心理學(xué)基礎(chǔ)習(xí)題加答案(全)

心理學(xué)基礎(chǔ)習(xí)題加答案(全)心理學(xué)基礎(chǔ)習(xí)題加答案(全)心理學(xué)基礎(chǔ)習(xí)題加答案(全)資料僅供參考文件編號：2022年4月心理學(xué)基礎(chǔ)習(xí)題加答案(全)版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：第一章練習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題：(D)1、弗洛伊德的精神分析理論建立在________的基礎(chǔ)之上。A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.個案研究法(A)2、科學(xué)心理學(xué)之父是。A．馮特B．華生C．馬斯洛D．弗洛伊德(C)3、以下說法中錯誤的是。A.馮特、鐵欽納是結(jié)構(gòu)主義的代表B.弗洛伊德是精神分析學(xué)派的代表C.魏特海墨是機(jī)能心理學(xué)派的代表D.華生是行為主義心理學(xué)派的代表(B)4、在控制的條件下，系統(tǒng)的操作某種變量，研究該變量對其他變量所產(chǎn)生的影響，這種心理研究的方法是________。A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.個案研究法(C)5、認(rèn)為心理學(xué)的目的是研究有機(jī)體適應(yīng)環(huán)境過程中心理的功能的心理學(xué)流派是。A.結(jié)構(gòu)主義B.精神分析C.機(jī)能主義D.行為主義(B)6、被稱作心理學(xué)的第三勢力的是學(xué)派。A.行為主義B.人本主義C.精神分析D.認(rèn)知心理學(xué)(C)7、能揭示變量之間因果關(guān)系的研究方法是。A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.相關(guān)法D.訪談法(C)8、創(chuàng)建第一個心理科學(xué)體系的心理學(xué)家是。A.弗洛伊德B.詹姆斯C.馮特D.鐵欽納(B)9、操縱和控制變量的心理學(xué)研究方法是。A觀察法B實(shí)驗(yàn)法C個案法D調(diào)查法(B)10、由實(shí)驗(yàn)者操縱的，被假定為可影響行為的可能原因的變量是。A．自變量B.因變量C.中介變量D.無關(guān)變量(C)11、用實(shí)驗(yàn)內(nèi)省的方法分析各種經(jīng)驗(yàn)是指，研究者操縱刺激（視覺的、聽覺的、皮膚覺的等），使之有系統(tǒng)地變化，讓被試根據(jù)自己的主觀判斷作出反應(yīng)（如按鍵）或報(bào)告自己對于某種刺激的感受。這種“內(nèi)省法”屬于現(xiàn)代心理學(xué)的哪個流派A、功能主義B、行為主義C、結(jié)構(gòu)主義D、精神分析(C)12、認(rèn)為“男性和女性的基本擇偶標(biāo)準(zhǔn)（如年齡）在世界各種不同文化中具有明顯的普遍性，根源在于早期人類男性和女性在繁殖和撫養(yǎng)方面所面臨的不同的適應(yīng)性問題?！边@一觀點(diǎn)屬于當(dāng)代心理學(xué)取向中的哪一個分支A、生理心理學(xué)B、行為遺傳學(xué)C、進(jìn)化心理學(xué)D、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)(A)13、由研究者直接觀察記錄研究對象的行為，從而了解事物的特征或規(guī)律性的方法是__________。A、觀察法B、調(diào)查法C、個案法D、相關(guān)法(A)14、在心理學(xué)的研究方法中，若研究者希望了解兩變量之間關(guān)聯(lián)到什么程度，則應(yīng)該選用________。A、相關(guān)法B、實(shí)驗(yàn)法C、個案法D、調(diào)查法(B)15、認(rèn)為心理學(xué)的目的是揭示刺激和反應(yīng)之間的確立關(guān)系的派別是__________。A、功能主義B、行為主義C、完形主義D、人本主義(B)16、詹姆斯是學(xué)派的代表人物。A.結(jié)構(gòu)主義B.功能主義C.行為主義D.人本主義(C)17、警察手持?jǐn)z像機(jī)站在街頭拍攝車輛違法行為，此時警察的身份是，結(jié)果發(fā)現(xiàn)車輛違法行為的發(fā)生率大大低于不攝像時，這是因?yàn)槌霈F(xiàn)了。A、參與觀察者，觀察者效應(yīng)B、參與觀察者，觀察者偏差C、非參與觀察者，觀察者效應(yīng)D、非參與觀察者，觀察者偏差(C)18、研究者根據(jù)預(yù)先擬定好的問題向被研究者提出,在面對面的一問一答中搜集資料,然后對群體的心理特點(diǎn)及心理狀態(tài)進(jìn)行分析和推測，這種心理學(xué)研究方法屬于：A.測量法B.觀察法C.調(diào)查法D.實(shí)驗(yàn)法(B)19、馮特（）對心理學(xué)的最深遠(yuǎn)貢獻(xiàn)是：A對感覺元素的描述B建立了作為實(shí)驗(yàn)科學(xué)的心理學(xué)C對神經(jīng)傳導(dǎo)速度的測量D發(fā)展了最小可覺差的方法(A)20、強(qiáng)調(diào)“整體不等于部分之和，而是大于部分之和”的心理學(xué)學(xué)派是：A、完形主義B、功能主義C、建構(gòu)主義D、構(gòu)造主義(D)21、________年，德國心理學(xué)家馮特在萊比錫大學(xué)建立世界上第一個心理實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志心理學(xué)成為一門獨(dú)立的科學(xué)。A、1876B、1877C、1878D、1879(D)22、行為主義學(xué)派的主要特點(diǎn)是：A、分析構(gòu)成人的心理的基本元素B、從整體上研究心理現(xiàn)象C、研究心理在適應(yīng)環(huán)境中的機(jī)能D、研究刺激和反應(yīng)之間的關(guān)系(A)23、科學(xué)心理學(xué)誕生的標(biāo)志是：A、第一個心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建立B、第一本心理學(xué)著作的問世C、第一個心理學(xué)流派的形成D、心理學(xué)名詞的產(chǎn)生(A)24、實(shí)驗(yàn)法最獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)是：A、能得到因果關(guān)系B、產(chǎn)生操作性定義C、找到可能存在的混淆變量D、確定兩個變量之間是否存在著一定關(guān)系(C)25、強(qiáng)調(diào)性欲是人的所有本能沖動中持續(xù)時間最長、沖動力最強(qiáng)觀點(diǎn)的心理學(xué)派是：A.人本主義B.機(jī)能主義C.精神分析D.行為主義(D)26、機(jī)能主義心理學(xué)派的創(chuàng)始人是。A、韋特海默B、華生C、斯金納D、詹姆斯(C)27、認(rèn)知心理學(xué)源于對心理學(xué)的反對：A、格式塔B、人本主義C、行為主義D、構(gòu)造主義(D)28、受調(diào)查者在應(yīng)答時傾向于表現(xiàn)自己積極一面的程度稱之為：A、觀察者偏差B、擬人化偏差C、默許偏差D、社會贊許性(B)29、進(jìn)行心理學(xué)研究時，如果要全面深入探討某一種非人為引起的現(xiàn)象，最合適的方法為：A、觀察法B、個案法C、相關(guān)法D、調(diào)查法(C)30、有研究者發(fā)現(xiàn)，冰淇林銷量和犯罪率相關(guān)顯著，這種相關(guān)實(shí)質(zhì)是：A、正相關(guān)B、負(fù)相關(guān)C、虛假相關(guān)D、無相關(guān)(A)31、下列哪種學(xué)派反對內(nèi)省法，主張客觀的研究方法，如觀察法、實(shí)驗(yàn)法等方法來進(jìn)行研究A、行為主義B、人本主義C、結(jié)構(gòu)主義D、精神分析(C)32、精神分析學(xué)派(精神動力學(xué)派)創(chuàng)立者：A、笛卡爾

B、華生

C、弗洛伊德

D、羅杰斯(C)33、和機(jī)能主義相比，結(jié)構(gòu)主義更關(guān)心意識經(jīng)驗(yàn)的：。A.方式B.原因C.內(nèi)容D.具體場所(B)34、心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)可以分為實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)和。A.情境實(shí)驗(yàn)B.現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)C.參與實(shí)驗(yàn)D.模擬實(shí)驗(yàn)(D)35、最早提出“認(rèn)識你自己”這一命題的哲學(xué)家是。A.馮特B.柏拉圖C.亞里士多德D.蘇格拉底(A)36、意識流學(xué)說的提出者是。A.詹姆斯

B.斯金納

C.馬斯洛

D.弗洛伊德(C)37、下列心理學(xué)派與其代表人物，正確匹配的是。A．機(jī)能主義——馮特B．格式塔——鐵欽納C．認(rèn)知學(xué)派——奈賽爾D．構(gòu)造主義——詹姆斯(D)38、強(qiáng)調(diào)本我是人格發(fā)展動力的學(xué)派是。A、格式塔B、人本主義C、構(gòu)造主義D、精神分析(C)39、人本主義心理學(xué)派的創(chuàng)始人是。

