統(tǒng)計時點，以各年12月31日在校生人數(shù)計（即不含當年畢業(yè)生，但含當年招生數(shù)）。統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日表6.1××學院在校本科生政治面貌構成情況學生年級學生人數(shù)共產(chǎn)黨員（含預備黨員）共青團員群眾申請入黨黨校培訓人數(shù)比例%人數(shù)比例%人數(shù)比例%人數(shù)比例%人數(shù)比例%2002級2003級2004級2005級小計說明：①“學生人數(shù)”欄，指各年級在校學習的實際人數(shù)。②“共產(chǎn)黨員”、“共青團員”和“群眾”三欄的合計人數(shù)，須等于“學生人數(shù)”。③“申請入黨”人數(shù)不含已入黨的學生。④“黨校培訓”人數(shù)，含經(jīng)本校培訓并已入黨的學生。統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日表6.2××學院在校本科生違紀處分情況年級學生人數(shù)處分人次違紀處分等級人次分布警告嚴重警告記過留校察看開除學籍2002級2003級2004級2005級合計統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日表6.3××學院在校本科生校園課外科技文化活動情況年級學生人數(shù)合計(項次/（篇次）研究論文（篇次）科技成果（項次）競賽獲獎（項次）文藝作品（本/篇）其它國家省級國家省級國家省級圖書文章2002級2003級2004級2005級合計說明：①統(tǒng)計時限，自各年級學生招生入學起至統(tǒng)計時日止。②“研究論文”和“文藝作品”，須在國內(nèi)正式出版物上公開發(fā)表。③“競賽獲獎”，包括科技競賽、科類競賽（含音樂、體育）等獲獎。統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日表7.1××學院近三屆本科畢業(yè)生一般情況專業(yè)畢業(yè)生屆別本屆招生人數(shù)按期畢業(yè)取得學位通過國家英語4級通過國家英語6級省計算機等級考試研究生錄取人數(shù)率（%）人數(shù)率（%）人數(shù)率（%）人數(shù)率（%）優(yōu)良人數(shù)優(yōu)良率（%）免推人數(shù)統(tǒng)考人數(shù)錄取率2003屆2004屆2005屆2003屆2004屆2005屆2003屆2004屆2005屆2003屆2004屆2005屆合計2003屆2004屆2005屆說明：①“招生人數(shù)”，指當年通過國家和統(tǒng)一招生考試，按照國家招生計劃實際招收入學的新生數(shù)（包括通過正常手續(xù)轉(zhuǎn)專業(yè)的學生）；畢業(yè)生人數(shù)，指具有學籍的學生學完教學計劃規(guī)定的全部課程，考試及格，取得畢業(yè)證書，實際畢業(yè)的學生數(shù)；“取得學位”、“通過英語4級”等各欄人數(shù)和率（%）的統(tǒng)計，均以本屆畢業(yè)生人數(shù)為統(tǒng)計基數(shù)。②畢業(yè)率=畢業(yè)人數(shù)÷招生人數(shù)，其余各欄“率”的計算均以畢業(yè)人數(shù)為統(tǒng)計基數(shù)。③“研究生錄取”欄，錄取率=（免推人數(shù)+統(tǒng)考人數(shù)）÷畢業(yè)生人數(shù)。統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日

