大班教案（數(shù)的守恒）

大班教案（數(shù)的守恒）活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列外形的變化而轉(zhuǎn)變，精確?????計(jì)數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。

2、體驗(yàn)數(shù)守恒的好玩現(xiàn)象。

3、逐步樹立自信念和制造意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒學(xué)過5以內(nèi)數(shù)的守恒，幼兒學(xué)會(huì)念咒語和“十個(gè)印第安小伴侶”的嬉戲玩法。

2、教具預(yù)備：米奇玩具1只，磁性教具若干（兔子背影、魚背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、魚7條、米老鼠10只）

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：米奇異妙屋一間，布置成小舞臺(tái)樣。

4、幼兒操作學(xué)具、記錄紙、鉛筆、托盤各45份。

5、背景音樂4首。

活動(dòng)過程：

一、以到米奇家玩引入活動(dòng)

師出示米老鼠布絨玩具引入活動(dòng)：“嗨，小伴侶，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩??？”

師：“進(jìn)入妙妙屋要念什么奇妙的咒語呢？”

（幼兒念咒語，師邊掀開用布遮住的米奇異妙屋）

二、玩嬉戲—“猜影子”激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

師：妙妙屋里有三種小動(dòng)物，是誰呢？這些是它們的背影，小伴侶們來猜一猜。

三、通過觀看妙妙屋里的動(dòng)物表演舞蹈，初步得知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列外形的變化而變化，體驗(yàn)數(shù)守恒的好玩現(xiàn)象。

師：小動(dòng)物們要表演節(jié)目給小伴侶看，小伴侶要留意觀看它們的隊(duì)形發(fā)生什么變化？

（一）觀賞第一個(gè)節(jié)目《兔子舞》（復(fù)習(xí)5的守恒）

1、在音樂《兔子舞》的伴奏中，師出示5只穿著不一樣的、動(dòng)態(tài)不一樣的兔子。

提問：①“這幾只兔子都一樣嗎？哪里不一樣？”

②“一共有幾只小兔子？”

2、在《兔子舞》音樂伴奏下，師在妙妙屋舞臺(tái)中操作5只兔子的磁性教具，進(jìn)行表演舞蹈，當(dāng)變換一種隊(duì)形后，音樂停止時(shí)。

提問：①兔子的隊(duì)形發(fā)生什么變化？

②小伴侶數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子，跟原來一樣多嗎？

③請(qǐng)1個(gè)小伴侶到大記錄卡上記錄上這次兔子表演時(shí)隊(duì)形的變化，并引導(dǎo)全班幼兒一起驗(yàn)證該幼兒記錄是否正確。

3、師引導(dǎo)幼兒通過《兔子舞》大記錄卡上5只兔子隊(duì)形變化的記錄狀況，體驗(yàn)5守恒的好玩現(xiàn)象？

師小結(jié)：不論5只兔子的隊(duì)形怎么變，5只還是5只，不會(huì)增加也不會(huì)削減。

（二）觀賞其次個(gè)節(jié)目《水中芭蕾》（感知新學(xué)問點(diǎn)：7的守恒）

1、在音樂《四小天鵝》伴奏中，師逐一出示7條大小、顏色、外形不一樣的魚。

提問：①“這些魚有哪些不同？”

②“一共有幾條魚參與表演？”

2、師在《四小天鵝》伴奏音樂中，操作7條魚表演水中芭蕾舞，當(dāng)變換一種隊(duì)形后，音樂停止時(shí)。

提問：①現(xiàn)在魚的隊(duì)形有沒有發(fā)生變化？

②小伴侶數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚在表演舞蹈？和原來一樣多嗎？

③請(qǐng)1個(gè)小伴侶到《水中芭蕾》的大記錄卡上記錄上這次魚表演時(shí)的隊(duì)形變化，引導(dǎo)全班幼兒一起驗(yàn)證該幼兒記錄是否正確。

3、師引導(dǎo)幼兒通過《水中芭蕾》大記錄卡上7條魚隊(duì)形變化的記錄狀況，體驗(yàn)7的守恒的好玩現(xiàn)象。

師小結(jié)：7條魚雖然顏面、大小、外形不一樣，不論擺的隊(duì)形怎么變，但總數(shù)數(shù)量都不會(huì)變，7條魚還是7條魚。

（三）觀賞第三個(gè)節(jié)目《米老鼠恰恰恰》（感知新學(xué)問點(diǎn)數(shù)量：10的守恒）

1、在音樂《恰恰恰》伴奏中，師出示：10只性別、大小、穿著不同的米老鼠，

提問：①“這幾只米老鼠哪里不同？”

②“一共有幾只米