中班語言：會動的房子

中班語言：會動的房子二、活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀象聲詞：呼呼呼、嘩嘩嘩、噠噠噠，并用語言正確描述生活與自然的各種聲響。

2、感受理解作品的故事情節(jié)以及動物形象的特點，提高幼兒的想象與表達(dá)力量。

3、借助故事，激發(fā)孩子對大自然的喜愛。

三、活動預(yù)備

老師：漢字卡“呼呼呼”、“嘩嘩嘩”、“噠噠噠”、“會動的房子”；多媒體課件；

幼兒：小詞卡“呼呼呼”、“嘩嘩嘩”、“噠噠噠”；幼兒對大自然有初步的了解。

四、活動過程

（一）導(dǎo)入部分：設(shè)置疑問，激發(fā)幼兒愛好。

師：小伴侶，你們見過會動的房子嗎?（幼兒猜想后表述）

師：老師就見過會動的房子，那會動的房子在哪呢？它呀就藏在一個好聽的故事里。出示詞卡：“會動的房子”。

（二）基本部分：敘述故事，認(rèn)讀象聲詞并理解故事

1、老師敘述故事（一）：“小松鼠在樹上住膩了……在新家里睡著了?！?/p>

師提問：小松鼠在新家里睡著后發(fā)生了一件驚奇的事，你們猜猜看，會發(fā)生什么事呢？（幼兒爭論后回答）

師：我們一起來看看發(fā)生了什么事？（放課件圖片一）

師：“小松鼠聽到了什么聲音？它來到了什么地方？（隨幼兒的回答出示相應(yīng)的象聲詞卡“呼呼呼”，并引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀）

2、老師連續(xù)敘述故事（二）

師提問：其次天，小松鼠又聽到一種好聽的聲音，是什么聲音呢？（放課件圖片二）老師依據(jù)幼兒回答出示“嘩嘩嘩”的詞卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

3、老師簡潔總結(jié)后請幼兒猜想：第三天，小松鼠又會來到哪兒？（幼兒自由想象后敘述）（放課件圖片三）老師隨幼兒回答出示“噠噠噠”的詞卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

師連續(xù)敘述：可是第四天，又發(fā)生了一件怪事，小松鼠的房子到了大湖里……

師問：“小松鼠會淹死嗎？”幼兒自由發(fā)表看法。

4、借助板書理解小松鼠去的地方，認(rèn)讀相應(yīng)的認(rèn)讀詞卡

師：故事聽完了，小松鼠的房子到了哪些地方？（隨幼兒回答出示相應(yīng)“山腳下、大海邊、草原上、大湖里”這些已熟悉的字卡）

在山腳下、大海邊、草原上，小松鼠分別聽到了怎么樣的聲音？（幼兒說出象聲詞：“呼呼呼”、“嘩嘩嘩”、“噠噠噠”）

5、嬉戲：看誰舉得對

師出示相應(yīng)的地方（大海邊、山腳下等），幼兒舉出在相應(yīng)地方聽到的象聲詞（呼呼呼、嘩嘩嘩、噠噠噠）

6、操作課件“會動的房子”，完整地觀賞、理解故事。

（1）小松鼠的房子為什么會動呢?

（2）會動的房子究竟是什么？

（3）小松鼠跟著會動的房子（小烏龜）走了那些地方，聽到了哪些聲音？（再次鞏固象聲詞的認(rèn)讀，并嘗試用語言正確描述對話）

（4）你喜愛小松鼠和小烏龜嗎？為什么？

（5）師總結(jié)：小松鼠跟著小烏龜走了很多地方，聽到了很多聲音，看到了許多漂亮的景色，我們一起跟著小松鼠和小烏龜?shù)竭@些地方玩一玩。

7、再次聽看課件故事，鞏固詞卡認(rèn)讀與故事理解。（要求：在聽到象聲詞的地方舉相應(yīng)的小詞卡）

（三）結(jié)束部分：拓展想象，激起連續(xù)認(rèn)讀的愛好

小烏龜還會帶小松鼠到什么地方去？它們還會聽到什么聲音？（

隨幼兒的敘述，在黑板上寫上相應(yīng)的象聲詞）

結(jié)束