表7.2××學院近三屆畢業(yè)生年底就業(yè)率情況專業(yè)合計2003屆2004屆2005屆畢業(yè)人數(shù)就業(yè)人數(shù)就業(yè)率%畢業(yè)人數(shù)就業(yè)人數(shù)就業(yè)率%畢業(yè)人數(shù)就業(yè)人數(shù)就業(yè)率%畢業(yè)人數(shù)就業(yè)人數(shù)就業(yè)率%合計說明：①“畢業(yè)生人數(shù)”，指具有學籍并學完教學計劃規(guī)定的全部課程，考試及格，取得畢業(yè)證書，實際畢業(yè)的學生人數(shù)。②“就業(yè)人數(shù)”，統(tǒng)計截止各年底；就業(yè)率＝就業(yè)人數(shù)÷畢業(yè)生人數(shù)。③畢業(yè)生就業(yè)包含以下七種形式：1.畢業(yè)生通過學校與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議書，領取就業(yè)報到證，到用人單位就業(yè)。2.畢業(yè)生與用人單位已簽訂勞動合同，或用人單位出具接受函，不需要就業(yè)報到證，到用人單位工作。3.委培畢業(yè)生回原定向、委培單位就業(yè)。4.畢業(yè)生以靈活方式就業(yè)，其中包括自主創(chuàng)業(yè)、自由職業(yè)等。自主創(chuàng)業(yè)指創(chuàng)立企業(yè)（包括參與創(chuàng)立企業(yè)），或是新企業(yè)的所有者、管理者。包括個體經(jīng)營和合伙經(jīng)營兩種類型。自由職業(yè)指以個體勞動為主的一類職業(yè)，如作家、自由撰稿人、翻譯工作者、中介服務工作者、某些藝術工作者等。5.升學：包括?？飘厴I(yè)生升本科、畢業(yè)生考取研究生、考取第二學士學位（考慮到統(tǒng)計口徑的連續(xù)性，暫列入就業(yè)統(tǒng)計范圍）。6.畢業(yè)生出國、出境留學、工作等。7.畢業(yè)生參加國家、地方項目就業(yè)。統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日

表7.3××學院近三屆畢業(yè)生就業(yè)去向分布情況專業(yè)畢業(yè)人數(shù)就業(yè)情況教育部門科研院所國家公務員企業(yè)單位國家項目人數(shù)就業(yè)率%人數(shù)比例%人數(shù)比例%人數(shù)比例%人數(shù)比例%人數(shù)比例%2003屆2004屆2005屆合計2003屆2004屆2005屆合計2003屆2004屆2005屆合計合計2003屆2004屆2005屆合計說明：①“畢業(yè)人數(shù)”，不含退學、休學、轉(zhuǎn)學、開除等類學生。②“就業(yè)率”＝就業(yè)人數(shù)÷畢業(yè)人數(shù)×100%。③“國家項目”是指畢業(yè)生響應國家號召，到祖國最需要的地方去，如參加西部建設等項目。④“教育部門”、“科研院所”等欄下屬“比例%”指標，是指該欄就業(yè)去向“人數(shù)”，除以“就業(yè)人數(shù)”，再乘以100%。⑤各單位可根據(jù)本學院畢業(yè)生的實際去向自行設立項目并進行統(tǒng)計。統(tǒng)計人： 學院領導（審簽蓋章）： 2006年月日精品文檔精心整理PAGE精品文檔可編輯的精品文檔社會物流統(tǒng)計制度及核算表式(試行方案)國家發(fā)展與改革委員會國家發(fā)展與改革委員會國家統(tǒng)計局中國物流與采購聯(lián)合會目錄一、總說明（1）二、報表目錄（2）三、表式（一）基層調(diào)查表1、物流相關行業(yè)企業(yè)基本情況（物流統(tǒng)調(diào)1-1表）（3）2、物流相關行業(yè)企業(yè)經(jīng)營情況（物流統(tǒng)調(diào)1-2表）（4）3、生產(chǎn)與使用企業(yè)物流狀況（物流統(tǒng)調(diào)1-3表）（5）（二）核算參考表4、社會物流總費用（物流統(tǒng)調(diào)2-1表）（6）5、物流相關行業(yè)物流業(yè)務收入（物流統(tǒng)調(diào)2-2表）（7）6、物流相關行業(yè)固定資產(chǎn)投資完成情況（物流統(tǒng)調(diào)2-3表）（8）7、社會物流基礎設施情況（物流統(tǒng)調(diào)2-4表）（9）四、指標解釋及核算方法（10）五、從事社會物流活動涉及的相關行業(yè)（25）一、總說明（一）為了解我國物流活動的規(guī)模、結構和發(fā)展水平，及時反應我國物流運行狀況，為各級政府部門制定有關物流發(fā)展政策和發(fā)展規(guī)劃，加強宏觀管理和決策提供依據(jù)，