A.詹姆斯

B.斯金納

C.馬斯洛

D.弗洛伊德(B)40、有研究表明，天氣越熱，強(qiáng)奸案發(fā)生越多。該研究屬于。

A.因果研究

B.相關(guān)研究

C.個案研究

D.縱向研究(D)41、通過自由聯(lián)想尋找行為的潛意識動機(jī)的的心理學(xué)派是。A、格式塔B、人本主義C、構(gòu)造主義D、精神分析(B)42、某次抽樣調(diào)查研究顯示，學(xué)生每天看電視的時間越多，他們的學(xué)習(xí)成績越差。該研究屬于。

A.因果研究

B.相關(guān)研究

C.個案研究

D.縱向研究(B)43、心理學(xué)從哲學(xué)中分離出來，成為一門獨(dú)立的科學(xué)的標(biāo)志性事件是：A.亞里士多德發(fā)表《論靈魂》B.1879年，德國萊比錫大學(xué)馮特創(chuàng)建心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室C.1900年，弗洛伊德《夢的解析》問世D.1913年，華生發(fā)表《一個行為主義者眼中的心理學(xué)》(B)44、以下相關(guān)系數(shù)，表示兩個變量的相關(guān)程度最低的是：A.B.C.+D.+(D)45、下列屬于人本主義的觀點(diǎn)的是：心理學(xué)的目的是揭示有機(jī)體適應(yīng)環(huán)境過程中意識的功能主張研究刺激和反應(yīng)之間的確定關(guān)系C.主張了解個人當(dāng)前的觀念和行為的潛意識根源D.主張研究人性的積極方面，促進(jìn)人的潛能和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)(A)46、精神分析的方法主要是：A自由聯(lián)想法B.調(diào)查法C.訪談法D.問卷法(B)47、電影《愛德華大夫》詮釋了學(xué)派的觀點(diǎn)。A.行為主義B.精神分析C.人本主義D.功能主義(A)48、在下列方法中，哪種方法可以更好地獲得研究對象在自然狀態(tài)下的真實(shí)行為A觀察法B實(shí)驗(yàn)法C相關(guān)法D調(diào)查法(C)49、在下列方法中，哪種方法可以在短時間內(nèi)調(diào)查很多人，同時獲得大樣本數(shù)據(jù)A觀察法B實(shí)驗(yàn)法C問卷法D訪談法二、多項(xiàng)選擇題：（BD）1、下列人物___________是人本主義取向的心理學(xué)家。A.弗洛伊德B．馬斯洛C華生D.羅杰斯（ABCD）2、心理學(xué)的常用研究方法有。A.實(shí)驗(yàn)法B.調(diào)查法C.觀察法D.個案法（AD）3、調(diào)查法可分為________和_________。A、問卷法B、個案法C、觀察法D、訪談法（AC）4、心理學(xué)的基本任務(wù)中，_________屬于理論任務(wù)。A、描述B、預(yù)測C、解釋D、控制（BC）5、下列人物___________是行為主義取向的心理學(xué)家。A.弗洛伊德B．斯金納C．華生D.苛勒（AD）6、行為遺傳學(xué)主要是用以確定遺傳對行為的影響，最常用的方法是______。A、選擇性繁殖B.、訪談法C.、個案法D、雙生子研究（ABC）7、心理學(xué)的科學(xué)性體現(xiàn)在：A、客觀性B、系統(tǒng)性C、可驗(yàn)證性D、特異性（ABC）8、弗洛伊德把人的意識分為。A、意識B、前意識C、潛意識D、后意識三、填空題心理學(xué)的目標(biāo)是描述，解釋，預(yù)測和控制。心理學(xué)是研究人的行為與心理活動規(guī)律規(guī)律的科學(xué)。美國心理學(xué)家華生是行為主義學(xué)派的代表人。在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中，如果研究者和被試都不知道誰在接受實(shí)驗(yàn)處理，這種研究叫做雙盲實(shí)驗(yàn)。觀察法是由研究者直接觀察記錄研究對象的行為，從而了解事物的特征或規(guī)律性的方法。為了保證觀察的客觀性，研究者要注意三點(diǎn)，分別為：觀察者效應(yīng)、觀察者偏差、擬人化錯誤。行為主義是由美國心理學(xué)家花生創(chuàng)立的一個心理學(xué)派，1913年，他發(fā)表《一個行為主義者眼中的心理學(xué)》，這篇論文的發(fā)表就標(biāo)志著行為主義的創(chuàng)立。實(shí)驗(yàn)法是控制無關(guān)變量，操縱自變量從而了解自變量與因變量之間的___因果____關(guān)系的方法。控制無關(guān)變量，操縱自變量從而了解自變量與因變量之間的因果關(guān)系的方法是實(shí)驗(yàn)法_______。心理學(xué)中的“安慰劑效應(yīng)”是指被試以為自己接受了自變量的影響而實(shí)際上所受的只是自己期望的影響。心理學(xué)研究的基本任務(wù)是探索心里現(xiàn)象的事實(shí)，本質(zhì)，機(jī)制和規(guī)律。由實(shí)驗(yàn)者操縱控制并且能產(chǎn)生所要研究的心理現(xiàn)象的變量是自變量。根據(jù)可操作、可觀察、可測量的特征和程序來界定變量的方法稱為操作性定義。從總體中獲得樣本的過程稱之為抽樣。一個研究者告訴你他/她的主要目標(biāo)在于尋找一些基本的元素來理解人類的心理經(jīng)驗(yàn)。他/她的這種取向能從歷史上的那個流派中找到根源：結(jié)構(gòu)主義結(jié)構(gòu)主義。觀察者只看他們希望看見的東西，而對一些與研究者的期望不一致的現(xiàn)象視而不見，這種現(xiàn)象叫做觀察者偏差。在心理學(xué)研究中，除自變量以外的所有可能影響因變量的因素被稱作_額外變量______________。認(rèn)知學(xué)派用計(jì)算機(jī)來比擬人的信息加工過程。通過有計(jì)劃的觀察被試活動，搜集資料，分析心理活動的研究方法是觀察法。四、判斷改錯題：1、心理學(xué)研究中運(yùn)用觀察法能夠探究自變量與因變量之間的因果關(guān)系。心理學(xué)研究中運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法能夠探究自變量與因變量之間的因果關(guān)系。心理是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的客觀反映。心理是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映馮特被譽(yù)為“美國心理學(xué)之父”。詹姆斯“美國心理學(xué)之父”心理學(xué)研究的事物之間的關(guān)系包括相關(guān)關(guān)系和因果關(guān)系兩種。正確5、20世紀(jì)50年代，精神分析、行為主義和人本主義被稱為心理學(xué)的三大勢力。正確在心理學(xué)研究中，調(diào)查法是指對某個人或某團(tuán)體（一個家庭或一個班級）進(jìn)行全面深入了解的方法。在心理學(xué)研究中，個案法是指對某個人或某團(tuán)體（一個家庭或一個班級）進(jìn)行全面深入了解的方法。在心理學(xué)研究方法之一的實(shí)驗(yàn)法中，由研究者所操縱的變量是無關(guān)變量；控制的變量是自變量；測量的變量是因變量。在心理學(xué)研究方法之一的實(shí)驗(yàn)法中，由研究者所操縱的變量是操縱自變量；控制的變量是控制無關(guān)量；測量的變量是因變量心理學(xué)是一門只研究人的學(xué)科。心理學(xué)是一門研究人以及動物為研究對象的學(xué)科。五．簡答題1、簡述心理學(xué)的目標(biāo)。答描述解釋預(yù)測控制簡述心理學(xué)的定義和含義。答心理學(xué)研究對象包括人和動物心理學(xué)研究行為和心理及其的相互關(guān)系是一門學(xué)科簡述行為主義學(xué)派的基本觀點(diǎn)。答主張將行為作為心理學(xué)的研究對象心理學(xué)的目的是揭示刺激和反應(yīng)的確定關(guān)系即Ｓ－Ｒ主張客觀方法如觀察法實(shí)驗(yàn)法行為時環(huán)境的結(jié)果可將刺激和反應(yīng)之間的確定關(guān)系預(yù)測動物和人的行為主張將行為作為心理學(xué)的研究對象簡述人本主義心理學(xué)的基本觀點(diǎn)。研究人的潛能和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)主張以問題為中心人有自由意志為自己的行為負(fù)責(zé)簡述心理學(xué)研究的一般程序。確定研究對象界定概念和測量工具選擇研究方法數(shù)據(jù)處理結(jié)果解釋以及推論簡述心理學(xué)研究的方法。觀察法：研究者直接觀察記錄研究對象的行為，從而了解食物的特征或規(guī)律性的方法。調(diào)查法：調(diào)查法是預(yù)先擬就所要了解的問題，讓被調(diào)查者回答這些問題以獲得研究所需資料的方法個案研究法：是指對某個人或某團(tuán)體進(jìn)行全面深入了解到方法實(shí)驗(yàn)法：觀察往往是科學(xué)研究的開始，它主要用于描述性的研究，用于發(fā)現(xiàn)事實(shí)和問題。相關(guān)法：相關(guān)法就是了解兩種變量之間關(guān)聯(lián)到什么程度的方法。簡述心理學(xué)的流派及其代表人物、主要觀點(diǎn)。構(gòu)造主義：馮特鐵欽納主張心理學(xué)研究人的意識，采用內(nèi)省法。機(jī)能主義：詹姆斯，主張心理學(xué)研究意識的功能和目的，而不是它的結(jié)構(gòu)。格式塔心理學(xué)：韋特海默、苛勒、考夫卡，主張研究知覺和意識的組織。行為主義：華生、斯金納，主張心理學(xué)應(yīng)當(dāng)研究可觀察的外顯的行為，采用實(shí)驗(yàn)法。精神分析學(xué)派：弗洛伊德，認(rèn)為人在童年時期的潛意識經(jīng)驗(yàn)及其導(dǎo)致的內(nèi)心沖突是心理障礙的根源。認(rèn)知心理學(xué)：皮亞杰、奈瑟、西蒙，廣義上，研究人在認(rèn)識事物過程中所進(jìn)行的各種心理活動，狹義上，研究人接收、存儲、提取、加工和利用信息的過程。人本主義心理學(xué)：馬斯洛、羅杰斯，主張以正常人為研究對象。簡述實(shí)驗(yàn)法的含義、優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。含義：控制無關(guān)變量,操縱自變量從而了解自變量與因變量之間的因果關(guān)系的方法。優(yōu)點(diǎn)：能控制無關(guān)變量,推論因果關(guān)系;研究者處于主動地位,可有計(jì)劃引起某種行為現(xiàn)象發(fā)生;可使某種行為在不同條件下重復(fù)發(fā)生,反復(fù)觀察驗(yàn)證。有些問題無法以實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行探討。簡述心理學(xué)研究中相關(guān)法和實(shí)驗(yàn)法的差別。相關(guān)法中的變量往往是自然變化的，而實(shí)驗(yàn)法中自變量是研究者操控的；實(shí)驗(yàn)法中被試往往是隨機(jī)分配的，而相關(guān)法并非如此；實(shí)驗(yàn)法能較好的明確變量之間的因果關(guān)系，而相關(guān)法往往只能揭示相關(guān)關(guān)系，不能很好的明確因果關(guān)系；實(shí)驗(yàn)法往往是理論檢驗(yàn)性的驗(yàn)證性的，而相關(guān)法則更多的是探索性的；相關(guān)能較高效的檢驗(yàn)許多的關(guān)系，而實(shí)驗(yàn)法則往往只針對少數(shù)變量之間的關(guān)系。第二章練習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題：（從下列各題四個備選答案中選出一個正確答案，并將其代號寫在題干前的括號內(nèi)。）(C)1、神經(jīng)系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位是。A.樹突B．軸突C．神經(jīng)元D．細(xì)胞體(B)2、大腦左半球的受損會導(dǎo)致聽覺性失語癥，即病人不能理解口語單詞。A.布洛卡區(qū)B．威爾尼克區(qū)C．運(yùn)動皮層區(qū)D．感覺皮層區(qū)(D)3、神經(jīng)元之間的信息傳遞是通過__________來進(jìn)行的。A.細(xì)胞體B．細(xì)胞核C．樹突D．突觸(D)4、人腦中主要具有協(xié)調(diào)肌肉運(yùn)動和維持平衡功能的是。A．丘腦B．下丘腦C．中腦D．小腦(A)5、中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和。 A．脊髓B．軀體神經(jīng)系統(tǒng)C．交感神經(jīng)系統(tǒng)D．自主神經(jīng)系統(tǒng)(B)6、神經(jīng)細(xì)胞是神經(jīng)系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位，又稱為神經(jīng)元，由及其發(fā)出的樹突和軸突三部分構(gòu)成。A、神經(jīng)纖維B、細(xì)胞體C、髓鞘D、神經(jīng)遞質(zhì)(C)7、調(diào)節(jié)內(nèi)臟器官的肌肉和腺體活動的傳出神經(jīng)系統(tǒng)稱為。A、交感神經(jīng)系統(tǒng)B、副交感神經(jīng)系統(tǒng)C、自主神經(jīng)系統(tǒng)D、軀干神經(jīng)系統(tǒng)(A)8、神經(jīng)細(xì)胞是神經(jīng)系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位，又稱為神經(jīng)元，由細(xì)胞體及其發(fā)出的和軸突三部分構(gòu)成。A、樹突B、神經(jīng)纖維C、神經(jīng)遞質(zhì)D、髓鞘(D)9、負(fù)責(zé)感覺器官（包括骨骼肌）與中樞神經(jīng)系統(tǒng)之間信息交流的神經(jīng)系統(tǒng)稱為。A、交感神經(jīng)系統(tǒng)B、副交感神經(jīng)系統(tǒng)C、自主神經(jīng)系統(tǒng)D、軀干神經(jīng)系統(tǒng)(C)10、周圍神經(jīng)系統(tǒng)由軀體神經(jīng)系統(tǒng)和__________構(gòu)成A、腦B、脊髓C、自主神經(jīng)系統(tǒng)D、交感神經(jīng)系統(tǒng)(B)11、__________的主要機(jī)能是接受從感受器或其他神經(jīng)元發(fā)出的刺激。A、細(xì)胞體B、樹突C、軸突D、突觸(B)12、在左半球額葉的后下方，靠近側(cè)裂處，有一個言語運(yùn)動區(qū)，這個區(qū)域受損會導(dǎo)致運(yùn)動性失語癥，這個區(qū)被稱為____________A、威爾尼克區(qū)B、布洛卡區(qū)C、感覺皮層區(qū)D、運(yùn)動皮層區(qū)(B)13、大腦兩半球被一條稱之為________纖維束連為一體，它使得兩半球的溝通得以實(shí)現(xiàn)。A、腦縱裂B、胼胝體C、中央溝D、側(cè)裂(A)14、“一張一弛”，是對兩大神經(jīng)系統(tǒng)的絕妙寫照。A、交感和副交感B、軀體和自主C、中樞和周圍D、腦和脊髓(B)15、美國著名腦科學(xué)家斯佩里（Sperry）對“裂腦人”的研究表明。A、大腦兩半球不存在功能差異B、大腦兩半球存在功能差異C、要大力開發(fā)右腦的功能D、大腦兩半球的功能可以分開(A)16、信息在神經(jīng)元之間的傳遞要依賴于。A.突觸B．樹突C．軸突D．細(xì)胞體(B)17、大腦兩半球之間的部分叫做。A、腦縱裂B、胼胝體C、中央溝D、側(cè)裂(A)18、美國著名腦科學(xué)家對“裂腦人”進(jìn)行了大量研究。A、斯佩里B、維特海默C、羅杰斯D、鐵欽納(B)19、當(dāng)機(jī)體需要減緩身體的活動、抑制體內(nèi)各器官的過度興奮，起作用的是______。A.交感神經(jīng)系統(tǒng)B．副交感神經(jīng)系統(tǒng)C．邊緣系統(tǒng)D．下丘腦(A)20、當(dāng)機(jī)體應(yīng)付緊急情況，比如掙扎、搏斗等時候起作用的是______。A.交感神經(jīng)系統(tǒng)B．副交感神經(jīng)系統(tǒng)C．邊緣系統(tǒng)D．下丘腦(D)21、___________的功能是將一神經(jīng)元的沖動傳到另一神經(jīng)元。A．樹突B．髓鞘C．細(xì)胞體D．突觸(C)22、神經(jīng)元結(jié)構(gòu)中具有接受刺激功能的部位是。A、突觸B、細(xì)胞體C、樹突D、軸突(C)23、神經(jīng)系統(tǒng)負(fù)責(zé)處理輸入的神經(jīng)信息并向身體的各個部位發(fā)送指令：A、軀體神經(jīng)系統(tǒng)B、自主神經(jīng)系統(tǒng)C、中樞神經(jīng)系統(tǒng)D、周圍神經(jīng)系統(tǒng)(B)24、以下神經(jīng)遞質(zhì)中，屬于抑制型的是。A、乙酰膽堿B、GABAC、多巴胺D、5-HT(C)25、在長時間的學(xué)習(xí)之后，大腦會呈現(xiàn)出疲勞狀態(tài)，這屬于大腦的。A、優(yōu)勢法則B、動力定型C、保護(hù)性抑制D、始動調(diào)節(jié)(B)26、腦內(nèi)神經(jīng)元信號傳遞的主要方式是。A、靜息電位B、以化學(xué)物質(zhì)為媒介的突觸傳遞C、動作電位D、服從全或無法則的電傳導(dǎo)(B)27、軀體感覺中樞位于。A.中央前回B.中央后回C.枕葉后端D.顳葉(A)28、初級視覺區(qū)、初級聽覺區(qū)、軀體感覺區(qū)、言語運(yùn)動區(qū)，其在大腦皮層的部位依次是。A.頂葉，額葉，顳葉，枕葉

B.頂葉，枕葉，顳葉，額葉C.枕葉，額葉，頂葉，顳葉

D.枕葉，顳葉，頂葉，額葉(B)29、大腦皮層上的枕葉是。A.聽覺中樞B.視覺中樞C.言語中樞D嗅覺中樞(C)30、人的聽覺中樞位于。A．額葉B．枕葉C．顳葉D．頂葉(A)31、大腦左半球的受損會導(dǎo)致運(yùn)動性失語癥。A．布洛卡區(qū)B．威爾尼克區(qū)C．運(yùn)動皮層區(qū)D．感覺皮層區(qū)(C)32、有關(guān)大腦兩半球功能單側(cè)化的研究表明，大多數(shù)人的言語活動中樞在。A．杏仁核B．邊緣系統(tǒng)C．大腦左半球D．大腦右半球(B)33、神經(jīng)系統(tǒng)可分為。A．軀體神經(jīng)系統(tǒng)和植物性神經(jīng)系統(tǒng)B．中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)C．大腦和外周神經(jīng)系統(tǒng)D．脊髓和大腦(A)34、以接受內(nèi)外刺激，并將神經(jīng)沖動傳遞到中樞神經(jīng)系統(tǒng)為主要功能的神經(jīng)元被稱為__________。A、感覺神經(jīng)元B、運(yùn)動神經(jīng)元C、中間神經(jīng)元D、傳出神經(jīng)元(D)35、人體的軀體感覺中樞位于。

A.額葉

B.顳葉

C.枕葉

D.頂葉(A)36、將感覺信息傳遞到鬧皮層的中轉(zhuǎn)站是。A.丘腦B.腦橋C.延髓D.腦垂體(D)37、恐懼信息加工的腦結(jié)構(gòu)是。A、中央溝B、邊緣系統(tǒng)C、胼胝體D、杏仁核(B)38、能夠組織各種輸入信息，規(guī)劃目的行為的皮層是。

A.感覺皮層

B.聯(lián)絡(luò)皮層

C.運(yùn)動皮層

D.都不對二、多項(xiàng)選擇題：（從下列各題四個備選答案中選出二至四個正確答案，并將其代號寫在題干前的括號內(nèi)。）（AC）1、中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括。A.腦B.軀體神經(jīng)系統(tǒng)C.脊髓D.自主神經(jīng)系統(tǒng)（ABC）2、一般認(rèn)為，由大腦左半球負(fù)責(zé)的活動有___________。A.言語B．閱讀C．?dāng)?shù)學(xué)運(yùn)算D.藝術(shù)欣賞（BD）3、依據(jù)神經(jīng)系統(tǒng)在人體中的位置和功能的不同，可以分為兩類。A交感神經(jīng)系統(tǒng)B中樞神經(jīng)系統(tǒng)C副交感神經(jīng)系統(tǒng)D周圍神經(jīng)系統(tǒng)（ABD）4、神經(jīng)元按功能可分為類。A感覺神經(jīng)元B運(yùn)動神經(jīng)元C突觸神經(jīng)元D中間神經(jīng)元（ABCD）5、大腦兩個半球被幾條溝、裂分為____________。A、額葉B、顳葉C、枕葉D、頂葉（ABC）6、神經(jīng)元是由構(gòu)成的。A、細(xì)胞體B、樹狀突C、軸突D、神經(jīng)遞質(zhì)（AD）7、下列屬于軀體神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是。A.交感神經(jīng)B.脊神經(jīng)C.腦神經(jīng)D.副交感神經(jīng)（ABC）8、腦干包括和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。A、延腦B、橋腦C、中腦D、丘腦（ABD）9、裂腦人的系列研究證明了大腦兩半球___________。A、機(jī)能不對稱性B、大腦單側(cè)化C、協(xié)同化D、功能高度分化（ABCD）10、下列屬于大腦皮層機(jī)能活動的特點(diǎn)的是___________。A、優(yōu)勢法則B、動力定型C、保護(hù)性抑制D、始動調(diào)節(jié)（ABC）11、下列表達(dá)中正確的是___________。A.邊緣系統(tǒng)與攝食、情感、學(xué)習(xí)、記憶等活動關(guān)系密切；B.小腦負(fù)責(zé)控制身體平衡、動作協(xié)調(diào)、自動化動作；C.下丘腦是饑餓、干渴、體溫和其他內(nèi)臟及軀體功能控制中樞；D.胼胝體是將感覺信息傳遞到皮層的中間站。（ABD）12、大腦皮層可以大致分為以下機(jī)能區(qū)___________。A.感覺皮層區(qū)B.運(yùn)動皮層區(qū)C.精細(xì)皮層區(qū)D.聯(lián)合皮層區(qū)（BD）13、一般認(rèn)為，由大腦右半球負(fù)責(zé)的活動有___________。A.閱讀B．情緒C．?dāng)?shù)學(xué)運(yùn)算D.藝術(shù)欣賞三、填空題：1、言語區(qū)定位在大腦的左側(cè)半球。2、神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)遵循全和無原則。3、大腦皮層的不同部位與特定功能相連，其中枕葉是____視覺_________中樞。4、每個大腦半球可以分為四個葉：額葉、頂葉、枕葉和顳葉。5、人的大腦分為兩個半球，可以把每個半球分為四個葉：額葉、頂葉、顳葉、枕葉。6、大腦皮層不同的區(qū)域有不同的機(jī)能，可大致分為三類機(jī)能區(qū)：感覺皮層區(qū)、運(yùn)動皮層區(qū)、聯(lián)合皮層區(qū)。7、中樞神經(jīng)系統(tǒng)包含__脊髓____和腦兩個部分。8、行為遺傳學(xué)研究最常用的方法是選擇性繁殖和____雙生子研究___________。9、神經(jīng)元按功能可以分類為感覺神經(jīng)元、運(yùn)動神經(jīng)元、和中間神經(jīng)元。10、神經(jīng)元之間的信息傳遞依靠突觸來完成11、中樞神經(jīng)系統(tǒng)中的某個組織控制胰島素的分泌，以調(diào)控人的進(jìn)食行為，它是下丘腦。12、在突觸前膜，突觸間隙和突觸后膜之間扮演信使作用的化學(xué)物質(zhì)稱之為：神經(jīng)遞質(zhì)。13、心理學(xué)家在研究影響人類行為的遺傳因素時，通常使用雙生子研究。14、神經(jīng)元之間并沒有連接，信息卻能暢通無阻地傳遞，這要?dú)w功于突觸的特殊構(gòu)造。15、神經(jīng)元放電的過程就是產(chǎn)生動作電位的過程。16、交感神經(jīng)系統(tǒng)與副交感神經(jīng)系統(tǒng)的功能之間具有拮抗性質(zhì)。四、判斷改錯題：1、在左半球額葉的后下方，靠近側(cè)裂處，有一個言語運(yùn)動區(qū)，亦稱威爾尼克區(qū)?！翍?yīng)該是布洛卡區(qū)2、言語區(qū)屬于聯(lián)合皮層的范疇，主要定位于大腦的右半球，由較廣大的腦區(qū)構(gòu)成?！翍?yīng)該是左半球3、大腦的左右兩半球在功能上是不完全對稱的?！?、神經(jīng)元處于靜息狀態(tài)時，細(xì)胞膜內(nèi)相對于細(xì)胞膜外的電壓為70毫伏。×-70毫伏5、大腦左半球主要負(fù)責(zé)言語、閱讀、書寫、數(shù)字運(yùn)算和邏輯推理等活動?！?、感覺神經(jīng)元的功能是將中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)出的神經(jīng)沖動傳至反應(yīng)器，使肌肉、腺體產(chǎn)生反應(yīng)?！翍?yīng)該是運(yùn)動神經(jīng)元7、研究發(fā)現(xiàn)，一起撫養(yǎng)同卵雙生子之間的智商相關(guān)>分開撫養(yǎng)的同卵雙生子之間相關(guān)>一起撫養(yǎng)異卵雙生子之間的相關(guān)；這表明智力是由遺傳決定的?！帘砻髦橇χ饕怯蛇z傳決定的8、某患者發(fā)音器官正常，但是說話困難，出現(xiàn)“電報(bào)式”語無倫次的言語，其病變可能發(fā)生在布洛卡區(qū)?！?、自主神經(jīng)系統(tǒng)包括交感神經(jīng)系統(tǒng)和副交感神經(jīng)系統(tǒng)?！?0、大腦皮層的不同部位與特定功能相連，其中顳葉是視覺中樞?！琳砣~是視覺中樞11、身體不同部位接受的感覺信息在感覺區(qū)的投射特點(diǎn)是對稱投射，如左邊刺激信息投射到該區(qū)右側(cè)。√五、簡述題：1、簡要說明羅杰·斯佩里（R．W．Sperry）是怎樣用割裂腦實(shí)驗(yàn)來證明大腦兩半球的功能是不對稱的。答：美國心理學(xué)家羅杰·斯佩里（R．W．Sperry）于20世紀(jì)60年代初對兩名右利手裂腦人進(jìn)行手術(shù)前后的測驗(yàn)比較發(fā)現(xiàn)：（1）術(shù)前他們都能用左右手寫字繪畫，術(shù)后都不能用左手寫字，但保留了用右手寫字的能力；（2）在繪畫方面，右手反而不如左手畫得好，由此可以證明大腦兩半球的功能是不對稱的。簡述大腦皮層機(jī)能活動的特點(diǎn)與規(guī)律。答：（1）優(yōu)勢法則：人能夠從作用于機(jī)體的大量刺激中選出最強(qiáng)的或最重要的或符合自己興趣、愿望的某些刺激，在大腦皮層的相應(yīng)區(qū)域產(chǎn)生優(yōu)勢興奮中心。動力定型：當(dāng)身體內(nèi)外條件刺激按一定順序不變地重復(fù)多次后，大腦皮層的興奮和抑制在空間和時間上的關(guān)系也按一定的排列順序固定下來，這樣就形成了大腦皮層的動力定型。鑲嵌式活動：大腦皮層的不同區(qū)域執(zhí)行不同任務(wù)，分工精細(xì)。在進(jìn)行一種工作時，只有相應(yīng)的區(qū)域處于興奮狀態(tài)，其他區(qū)域則處于抑制狀態(tài)。隨著工作性質(zhì)的轉(zhuǎn)變，興奮和抑制不斷轉(zhuǎn)換，在大腦皮層出現(xiàn)新的興奮點(diǎn)和抑制點(diǎn)，形成復(fù)雜而有序的鑲嵌。始動調(diào)節(jié)：人在開始工作和學(xué)習(xí)時，大腦皮層的工作能力較低，然后逐漸提高。這是由于神經(jīng)細(xì)胞和機(jī)體的其他組織都有惰性的緣故。這種始動調(diào)節(jié)在一節(jié)課、一天、一周、一學(xué)年的開始都能見到。保護(hù)性抑制：人體在從事腦力和體力活動時，會消耗大腦皮層的功能物質(zhì)。經(jīng)過長時間的緊張活動，消耗過程超過了恢復(fù)過程，其機(jī)能活動就會逐漸降低，產(chǎn)生疲勞；此時，大腦皮層自動進(jìn)入抑制狀態(tài)，這就是保護(hù)性抑制。第三章課后習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題：(D)1、心理學(xué)家已初步探明，人類行為的一切動力都起源于___________。A.情緒B.動機(jī)C.思維D.需要(D)2、耶克斯—多德遜定律反映了___________之間的關(guān)系。A．動機(jī)與需要B.動機(jī)與生理C.動機(jī)與目標(biāo)D.動機(jī)與行為效果(A)3、按照阿特金森的成就動機(jī)的結(jié)構(gòu)，當(dāng)一個人希望成功的動機(jī)高，而避免失敗的動機(jī)低的時候，他最終的（合成）成就動機(jī)是怎樣的A高B低C中間程度D難以確定(D)4、心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)人們有他人可以依靠時，他們能夠更好地處理工作壓力、失業(yè)、婚姻困擾等各種問題，這種依靠他人而產(chǎn)生的心理感受可以稱之為。A、控制感B、自我效能感C、習(xí)得性無助感D、社會支持感(D)5、在解決中等難度問題的活動中，活動動機(jī)與活動效率的關(guān)系成___________。A．正比B．反比C．正U型曲線D．倒U型曲線(C)6、研究已證實(shí)，___________是人類行為的基本動力。A.情緒B.動機(jī)C.需要D.思維(A)7、耶基斯-多德森定律說明了動機(jī)和行為效果之間的關(guān)系，如圖：________線反映的是完成簡單任務(wù)時動機(jī)和行為效果之間的關(guān)系。(C)8、心理學(xué)家阿特金森認(rèn)為，具有力求成功動機(jī)的人傾向于選擇成功概率為__________的任務(wù)。%%%%(C)9、按動機(jī)的性質(zhì)可分為生理性動機(jī)和。A.原發(fā)性動機(jī)B.繼發(fā)性動機(jī)C.社會性動機(jī)D.外源性動機(jī)(B)10、按學(xué)習(xí)在動機(jī)形成和發(fā)展中的作用可分為原發(fā)性動機(jī)和。A.生理性動機(jī)B.繼發(fā)性動機(jī)C.社會性動機(jī)D.外源性動機(jī)(A)11、成就動機(jī)是一種___________。A.社會動機(jī)B.生理動機(jī)C.社會贊許動機(jī)D.交往動機(jī)(A)12、交往動機(jī)是一種___________。A.社會性動機(jī)B.生理性動機(jī)C.物質(zhì)性動機(jī)D.原發(fā)性動機(jī)(A)13、中國諺語中的“破罐子破摔”心理，在心理學(xué)上稱為__________。A．習(xí)得性無助B．社會懈怠C．泛化D．條件反射(A)14、下列能代表高成就需要者的描述是：。A.喜歡對問題承擔(dān)自己的責(zé)任B.寧愿擔(dān)任專業(yè)工作而不愿做企業(yè)家C.傾向于選擇風(fēng)險(xiǎn)較小的工作D.傾向于將自己的失敗歸因于運(yùn)氣不佳(C)15、動機(jī)和興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)是：。Ａ.歸因Ｂ.期望Ｃ.需要Ｄ.教育(C)16、葉克斯-多德森(Yerkes-Dodson)定律表明，較難課題的動機(jī)適宜強(qiáng)度：。A、較強(qiáng)B、中等C、較弱D、無規(guī)律可循(B)17、在維納的歸因理論中，屬于內(nèi)部而穩(wěn)定的因素是：。A、努力B、能力C、難度D、運(yùn)氣(B)18、有機(jī)體缺乏某種東西所引起的內(nèi)在促動力量是。A動機(jī)B驅(qū)力C需要D渴望(B)19、葉克斯-多德森定律告訴我們___________。A、從事簡單的工作，動機(jī)強(qiáng)度中等時成績較好B、從事困難的工作，動機(jī)強(qiáng)度較低時成績較好C、從事難度適中的工作，動機(jī)強(qiáng)度較高時成績較好D、無論何種難度的工作，動機(jī)越強(qiáng)成績越好(C)20、用心理學(xué)解讀“藝高人膽大”，則“藝高”是指，“膽大”是指。A、自信，勇氣B、自信，動機(jī)C、自我效能感，動機(jī)D、自我效能感，勇氣(A)21、馬斯洛把認(rèn)知需要、美的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要稱為：Ａ.生長需要Ｂ.缺失需要Ｃ.心理需要D.基本需要(A)22、動機(jī)與工作效率之間的關(guān)系遵循耶克斯—多德森定律，也就是說：。A.動機(jī)與工作效率之間的關(guān)系呈現(xiàn)一個U型曲線關(guān)系B.中等強(qiáng)度的動機(jī)具有最高的工作效率C.動機(jī)越強(qiáng)，工作效率也越高D.不同的任務(wù)具有相同的最佳動機(jī)水平(C)23、“倉稟實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”這句話反映了人的需要具有A、整體性B、選擇性C、層次性D、動力性(B)24、在韋納的歸因理論中，努力是：。A．正確的B．不穩(wěn)定的C．外在的D．不可控的(B)25、下列選項(xiàng)中，不屬于維納提出的歸因緯度的是：。A．內(nèi)在性B．普遍性C．可控性D．穩(wěn)定性(B)26、那些獲得更少獎勵的從事枯燥實(shí)驗(yàn)任務(wù)被試對任務(wù)的評價(jià)更積極可以通過什么理論加以解釋：。A、歸因論B、認(rèn)識失調(diào)理論C、平衡理論D、自我效能感理論(B)27、“有機(jī)體內(nèi)部失衡所產(chǎn)生的驅(qū)力使得個體通過行為滿足需求、釋放緊張而恢復(fù)平衡”是哪種動機(jī)理論所持觀點(diǎn)：。A、本能論B、驅(qū)力論C、認(rèn)知論D、自我實(shí)現(xiàn)論(A)28、高成就動機(jī)的個體一般不會表現(xiàn)出以下哪種行為：。A、總是完成任務(wù)B、喜歡高效地工作C、喜歡達(dá)成目標(biāo)D、花時間在計(jì)劃上(B)29、兩組不同的被試參加同樣單調(diào)乏味的實(shí)驗(yàn)，其中一組的報(bào)酬為1美元，另外一組的報(bào)酬為20美元，結(jié)果1美元組的被試認(rèn)為實(shí)驗(yàn)相對來說更有趣。該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以用哪一種理論來解釋：。A、歸因理論B、認(rèn)知失調(diào)理論C、本能論D、需要層次論(A)30、生活滿意度調(diào)查標(biāo)明：在貧窮國家里，經(jīng)濟(jì)滿意度更加強(qiáng)烈地預(yù)示著主觀幸福感；在富有的國家里，家庭生活的滿意度顯得更加重要。這和理論一致。A.需要層次理論B.本能論C.認(rèn)知失調(diào)理論D.歸因理論(B)31、使學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)處于無能為力、聽天由命的狀態(tài)的歸因方式常常是。A．將成功歸因于自己的能力和努力，將失敗歸因于努力不夠B．將失敗歸因于缺乏能力，將成功歸同于偶然的外部同素C．將成功歸因于運(yùn)氣不錯，將失敗歸因于運(yùn)氣不佳D．將失敗歸因于學(xué)習(xí)太難，將成功歸因于天資聰明(D)32、以下選項(xiàng)所列舉的內(nèi)容中，不屬于動機(jī)功能的是__________。A、始動功能B、導(dǎo)引功能C、維持和調(diào)節(jié)功能D、預(yù)測功能(A)33、根據(jù)，吸煙者通過說吸煙提神，提高效率來使自己的吸煙行為合理化。A.認(rèn)知失調(diào)理論B.強(qiáng)化理論

C.成就動機(jī)理論D.歸因理論(C)34、“音樂家必須去創(chuàng)造音樂，畫家必須作畫，詩人必須寫詩……一個人要成為他能夠成為的那個人，就必須真實(shí)地面對自己?！备鶕?jù)馬斯洛的觀點(diǎn)，這段話體現(xiàn)了人具有。A、歸屬與愛的需要B、尊重的需要C、自我實(shí)現(xiàn)的需要D、安全的需要(B)35、下面哪種理論認(rèn)為動機(jī)來自人們尋求心理平衡的傾向A本能論B認(rèn)知失調(diào)論C歸因論D社會學(xué)習(xí)論二、多項(xiàng)選擇題：（BCD）1、產(chǎn)生習(xí)得性無助感后的表現(xiàn)有。A.興奮B.動機(jī)降低C.認(rèn)知障礙D.情緒失調(diào)（ABCD）2、動機(jī)對于個體活動而言具有功能。A、始動B.、導(dǎo)引C.、維持D、調(diào)節(jié)（BCD）3、影響自我效能感形成的主要因素有___________。A.個體的年齡特征B.個體成敗的直接經(jīng)驗(yàn)C.個體成敗的替代性經(jīng)驗(yàn)D.個體的歸因方式（ABCD）4、自我效能的來源包括。A.直接經(jīng)驗(yàn)B．間接經(jīng)驗(yàn)C．書本知識D.體能訓(xùn)練（AC）5、阿特金森提出在成就動機(jī)的形成過程中，有兩種方向彼此相對的心理作用是。A、希望成功B、學(xué)習(xí)目標(biāo)C、害怕失敗D、表現(xiàn)目標(biāo)（ABCD）6、下列屬于馬斯洛需要層次理論的基本需要的是：。A.自我實(shí)現(xiàn)B.尊重C.審美D.歸屬與愛（ABC）7、在馬斯洛提出的需要層次中，屬于缺失性需要的是。A.生理需要和安全需要B.歸屬和愛的需要C.尊重需要D.自我實(shí)現(xiàn)需要（ABC）8、班杜拉指出，誘因來自_________A、直接誘因B、替代誘因C、自我生成誘因D、間接誘因（ABCD）9、心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)交往動機(jī)的強(qiáng)度與____________有關(guān)A、母親的撫養(yǎng)方式B、個人所處的情境C、出生順序D、幼年期形成的依賴傾向（AC）10、下列動機(jī)中屬于社會性動機(jī)的是：。A、交往動機(jī)B、母性動機(jī)C、成就動機(jī)D、饑餓動機(jī)（ABCD）11、社會性動機(jī)主要有。A.成就動機(jī)B.交往動機(jī)C.認(rèn)知動機(jī)D.權(quán)利動機(jī)（ABD）12、追求成功的傾向受到的影響。A．追求成功的動機(jī)B．成功的可能性C．失敗的可能性D．成功的誘因值（AD）13、按照動機(jī)的來源。動機(jī)可以分為：。A．內(nèi)源性動機(jī)B．原發(fā)性動機(jī)C．繼發(fā)性動機(jī)D．外源性動機(jī)（AB）14、認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為存在這兩種不同的目標(biāo)取向：。A、學(xué)習(xí)目標(biāo)B、表現(xiàn)目標(biāo)C、成就目標(biāo)D、回避失敗目標(biāo)（ABC）15、韋納的歸因理論中的三個維度是指：。A、可控性B、外內(nèi)/內(nèi)在C、穩(wěn)定性D、連續(xù)性（AB）16、按照需要產(chǎn)生的根源可把需要分為。A．自然需要B．社會性需要C．物質(zhì)需要D．精神需要（ABC）17、下列關(guān)于動機(jī)的說法正確的是：。A.動機(jī)使個體活動朝向某一目標(biāo)B.動機(jī)是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的C.動機(jī)可以根據(jù)行為反應(yīng)加以推測D.動機(jī)和行為之間存在一一對應(yīng)關(guān)系（AC）18、下面屬于成就動機(jī)的是：。A．學(xué)生希望在考試中獲得好成績，能名列前茅

B．某人在討論問題時總試圖以自己的觀點(diǎn)說服他人，在群體中取得領(lǐng)導(dǎo)地位

C．作家希望創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，受到社會好評

D．希望歸屬于某個團(tuán)體，喜歡與人交往，并希望得到別人的關(guān)心、友誼、支持和欣賞

（ABC）19、耶克斯–多德森定律表明，各種活動都具有最佳動機(jī)水平，而且最佳動機(jī)水平隨任務(wù)難度的不同而有差異，具體表現(xiàn)為_______。A、在低難度任務(wù)中，處于較高動機(jī)水平的工作效率最高B、在中等難度任務(wù)中，處于中等動機(jī)水平的工作效率最高C、在高難度任務(wù)中，處于較低動機(jī)水平的工作效率最高D、在高難度任務(wù)中，動機(jī)水平的高低與工作效率無關(guān)三、填空題： 1、推動個體從事某種活動的內(nèi)在原因，我們將它定義為動機(jī)。2、動機(jī)按照性質(zhì)可劃分為生理性動機(jī)和社會性動機(jī)。3、人的行為的一切動力均源于_____需要__________，它是行為動力的源泉。4、凡是能引起個體動機(jī)的外部刺激，稱為誘因。5、個人對某種事務(wù)有過一些成敗經(jīng)驗(yàn)后，對自己相應(yīng)的能力所形成的一種評估，可將此稱為自我效能。6、當(dāng)個體發(fā)現(xiàn)無論他干什么，無何努力都會失敗時，就會喪失斗志，產(chǎn)生絕望，這稱為習(xí)得性無助。7、基本歸因錯誤是指在個人行為的歸因上，人們傾向于高估個人或內(nèi)因的作用，低估情境的作用。8、成就動機(jī)的形成過程中，有兩種彼此相對的心理力量，一是希望成功，二是害怕失敗9、美國心理學(xué)家馬斯洛提出人有五種基本需要：生理需要、_安全需要；_________、歸屬和愛的需要、_尊重需要________、和自我實(shí)現(xiàn)的需要。10、動機(jī)對于個體的活動而言具有三種功能：始動功能，__導(dǎo)引___功能，以及維持和調(diào)節(jié)功能。11、動機(jī)強(qiáng)度與行為效率之間的關(guān)系不是一種簡單的線性關(guān)系，而是倒∪型曲線關(guān)系。12、個人在社會生活中與他人親近、交流、往來以獲得他人的關(guān)心、理解、合作的動機(jī)是交往動機(jī)。13、當(dāng)個體對同一事物產(chǎn)生兩種（或多種）彼此矛盾的認(rèn)知時，就會產(chǎn)生認(rèn)知失調(diào)。14、個體在從事某種重要活動時力求獲得成功的內(nèi)在動力是成就動機(jī)。15、美國心理學(xué)家馬斯洛提出了需要層次與自我實(shí)現(xiàn)理論。16、阿特金森認(rèn)為追求成功的傾向受到追求成功的動機(jī)、成功的可能性和成功的誘因值的影響。17、人們常把自己的成功歸因?yàn)閮?nèi)部因素，把別人的成功歸因?yàn)橥獠恳蛩?；而把自己的失敗歸因?yàn)橥獠恳蛩?，把別人的失敗歸因?yàn)閮?nèi)部因素，這是一種自利性歸因偏差。18、在進(jìn)化過程中形成、由遺傳固定下來、不學(xué)而能的行為模式，是人類行為的原動力，稱之為：本能。19、動機(jī)不足或者動機(jī)過強(qiáng)都會使效果下降，最佳的動機(jī)強(qiáng)度和任務(wù)難度有關(guān)，這一定律稱為耶克斯-多德森定律定律。20、根據(jù)耶克斯-多德森定律，在完成簡單的任務(wù)時，高程度的動機(jī)水平最有利于工作效率。四、判斷改錯題：1、按照韋納的歸因理論，努力是一種穩(wěn)定的、內(nèi)在的、可控的因素。錯?！胺€(wěn)定的”改為“不穩(wěn)定的”；2、心理學(xué)家班杜拉認(rèn)為，兒童通過觀察學(xué)習(xí)而習(xí)得新行為。對；3、成就動機(jī)的形成過程中，有兩種相反方向的心理作用：希望成功和害怕失敗。對；4、對于困難或復(fù)雜的任務(wù)，有中等程度的動機(jī)水平，做事的效率最高。錯。在比較容易的任務(wù)中，較高的動機(jī)強(qiáng)度會導(dǎo)致較好的成績；在難度較大的任務(wù)中，較低的動機(jī)強(qiáng)度有利于任務(wù)的完成；5、凡是能引起個體動機(jī)的外部刺激，稱為誘因。對；6、動機(jī)是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是需要的動態(tài)化和具體表現(xiàn)。有時把動機(jī)和需要視為同義詞。錯，并非所有需要都來自于缺乏，比如同情他人、分享等需要；7、根據(jù)韋納的歸因理論，能力是一種內(nèi)在的、可控的、穩(wěn)定的因素。錯，“可控”改為“不可控”；8、麥克里蘭認(rèn)為有兩種方向彼此相對的動機(jī)，希望成功和害怕失敗。錯，“麥克里蘭”改為“阿特金森；9、心理學(xué)家瓦頓用白鼠實(shí)驗(yàn)來測量和比較各種驅(qū)力的強(qiáng)度，結(jié)果發(fā)現(xiàn)性驅(qū)力最強(qiáng)烈錯，“性驅(qū)力”改為“母性驅(qū)力”10、越是低層次的需要，力量越強(qiáng)，越力求優(yōu)先得到滿足，只有較低層次的需要得到完全滿足之后，較高層次的需要才會出現(xiàn)。錯，“完全滿足”改為“一定程度的滿足”；11、阿特金森認(rèn)為追求成功的傾向受三種變量的影響：追求成功的動機(jī)、成功的可能性、成功的誘因值。對。五、簡答題：1、簡述什么是自我效能感，及自我效能感的來源。(1)自我效能感：指人對自己能否成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀判斷。(2)個體成敗的經(jīng)驗(yàn)、個體的歸因方式。2、什么是習(xí)得性無助如何避免產(chǎn)生習(xí)得性無助舉例說明習(xí)得性無助（1）定義：因一系列失敗經(jīng)驗(yàn)而造成的無能為力的絕望心境。（2）如何避免：如樂觀的解釋方式、外部歸因等等3、簡述馬斯洛需要層次理論的基本觀點(diǎn)。人類的主要需要分為五個層次，由低到高依次為：（1）生理的需要指對陽光、水、空氣、食物、排泄、求偶、棲息和避免被傷害等需要。（2）安全的需要指對生活在無威脅、能預(yù)測、有秩序的環(huán)境中的需要。（3）歸屬與愛的需要指對友伴、家庭的需要。對受到組織、團(tuán)體認(rèn)同的需要，它表明人渴望親密的感情關(guān)系，不甘被孤立或疏離。（4）尊重的需要包括“人尊”和“自尊”兩方面，前者指希望獲得別人的重視、贊許等，后者指自信、自強(qiáng)、好勝、求成等。（5）自我實(shí)現(xiàn)的需要指充分發(fā)揮個人才能和潛力的需要。4、簡述費(fèi)斯廷格的認(rèn)知失調(diào)理論。（1）當(dāng)個體對同一事物產(chǎn)生兩種（或多種）彼此矛盾的認(rèn)知時，就會產(chǎn)生認(rèn)知失調(diào)。（2）個體有一種尋求平衡的傾向，即認(rèn)知失調(diào)會導(dǎo)致緊張和不適，這種力量驅(qū)使個體去恢復(fù)平衡。5、簡述葉克斯-多德森定律葉克斯－多德森定律表明動機(jī)強(qiáng)度、任務(wù)難度、成效三者之間關(guān)系：(1)在比較容易的任務(wù)中，較高的動機(jī)強(qiáng)度會導(dǎo)致較好的成績；(2)在難度適中的任務(wù)中，中等強(qiáng)度的動機(jī)會導(dǎo)致最好的成績；(3)在難度較大的任務(wù)中，較低的動機(jī)強(qiáng)度有利于任務(wù)的完成。6、簡述成就動機(jī)的心理結(jié)構(gòu)追求成功的傾向、回避失敗的傾向7、運(yùn)用韋納的歸因論，簡述個體如何對自己的成敗進(jìn)行歸因，以及各種歸因方式的影響。(1)韋納提出，一個人對自己行為成敗進(jìn)行歸因時，通常從以下六個方面著手，能力、努力、難度、運(yùn)氣、身心狀況和他人。從三個維度進(jìn)行歸因，外在與內(nèi)在、能自控與不能自控、穩(wěn)定與不穩(wěn)定。(2)將個體的成功傾向于歸因于內(nèi)在的、穩(wěn)定的和可控的因素，具有較高的成就動機(jī)，而傾向于歸因于外在的、不穩(wěn)定的和不可控的因素的個體，則成就動機(jī)較低。8、舉例說明，動機(jī)對于個體活動有怎樣的功能始動功能引導(dǎo)功能維持和調(diào)節(jié)功能舉例9、簡述習(xí)得性無助的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)研究?！傲?xí)得性無助”是美國心理學(xué)家塞利格曼1967年在研究動物時提出的，他用狗作了一項(xiàng)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，起初把狗關(guān)在籠子里，只要蜂音器一響，就給以難受的電擊，狗關(guān)在籠子里逃避不了電擊，多次實(shí)驗(yàn)后，蜂音器一響，在給電擊前，先把籠門打開，此時狗不但不逃而是不等電擊出現(xiàn)就先倒在地開始呻吟和顫抖，本來可以主動地逃避卻絕望地等待痛苦的來臨，這就是習(xí)得性無助。六、論述題：1、試述美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛的需求層次論。1、（1）馬斯洛認(rèn)為人的基本需要有5種，它們由低到高依次排列成一定的層次，即生理的需要、安全的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要.在人的需要層次中，最基本的是生理需要，例如，對食物、水、空氣、睡眠、性等的需要;在生理需要得到基本滿足后，便是安全需要，即表現(xiàn)為個體要求穩(wěn)定、安全、受到保護(hù)、免除恐懼和焦慮等;這之后是歸屬和愛的需要，即個體要求與他人建立感情聯(lián)系，如結(jié)交朋友、追求愛情等;隨后出現(xiàn)的是尊重需要，它包括自尊和受到他人的尊重.在上述這些低一級的需要得到基本滿足后，便進(jìn)入自我實(shí)現(xiàn)的需要量層次.（2）自我實(shí)現(xiàn)作為一種最高級的需要，包括認(rèn)知，審美和創(chuàng)造的需要.它具有兩方面的含義，即完整而豐滿的人性的實(shí)現(xiàn)以及個人潛能或特性的實(shí)現(xiàn).馬斯洛認(rèn)為，自我實(shí)現(xiàn)的人心胸開闊，獨(dú)立性強(qiáng)，具有創(chuàng)造性;他們知道自己的需要，能意識到自己實(shí)際上是怎樣一個人，自己的使命是什么.從學(xué)習(xí)心理角度看，人們進(jìn)行學(xué)習(xí)就是為了追求自我實(shí)現(xiàn)，即通過學(xué)習(xí)使自己的價(jià)值、潛能、個性得到充分而完備的發(fā)揮、發(fā)展和實(shí)現(xiàn).是什么.從學(xué)習(xí)心理角度看，人們進(jìn)行學(xué)習(xí)就是為了追求自我實(shí)現(xiàn)，即通過學(xué)習(xí)使自己的價(jià)值、潛能、個性得到充分而完備的發(fā)揮、發(fā)展和實(shí)現(xiàn).2、試述韋納的歸因理論及其在實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值。2、（1）歸因理論：美國心理學(xué)家韋納把歸因分為三個維度：內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控歸因和不可控歸因。同時將人們活動成敗的原因即行為責(zé)任歸結(jié)為六個因素，即能力高低、努力程度、任務(wù)難易、運(yùn)氣好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。（2）在實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值主要有三：了解心理與行為的因果關(guān)系。根據(jù)行為者當(dāng)前的歸因傾向預(yù)測其以后的動機(jī)。歸因訓(xùn)練有助于提高自我認(rèn)識3、論述阿特金森的成就動機(jī)理論阿認(rèn)為成就動機(jī)由兩種方向彼此相對的心理因素構(gòu)成，即，追求成功的動機(jī)和避免失敗的動機(jī)。當(dāng)追求成功的傾向在力量上大于避免失敗的傾向時，個體就去追求目標(biāo)；當(dāng)避免失敗的力量占優(yōu)勢時，個體就會退縮不前；當(dāng)二者力量相等時，就會造成心理沖突，使人焦慮和痛苦。成就動機(jī)的強(qiáng)度（Ta）等于追求成功的動機(jī)(Ts)與避免失敗的動機(jī)(Tf)的強(qiáng)度之差，即：Ta=Ts–Tf。動機(jī)強(qiáng)度＝F（動機(jī)水平×期望×誘因）；Ts=Ms×Ps×Is；Tf=Mf×Pf×If。Ta=（Ms-Mf）[Ps（1-Ps）]。當(dāng)Ms>Mf，Ps=，Ta最大。對于追求成功的力量高于避免失敗的力量的人而言，面臨中等難度的任務(wù)時，成就動機(jī)的力量最強(qiáng)，任務(wù)的吸引力也最大。當(dāng)Ms<Mf，Ps=，Ta最小。對于避免失敗的力量高于追求成功的力量的人而言，面臨中等難度的任務(wù)時，逃避的力量最強(qiáng)，而非常難或非常容易的任務(wù)對他的吸引力最大。當(dāng)Ms=Mf，Ps=，Ta=0.對于追求成功與避免失敗兩種力量相等的人而言，任務(wù)難度不會改變其猶豫不決的焦慮狀態(tài)。4、結(jié)合歸因理論，談?wù)勛约旱臍w因模式對于成就動機(jī)的影響。（1）歸因理論的內(nèi)容：歸因理論認(rèn)為個體對自己的成敗進(jìn)行歸因時，傾向于從6各方面著手，分別是指自身能力、努力程度、工作難度、運(yùn)氣、身心狀況和他人影響，而這六個因素可以根據(jù)三個維度進(jìn)行劃分：內(nèi)在和外在、穩(wěn)定性和可控性。（2）將個體的成功傾向于歸因于內(nèi)在的、穩(wěn)定的和可控的因素，具有較高的成就動機(jī)，而傾向于歸因于外在的、不穩(wěn)定的和不可控的因素的個體，則成就動機(jī)較低。（3）聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行簡單說明。第四章課后習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題：(C)1、區(qū)分操作條件反應(yīng)與經(jīng)典條件反應(yīng)的正確標(biāo)準(zhǔn)是__________。A條件反應(yīng)是否受到直接強(qiáng)化B新的S-R聯(lián)結(jié)是否形成C強(qiáng)化物是否出現(xiàn)在新的反應(yīng)前D以上都是(A)2、基于觀眾的條件性情緒反應(yīng)設(shè)計(jì)的廣告是對__________的應(yīng)用。A．經(jīng)典條件作用B．操作條件作用C．正強(qiáng)化D．負(fù)強(qiáng)化(B)3、美國心理學(xué)家奧蘇伯爾依據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者的原有知識的關(guān)系，把學(xué)習(xí)分為__________。A、接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B、意義學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)C、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)D、意義學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)(B)4、老鼠學(xué)會用爪按壓杠桿就能獲得食物，這是________。A、經(jīng)典性條件反射B、操作性條件反射C、初級條件反射D、高級條件反射(B)5、某次小孩哭鬧時，家長給予糖果，小孩停止哭鬧，重復(fù)幾次后，一旦小孩哭鬧，家長就給予糖果，根據(jù)行為主義理論，家長給糖果的行為得到了__________。A正強(qiáng)化B負(fù)強(qiáng)化C消退D懲罰(D)6、兒童觀看電視里的暴力鏡頭而出現(xiàn)相應(yīng)的暴力行為，這種學(xué)習(xí)方式是_________。A、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B、頓悟?qū)W習(xí)C、接受學(xué)習(xí)D、觀察學(xué)習(xí)(A)7、美國心理學(xué)家托爾曼認(rèn)為，在白鼠走迷津的實(shí)驗(yàn)中，己經(jīng)發(fā)生卻沒有從行為中展示出來的學(xué)習(xí)，稱為__________。A、潛在學(xué)習(xí)B、頓悟?qū)W習(xí)C、試誤學(xué)習(xí)D、觀察學(xué)習(xí)(B)8、提出頓悟?qū)W習(xí)的心理學(xué)家是__________。A．班杜拉B．苛勒C．華生D．弗洛伊德(D)9、“觀察學(xué)習(xí)、替代強(qiáng)化”是___________的核心概念。A.條件反射理論B.人格特質(zhì)理論C.人格因素理論D.社會學(xué)習(xí)理論二、多項(xiàng)選擇題：(ABD)1、下列選項(xiàng)中，屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的有__________。A見賢思齊B望梅止渴C蜘蛛結(jié)網(wǎng)D談虎色變(ABCD)2、下列描述中，正確的是__________。A辨別學(xué)習(xí)是學(xué)會識別多種刺激的異同并對之作出不同的反應(yīng)B信號學(xué)習(xí)是經(jīng)典性條件作用，學(xué)習(xí)對某種信號作出某種反應(yīng)C連鎖學(xué)習(xí)是一系列刺激-反應(yīng)的聯(lián)合D言語聯(lián)想學(xué)習(xí)也是一系列刺激-反應(yīng)的聯(lián)合(ABCD)3、下列關(guān)于接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的表述，不正確的是：__________。A接受學(xué)習(xí)是低級的，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是高級的B接受學(xué)習(xí)是高級的，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是低級的C接受學(xué)習(xí)是機(jī)械的，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是有意義的D接受學(xué)習(xí)是有意義的，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是機(jī)械的(ABC)4、下列學(xué)習(xí)理論觀點(diǎn)中__________不是由心理學(xué)家班杜拉提出。A.接受學(xué)習(xí)B.認(rèn)知地圖C.潛在學(xué)習(xí)D.觀察學(xué)習(xí)(ABC)5、班杜拉指出，誘因來自__________。A、直接誘因B、替代誘因C、自我生成誘因D、間接誘因三、填空題：1、學(xué)習(xí)是個體在一定情景下由于反復(fù)地經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的___行為或行為潛能_____的比較持久的變化。2、經(jīng)典條件作用理論中，條件反射形成的基礎(chǔ)是___條件刺激；____與___無條件刺激；_____在時間上多次重合或相繼出現(xiàn)，___條件刺激_____通過這一方式與無條件反應(yīng)建立暫時聯(lián)系，從而形成經(jīng)典條件作用。3、行為主義學(xué)習(xí)觀和_觀察學(xué)習(xí)_______學(xué)習(xí)觀的本質(zhì)差別在于，學(xué)習(xí)是否有“心”的參與。4、斯金納認(rèn)為，在行為實(shí)驗(yàn)中，強(qiáng)化方式是最容易控制的、最有效的變量。強(qiáng)化的類型多種多樣，包括__連續(xù)強(qiáng)化______和____間隔強(qiáng)化____、固定比例強(qiáng)化和變化比例強(qiáng)化、固定時間強(qiáng)化和變化時間強(qiáng)化等。5、托爾曼認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是形成__認(rèn)知地圖______，他得出系統(tǒng)的依據(jù)來自于____位置學(xué)習(xí)____實(shí)驗(yàn)。6、班杜拉將通過觀察和模仿他人的行為而獲得的學(xué)習(xí)稱為____觀察學(xué)習(xí)_____。7、看到別人的行為受到強(qiáng)化因而自己的相應(yīng)行為傾向間接地受到強(qiáng)化的情況叫做___替代強(qiáng)化_____。8、觀察學(xué)習(xí)中的強(qiáng)化往往是____替代____強(qiáng)化。四、判斷改錯題：1、人類學(xué)習(xí)與動物學(xué)習(xí)有共同點(diǎn)，但其不同點(diǎn)是根本的。正2、某教師對喜歡打小報(bào)告的學(xué)生采取故意不理會的方式，這是一種負(fù)強(qiáng)化。誤?！柏?fù)強(qiáng)化”改為“消退”3、桑代克認(rèn)為，學(xué)習(xí)的形成受學(xué)習(xí)行為結(jié)果的影響，即學(xué)習(xí)的效果律。正4、爸爸因?yàn)樾∶鞔蛄嗣妹枚∠o小明零花錢，這是對小明的正懲罰。誤?！罢龖土P”改為“負(fù)懲罰”5、經(jīng)典性條件作用理論認(rèn)為，有機(jī)體學(xué)會對某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)以后，與其類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)，這一現(xiàn)象稱之分化。誤?！胺只备臑椤胺夯?。6、劃分機(jī)械學(xué)習(xí)與有意義學(xué)習(xí)的主要依據(jù)是學(xué)生是否理解學(xué)習(xí)材料。正7、在經(jīng)典條件作用中，強(qiáng)化的作用是獎勵有效的行為。誤?！敖?jīng)典”改為“操作”8、走迷宮既屬于意義學(xué)習(xí)又屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。正五、簡答題：1、舉例說明什么是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)行為具有什么特征答：學(xué)習(xí)是基于經(jīng)驗(yàn)而導(dǎo)致行為或行為潛能發(fā)生相對一致的變化的過程。學(xué)習(xí)的特征：學(xué)習(xí)是以行為或行為潛能的改變?yōu)闃?biāo)志的。學(xué)習(xí)引起的行為變化是相對持久的。學(xué)習(xí)是由練習(xí)或經(jīng)驗(yàn)引起的。2、請根據(jù)斯金納的強(qiáng)化理論對具體訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計(jì)一個最佳的強(qiáng)化程序安排。答：強(qiáng)化原理是斯金納最重要最基本的理論之一。利用斯金納的強(qiáng)化原理對個體進(jìn)行訓(xùn)練是一種重要的行為訓(xùn)練方法。（1）斯金納的強(qiáng)化原理斯金納認(rèn)為，利用強(qiáng)化物誘使某一操作行為的概率增加的過程就叫做織。在斯金納的操作性條件反射中，強(qiáng)化物指伴隨于行為之后且有助于行為重復(fù)出現(xiàn)的概率增加的事物或事件。強(qiáng)化物每在相應(yīng)的操作反應(yīng)行為之后出現(xiàn)一次，我們就說這一操作反應(yīng)行為得到一次強(qiáng)化。第五章課后習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題:16-20.ACABB21-25.ADCCB26.C(C)1、感覺是對直接作用于感覺器官的客觀事物的_______屬性的反映。A、本質(zhì)B、個別C、整體D、全部(B)2、對事實(shí)類的信息，如字詞、地名、人名、觀點(diǎn)、概念等的記憶是___________。A．內(nèi)隱記憶B.陳述性記憶C.程序性記憶D.技能記憶(D)3、后識記的材料對先前學(xué)習(xí)的材料造成的干擾被稱為___________。A．側(cè)抑制B.超限抑制C.前攝抑制D.倒攝抑制(D)4、刺激停止作用后，感覺并不立即隨之消失，而是逐漸減弱，即感覺有一種暫留現(xiàn)象，這被稱為___________。A.感覺對比B.感覺適應(yīng)C.感覺融合D.感覺后像(A)5、艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘速度是___________。A.先快后慢B.先慢后快C.逐漸加快D.前后一樣(C)6、研究表明短時記憶的容量是＿＿個組塊。A、3±2B.、5±2